［摘 要］ 研究者以“小数的意义”教学为例，从教学前分析、教学目标确立出发开展教学：初步理解小数的意义，感知小数计数单位的形成，领会计数单位形成原理，灵活应用小数的意义。
［关键词］ 意义理解；教学（试读）...
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