【摘要】 研究教材、学生思维方法的差异，从教法，知识形成过程，方法引领和习惯培养上做好初高中知识的平稳衔接，使学生形成物理学科核心素养，教学达到立德树人的目的。
【关键词】 差异 学科核心素养 分析 衔接
【（试读）...
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