［摘 要］ 基于“一致性”的“数与运算”教学时，教师应引导学生充分经历知识发生、发展过程，让学生从知识本源上、关联上感悟、体验知识的一致性。计数单位是“数的认识”简教深学的抓手，运算规律是“数的运（试读）...
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