［摘 要］ 研究者以“和与积的奇偶性”的教学为例，通过聚焦“两数和的奇偶性”，让学生在举例中发现规律；聚焦“多数和的奇偶性”，让学生在说理中发现规律；聚焦“多数积的奇偶性”，让学生在类比中发现规律（试读）...
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