本文系2019年度河南省基础教育教学研究项目《普通高中语文名著阅读教学现状及操作途径探究》（课题编号：JCJYC19011536）（基金项目）研究成果
摘要：文学名著阅读在语文学习中有着重要的文学价值、文化教育意义。长（试读）...
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