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学历案助力深度学习,培养高阶思维,实现“教—学—评一致性”-课程教育研究2025年10期

学历案助力深度学习,培养高阶思维,实现“教—学—评一致性”

作者:朱燕红 刘诚宽 秦青佩 字体:      

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)10-0037-03

学历案,是为学生真正发生(自主·合作·深度)学习而设计的学习经历方案或档案,具有真、简、实的特点。学历案作为一种创新的教学工(试读)...

课程教育研究

2025年第10期