摘要：本文针对目前高中英语课堂导入存在的问题，基于新课标的理念和奥苏贝尔的先行组织者理论，结合译林版牛津英语M5U1单元导学案例，提出了在单元教学初始阶段基于主题意义进行单元导学的三个步骤，即了解单元主题（试读）...
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