摘要：当下学生在进行整本书阅读时仍然和以往一样被动地去接受，并没有体现自己在阅读之中的主体地位。本文借助接受美学理论，以《哈姆雷特》为例，尝试打破过去阅读教学的模式，探究如何更好地培养学生整本书阅读的（试读）...
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