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同课异构视角下高中英语阅读文本解读策略分析-课程教育研究2025年09期

同课异构视角下高中英语阅读文本解读策略分析

作者:黄丽花 字体:      

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)09-0106-03

同课异构是指不同教师针对相同的教学内容,依据各自教学风格、所教学生的学情以及可利用的教学资源等,设计并开展不同教学方案的教(试读)...

课程教育研究

2025年第09期