皮亚杰的游戏阶段理论认为，游戏的发展与儿童的认知发展相一致。在聋校低年级中，老师应遵循聋生的发展规律和认知特点，开展符合聋生学习能力和认知规律的教学。在聋校低年级的数学课堂进行游戏化教学，活用趣味小游（试读）...
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