封闭性是传统模式下的小学数学教学的一大弊端，这一弊端在一定程度上隔绝了小学生和外界的接触机会，导致部分小学生倍感数学枯燥，提不起学习兴趣。此外，数学课堂的固有封闭性阻塞了学生对外沟通的渠道，这样的数学（试读）...
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