小学生思维十分活跃，而语文课文的内在含义层次突出，每一个小学生对于课文的理解认识都有所不同。因此教师应当在课堂教学中导出学生的个性化思维，从而达到开拓学生思维能力、活跃课堂气氛的教学目标，这样也可以有（试读）...
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