［摘 要］ 文章以“用字母表示数”的教学为例，分别从“回顾旧知，初步感知符号”“渗透数学文化，提升符号意识”“解决实际问题，增强符号意识”三个方面开展教学分析与思考，让学生深刻理解数学符号的内涵。（试读）...
登录
