摘 要:现阶段的小学语文教学,要求教师能够通过多元化的教学方式全面加强基础知识的教学工作。在提高学生综合能力的同时,通过多元化教学提高学生的自主学习能力,增强学生的自主意识。着重探究“研学后教”的教学模式在小学语文教学中带来的积极影响,并结合小学语文教学现状进行简要分析,提出相应的教学建议以供参考。 关键词:研学后教;小学语文;多元化;策略 相对传统的小学语文教学方式来说,研学后教
摘 要:在小学语文教学中,古诗词是重要的学习内容,也是提升学生文学素养的重要途径。我国古代诗词大多具有强烈的情感,语言精练,音律和谐,能够使作者的情感得到进一步升华。所以要求教师在教学中通过古诗文教学培养学生的审美能力,使学生具备正确的审美价值观,在日常生活中能够认识美并创造美。通过古典诗词构建学生完善的人格和正确的价值观,从而提高学生的综合文学素养。通过研究在言语审美视角下小学语文古典诗词学
一、培养小学生阅读兴趣的迫切性 这是一个飞速进步的时代,电子产品以迅猛的速度更新着人们的生活方式,在生活便捷、信息通畅的同时,我们不免忧心地看到,孩子们手中本应出现的书籍、杂志等读物被平板电脑、电视替代,他们醉心于动画片和游戏,拿到一本书或者只翻看书中的插图,或者在书上圈圈画画,或者干脆丢弃一旁自顾自玩,对阅读似乎毫无兴趣。阅读是孩子们认识世界的手段,也是人际交流的必备技能,所以,培养小
摘 要:以“小学语文学科‘核心素养’的内涵及其实现路径”为题,针对现行语文教学中存在的不足,探讨小学语文学科“核心素养”的内涵,结合实际教学案例,探究实现小学语文学科“核心素养”的有效路径,希望能为优化小学语文教师教学意识和策略起到一定的促进作用。 关键词:小学语文;核心素养;实现路径 随着“十三五”教育战略的推进,核心素养的落实逐渐成为小学语文学科的主要教学任务。为此,教师对核心
摘 要:批注式阅读教学,即指由教师引导并传授学生掌握批注式阅读方法,拉近学生与文字及作者之间的距离,培养学生的思考感悟的能力,注重阅读的过程而非阅读的结果,培养师生关系,培养学生个性化思维,提高阅读水平,进而提高教学效率。 关键词:小学语文;批注式阅读;教学策略 一、引导学生走进批注式阅读 小学阶段,学生阅读习惯还未养成,是很好的教育引导阶段。教师应耐心细致地带领学生走进批注
摘 要:小学生在语文学习当中,阅读是最重要的部分,并且,语文阅读的学习对学生来说是一个巨大的挑战。如果学生能够在阅读过程中,在脑海中构建出属于自身阅读的图像思维,能够下意识地知道接下来该做什么,就能够极大地促进学生的阅读能力发展。对小学中年级语文教学中对阅读图式的构建进行探究。 关键词:小学语文;中年级;阅读图示 一般来说,小学中年级的阅读文章都相对较难,在语文教材中的许多知识都会
摘 要:当今语文教学,课内教材已远远不能满足学生的阅读需求,金陵小学(仙林湖校区)积极开展与阅读有关的课程与活动,为学生提升语文素养提供了基础与保障。 关键词:语文素养;阅读;小学语文 一、何为语文素养 语文素养是一种综合素养,它以语文能力为核心,其中包含了语文知识、语言能力、学习语言的方法和习惯,还包括思维能力、人文素养等方面,其内涵是工具性与人文性的高度统一。语文素养不仅
摘 要:“儿童视角”本是文学创作领域的一个概念,以教育学意义上的“儿童视角”进行教书育人,形成了独特的育人风格,在“立德树人”方面取得了良好的效果。 关键词:儿童视角;“四童”育人 “儿童视角”本指小说作者借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事,相对于成人视角,儿童视角在观察、描摹事物,讲述和理解事件时会表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。作为一名教育工作者,以“儿童视角”进
摘 要:绘本阅读作为小学低段语文教学的重要组成部分,对于强化低年级小学生的阅读能力和理解能力具有至关重要的影响。为了提高绘本阅读的整体质量,语文教师有必要将其与小讲堂相结合,促使学生在表演的过程中深化对阅读内容的理解,争取在增强教学效果的同时,也能丰富学生的学习体验,从而促进学生语文素养的提升。为此,本文针对小学低段绘本阅读和小讲堂相结合这一课题进行分析和研究,阐述了具体的教学策略,希望能够为
摘 要:小学英语阅读教学是小学英语教学中的关键,但就目前的实际情况来看,因学生对英语阅读兴趣不高、教师教学方法错误等原因,小学英语阅读教学并没有发挥其应有的作用,探索新的教学手段和方法迫在眉睫。主要研究爱达公式在小学英语阅读教学中运用的实效性。 关键词:爱达公式;小学英语;阅读教学;运用时效性 新课改对小学英语阅读教学提出了更高的要求,培养学生综合素养成为小学英语阅读教学的主要目的
课前调查这一环节主要是课前准备,教师根据学习需要,让学生事先搜集、调查访问、实地观察与活动有关的资料,让学生带着收获和问题进入课堂,唤醒学生的生活积累,为学生的课上活动做好准备。课程标准特别强调:“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。”因此,课前调查这一教学环节逐渐成为道德与法治教学有效实施的必要前提。调查活动,特别是大量的课前调查活动,是活化教学的重要手段。尤其是新课
英语课程标准指出:小学英语教学的根本目的是培养学生运用语言进行交际的能力。本微课题探讨的是教师如何创编英语绘本,将教材中出现的词汇与句型在绘本中呈现,提高学生学习英语的综合能力。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。 Unit 1 Hello!词汇句型教学是依据北京师范大学出版社二年级上册第一单元的词汇和句型来设计。本单元共有十七个内容,我通过创编Toto
摘 要:数学教学分明线和暗线。明线指的是数学知识和技能,暗线指的是数学思想与方法。数学知识与技能的教学,这条线好把握,每天每节课都在进行着;而数学思想与方法却容易被教师忽视,需要教师在教学中独具慧眼,善于挖掘,并伴随着数学知识与技能的学习潜移默化地向学生渗透。 关键词:数学思想方法;学习能力;问题意识 日本数学教育家米山国藏说:“学生们所学到的数学知识在进入社会后不到一两年就忘掉了
摘 要:基于经验关联介绍了小学数学结构化教学的实践策略,具体包括整合知识板块、促进思维结构化,其中整合知识板块包含课时知识与单元知识,而思维结构化包含整体感悟、能力培养,希望能给相关人士提供有效参考。 关键词:经验关联;小学数学;结构化教学 小学数学教师在实际教学过程中应该充分结合教材的知识结构、编排体系以及教学中学生必备的经验,立足于经验关联角度,对教材进行系统处理,引导学生深刻
摘 要:在传统的教学中,基本是以教师讲解为主。随着教育理念的不断优化和创新,灌输式教学与现代教育要求存在一定的冲突。因此教育的创新和多样化,要求教师与学生之间的有效沟通,进而推进对话式教学的产生,这在小学的数学教学中显得更为重要。那么如何设计对话式教学课堂很关键。如何对话、和谁对话这是对话式教学的重点。就如何更好地实现对话式教学提出相关的教学策略。 关键词:小学数学;生态课堂;学习效率;
摘 要:数形结合是数学学习中一个重要的思想方法,数形结合的使用,可以有效提高学生的数学学习能力,帮助学生更好地学习,就具体实例谈谈小学数学教学中数形结合思想的渗透研究。 关键词:数形结合;小学数学;学习 数学是一门需要一定思维能力的学科,在数学的学习中,有许多非常重要的思想方法,通过对这些思想方法的使用,可以将一些复杂的问题转化为简单的问题,帮助学生更好地进行思考和学习。数形结合思
摘 要:素质教育的大力推进,让小学数学教学形式发生了翻天覆地的变化,新颖、多元化的教学模式为数学课堂注入了新鲜活力。现阶段,小学数学已经基本完成了从封闭式课堂到开放式课堂的过渡,但在过渡的过程中,也出现了新的问题和新的挑战。综述了开放式教学模式在小学数学课堂教学中的构建和运用策略,希望能为教学质量的提升提供帮助。 关键词:小学数学;开放性教学;教学模式;数学素养 开放性教学是相对传
摘 要:随着新课程的不断改革,在小学数学教学过程中运用数形结合的教学方式,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的数学素养,提高课堂教学质量,促进学生健康发展。 关键词:数学教学;数形结合;思想;渗透 数学是小学阶段比较基础的一门课程,它不仅对学生的智力发展有一定的影响,同时也对其他学科有着一定的作用。因此小学数学在小学阶段是一门非常重要的学科,但是由于学生对数学的理解不够透彻,因此在做
摘 要:特殊教育学校生活适应课程是一门帮助智残学生学会生活、融入社会的一般性课程。课程应该遵循学生认知发展规律,主要培养学生学会生活自理、学会自己从事简单的家务劳动以及学会自我保护和能够适应社会的能力。 关键词:生活化;体验化;社区化;个别化 智障儿童的大脑受损,使得他们的认知、情感和沟通能力和社会适应能力都受到了严重的影响,也阻碍了他们在社会中的生存和发展。为了让智障学生将来能够
STEM教育起源于美国,是Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)四门学科英文首字母的缩写,是一种将科学、技术、工程与数学综合起来的跨学科教育。STEM教育强调各学科间的关联性,重视技术教育和工程教育,旨在培养学生跨学科的综合素养,并强调在学科整合过程中培养学生解决实际问题的能力。从STEM教育的定义来看其形式具有跨学
摘 要:自《中小学综合实践活动课程指导纲要》颁布后,小学低年段综合实践活动正式纳入课程体系中。在新时代的背景下,从低年段学生的身体和心理特点出发探索课程实施策略,让综合实践活动成为常规化的课程。 关键词:新时代;低年段;实施策略 2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》颁布,宣告了综合实践活动课程新的春天的到来,为综合实践课程发展创造了好的条件。其中提出:综合实践活动是国家
摘 要:当前国家正在全力推广落实素质教育,素质教育实际上就是要对复合型人才进行培养。小学时期美术课程的实际教学可以对学生个体的审美观、创新思维等进行有效培养。所以,在素质教育的背景环境下实施小学美术课程教学是极为关键的。简析素质教育背景环境中实施小学美术课程教学的必要性,以及实际教学的具体措施,希望能够对学生个体的艺术鉴赏能力进行有效培养,全面强化学生对美术知识进行深入学习的兴趣与热情,促进小
摘 要:随着思想政治理论课教师座谈会的召开,明确了我国教育的方向:“如何培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,同时也为新时代教育人带来了新的思考。作为美术教研员思考更多的是:首先,如何挖掘美术课中的“思政点育人”;其次,如何在“润物细无声”中使学生自悟,而非说教。于是我区把独立的美术教材以“思政育人点”为项目构建成情境单元,初步实现了“育人、素养”同
