大概念教学能被广泛接受并成为当下指导核心素养课程变革的重要理念，与其有着丰富的内涵和重要的价值密不可分。
国内外学者对大概念的认识大致可以归纳为四种。一是“上位概念”，有的学者认为大概念是一种处于更高层（试读）...
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