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操作、感悟:让空间观念的培养“有解”-中学课程辅导·教师教育(中)2019年03期

操作、感悟:让空间观念的培养“有解”

作者:叶凤娟 字体:      

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2019)03-254-01

【案例主题及其内涵】

1.案例主题:

本案例尝试通过“认识图形(一)”的教学,解析如何培养学生的空间观念。

2.空间观念的内涵阐(试读)...

中学课程辅导·教师教育(中)

2019年第03期