摘 要:触式橄榄球简化于英式橄榄球,起源于19世纪60年代的澳洲,因为几乎没有身体对抗,所以是一项男女老少皆宜的集体运动。主要从学生的兴趣、学校的重视、比赛的公正、运动的安全、规则的制定这些方面对在小学校园将触式橄榄球作为体育校本课程进行研究。 关键词:触式橄榄球;小学;校本课程 触式橄榄球(Touch Rugby)最早可追溯到19世纪60年代的澳大利亚,与英式橄榄起和美式橄榄球相
摘 要:“研学旅行”是落实深化新课程改革,培养学生社会实践能力,推进素质教育的重要举措之一。通过对研学旅行课程的现实意义、实施过程、多元评价,实现研学旅行的有效实施,让学生在实践中感知温州瓯柑的风韵,感受温州瓯柑文化的博大精深,实现研学旅行课程视野下瓯柑课程的有效实施。 关键词:课程实施;研学旅行;瓯柑 一、研学旅行的现实意义 2017年教育部印发的《中小学综合实践活动课程指
摘 要:阅读属于语文课程中的主要组成部分,同时阅读能力也是语文学科素养中的核心内容,教师要加强对小学语文阅读课的重视,注重提升小学生的阅读素养,为日后的语文学习奠定稳固的基础。同时,在语文阅读课教学中,教师需要结合小学生真实的学习进度、兴趣爱好来设定教学方案,让每一个学生都能够积极参与到语文阅读中去。作为一名小学语文教师,针对中年级语文阅读课教学的有效性展开分析,望提供一定的借鉴。 关键
摘 要:陶行知先生说过,学生的“‘学’字的意义就是自己去学,不是坐而受教;‘生’字的意义是生活或是生存,即自己去学生活或生存”。教育的目的在于解决问题,不能解决问题的教育不是真教育。真教育不仅要关注学生学习时知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的问题,更要切实关注他们的学习心态。只有这样,真学习才能真发生,学习才能完全入心、入情、入境,收到事半功倍的教学质效。 关键词:真学习
摘 要:红色文化属于极具中国特色的优秀文化之一,也是社会主义核心价值体系中的精髓,在红色文化中蕴含着非常丰富的历史文化内涵、革命精神以及时代价值。在小学的德育中加入红色文化教育内容,能够帮助青少年形成更加正确的价值观念,促进其健康成长。基于此,主要对红色文化在小学德育中的应用价值进行探讨,以供参考。 关键词:红色文化;小学;德育;价值 现阶段,随着社会文明的进步,素质教育已经成了各
小学教育是九年义务教育,是基础教育,小学语文又是各门学科的基础,小学的作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,担负着培养新时代小学生正确理解、运用祖国语言文字的重任。通过观察、思维活动、文字表达等,进而逐步形成良好的道德意志品质,养成良好的学习习惯。因此,作文教学在小学语文课程教学中举足轻重。 在小学作文教学中,学生最常见的现象是害怕作文,感到没有什么可说,也没有什么可写,或心里有话表
摘 要:作文是学生认知水平和文字表达能力的体现,小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的文字表达出来。这需要语文老师在作文教学中采取一定的策略,让孩子会表达、爱表达,在表达过程中能写出自己的真情实感。 关键词:心理;框架;讲评;模仿;活动;阅读 《义务教育语文课程标准》明确指出“丰富的语言积累是语文教学重要的目标之一,是全面提高学生语文素养的基础。没有
摘 要:随着义务教育改革的不断深入,快乐教育理念正在逐渐地深入教师内心,走进课堂教学中。如何使学生在快乐的课堂中获得有效发展是广大教育工作者不懈追求的目标。小学语文作为基础课程,要想实现学生的快乐发展,需要由教师真正地将学生作为学习的主体,并采取适宜的方式,点燃学生的学习兴趣,发挥学生的主动性和积极性,享受学习带来的快乐。 关键词:小学语文;课堂教学;快乐教育理念;应用对策 小学生
摘 要:小学是学生学习的重要阶段,小学阶段打下的基础和养成的习惯对学生将来的发展有重要的作用。随着社会的发展,人们对小学生的教育质量要求越来越高。小学生不仅要学习各科知识,还要培养一定的核心素养能力。在核心素养下小学语文作文阅读教学也要进行创新。主要研究基于核心素养导向的小学语文作文阅读教学策略。 关键词:核心素养;小学语文;作文阅读 随着社会的快速发展,学生必须具备多方面的能力才
摘 要:《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”要实现这一要求,阅读策略在整本书阅读教学中就显得尤其重要。 关键词:小学低年段;绘本阅读;策略 小学低年级的整本书阅读主要以绘本为主。绘本是一种以图画为主、语言为辅、图文紧密结合的图画书,其语言简洁直观、图画明丽形象、故事生动
摘 要:对小学生来说,语文学习不仅是一种语言文字知识的获得,更是一种思维的训练。在语文阅读训练中,提高学生的思维能力和思维品质,拓展其思维空间,是语文教学更为重要的目的。基于此,结合部编版语文教材深入探究小学生语文阅读训练的最优办法,以供参考。 关键词:部编教材;小学语文;阅读训练 根据新课标对语文教学提出的要求,语文教师应当更加重视学生的阅读训练,培养学生广泛的阅读兴趣,在进一步
摘 要:语文阅读是重中之重,刚迈入小学校门的孩子受识字能力等一些客观因素的影响,阅读教学效果较差。因此提出了小学语文阅读教学策略研究,力求能够借助新课改的东风,将小学语文阅读教学质量推上一个新的高度。 关键词:小学语文;阅读教学;重要性;策略 漫长的语文教学改革之路,我们的任务任重而道远,如何避免语文阅读课堂教学的局限性,如何进一步提升阅读课堂教学的有效性成为目前最为重要的教学任务
教育家苏霍姆林斯基说过:“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就没有帆,也没有风。”课外阅读的重要性自然不必言说,但是,教师完成课内教学任务已经是顾之不暇了,在学生课外阅读这一块想要做点什么,却总是力不从心,任其自由发展。那么,如果把课外阅读也比作一艘大船,推动这艘大船前行的风帆又在哪里呢? 一、借校园书香风让课外阅读扎实前行 近年来
摘 要:小学语文教学包括字词的学习,阅读理解,写作练习和口语交际等内容,在教学过程中教师不能只是进行单一内容的讲授,而是要在新课程改革的理念下进行综合性的学习,这样才能更好地完善学生的知识体系,提高学生的思维能力。但是在实际的教学中仍然存在教学观念陈旧,教学方法单一,学生的学习方式被动等问题。所以主要从树立综合性学习观念,进行高效的课前准备,丰富综合性教学方法,转变学生的学习方式等几个方面来探
摘 要:在新课改的要求下,如何从灵活应用教学方式的角度实现教学效率的提高就成为每一位教师必须考虑的问题。从实际教学现状来看,多数教师出现了本质上的错误,过于重视对教学方式的应用,而忽视对教学目标的正确认识。对于语文教师而言,其不仅仅要确保教学方式的正确运用,更要重视对教学内容的把握,否则就无法发挥语文科目的意义与价值。从语用视角出发,深入分析了如何制定说明文的教学内容。 关键词:语用视角
摘 要:古诗文教学是小学语文教学的重点内容,小学语文教材改版后,部编版增加了很多古诗文,说明专家对古诗文教学的重视,也说明古诗文教学是语文教学中非常重要的部分。小学古诗文教学可以采用“五步教学法”进行,从读出韵味、分析大意、咬文嚼字、赏析美好、迁移延伸这几个步骤入手,循序渐进,即能引导学生逐步理解古诗文,品悟其中的内涵与哲理,并巧妙对学生进行德育、美育,有效提高小学语文教学质量。 关键词
语文作为小学阶段的启蒙学科,不仅具有极强的思想性,同时还包含思想情感、道德情感、人生情感等多种情感因素。因此,要求教师在语文任务中,必须要对学生的听、说、读、写能力进行培养,同时还需要培养其爱国主义精神以及高尚的道德情操,并彻底落实情感、态度、价值观等新课改中的内容,从而使学生更加理解语文教学内容,打破语文课堂“情感失真”的局面,使学生在课堂上体验真实的情感。 一、正确理解教材课文,提高
摘 要:在小学语文的教学过程中,学生核心素养的培养已经成为主要教学目标之一。而小学写作教学是语文教学中重点内容之一,对学生语言表达能力、写作能力的提高有重要意义。而在语文核心素养的引导下,教师也需转变自身的写作教学观念,为学生构建更加高效的写作课堂,更好地促进小学生语文核心素养的提升。简要分析基于语文核心素养的小学写作教学策略。 关键词:小学语文;语文核心素养;写作教学 伴随着我国
摘 要:小学时期是学生学习汉字的关键阶段,我国汉字文化博大精深,识字在我国是基础教学之一。我国小学生识字量在1900左右,依据很多实验调查发现,很多的小学生厌烦识字,主要原因就是感觉识字过程太过枯燥、乏味,缺乏学习汉字的兴趣,所以导致小学生学习汉字的过程非常艰难。近些年来,小学识字教学获得了很大进步,通过当下的实践教研,发现当前识字教学中还存在很多问题,部分教师存在的教学方式问题;还有部分教师
摘 要:朗读是语文教学的灵魂,它能满足学生美好的感官享受,让学生更好地体会文章内容,与文中作者产生情感共鸣,培养学生良好的语感,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的写作能力。 关键词:语文教学;朗读;写作能力;情感体验 “朗读不仅仅是传播文字,更是向世人展现人生和人生的价值,将值得尊重的生命和值得关注的文字用声音来完美地展示”[1]。这是董卿在《朗读者》节目开头中说的一段话。这说明朗
摘 要:教师应该跟随时代发展的要求,改进与创新教学方式,提高语文教学质量和教学效率,培养学生的语文素养,加强语文知识的掌握,基于此,对小学语文教学方式的探究与实践进行了探究。 关键词:小学语文;教学方式;探究;实践 随着新课改的逐渐深入,教师也越来越意识到传统教学方式的不足与弊端,为了适应时代发展的要求,不断改进与创新教学方式,根据教学内容和学生的具体情况采用多元化的教学方式吸引学
摘 要:儿童文学的文学形式较为特别,作为教学资源中的一种,儿童文学不仅丰富了小学语文课程教学的内容,还使教师教学的工作得到简化,小学生的学习态度也变得更加积极。但在实际应用中,小学语文教师在开展儿童文学的教学工作时表现出了对这一领域不够熟知的情况,对其美学及文体方面的特征缺乏足够的领悟,儿童文学没有得到有效的开展。就儿童文学在小学语文教学中的应用展开研究,从现状着手对当中出现的问题提出相应的解
摘 要:语文核心素养融合于阅读教学,有助于培养小学生在阅读中品悟内涵、落实核心素养水平的提高。学生在粗读中快速理解文意,精读细品中体会文章蕴含的情感,阅读兴趣与自主学习能力逐步增强,从而促进学生语文核心素养的有效提升。基于此,通过采用课内外阅读相结合的方法将核心素养贯穿到阅读教学中,为优化语文阅读教学制定了切实可行的方案。 关键词:语文教育;阅读教学;核心素养;策略 语文核心素养指
摘 要:小学语文教材中有大量的名著节选,可以作为最宝贵、最经典的阅读素材。针对阅读教学,新课标明确指出:阅读属于一种私人化的行为,学生的阅读实践和体验无法通过老师的教学分析来替代。教师要调动学生的主观能动性,对所读的文章有独立的思考和感悟,从中获得情感熏陶和思想启迪,体验阅读的乐趣。名著阅读是提高学生阅读品味和语文核心素养的重要途径,基于此,针对名著阅读教学进行探讨。 关键词:小学语文;
