［摘 要］基于数是数量抽象的本质，文章通过分析教材、一年级学生认数特点，聚焦10的认识内容教学，创新设计数数认10、分合认10、计算认10“三重认数”，以深化学生对数的结构化认知，并通过情境引入、动手操作、多元（试读）...
登录
