作业是检验课堂教学成果的重要手段，也是促进学生语文学习的重要途径。统一的作业设置容易使不同水平的学生陷入“千人一面”的评价模式，难以顾及儿童的认知规律与学习心理。基于儿童学习心理学的作业分层设计，体现（试读）...
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