• 简体   /   繁体
“做数学”理论赋能小学数学量感培养 -课程教育研究2025年10期

“做数学”理论赋能小学数学量感培养

作者:景丽 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)10-0106-03

量感是《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增的概念,也是数学核心素养的重要表现之一。新课标强调,学生应理解统一度量单位的必要(试读)...

课程教育研究

2025年第10期