摘 要:阅读能力对于每一个人来说是非常重要的,没有阅读能力的人是不可能成功的。小学语文课堂是阅读的启蒙课堂,好的阅读是耳朵、鼻子、眼睛、心都要到位的。小学生的注意力有限,教师通过读出声音,读出感情训练他们对课文情感的把握。更重要的是,教师应鼓励他们多多阅读自己感兴趣的文章,也有利于综合素养的提高。 关键词:小学语文;阅读能力;有效策略 阅读是人类运用语言文字来获取信息、认识世界、发
摘 要:在教材改进过程中,课后阅读内容不断增多,旨在引导学生通过阅读开阔学生眼界,提升学生理解、分析、写作等语文能力。通过探析小学语文课后“阅读链接”的应用方略,以期提高小学语文阅读教学的综合质量。 关键词:小学语文;课后“阅读链接”;应用 小学阶段,教师通过语文阅读教学,侧重培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。基于课内阅读文章的有限性,教师应引导学生进行课外阅读,其中课后“阅
摘 要:在进行英语课程教学的时候,预设与生成是非常重要的,通过有效的预设和课堂生成,能够让英语教学取得更好的效果,让师生之间、生生之间实现有效的交流互动。英语教师需要关注课堂教学预设与生成的实现,通过有效手段创新英语教学。对此,逐步分析了小学英语课程预设与生成的具体策略,希望可以给相关教师提供参考。 关键词:小学英语;课堂预设;教学生成 在小学英语课程教学中,关注预设与生成,是当前
摘 要:在新课改要求下,小学道德与法治课程教学不再单纯地关注知识传授,而是聚焦学生核心素养,在知识教育的基础上,端正学生的行为,塑造学生的品德。据此,教师必须要改变传统的教学模式,紧紧围绕核心素养,深层次挖掘和分析教材内容,切实结合学生实际情况,创新教学模式。以小学道德与法治为研究为切入点,对核心素养背景下具体的教学策略进行了详细的研究和分析。 关键词:核心素养;小学;道德与法治
摘 要:新课程改革背景下,传统的课堂教学模式转变为学生更为自主的教学模式,要求学生在解决数学问题方面不仅要获得问题的答案,更要对问题本身的背景、出题角度进行深入思考,培养学生形成发现、提出问题、解决问题的能力,减少繁杂重复的练习题,设计有针对性,有代表性的练习题,进而帮助学生总结建立数学模型,加强与实际背景的联系,提出生活化的练习题,这样既体现了知识运用到实际生活,又整合了多种问题,培养了学生
摘 要:随着新课程改革的逐步推进,生活化教学理念逐渐被广大教师应用于课堂教学中,并起到了一定的教学成效。简单说,将生活化教学理念与课堂教学有机结合在一起,不仅激发了学生的学习兴趣,让学生主动积极参与到学习之中,还在无形中加深了学生对所学知识的理解与记忆,继而提升学生学习成效,推动课堂教学有序发展。以小学数学教学为例,谈谈如何借助生活化教学构建轻松、愉悦、高效课堂,实现良好的教学目标。 关
摘 要:丰富的学校活动为圈子狭小的培智学生打开了一扇窗,更是深深地吸引着他们有限的注意力。教师充分利用学校活动的魅力,在掌握学生学习能力的基础上,利用这种吸引力保持学生的有意注意,设计不同难度的操作任务突破不同障碍的限制,安排个性化学习满足差异需求,布置多形式作业体现多元化评价,从而有效调动学生的参与性,提高课堂教学效率。 关键词:活动;数概念;培智学生 中重度智障学生因存在感知觉
摘 要:在素质教育发展的今天,人们越来越重视学生核心素养的培育,在教学中不仅要让学生掌握丰富的数学文化知识,还要让学生领悟数学思想所在,从而保证学生在学习中得到长远的发展。在小学数学课堂教学中,数学作为一门服务生活的学科,不仅可以锻炼学生的思维,还可以有效培养学生的全面发展,对学生今后的数学学习意义非凡。 关键词:核心素养;小学数学;课堂教学策略 “核心素养”一词的提出,旨在促使学
摘 要:提问是课堂教学常用的一种教学手段,是启发学生学习、启迪学生思维的一种有效方法。尤其是对小学低年级学生而言,他们很难在课堂上保持长时间的注意力,而一个好的问题不仅能快速吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,让学生的思维紧跟教学进度,还能设置良好的课堂问题,实现多元化课堂的构建,提高课堂教学效率。那么,在教学实践中,如何巧妙设计课堂问题,构建多元化小学数学课堂呢?基于此,结合多年教学实践经
摘 要:小学数学作为教学中的基础课程,是一门非常重要的课程,而现阶段的数学课堂大致有两种倾向:重情轻理、重理轻情。第一种倾向形式主义过多,并未凸显出数学的本质;第二种倾向则缺乏情感交流,使得数学课堂失去灵性,无论哪一种倾向都不利于学生的学习。新课改要求数学教学要追求本真,改变传统教学模式,使学生真正掌握数学知识,要求教师在教学过程中,呵护学生的原创思维,舒展学生的过程思维,引导学生对数学知识进
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”我用了二十年的时间,终于体会到这十二个字的深刻含义。在我们的小学数学教学中,让学生亲自动手操作,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,更能加深学生对知识的全面理解,开发学生的智力,使学生不再是被动地接受知识,而如《义务教育数学课程标准》所述:真正成为数学学习的主人。这些年,因为动手,孩子们喜欢上了我,爱上了数学…… 一、因
摘 要:在新时代的背景下,人们逐渐意识到了传统教育模式所带来的负面作用,由于教学方式的单一,学生很难有更为个性化的发展,越来越重的学习压力使得学生逐渐成为一个个只知道死读书的“书呆子”。在这样的教学现状下,人们意识到了对学生综合素质以及个性化培养的重要性,各种教学方法如雨后春笋般出现,陶行知先生的生活教育思想在近年来焕发出了新的生机。就如何在小学数学教学过程中开展生活化教学提出了一定的观点。
摘 要:小学科学是培养学生科学素养的启蒙课程,旨在引导学生借助科学思维解释和解决生活中遇到的现象及问题。对此,将生活化教学理念引入小学科学教学中,是提升学生学习效率及课堂教学有效性的重要策略。就小学科学低段教学生活化,谈谈一些粗浅看法,希望真正提升课堂教学质量,让学生科学素养得到有效提升。 关键词:小学科学;生活化;科学素养 随着新课程改革的逐步推进,传统式教学模式已无法满足现代化
摘 要:科学素养教学视角下,积极对小学科学课堂教学进行剖析,从消除知识独立性,增强学生课堂参与感;充分利用学生掌握知识,培养学生学科能力;充分利用信息技术,创设适当的教学情境三个方面去完善小学科学课堂教学模式,从而更好地指导学生掌握科学知识、理解科学知识,锻炼学生的科学学习能力。 关键词:科学素养;小学科学;学科能力;课堂参与感 科学素养是小学教育发展重要培训方向,现代化小学教育改
摘 要:小学科学的教学内容主要来源于生活,教学目标也是为了让学生在日常生活中灵活应用所学知识。科学现象在人们日常生活中比比皆是,但用科学去解释却有一定的难度,再加上小学生年龄较小,对科学知识理解起来较费劲,所以小学科学教师应把教学和生活联系起来,促使学生对学习内容产生亲切感、熟悉感,这样才能有效降低学生的学习难度,从而激发学生的学习积极性和学习兴趣。 关键词:小学科学教学;生活化教学;教
“颜色是引领视觉和心理革命的重要元素。”心理学和认知学认为,由于心智发育的规律性,儿童对于事物的认知、辨识与选择,基本上是凭借色彩感受进行的。他(她)们不仅容易被明亮度和饱和度较高的色彩所吸引,而且具有强烈感染力的色彩在通过刺激视觉并作用内在情感基础上,能够迅速引发注意力,从而成了孩子们的“最爱”。这就是说,“认识、分辨与感受”色彩,是引领儿童感知社会生活、走向五彩缤纷的一座“彩虹桥”。就小学
摘 要:随着新课程改革的不断深入,以核心素养为基础对小学美术写意教学提出新的要求,核心素养对于提高美术课堂教学质量、培养小学生的美术素养具有非常重要的作用。写意一直以来都是文人用事物表达志向的一种途径,也是中国画中的重要组成部分,写意花鸟画主要是通过绘画的手段表达人与自然的和谐,通过景物描写表达作者的思想感情。因此,写意花鸟画更具抽象性,学生在学习欣赏过程中会有难度。因此,小学美术教师要对核心
摘 要:在音乐中,节奏是音乐的基本要素之一,是乐曲结构的基本素材,可以说节奏就是音乐的骨架,是音乐的生命,是音乐的源泉。每一首音乐作品里都有节奏的存在,没有节奏的音乐不能称之为音乐。而人的音乐节奏感是感受音乐的一种能力,是学习音乐的基础,是创造音乐的前提条件。培养良好的音乐节奏感是学习音乐中必不可少的重要过程。 关键词:音乐;乐理知识;节奏训练;课堂实践 一、初识节奏,获取音乐感知
摘 要:随着小学课程改革的深入推进,小学音乐作为一门艺术课程在小学教育中逐渐被重视起来,小学音乐不仅能够陶冶学生情操,而且能够培养学生的审美能力和音乐素养,对学生的未来良好发展有着深远的影响。合唱是小学音乐教学体系中的重要内容,能够培养小学生具有良好的乐感,同时也有助于提升学生的音乐综合素养,对学生树立正确的人生观、价值观有着举足轻重的作用。从核心素养下小学高年级音乐课中合唱教学的具体策略角度
摘 要:随着新课程改革的不断深入与发展,小学体育对学生身体素养的提高有着非常重要的促进作用。在小学体育教学中开展体能训练,有助于提高学生的身体素养,促使他们养成积极乐观的良好心态。对此,阐述了在小学体育教学中开展体能训练的意义,就体育教学经验,提出了几点开展体能训练方法,以供参考。 关键词:小学体育;体能训练;意义;方法 在小学体育教学中开展体能训练,有助于提高身体体质,锻炼四肢的
摘 要:核心素养是指学生应具备的适应终身发展、社会发展需要的必备品格与关键能力。提升核心素养是全面发展学生素质,推进我国学校教育教学改革的题中之义,必须强化落实核心素养的培养措施。通过对核心素养的概念阐释,找出核心素养提升的基本原则,并结合小学足球教学的实践特征,在足球教学的背景下对学生核心素养的提升途径做进一步探究。 关键词:小学体育;足球;核心素养;基本原则 核心素养是对学生综
摘 要:随着素质教育观念的不断深入人心,体育课逐渐受到广大教师的关注,期望通过体育教学帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,增强体质的同时提升综合素养。其中,足球作为小学体育重要教学内容之一,由于其集趣味性、竞技性等多重优势于一身,深受师生青睐。结合多年教学经验,谈谈当前小学体育足球教学现状,并提出了相关有效教学策略,旨在提升足球教学有效性,促使学生学习及身心健康和谐发展。 关键词:小学体育;
摘 要:体育是小学教学中重要的学科,对于提高学生的身体素质,培养学生的综合素质有着重要的作用。教师要更新观念,采取游戏的方法,提高教学质量,让体育课堂更精彩。 关键词:体育游戏;小学体育;影响探究 其实在小学阶段,由于学生活泼好动,对世界充满好奇,他们更能够接受游戏教学。爱玩是学生的天性,我们不能够阻止学生去做一些游戏,我们能做的就是积极引导学生在体育课上积极地参与到体育教学中,这
