摘要：随着新课程改革的不断深入，如何提高课堂教学效果和教学效率已成为各学科教师的主要研究方向。但在新课程背景下，高中地理教学仍然面临着“无效教学”的尴尬局面，强制接受知识的模式只是让学生获得暂时性的记（试读）...
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