［摘 要］在“双减”政策的背景下，研究低年级阶段的非纸质评估方法已成为教育领域的实际需求。紧贴教学实际，实施“小考官、小助教”互评机制，可作为非传统笔试的评价方式之一。文章围绕评价概述、评价意义、评价实（试读）...
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