摘 要:小学语文教学工作是基础教育中的重要环节,而识字教学工作则是小学语文教学中的基础。基于此,先介绍了趣味识字教学方法在小学语文教学工作中的应用价值,并重点探究了这一教学方法的实际应用模式。 关键词:小学语文;低段教学;趣味识字;故事联想 趣味识字教学方法是一种能够激发学生学习的有效方法。在实际教学中教师应用这一方法,可帮助学生掌握更多的语文基础知识要点。以往的教学方法并不能将教
摘 要:小学语文教育中一项关键的目标就是提升小学生的阅读能力,阅读能力可以帮助学生日后自主获取知识。为了加强小学语文阅读教育的成果,许多老师采取了趣味教育方式。对目前小学语文阅读课程的开设情况展开讨论,同时对趣味教学方式的具体实施办法提出建议。 关键词:趣味教学法;阅读教学;应用策略 一、趣味教学法对小学语文教学的意义 趣味教学法从字面意思来看就是提升授课的参与度和有趣性,调
摘 要:简笔画板书在小学语文课堂教学中的运用不仅可以提高课堂效率,还可以拉近师生之间的距离,让学生形象地了解课文内容,更好地理解语言文字,并能借助画面,更好地感受文章表达的情感。 关键词:简笔画;课堂教学;运用 随着信息技术的发展,电子白板、一体机等先进教学媒介的运用,使课堂效率得到提升,但也让老师越来越不愿意板书了,以前常见的简笔画板书更是很少运用。我作为一名从教三十年的小学语文
摘 要:随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学英语作为小学教育课程体系中的重要学科,也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的教学手法。以营造轻松愉快的课堂教学氛围,激发小学生的英语学习兴趣为目的,开展愉快教学的探索尝试,并以此提升小学生的英语学习效率。在此阐述了在小学英语课程中进行愉快教学探索尝试的教学意义,并提出切实可行的教学策略。 关键词:小学英语;愉快教学;探索尝试;
摘 要:小学阶段是学生刚刚接触英语的关键时期,教师必须重视教学方法的使用和教学目标的设定。在近几年来,为了提高英语学习效率,各个学校的英语教师都在寻找新方法和新思路,并取得了一定的成就。但是,在具体实践过程中,仍然存在一些问题有待解决。基于此,首先简要分析当前小学英语教学的现实状况。其次,结合上文内容,从多个角度为在小学英语教学过程中实现交往学习提供了方法和建议,以此供专业人士进行讨论和分析。
摘 要:语音教学是小学英语整体课程的基础项目,也是学生探究其他项目及模块的前提条件。唯有重视语音教学,扎实学生语言基础,才能提升其英语学习兴趣,并有效发展其各项语言技能,以确保较为综合的课程效果。在语音教学中,教师应注重方法与模式的创新,可迎合现代化教育主张,积极使用热推的语言教法——自然拼读法展开教学探索。将其注入小学英语课堂中,以激发学生语音学习兴趣为源头,逐步扎实其语音基础,使之掌握语音
摘 要:众所周知,计算是小学数学教学活动的重要组成部分。有效计算是学生学好数学的基础,也是学生提升数学学习能力的保证。但是,在当前的小学数学低年级教学活动开展中,大部分教师还在采取机械引导学生练习的方式,导致学生对此失去兴趣,甚至无法掌握计算方法,影响其后续的发展。面对此种情况,教师在组织教学活动的时候,对如何有效实施计算教学,引导学生有效计算进行了探究。基于此,结合教学经验做出详细说明。
摘 要:在低年级小学数学课程教学中,趣味游戏能够产生积极的教学作用,对于学生学习兴趣的激发效果明显。在对低年级数学课程进行教学的时候,教师需要将各种趣味游戏利用起来,以此承载数学教学活动的开展,在激发学生兴趣的同时,让学生在游戏过程中掌握相关数学知识。 关键词:小学数学;低年级;趣味游戏;学习兴趣 低年级小学生,刚接触数学学习不久,尚未形成一定的学习意识,在学习过程中容易出现兴趣不
摘 要:数学学科作为小学的重点教授学科之一,其对学生的思维培育存在着重要的作用。随着新课程改革的不断深入,对小学生数学教学提出了更高的要求:小学生不仅能掌握基础部分的数学知识,更要将数学知识灵活应用到实际生活中,从而起到提升学生数学应用能力的作用。教师对学生进行生活化教学则能充分满足这一教学要求。围绕生活化教学展开分析,为广大教育工作者提供部分参考意见。 关键词:小学数学;知识生活化;教
摘 要:《义务教育语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程。语文教师应着重培养学生的实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践。语文教师要根据学段特点和目标,深研文本和课后习题,巧妙改进,在语文实践中夯实语言训练。 关键词:课后习题;语言实践;创设情境 语文课程的性质是“语文课程的核心目标是学习语言文字运用。”小学语文课本中的课后习题是教材编者对教学目标落实的补充设计,更多的
摘 要:在解读统编版语文教材的时候,语文要素作为一个高频率词汇经常出现在大家的眼前。就童话改编版语文教材来看,其尤为凸显语文要素,以“双线”的方式将单元内容组合起来。要想有效地发挥语文教材的作用,实现有效教学,教师就需要透彻地把握语文要素,从此入手,采取多样的方式使学生在“双线”中实现发展。在此,结合三年级上册的阅读篇章,就其语文要素进行分析,以此为基础,就如何实现有效教学进行详细说明。
摘 要:写话是一个个体劳动,从感知事物、认识事物到表达情感,都是个性化行为,反映了学生对周围事物的认识以及内心的真实情感。“巧妇难为无米之炊。”古人云:“厚积而薄发。”都强调了积累是写好作文的先决条件,可见积累素材的重要性。素材积累,简单来说,就是在平时的生活中积累资料,从而为日后的文学创作提供素材。写话素材是写话的“粮草”和“米”。因此,积累写话素材是学生写好写话的基础,可帮助儿童学会从不同
摘 要:寓言故事在小学语文教学过程中占比较大,能够显著提升教师的语文教学质量,在很大程度上能够让学生明辨是非,提升对生活的感悟能力。在新课改的背景下,教师要以新的课程理念作为指导,努力实现小学语文寓言教学的工具性和人文性的统一,以此来对寓言进行多元解读,提升学生的素养。 关键词:新课程背景;小学语文;寓言教学 寓言是一种十分古老的形态,通过短小的故事来显示背后的深刻思想,同时也给读
摘 要:在小学语文教学过程中,教师合理地运用本土资源进行辅助教学,不仅能够进一步地提升语文教学的趣味性,还可以加深学生对家乡认识,激发学生对家乡的热爱之情,让学生的核心素养得到有效的培养,以保证学生在语文学习过程中得到更全面的发展与培养,进而加快小学语文课堂教学任务的高效完成。 关键词:核心素养;语文课堂;本土资源 在《义务教育语文课程标准》中就明确地指出了“自然风光、风俗民情都可
摘 要:口语交际能力是现代人必须具备的交际能力,也是人们生存的最基本的能力。在小学的教学中,教师应注重培养学生的口语交际能力。在教育不断发展和深入改革的今天,小学语文教学也在逐渐地发生改变,教师应该转变传统的教学模式,激发学生对口语交际学习的欲望,点燃学生对口语交际的兴趣,让学生在口语交际课堂上做到敢想敢说,愿意交流。 关键词:小学语文;口语交际课;教学策略 小学语文口语交际能力是
摘 要:字词是语文的基础,语文课无论怎样都不能绕开字词,但是学生总有粗心的时候,即使多次强调也还是会出现错误,基于这种情况,尝试了从汉字的三要素、汉字的结构、汉字的造字法等方面探寻语文字词教学的方法,经过实践,学生的错别字明显减少,取得了良好的效果。 关键词:错别字;字词教学;造字法 一、汉字的三要素 音、形、义是汉字的三要素,因此字词教学时可以从这三个方面入手。 1.
评委老师好,今天我说课的题目是《体验活动掀起心中波澜》,选自文萃小学校本教材四年级上册《眼疾手快》一课。下面我将从以下六方面展开介绍。 一、教材分析 《义务教育语文课程标准》对第二学段(三、四)习作的要求是“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。”因此四年级的习作教学重点为:表达孩子自己内心的观点和感
在小学语文阅读教学中,理清文章脉络是阅读教学的基础和关键。学生只有在理解文章的脉络、把握文章的主旨后,才能进一步探讨文章的细节。教师在教学中要根据不同的文章,不同的体裁,通过让学生为文章分部分、设置有关问题以及小组讨论等方式引导学生在学习课文时先理清文章的写作思路。 一、理清文章脉络,把握文本主旨 文章是以时间为顺序来进行写作的,教师可以引导学生找出文中有关时间的描写,然后分析文章
绘本是以图画为主、文字为辅(甚至完全没有文字),通过两者的互动与融合,形象生动地讲述故事,表达特定情感或主题的读本。绘本以其强大的表现力不仅能够表现众多文字读物所无法表现的形象,同时也是促进老师、家长对儿童心理、思想了解和交流的桥梁,更是培养儿童语文素养的启蒙读物。统编教材已将一些优秀绘本作为配套必读书目,有的甚至进入了语文课本。可见,绘本阅读已经成为语文阅读教学的一个重要组成部分。 语
摘 要:神话类文本是小学语文阅读教学的常用素材之一,其实用性较强,能够有效吸引学生注意力,保证阅读教学质量。简要分析了在小学阅读教学中开发神话类文本教学内容的措施,希望能为我国小学语文教育者带来一定的参考经验。 关键词:神话;文本教学;内容开发;策略 神话类文本具有较强的故事性和教育性,其往往会通过大量使用修辞手法的方式,主要刻画某一人物形象,并以此为基础实现教育意义的传播。在实际
摘 要:在我国社会对人才方面的要求越发增高的状态下,我国的社会经济也在逐步发展。并且,高学历的人才在大数据库中显示也在以逐年上升的状态发展。家长对孩子的教育工作越来越重视的前提下,我国的教育水平也在迅速发展。小学阶段是孩子受教育的启蒙阶段,这个时候是孩子的学习习惯与思维能力养成好习惯的重要时期,并且孩子在这一时间对外面世界的认知也会成为以后发展的重要基础。所以,我国对于孩子在启蒙阶段的教育资源
摘 要:通过现阶段综合实践活动的课程背景,提出了整合生活资源,拓宽综合实践活动实施渠道的策略,即,整合地方资源特色,丰富活动主题;整合学校、家庭资源环境,拓宽视界;整合相似课程课题,融会贯通;整合社团活动,整体规划发展。 关键词:课程;资源整合;综合实践活动 一、活动背景 长期以来,大家脑海中形成一种观念,课程就是课本,学习就是在课堂中读书、写字,读书成了学生唯一的学习内容,
摘 要:“动手操作”是学习数学的重要方式之一,教师引导学生通过操作参与知识的形成过程,将抽象的数学表达转换为形象具体的模式,恰当地应用教具和学具及相应的画图、列表等方法将抽象问题转化为形象问题,还原抽象数学的具体现实意义。实践证明,在小学数学教学中运用蕴涵丰富体验的动手操作,一方面可以减缓大脑的疲劳;另一方面学生的感知建立在操作活动基础上,手脑并用,多种感官共同参加学习活动,有利于充分开发学生
摘 要:数学问题的解决过程,实际上是把未知的、较难的问题转化为自己比较熟悉的问题,从而解决该问题的一个过程。在小学数学教学中渗透转化思想是提高教学质量的一种有效手段。 关键词:小学数学;转化;课例 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:要使学生获得社会生活和进一步发展所必需的四基,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。数学课程不仅包括数学的结论,也包括数学结论的形成
