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专家视角 | 处理好教教材与用教材教的关系
专家视角 | 处理好教教材与用教材教的关系
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名师课堂 | 注重学习过程增强科学课实验教学育人功能
名师课堂 | 注重学习过程增强科学课实验教学育人功能
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名师课堂 | 把握四个阶段 上好科学观察课
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名师课堂 | 深度教研教学促进科学课深度学习的前提
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创新教育 | STEAM教育理念与科学课教学相辅相成
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创新教育 | 基于STEAM教育理念构建深度学习课堂
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创新教育 | STEM教育理念为教学注入活力
创新教育 | STEM教育理念为教学注入活力
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创新教育 | 发挥STME教学优势推动学生全面发展
创新教育 | 发挥STME教学优势推动学生全面发展
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创新教育 | 建构融入STEM教育理念的高效课堂
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创新教育 | 应用STEM教育理念优化教学
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创新教育 | 在户外教学和做中学活动中渗透STEM教育理念
创新教育 | 在户外教学和做中学活动中渗透STEM教育理念
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创新教育 | “具身”STEM现场实现教学做合一
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创新教育 | 运用STEM教育理念提高综合实践活动课教学质量
创新教育 | 运用STEM教育理念提高综合实践活动课教学质量
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创新教育 | STEM视域下科学课教学实践探索
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教学有方 | 拓展项目式学习的空间
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教学有方 | 引导学生有效观察
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教学有方 | 有效探究路径思考
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教学有方 | 聚焦方法 把握教学的扶与放
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教学有方 | 依据课标开发与利用课程资源
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教学有方 | 让教学亲近学生生活
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教学有方 | 开放式教学的实践策略
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教学有方 | 探寻实现教学优化的方法
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教学有方 | “互联网+教育”背景下的课堂教学
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教学有方 | 在合作探究中学会方法享受过程
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教学有方 | 灵活应用项目式教学法为学生创造自主学习空间
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教学有方 | 深度学习背景下的教学评价
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教学有方 | 巧借思维导图提升复习课教学效率
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教学有方 | 进行引导性的教学渗透提高学生学习质量
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教学有方 | 把控高效课堂教学全过程
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教学有方 | 线上线下混合式教学模式简析
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教学有方 | 将“分层”贯穿教学全过程
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教学有方 | 教会学生联系生活理解所学知识
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教学有方 | 体验性教学探析
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教学有方 | “让学引思”发挥学生主观能动性
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教学有方 | 具有跨学科学习特征的统整课程项目教学模式
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教学有方 | 创设情境帮助学生高效学习
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教学有方 | 浅议课堂导入
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教学有方 | 建模教学思考
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教学有方 | 学习共同体助力提高学习力
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教学有方 | 巧用游戏 让课堂充满活力
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教学有方 | 折纸教学的艺术
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实验教学 | 鼓励动手动脑动嘴提高学生实验探究能力
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实验教学 | 建立科学概念改变实验教学方法
实验教学 | 建立科学概念改变实验教学方法
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实验教学 | 基于生本教育理念的实验教学
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实验教学 | 借助实验活动突破教学重难点
实验教学 | 借助实验活动突破教学重难点
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实验教学 | 通过实验教学推进学生深度学习
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实验教学 | 有针对性地提高实验教学质量
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实验教学 | 自制教具在实验教学中的运用
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实验教学 | 实验教学有效性初探
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实验教学 | 部分农村学校实验教学现状分析与对策
实验教学 | 部分农村学校实验教学现状分析与对策
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实验教学 | 长周期实验探究活动简析
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实验教学 | 利用互联网创新实验教学
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实验教学 | 优化器材 助力实验探究
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渗透融合 | 自然科学课教学渗透德育的思考
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渗透融合 | 科学课与信息技术的深度融合
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渗透融合 | 探究微课在教学中的应用
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渗透融合 | 翻转课堂理念分析
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渗透融合 | 信息化环境下的教学探讨
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渗透融合 | 探索教学中的实践活动
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渗透融合 | 机器人教学校本课程体系的建构
渗透融合 | 机器人教学校本课程体系的建构
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渗透融合 | 科学课融合数学生活化教学探究
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渗透融合 | 让学生在创编科学绘本中学会学习
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渗透融合 | 交互 让线上教学更有温度
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渗透融合 | 人工智能教学的准备
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渗透融合 | “翻转课堂”融入教学的适切性思考
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渗透融合 | 巧用信息技术优化教学
渗透融合 | 巧用信息技术优化教学
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渗透融合 | 科学课与综合实践活动课的关联
渗透融合 | 科学课与综合实践活动课的关联
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渗透融合 | 将微课教学形式融入课堂
