摘要：本文以《一次函数的图像（1）》教学设计为例，阐述问题在诱发学生思维、促进学生深度学习中的积极性作用，并提出创设问题时，要注意规划复习问题，精准切入，揭示新知生长点;创设情境问题，步步追问，引导自主（试读）...
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