【学情分析】 四年级是儿童成长的关键期,也是从低年级向高年级转化的过渡期,数学灵活思维和实践方面还有待进一步提高。本节课通过闲暇作业的分享交流激发学生数学学习的兴趣,同时通过交流研学过程中发现的数学知识,体会数学与生活的紧密联系,增强用数学解决实际问题的意识。 【学习目标】 1.能用自己的话描述出数字变化规律,感受数学知识的魅力,同时在动脑思考中养成认真倾听、仔细观察的习惯。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对“推理能力”做出解释:“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活经常使用的思维方式。” 在小学阶段,主要学习合情推理,即归纳推理和类比推理。而归纳推理又多表现为“不完全归纳推理”。归纳推理有助于发现并提出问题,进行大胆猜测。 归纳推理在小学数学教学中应用比较广泛。小学数学中的规律主要是有图形、
摘 要:对于数学学科的教学,教师应该注重的是核心问题的教育状况,学生因为初次了解新知识,经常会导致学习和记忆效果过于表面,只能形成浅层次的知识记忆,导致数学核心观念尤其是对核心问题的解答,以及对深层次内涵难以进行透彻的剖析,教师应当在教学当中侧重这一部分内容的教学,将数学概念的内在本质教授给学生,将方法指导上的重难点内容进行突破,同时这也是加强学生建立系统化的知识体系的重要方式。从实际角度出发
摘 要:俗话说“口乃心之门户”,孩子心里有没有可以通过“说”的方式体现。就像“学讲计划”要求学生能够“学进去,讲出来”一样,都是通过语言表达的方法验证实际的学习效果。对于小学低年级学生来说,尤其是针对刚入学的一年级学生,他们的识字量和语言表达能力都不够完善,这反馈在教学上,就使得师生交流之间存有困难。因此,训练好学生“说”数学的本领,能使教学事半功倍。 关键词:低年级;小学数学;数学教学
摘 要:平均数作为统计中的一个重要统计量,结合合适的情境制造冲突引发学生思考与质疑,提出学生“真问题”,用此引领整节课的教学,在答疑解惑中明确平均数的统计学意义。 关键词:真问题;平均数;统计学意义 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。”由此可见,教学中培养学生提问的
设计前思考: 乘法分配律是所有运算定律当中学生最难掌握,出现错误率最高的类型,有很多形式的算式容易和它混淆。要想使学生有效建构乘法分配律这一数学模型,教师首先要引导学生从生活原型中提炼出数学模型,并在初步感知模型的基础上逐步向建构模型过渡。而几何直观无疑是帮助学生感知模型的有效载体。因此,我试图通过长方形的图形模式,让学生看到乘法分配律的同时,能在脑中自然地建立图形样式。利用图去理解乘法
摘 要:培养小学生数感的重点策略探索有情境感知:在现实生活或具体情境中培养数感;操作领悟:在行为操作和思维探究中培养数感;活动体验:在数学活动及相互交流中培养数感;应用深化:在问题解决及实际运用中培养数感。关于培养小学生数感的3点思考:数感的培养要建立在儿童经验基础之上;对儿童数感的培养应更富有张力与厚度;数感培养期盼高素质数学教师的情智点拨。 关键词:情境感知;操作领悟;活动体验;应用
教材是教师教学的蓝图,是学生学习的依据,好的教材无疑是全面提高教学质量的重要保证。《人教版义务教育教科书·数学》(以下简称新教材)是根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求对《义务教育课程标准实验教科书·数学》(以下简称实验教材)修订后形成的一套新教材,并于2014学年开始全面使用。作为一名数学老师,在亲身感受到新教材强大优势的同时,自然也会与使用过的实验教材对比,引起了我对五年级新
摘 要:数学作为一门实用性,并且与日常生活、生产活动密切相关的学科,提高学生运用数学的能力和实践能力始终是小学数学重要的教学目标。为此,教材专门增加了“综合与实践”板块,为学生主动参与教学活动提供了更好的推动力,不仅将学生放在教学活动的主体地位,而且还能最大程度地锻炼学生的动手与实践能力。 关键词:小学数学;综合与实践;开展;策略 面对这个新奇和光怪陆离的世界,小学生总是怀揣好奇与
摘 要:吴地苏式文化是中国文化的重要组成部分,承载着几千年的中国文化文明。继承、发展中华民族优秀传统文化,创新美术课程,提高学生的文化素养和知识品格与我国经济发展、科技进步、对中国传统文化的忽视之间有着诸多问题。如何在教学过程中结合中华民族优秀的传统文化?如何将吴地苏式文化融入小学美术课程中?就融合开发的重要性和策略进行阐述。 关键词:吴地苏式文化;小学美术课程;融合与开发 吴地苏
摘 要:近年来,在信息技术高速发展与日益普及的时代背景下,“互联网+”成为一个新的社会形态,是信息技术与传统行业的相结合。由于农村地区较为落后,小学语文教学质量与城市相比有着明显差距,教师需与时俱进借助“互联网+”为课堂教学提供更多助力支持。针对如何利用“互联网+”教育助推农村小学语文课堂教学进行分析,并提出一些有效方法。 关键词:“互联网+”;农村;小学语文;课堂教学 “互联网+
摘 要:随着信息技术的飞速发展,多媒体信息技术在教育教学领域中得到了广泛应用。信息技术丰富了课堂教学手段,改变了教学的模式与方法。小学语文教师在课堂教学中,要有效应用网络技术及多媒体信息技术,丰富教育教学资源,创设情景,突出重点,化解难点,优化教与学的过程,打造高效课堂,提高课堂教学效率。主要针对信息化环境下小学语文高效课堂的构建进行了研究,以供参考交流。 关键词:信息化;小学语文;高效
摘 要:小学语文教学活动中,作文教学既是重点也是难点。文字苍白,语言匮乏是小学生作文普遍存在的问题,所以在情感、思想的表达上也不够深刻。信息时代,网络不再是一种娱乐方式,而是逐渐成为一种学习途径,网络中蕴藏的海量信息和资源无疑为小学作文的写作创造了无限可能,这其中就包括独具特色、诙谐俏皮的网络语言。从小学作文教学的角度,浅析了网络语言资源的应用策略。 关键词:小学语文;作文教学;网络语言
摘 要:在信息时代,各行各业都开始利用信息技术,其中也包括教育界。即使是农村小学,信息技术在教学过程中也发挥着重要的作用。因此农村小学英语教师需要发展自身信息化教学能力,灵活利用信息技术,进一步提高小学英语教学质量,促进农村教育的均衡发展。 关键词:农村小学;英语教师;信息化教学能力;发展措施 近些年,我国不断建设农村教育信息化基础平台,要想充分发挥出平台的作用,实现平台建设的目标
摘 要:在现代科技快速发展背景下,互联网成为现代生活的重要部分,“互联网+教育”的发展为小学英语教学带来了新的机遇。《全面推进素质教育》中明确指出,要培养学生的科学精神,小学英语教学中不仅要让学生掌握基本的语言知识,更要注重培养其学科素养。培养科学精神是学生学习英语的根本要求,“互联网+”背景下,教师在教学中要调动学生的积极性思维,用科学探索的精神学习英语,提高学生的学习效率。 关键词:
摘 要:新时期,教师在开展小学数学教学时,应积极探索运用新的教学方式,进而有效突破传统教学中存在的诸多不足。实践表明,教师只有不断提升数学课堂教学的趣味性,才能较好地激发学生学习该学科知识的动力。教师通过在课堂教学中运用微视频,有助于丰富课堂教学的形式,同时也可以对学生自主学习等方面的能力进行培养,极大地提升了课堂教学的趣味性。以人教版小学数学为例,探究如何运用微视频增强课堂教学的趣味性,以改
摘 要:信息技术在教学中的应用越来越广泛,它依托多媒体课件、微课视频、网络教学云平台、互联网资源等多种技术,同时巧妙地融合教学内容,经过教师的精心设计,从而被灵活、自然地应用于课堂之中,为教学活动提供有力的技术保障和手段支撑。截至目前,信息技术已基本在我国教育领域内得到普及,受到了教师和学生的一致欢迎。针对信息技术教学手段的强势崛起,对信息技术在小学数学教学中的应用进行实践研究,以小学数学的教
摘 要:大数据的英文表达为Big Data,也可以称它为海量数据,随着教育信息技术的飞速发展,教育教学理念、思想也在不断地革新,众多的新方法、新策略、新手段被应用于教育教学事业,尤其是信息技术和网络技术,大数据的广泛应用不仅为教育事业提供了强劲的发展动力,也革新了教育格局,对新时代小学数学教育体系产生了革新性和创新性的影响:学生的学习不再机械化、盲目化、被动化、单一化。在与大数据的结合使用中,
摘 要:信息技术的快速发展促进了我国教育事业的发展和进步,随着信息化时代的到来,小学数学教学手段得到了有效的创新和改革,数字化教学模式已经成为当前教育手段的技术主流,缓解了当前小学数学教师的教学压力,提高了课堂教学效率和教学质量。当前,小学数学教师合理利用信息技术,推动学生数字化学习的教学策略可以有效提高学生的学习效率,培养学生正确的学习习惯,帮助学生适应信息时代的快速发展形势,全面提高学生的
摘 要:随着新课程改革的不断推进,教育教学越来越重视学生逻辑思维能力的培养,进而为学生今后更好地学习知识提供有利的“武器”,小学数学也不例外。小学数学微课教学的设定对培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用,因此,在小学数学教学过程中,教师应重视小学数学微课教学,以便有效培养学生的逻辑思维能力,促使学生以自身能力解决抽象性、逻辑性较强的数学难题,激发学生强烈的挑战欲望,促使学生带着求知欲和探究欲进
摘 要:随着现代化信息技术的高速发展,新型教学手段的应用越来越受到重视。以特殊教育小学数学教学为例,在现有数学教学工作开展中,教师通过应用现代技术教学手段,能够转变传统教学方式,对提高学生数学学习能力具有重要指导意义。鉴于此,针对现代技术在特殊教育学校小学数学教学中的运用研究进行了探讨,主要阐述了特殊教育学校小学数学教学中应用现代技术的作用,就其教学策略应用进行了探讨,旨在为现代技术在特殊教育
摘 要:随着科学技术的不断发展,互联网已融入人们的生活和学习中,这就使得我们的教育和学习方式发生着巨大的变化。微课正是在这一过程中一步一步产生并予以推广的。微课可以让学生的学习不再局限于课堂中,可以让老师的教学变得更加方便有效。分析了微课在小学信息技术课堂中的有效应用。 关键词:小学微课;信息技术课堂;应用 微课的诞生,是为了满足学生的学习需求,老师利用微课的方式把信息技术课程中的
摘 要:随着现代信息技术的不断发展与进步,教育教学现代化势在必行。以多媒体为主的现代化信息技术是辅助教学的有效手段,符合新课程发展理念,在小学科学实验中应用多媒体,能够有效打造现代化教学方法,为学生带来不一样的学习体验,以便激发学生探索科学实验的兴趣,调动学生学习积极性,促使学生高效完成科学实验,获取科学真知,掌握实验技能,为学生今后更好地开展科学实验奠定坚实基础。基于多年教学经验,就多媒体技
