【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)13-0043-03
随着“双减"政策的优质落实,教师高水平地挖掘语文阅读教学的文学价值、思想滋养,支持小学生在课文赏析活动中积累真善美。为了推动(试读)...