本文系江西省教育科学“十三五”规划课题“高中语文群文阅读课堂建构探究”（课题编号：19PTZD016）的研究成果之一
摘要：在群文阅读课堂之后，课堂建构研究并未结束。本文旨在从不同角度谈谈课堂评价反馈，分别从学（试读）...
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