摘 要:随着素质教育的推进,不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识,还要让学生拥有健康的体魄,毕竟健康的体魄是一切活动开展的前提条件,而互联网的发展,微课的教学模式为课堂教学注入了新的生命活力,不仅可以让学生掌握体育运动技能,还可以有效培养学生健康的锻炼习惯。体育作为一门独立的学科,要想让每一位学生得到有效的锻炼,就要充分考虑到学生个体差异性的存在,落实体育教学中的分层教学原则,使得每一位学生在体
摘 要:在素质教育的背景下,许多教师转变了应试教育的理念,加强了对小学美术的重视。美术教学影响着学生的综合素养,因此,教师不仅要传授学生美术基础知识和技能,还要传授美术教学的人文精神,促进学生核心素养的发展。多媒体能为小学美术教学提供丰富的教学资源,使学生受到艺术的熏陶,积极参与到美术教学中。 关键词:核心素养;小学美术;多媒体教学 核心素养下的教育理念让学生具有适应社会飞速发展的
兴趣是最好的老师。如果语文教师能够很好地提升教学趣味性,让小学生在快乐中学习,将能够更好地提升学生的学习效果。小学语文课的内容十分丰富,很容易就可以激发学生的想象力。随着教育改革的不断深入,在教学过程中对学生主体地位的确立变得越来越重要,在更多的课堂中教学结构发生了巨大的变化。此外,社会对人才综合素质的要求越来越高,在语文教学过程中对兴趣教学的渗透也越来越深入。因此,在小学语文教学中究竟该如何
摘 要:在新课程改革背景下,小学语文情境教学的开设有助于创造轻松、愉悦的学习环境,让小学生主动参与学习实践,进而在情境教学中获得认知,在学习中不断创新,养成良好的学习习惯,让语文教学充满无限生机和乐趣。从教学工作着手,就小学语文情境教学加以探究,谈谈教学心得。 关键词:小学语文;情境教学;策略 我们学习的每一篇文章,读的每一个文字都是有灵魂、有情感的,学生只有走进文本,才能和作者有
摘 要:在小学语文叙事性文本阅读教学中,由于学生的思维还处于发展阶段,其对文章的理解能力还需要不断地增强,以便学生能够更好地掌握阅读方法和阅读技巧。其中,思维导图作为一种实用性的思维工具,在教育领域中具有广泛的应用,在小学语文文本教学中,通过采用思维导图方式可以大大地提升学生的学习兴趣,增强学生的创新思维能力。主要对小学叙事性文本教学中思维导图的有效应用进行了分析。 关键词:文本教学;思
摘 要:语文阅读是小学语文教学的重点内容,学生通过语文阅读可以加深对优秀文章的认识,体会优秀文章所蕴含的思想感情,提高自身文化修养。在开展小学语文教学的时候,教师采用小组合作方法能够更好地发挥学生在学习中的主体作用,学生通过小组合作能够充分认识到团结合作的重要性,提高语文阅读的效率。主要讲述了在小学语文阅读教学中采用小组合作学习方法的具体措施。 关键词:合作学习;小学语文阅读教学;具体措
摘 要:在小学语文教学中,合理利用情境创设能够有效提高教学质量,减轻教师的压力,提高学生课堂的学习效率。另外,还能够让学生从另一个角度思考问题,开阔学生的视野,促进学生思维能力和创新能力的提升。因此,在小学语文教学中进行有效情境创设具有重要的现实意义。主要分析了有效的情境创设在小学语文教学中的应用,希望能够对提高教学效率和质量有所帮助。 关键词:小学语文;有效情境创设;新课导入;教学转化
摘 要:以在小学语文阅读教学中运用合作教学法为切入点进行具体分析,并以此为依据,提出合作教学方法在小学语文阅读教学中的重要性、合作教学方法在小学语文阅读教学中的措施,希望通过合作教学的方式,既可以激发学生对语文阅读的积极性和兴趣,锻炼学生的交流能力,又可以提高老师的教学效率。 关键词:合作教学;小学语文;语文阅读;教学效果 小学语文阅读教学,可以锻炼学生的语言表达能力和理解能力,进
摘 要:思维导图是一种放射性的思维表达方式,彰显人类的自然思维功能,将其应用于教育教学领域,可定义为实用性图形技术,具体可用于开发学生潜在智慧与能力,锻炼其逻辑思维上,使学生畅通思路,提升学习效果。对此,主要从小学英语阅读教学角度出发,探讨思维导图这种高性能手段的价值与效用,并分析教师应积极应用何种策略来提升教学质量。 关键词:小学英语;阅读教学;思维导图 在传统阅读教学中存在多种
摘 要:以学习水平、理解能力、认知能力为依据将学生划分成不同的层级,根据层级实施因材施教的教学方法即分层教学法。实施过程中,老师通常用A、B、C来将班级的学生分为三个层级,对不同层级的学生进行分层讲解与针对性的指导。素质教育理念始终主张“因材施教”,而分层教学法则是实现因材施教的有效途径,以小学英语教学为例,探讨分层教学的实施策略。 关键词:小学英语;分层教学;因材施教;运用策略
摘 要:在小学阶段,教师对听说的教学越来越重视,如何让听说教学的课堂变得生动有趣成为当前重要的一个课题。阐述英语情景短剧在英语课堂当中的应用,让学生在充满活力的课堂上提高自己的英语听力能力以及口语交际能力。通过对情景短剧的探索,进而找到最佳的方式保证教学实效。 关键词:情景短剧;小学英语;听说教学 情景短剧实际上就是将英语教学和表演相结合的一种教学方式,它不同于其他的情景短剧,它有
以让学引思理念作为构建翻转课堂的向导,可以更好地锻炼学生的思维能力素养,激发学生学习的主动性。具体的教学实施中,教师要注意一些基本实践原则。一方面,设计翻转课堂时要更多地激发学生思维的灵活性,鼓励学生就特定问题进行多样化的思考讨论。要给学生的自主探究能力提供更大的锻炼空间,教师可以首先利用微视频来将知识内容讲解清楚,让学生建立对新知识的整体认知。随后,教师可以基于前面的学习过程,有意识地设计一
摘 要:在小学数学教学中,生活情境教学模式是当前小学教育中的教学方式之一。生活情境教学模式是使数学课本中的知识与学生的实际生活相联系,激发学生的学习兴趣。数学内容大多数是抽象的,将其与生活实践相结合,能够提升学生对数学知识的掌握程度。主要探究在小学数学教学阶段生活情境教学模式的运用策略。 关键词:生活情境教学;小学数学;策略分析 当前注重对学生进行素质教育,传统的教学方法已经不再适
摘 要:随着当前教学改革的不断深入,在小学教学中除了要将基础知识传授给学生以外,还要培养学生的综合素质水平。这就需要小学教师抛弃传统教学模式,以学生为中心,让学生可以更加主动地参与到教学活动中,提高学生的综合素养。翻转课堂是当前在小学数学教学中所主要推行的教学模式,它可以有效转变学生的课堂地位,促使学生在课堂教学中不再被动地接受知识,而是将课堂变为学生与教师交流知识的场所,学生的学习过程也会成
摘 要:随着社会的不断发展,人们更加重视学生的核心素养。在小学数学教学过程中,培养学生的核心素养、打造智慧课堂是教学的重点也是难点,需要认真研究。 关键词:核心素养;小学数学;智慧课堂 小学数学教学者应该更加重视提高小学生的数学核心素养,在提高小学生数学核心素养的过程中,使小学生能够真正克服自身的数学学习困难,深化对数学本身的深刻理解,从而真正使自己成为一个出色的小学数学学习者。小
摘 要:在越来越重视素质教育的今天,教师绝不能忽视对学生学习兴趣的培养,尤其是数学作为一门重要的基础性学科,改变枯燥、机械的教学方法来提升学生的数学学习兴趣就显得尤为重要。当学习兴趣成为学生的学习动力时,学生就有足够的勇气和耐心去面对难题。 关键词:教学研究;小学数学;翻转课堂 在学习过程中,兴趣对于学生来说,是学好一门课程的最大推动力。由于小学生所处年龄阶段的特征仍是对周围事物有
摘 要:首先梳理思维导图的概念和发展,然后在此基础上探讨如何将思维导图这一工具应用于科学学科教学。在现代技术快速发展之下,随处可见的媒体网络充斥在学生周围。学生每天获取的信息量很大,如何用思维导图整理出有效信息,对学生深层思维的提高有着重要作用。 关键词:思维导图;深层思维;科学教学 通过资料搜索显示,在我国小学教学中,思维导图在英语学科中应用最为广泛,其次是数学,而小学科学中应用
摘 要:少先队辅导员是少先队组织中非常重要的成员,年轻的辅导员需要在平时的工作、活动中不断反思,吸取教训,吸收成功的营养,进而为下一步工作的开展打下牢固的基础,同时,也能实现自身追寻红领巾的梦的愿望。 关键词:反思;少先队辅导员;红领巾 辅导员的工作是忙碌的,同时也是快乐的。作为一名年轻的辅导员,我认为在平时的工作、活动中要不断反思,吸取教训,吸收成功的营养,进而为下一步工作的开展
一、案例背景 教育家苏霍姆林斯基认为:“教学和教育过程中有三个源泉:科学、技巧和艺术。”随着教学活动的展开,学生会根据自己的生活经验产生许多自己的想法,从而形成许多无法预见的问题。正如布鲁姆所说:“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”这些出人意料的问题与课堂教学并没有必然的因果关系,完全处于教师教学计划之外,这就是教学过程中的“突发事件”。 二、案例描述及自我反思 1
摘 要:理解思维结构化的前提是先了解小学数学的知识结构,以及小学生的认知结构特点。关注如何促进数学思维结构化的发展,从贴近学生“最近生活区”的生活情境、从体现“现场过程感”的操作活动、从学生间“交流展示、经验分享”中思考。 关键词:认知结构化;思维结构化;操作活动 一、备课思考 (一)关键词界定 《义务教育数学课程标准》中指出:数学教育要发挥数学在培养人的思维能力和创新
摘 要:课堂是学生学习的主阵地,学生是课堂学习的主人。但如今老师课堂教学还存在一些认识上的误区,使课堂教学有效性大打折扣。立足五年级课堂,尝试构建以“关键问题解决”为核心的生本课堂教学模式。通过梳理教材提炼关键问题,基于关键问题设计适合学生起点的学习活动,然后探寻聚焦关键问题解决的生本课堂有效路径,让学生经历有意义的学习,感受健康的学习状态,让学习真正发生。 关键词:关键问题;先期学习;
摘 要:概念教学作为小学数学教学的重要组成部分,对提高学生的数学能力具有重要的意义和影响。概念教学是小学生掌握数学知识和学习方法的基础和前提,也是学生提高自身思维能力的基本保障。但是,由于小学生的思维和年龄的限制,导致他们并不能很好地理解一些数学概念,这直接影响了学生数学能力的提高。因此,教师必须采取行之有效的教学策略,积极解决概念教学中存在的问题,从而提高概念教学的实效性。 关键词:小
摘 要:深化小学课程改革,基于核心教学理念,综合运用语境创设、多媒体微课程等不同方式提升小学课堂教学有效性、强化语文核心素养培育成为新时期我国小学语文教学的必然要求。为了深入探究如何基于核心教学理念实现小学生语文核心素养的培育和课堂教学有效性的提升,首先对什么是语文核心素养进行界定和阐述;其次,对当前我国小学语文教学过程中存在的教学内容安排、教学方式选择、教学课时安排等问题进行分析;最后,基于
摘 要:新课改的主要理念就是以学生为主体,打造高效课堂。确实,高效课堂的创建既能让学生在短时间内构建较多的知识体系,又能实践新课标的要求,还能全面推进教学工作的健康发展。语文是小学教学体系的重要组成部分,较强的语文能力能够促使学生获得更好的发展与成长。因此,在小学语文教学过程中,教师要结合班级学生的具体学习特点,运用符合新课标理念的教学策略,调动学生学习的主观能动性,创建以生为本的高效课堂。