渗透融合 | 将微课教学形式融入课堂
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渗透融合 | 在科学课教学中渗透数学思维
渗透融合 | 在科学课教学中渗透数学思维
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交流探讨 | “做中学”教学误区思考
交流探讨 | “做中学”教学误区思考
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交流探讨 | 合理运用评价促进教与学
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交流探讨 | 建构“做思共生”课堂途径探索
交流探讨 | 建构“做思共生”课堂途径探索
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交流探讨 | 探究式课堂的构建
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交流探讨 | 引导学生完整经历探究过程
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交流探讨 | 以学讲方式指导学生自主先学
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交流探讨 | 将教学的起点和落脚点放在学生身上
交流探讨 | 将教学的起点和落脚点放在学生身上
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交流探讨 | 在教学中强化生活化理念
交流探讨 | 在教学中强化生活化理念
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交流探讨 | 让学生科学核心素养落地生根的教学策略
交流探讨 | 让学生科学核心素养落地生根的教学策略
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交流探讨 | 以多元化手段解决教学存在的问题
交流探讨 | 以多元化手段解决教学存在的问题
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交流探讨 | 将游戏融入课堂教学
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交流探讨 | 锻炼合作能力为学生提供探究机会
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交流探讨 | 评价教学的有机组成部分
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交流探讨 | 激发学习兴趣 强化主体体验
交流探讨 | 激发学习兴趣 强化主体体验
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交流探讨 | 探索丰富、多元、有趣的课堂教学
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交流探讨 | 让探究与激励贯穿教学始终
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交流探讨 | 运用多种方法提高教学有效性
交流探讨 | 运用多种方法提高教学有效性
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交流探讨 | 智慧课堂教学模式的应用探究
交流探讨 | 智慧课堂教学模式的应用探究
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交流探讨 | 探究式教学存在的问题以及改进措施
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交流探讨 | 尝试用多种形式布置作业
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交流探讨 | 走近生活 优化教学
交流探讨 | 走近生活 优化教学
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交流探讨 | 学困生有效转化途径
交流探讨 | 学困生有效转化途径
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交流探讨 | 提高教学有效性促进学生深度学习
交流探讨 | 提高教学有效性促进学生深度学习
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交流探讨 | 发挥生活化教学的关键作用
交流探讨 | 发挥生活化教学的关键作用
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交流探讨 | 从提高学生综合能力角度出发构建高效课堂
交流探讨 | 从提高学生综合能力角度出发构建高效课堂
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交流探讨 | 教学生学会绘制和利用表格图
交流探讨 | 教学生学会绘制和利用表格图
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交流探讨 | 多元化提高教学质量和效率
交流探讨 | 多元化提高教学质量和效率
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交流探讨 | 教学中的激趣、探究和创新
交流探讨 | 教学中的激趣、探究和创新
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案例设计 | 《猴子的烦恼》教学设计与思考
案例设计 | 《猴子的烦恼》教学设计与思考
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案例设计 | 项目化学习中的驱动性问题设计
案例设计 | 项目化学习中的驱动性问题设计
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案例设计 | 珍爱生命“动物的一生”单元教学思考
案例设计 | 珍爱生命“动物的一生”单元教学思考
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案例设计 | 在教学中培养学生创新性思维能力
案例设计 | 在教学中培养学生创新性思维能力
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案例设计 | 创新方法 有效开展单元整组教学
案例设计 | 创新方法 有效开展单元整组教学
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案例设计 | “位置与方向”单元教学思考
案例设计 | “位置与方向”单元教学思考
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案例设计 | 调整设计思路提高家庭作业实效性
案例设计 | 调整设计思路提高家庭作业实效性
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案例设计 | 基于问题驱动的单元起始课教学设计
案例设计 | 基于问题驱动的单元起始课教学设计
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案例设计 | 进阶试题的设计研制思考
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案例设计 | 设计出学生喜爱的个性化作业
案例设计 | 设计出学生喜爱的个性化作业
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学生素质 | 既要培养科学精神也要提高学生人文素养
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学生素质 | 培养学生创新性思维能力探微
学生素质 | 培养学生创新性思维能力探微
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学生素质 | 简析学生动手能力的培养
学生素质 | 简析学生动手能力的培养
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学生素质 | 有效培养学生的科学素养
学生素质 | 有效培养学生的科学素养
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学生素质 | 激发学生学习天文知识的兴趣
学生素质 | 激发学生学习天文知识的兴趣
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学生素质 | 学生创新能力培养探究
学生素质 | 学生创新能力培养探究
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学生素质 | 在探究中提高学生学习和观察能力
学生素质 | 在探究中提高学生学习和观察能力
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学生素质 | 激发学生学习与探究兴趣的有效方法
学生素质 | 激发学生学习与探究兴趣的有效方法
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学生素质 | 有效提高学生科学思维能力
学生素质 | 有效提高学生科学思维能力
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学生素质 | 增强学生的问题意识
学生素质 | 增强学生的问题意识
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学生素质 | 引导学生学会猜想
学生素质 | 引导学生学会猜想
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学生素质 | 提高学生自评和自我反思的能力
学生素质 | 提高学生自评和自我反思的能力
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学生素质 | 提高低年级学生观察与描述能力
学生素质 | 提高低年级学生观察与描述能力
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学生素质 | 将对学生科学思维的培养贯穿教学各个环节
学生素质 | 将对学生科学思维的培养贯穿教学各个环节
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学生素质 | 在教学中培养学生解决问题的能力
学生素质 | 在教学中培养学生解决问题的能力
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学生素质 | 组织实践活动培养学生学以致用能力
学生素质 | 组织实践活动培养学生学以致用能力
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学生素质 | 提高教学参与度 培养学生合作精神
学生素质 | 提高教学参与度 培养学生合作精神
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学生素质 | 练习课对学生深度思维能力的培养
学生素质 | 练习课对学生深度思维能力的培养
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学生素质 | 把培养学生创新意识落到实处
学生素质 | 把培养学生创新意识落到实处
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