摘要：本文以“基因是有遗传效应的DNA片段”为例进行教学设计，以学生为主体，充分利用信息化技术，探索“自主学习—观看微课—合作探究—教师答疑—课后检测反馈”的教学路径，从而充分调动学生的学习积极性，实现自（试读）...
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