［摘 要］ 在“大概念”视域下的数学结构化教学中，教师要善于提炼“大概念”、迁移“大概念”、应用“大概念”。教师要立足于整体视角，设计“大问题”“大任务”等，引导学生“学结构”“用结构”。教师基于（试读）...
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