教师要辩证地认识学生学习中“动”与“静”的关系，调控好课堂，因时而动，因时而静，动静相宜，相辅相成。
“时止则止，时行则行，动静不失其时，其道光明。”学生的数学学习也如此，因时而“动”，因时而“静”，“（试读）...
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