摘 要:语文教学,学生在阅读的基础上实现个性化的阅读感悟,是当今语文教学的主要要求。学生实现阅读感悟的个性化,需要进行课堂阅读感悟实践。教师需要思考学生阅读感悟个性化的相关问题,进而真正实现学生阅读感悟的个性化。 关键词:资源优势;课堂活力;策略思考 笔者任教小学语文教学,总感到所教学生在阅读感悟上一般还是能够达成阅读感悟目标的。但真正意义上的阅读感悟个性化,学生还是没有能够做到。
随着课改的深化和推进,许多教学矛盾凸显,阅读教学中的“满堂悟”代替了过去的“满堂灌”,浮躁花哨有余,本真朴实、开放高效的课堂观体现不足。在反思课改的得失中,阅读教学的有效性自然成为各地区学校和广大教师热议的话题和研究的焦点。 新课程标准呼唤“努力建设开放而有活力的语文课程”,而创造开放高效的课堂,以学生发展为本,则是新课程所倡导的核心理念。近年来,笔者从小学语文阅读教学开放而有效的阅读形
摘 要:在对一门语言进行教学时,教师最不能够忽略的便是阅读能力的培养,这一能力是语言交际的一个重要方面。“听说读写”是英语教学所不能忽视的,然而,在现今的实际教学中,教师片面追求“写”而忽视了其余三方面,使得学生的综合能力无法提升。因此,为了响应新课改与素质教育的要求,教师在进行英语教学时要注重阅读能力的培养。 关键词:小学英语;阅读教学;教学策略 随着课程改革与素质教育的不断推进
摘 要:随着新课程改革的不断发展,给小学英语阅读提出更高的挑战,要求教师紧跟时代潮流,接受新思想、新观念,优化小学英语阅读策略,以便为学生提供适合他们发展的教学空间,让其在有效的环境中更好地掌握阅读知识,提升学生的阅读水平和教师的课堂教学质量,助力教师构建高效的小学英语阅读教学。基于多年教学经验,就优化小学英语阅读策略,提升课堂教学质量提出几点看法,以供各位同仁参考。 关键词:小学英语;
摘 要:道德与法治课堂的开设是培养学生素质教育的有效途径,随着核心素养理念的推动,培养高素质人才的教育已经成为当前社会发展的需求,以往重知识的教学模式早已无法满足学生的发展。小学生正处于身体成长、心理发展的黄金时期,道德与法治课程的开设,不仅可以营造学生健康安全的生活,也可以提高学生综合素质的发展,为此,教师要想进行高效课堂的建设,一定要遵从以学生为本的教学理念,充分调动学生的课堂主体地位,从
摘 要:复习课的主要任务是巩固所学知识、构建知识体系、感悟思想方法,使知识和能力获得继续生长的力量。小学数学知识系统性强,掌握有效的组织复习的方法对上好复习课尤为重要。复习课不能单靠“题海战术”,也不能像新授课一样将每个知识点详细讲解,因此把握复习课的题量和深度变得尤其重要。 关键词:小学数学;复习模式;平行四边形;梯形 在小学数学教学中,复习课是一种非常重要的模式,可以帮助学生将
摘 要:以小学数学课堂提问的现状及其原因为切入点展开具体分析,并以此为依据,提出提升小学教师对课堂提问的认知度、创设科学合理的提问情境、教师准确掌握重点和难点知识内容等几方面的具体措施。希望小学数学教师在实际教学中,注重课堂提问教学法的运用,为今后小学数学课堂成为思维的天堂搭建重要平台。 关键词:小学数学;思维能力;课堂提问;有效性 小学阶段是学生提升自身思维逻辑的重要阶段。现阶段
摘 要:在进行小学数学课程教学的时候,课堂提问是一个不能忽视的环节,通过问题引导学生学习,这是需要引起重视的关键所在。但是,从小学数学教学实际来讲,课堂提问在有效性方面还存在一些不足,需要对课堂提问进行改进优化。首先分析目前小学数学课堂提问存在的问题,然后对有效提问策略提出一些建议。 关键词:小学数学;课堂提问;有效性 课堂提问是教学活动不能缺少的一个环节,通过提问引导学生在课堂上
摘 要:由于小学生的性格年龄特点,传统教学中的灌输式教学无法将知识良好地传授给学生,所以教师经常在小学数学课堂中采用与游戏教学相结合的教学方法,通过游戏使学生可以更加自然地了解当前教学中的重点内容,加深学生对所学知识的印象,这样就可以有效提高学生的学习效率。通过研究教育游戏在小学数学教学中的应用方法,提出可行性教学策略,力求提高小学数学综合教学水平。 关键词:数学高效课堂;教育游戏;小学
摘 要:时代的进步推动着社会生活和科技快速向前发展,社会的众多成就都离不开科技的创新。科学技术对小学阶段的教学具有一定的引领作用,虽然科学不是主科目,但是在整个教育阶段也是必不可少的环节。新时代背景下,国家需要的是具有创新意识的科技人才,教师在对学生进行教育时要注重创新教育思想,全面提升学生的能力与核心素养,以人才教育推动国家的发展。 关键词:小学科学;高效课堂;核心素养 科学是一
摘 要:小学体育课堂面对新课程改革提出的以学生为本的新要求必须做出相应的改变,打破传统“放羊式”的体育课堂模式,向以学生为本、以学习为本的高效体育课堂转变,这不仅能使学生的身体素质有所提高,还能使学生获得坚强的意志以及高尚的体育精神,让学生学有所得,促进学生全面发展。围绕以学为本构建小学体育高效课堂的实践探究展开论述。 关键词:以学为本;小学体育;高校课堂 素质教育强调使学生在德、
摘 要:小学语文教学对小学生综合能力的培养有着重要的意义和作用。因此小学语文教学的好坏将直接关系到小学生的语言学习效果,小学语文教学已引起社会各界的广泛关注和高度重视。主要对小学语文教学中依托非连续性文本提升学生思考力进行探究和分析,希望能够提高小学语文教学质量和效果。 关键词:小学生;语文教学;非连续性文本 随着社会的不断发展,教育教学也在不断改革,这使得小学语文教学对学生综合素
摘 要:教育教学工作之目的不仅在于教会学生各种知识,更在于培养学生良好的自主学习能力。当学生具有良好的自主学习能力之后,就好比拥有了在知识的天空中自由翱翔的翅膀。当然,学生自主能力的培养并不是一朝一夕就能够实现的,而是一个循序渐进的过程。因此,教师要将学生自主学习能力的培养润物无声地渗透到课堂教学的各个环节。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合教学实际,浅显论述培养小学高年级学生语文自主学
摘 要:阅读教学作为小学语文教学的重要部分,需要小学语文教师给予特别的重视。要求教师要有丰富的文化底蕴和扎实的专业知识,同时采用更加高效有趣的教学方式培养学生的阅读能力,为语文学科打下坚实的基础。 关键词:小学语文;阅读教学;文化素养;阅读兴趣 随着时代的发展以及新课改的不断推进,老师的社会地位越来越高,我们肩上的责任也越来越重。多年来,众多教育专家和教师提出,阅读教学是小学语文教
“语文教学是人文性和工具性的统一,应致力于学生语文素养的形成与发展。”我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事,通俗易懂,孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。我们无须过多地深入讲解下去,他们以后还会接触很多这样的文章,会有更深、更广、更独特的体会。本文的教学重点在于通过有感情地朗读,让孩子感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自
摘 要:众多实验表明,良好的成就动机能够提高学生的学习效率。因此,在实施教育教学的过程中,要充分考虑学生的学习需要和学习准备。在新课标的倡导下,学生作为学习的主体在课堂教学过程中有更多自主的权利,而作为课堂组织者和引导者的教师,则应该想方设法设置情境让学生主动地去探知所学内容,即应该在教学中有效激发学生的求知内驱力。 关键词:求知内驱力;语文教学;课堂教学 顾名思义,求知内驱力是鉴
摘 要:作为语文学科的基础能力,朗读能力的培养是小学语文的教学目标之一,其有利于学生深刻理解文章内涵,获得写作能力、理解能力、表达能力的提高。随着素质教育的全面推进,更多的教师开始意识到学生朗读能力培养的重要性,并采取科学可行的措施来培养与发展学生的朗读能力,以此促进学生语文综合素养的提升。针对小学语文教学中学生朗读能力的培养展开分析。 关键词:小学语文教学;朗读能力;培养 一、小
摘 要:信息时代,为了满足社会对于创新型人才的需求,小学各学科的教学方法都发生了根本性的变革,最根本的目的是激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。语文是一门基础性、综合性、人文性的学科,语文教学肩负着提升学生综合素养的重任,而创新能力是小学生综合素养的重要组成部分,结合小学语文的教学案例,提出了培养学生创新能力的有效方法。 关键词:小学语文;课堂教学;创新能力 小学是打基础的阶段
摘 要:《中小学书法教育指导纲要》中指出:学习和掌握硬笔软笔书写汉字的基本技法,提高书写能力,养成良好的书写习惯。 书法教学以语文教学为主,书法教学为辅。而《义务教育语文课程标准》对写字教学也有明确要求:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。以低年级硬笔书法,三年级软笔书法教学为例,谈谈学生良好书写习惯的养成。 关键词:观察;兴趣;实践;软书
摘 要:良好的学习习惯是学生学习成功的基本前提和保证。但对城乡结合部的小学而言,小学英语学习习惯的养成存在一定的困境,从城乡结合部小学的英语学习存在的问题出发,为培养学生良好的英语学习习惯提出有效策略。 关键词:城乡结合部;小学生;英语学习;习惯养成;分析 随着社会的发展,出现了城乡结合部小学。这样的学校,学生的来源颇为复杂。有来自城市的孩子,也有农民工的孩子。这些孩子的学习习惯受
摘 要:英语课程的建设是为了让学生具有语言学习和应用的能力。为了发展学生的思维能力和品质,英语教学需要深入学生中间,在教学过程中更加具有灵活性、创造性,以培养学生英语学科的核心素养。 关键词:小学英语;阅读教学;思维品质 英语的学习不仅仅是为了让学生学会这一门国家化的语言,也是为了让学生学会不同语言的思维能力和逻辑能力。为此,教师在进行英语教学的过程中,需要训练学生阅读的技巧和方法
数学既是一门科学,也是一种文化,更是一种描述科学的语言。随着新一轮课程改革全面深化,小学数学教学改革如火如荼,广大一线教师积极探索有效课堂教学模式,在教学实践中注重培养学生的阅读能力,为全面提高学生的自主学习和解题能力奠定了坚实的基础。“小学生应初步具备一定的数学自学能力”是小学数学新课标所强调的,但假如学生缺乏一定的阅读能力,那么这一新课标目标也不能高效达成。笔者结合自身教学实际,就如何提高
摘 要:人文素养是指精神层面与道德方面的素质,也是孩子感受快乐与幸福的能力,它会对孩子的一生产生深远而有益的影响。有了人文素养,孩子们才能够用一颗善良而美好的心灵去体察这个多姿多彩的世界,感受这个世界的美好。作为小学数学教师,在课堂教学过程中有责任、有义务挖掘学生的潜力,去努力培养学生的人文素养,让他们受用一生。 关键词:小学数学;人文素养;策略;培养 《义务教育数学课程标准》明确
