一、引言
在现阶段的小学数学课堂教学中，笔者发现两极分化的现象日趋严重，在很大程度上影响了学生的学习生活和班级凝聚力的提升。学习能力较强的学生在数学课堂上思维表现较为活跃，回答问题的积极性也高，往往占据（试读）...
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