小学高年级的学生因其自身尚未适应现阶段教师的讲解模式，对一些概念性的知识不能完全理解和认知，不能全面系统地掌握所有知识。因此，教师要转变自身的教学模式，将“数形结合”教学模式引入日常的教学，运用“数形（试读）...
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