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动手玩数学,实践促思维-课程教育研究2025年10期

动手玩数学,实践促思维

作者:黄家欣 字体:      

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)10-0112-03

小学数学教学中,几何图形是重点也是难点。学生要高效学习,须具备强思维能力。小学生处于形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,理(试读)...

课程教育研究

2025年第10期