摘 要:近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断改进和完善。在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学不能仅仅只是理论知识的传授,更多的是要培养学生的各项能力,提高学生的综合素质。对于小学数学而言,老师的教学方法要及时更新,摒弃传统教学的弊端。数学本就是一门逻辑性极强的学科,老师在教学过程中要不断培养学生的抽象思维,聚焦数学的核心素养
摘 要:随着素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目,也逐渐抛弃了传统的教学理念和落后的教学手法,进行核心素养导向下的小学生自主学习能力培养教学。主要分析核心素养导向下小学数学培养学生自主学习能力的教学意义,并提出切实可行的教学策略。 关键词:核心素养;学生自主学习能力;培养教学 小学数学学科的核心素养是指:数学抽象、逻辑推理、数学建模、
摘 要:“未成曲调先有情”应用在小学数学教学中十分恰当。于教学而言,一堂好的课就像一首动听的曲,而为了奏出曲调中的感情,还需要教师运用恰当的技巧,善于引导。对一节优秀的小学数学课而言,情感也是一种技巧。而相对于课堂而言,处理好数学教学中的“学情”“情境”“共情”这“三种情”,能够达到意想不到的课堂实效。 关键词:“三种情”;小学数学;数学教学;教学设计 有些人认为情感教学属于语言文
摘 要:对于如今的专业理论、教学理论来说,其与小学数学的实践已经严重脱节,而且这已经成为我国整体师范教育的通病。在如今的小学教学中,通过培养学生数学思想,同时落实“以学促教”的思想,能够使小学数学教学中实践与理论严重脱节的问题得到有效解决。对小学数学教学的现状进行简单阐述,进而对如何在小学数学教学中培养学生数学思维进行进一步的分析。 关键词:数学思想;小学数学;实践;理论 随着新课
摘 要:体育学科是素质教育的重要组成部分,有效的体育活动既能增强学生的身体素质,又能促进学生身心的健康成长,还能促进学生的全面发展。兴趣是最好的老师,如果学生有着浓厚的运动兴趣,那么学生就能积极自主地投入体育运动中,学生就能更多地享受到体育运动的乐趣。如果学生没有运动兴趣,学生的运动就会非常被动且低效,甚至敷衍了事。因此,小学体育教师要从培养学生的体育兴趣入手,来提升学生的运动技能。 关
摘 要:小学生爱玩好动,体育课能尽情发挥他们的运动天赋。在小学体育教学中激发学生的运动兴趣成为当前体育教学的重点之一,要充分调动学生的学习积极性,注意学生情感方面的教学,把爱根植在学生心中,采取多种游戏方式,这样才能真正促使学生爱上体育,进而爱上体育运动,提高小学生的体育素质,提高小学体育教育成绩。具体谈谈在体育教学中激发学生的运动兴趣的一些方法。 关键词:小学;潜能;运动项目 体
摘 要:随着新课改的推行,教育部更加重视小学生的兴趣培养,而小学阶段正是学生学习能力发展最快的阶段,这个时候如果在教学中注重培养他们的学习兴趣,对教学质量来说无疑会收到事半功倍的效果。所以要重视学生学习兴趣的培养,让兴趣教学开展于整个小学课堂。 关键词:兴趣教学;有效开展;小学音乐;课堂;对策分析 音乐的学习在小学阶段并未引起足够重视,很多学生对音乐课堂的参与也没有足够的兴趣和热情
摘 要:通常来说,哪个老师“厉害”就先写哪科家庭作业的现象在小学阶段已然是一种“约定俗成”,学生写作业的外部动机明显高于内部动机。而语文作为学习语言文字最基础的学科,有很多学生甚至家长都认为写语文作业没那么重要。再加上有些老师在进行语文作业设计的时候太过简单粗暴,没有什么技巧,这加重了学生和语文作业之间的矛盾。因此,要想改变这种状况,就要从优化小学语文的作业设计入手,从源头上减少语文作业存在的
摘 要:在基础教育中,课外作业一直扮演着不可替代的角色,特别是对于语文学科。语文源于生活,是生活中语言经验的总结和精炼,学生要在不断的实践中深化语文的功底,反之,语文的丰富也反作用于日常生活。就如何在中小学布置高效有用的语文课外实践作业展开讨论、分析和研究。 关键词:小学语文;课外实践;作业设计 在传统的语文教育中,背诵和抄写是语文教育的两大重头戏,课外作业也是围绕这两方面展开,做
摘 要:随着新课程改革的不断发展,给小学英语提出了新的挑战,要求教师在教学过程中帮助学生掌握英语知识的情况下,还要锻炼学生的英语口语能力,以便学生能够将书面化的语言以口语的形式灵活地展现出来,进而提升学生运用英语知识的能力,锻炼学生的口语能力,提高学生的口语水平。口语测试是检测学生英语掌握情况的重要方式,能够促使学生今后带着强大的动力进行口语训练活动,进而提升学生的英语口语能力。就小学英语口语
在小学数学教学过程中,作业布置具有至关重要的作用。学生通过完成适量的作业,既可以学习到知识的运用技巧,也可以对知识进行巩固。学生完成作业以后,需要教师对作业进行评定。评定的过程既是对学生状况的一种反馈,也是对学生学习的一种督促。一直以来,很多教师都习惯性地使用“优、良、中、差”的评定方式。但是,这样造成的后果是,学生过于关注评定等级,而忽视了其他的内容。既不反思错误所在,也不对教师的其他评语展
摘 要:研究总结出数学批注主要分为符号式批注、文字式批注和图形批注。指导学生在解读书本知识时、做习题时、题目讲解时,添加批注。让学生学得更加认真主动,对知识的理解更加深入,做题目时更加仔细,自主复习时更加得心应手。为“小升初”做好一定的衔接工作。 关键词:圈划;写注;数学批注;运用 问题:为什么总是会看错?“健身中心新建一个游泳池,该游泳池长50m,是宽的2倍,深2.5m。现要在池
“学习历程案”是指教师在班级教学的背景下,基于学生立场,围绕某一相对独立的学习单位,对学生学习过程进行专业化预设的方案。借助学习历程案,教师把学生的学习过程清晰地呈现出来,学生沿着一定的路径可以自主探究要学习的内容。然而,学习历程案有别于其他教学研究的是,它的评价设计也是有讲究的。学习历程案中的评价,可以是一道练习题,可以是一个实际问题,更可以是一个活动。评价形式的不唯一,评价所指向的学生的能
摘 要:在新课程标准下,小学数学教学受到广泛关注与重视,然而,传统的数学作业布置方式在实际应用期间,无法满足相关工作要求,在作业形式较为单一的情况下,无法提高作业效果,导致教学质量降低。因此,在未来发展的过程中,小学数学教师应当对新课程标准进行研究与分析,明确作业的实际要求,建立先进发展机制,提高数学作业的有效性与可靠性,培养学生的预习与复习能力。 关键词:新课程标准;小学数学作业改革;
摘 要:在小学数学教学中,受传统教学思想的影响,很多教师在对学生作业进行评价期间,还在对作业进行批改,没有正确认识到作业评价的意义。在这种情况下,不仅影响了教学发展形势,也给教育工作带来较大阻碍。所以,在当前发展趋势下,需要对小学数学作业评价工作进行改革,为了促使其作用的发挥,可以强化相关措施,保证在教学工作中,更好地完成作业评价。 关键词:小学数学;作业评价;作用;措施 新课程发
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,切实减轻学生课业负担,把减负落实到教育全过程,促进学生生动活泼、健康快乐地成长,我校积极参与省教科院作业改革的课题研究,努力从改革学生作业布置方式入手,坚持“放手学生自主 还原作业精彩”的作业改革目标,有意识地从学生已有的知识背景和生活经验出发,向他们提供充分的从事学科实践活动和交流的机会,让文化回归生活,帮助学生在自主实践探索的过程中真
摘 要:美术课堂作业展示环节升华作用的强化意义重大。首先简要分析了美术课堂作业展示环节的升华作用表现,接着提出了美术课堂作业展示的主要策略,旨在以此全面提升美术课堂教学的整体成效。 关键词:美术教学;课堂作业;升华作用;展示策略 近年来,素质教育和新课改成了我国教育界改革中的中流砥柱。在素质教育和新课改的理念下,美术这门功课的重要性变得日益明显。在传统的课程教学体系中,美术一直以来
摘 要:安全无小事,学生安全是实施各项教育管理活动的出发点和落脚点。在立德树人背景下,校园安全管理早已成为学校管理的重要组成部分。作为一名校长,不仅要学会把握时代发展脉络,还要以国家的法律法规为准绳,采取多样的方式建立安全校园,实施安全管理,保证学生实现安全发展。 关键词:小学;安全管理;校长;管理对策 国家为了保障教师和学生的安全,使学生获得安全发展,其专门制定了《中小学幼儿园安
摘 要:随着科技的发展,档案管理也发生着巨大的变化,计算机档案将要代替纸质档案,而且已是势不可挡,计算机档案以其各种优势“打败了”纸质档案。然而,在运用的过程中也存在这样那样的问题,主要谈一些粗浅见解。 关键词:档案管理;优势;性质;问题;方法 一、计算机档案的优势 计算机档案包括电子文本档案、图像档案、音像档案等。这就解决了纸质档案无法保存音像资料的问题,让档案资料也变得丰
摘 要:深入推进素质教育,全面开展特色办学,实现教育优质均衡发展,是基础教育面临的重大课题。结合“赞教育”的特色办学实践,以构建尊重欣赏包容合作的“赞”家园为切入点,从办学思想、文化定位、教师培养、课堂改革、特色育人等方面对学校立德树人、立己达人进行阐释,以望能更好地丰富小学办学经验,促进学校的品质发展。 关键词:办学理念;文化;特色育人 一、立“办学思想”,达时代命题 “赞
摘 要:如今这个时代正在逐渐步入信息化,而大多数学校的教育方式也开始进行改革的探索,小学班主任该如何构建和谐师生关系,正确处理好师生之间的关系,提高学生的自主学习的能力,实现课堂教学上的高效性,从而让学生真正乐于学习呢?基于此,对如何构建小学班主任与学生之间的和谐关系展开进一步的探讨。 关键词:教学;师生;小学班主任;和谐关系 在教学中,小学班主任可以尝试积极地去挖掘德育素材。一个
摘 要:现代人,“低头族”盛行,家长群体中,精力放在手机上的不在少数,这成为家庭教育的阻碍。为更好地促进孩子科学地发展,家庭教育观念的转变,家长价值观的正确树立,家长素养与育子方法的提高,对学校教育观的理解、认同直至支持,能极其有效地形成教育的合力,促进孩子的成长。基于我校在家长学校建设中秉持的“自由发展”理念下“家长定制学习”的实践探索,提炼出集体授课、个性教学、家长沙龙、专家点拨、家长成长
摘 要:小学是学生思想价值观初步形成的阶段,在小学班级管理中融入中华传统文化是非常有必要的,我国传统文化底蕴深厚,博大精深,对人们的思想观念能够产生直接的影响。从中华传统文化在小学班级管理中融入的意义入手,分析了几点传统文化在小学班级管理中融入的具体措施。 关键词:中华传统文化;小学班级管理;有效融入 随着时代的发展,传统文化经历了历史的沉淀,已经逐步成为社会精神文明的重要组成部分
摘 要:在信息技术稳步发展背景下“互联网+”育人形式已然成为教改出路之一,可有效综合信息化教育教学所需资源,在IT技术支持下提高教育质量,通过探析网络环境下小学班级管理存在的问题及应对措施,以期推动班级管理活动朝着数字化、信息化方向良性发展。 关键词:网络环境;小学班级管理;问题;应对措施 基于网络环境下分析小学班级管理方略具有如下价值:其一,引导班主任妥善运用信息化教育教学资源完
摘 要:随着新课改的深入实施,对教师的教学提出了新的要求。作为我国教育中的基础教育,小学教育对一个人的成长与发展影响较大。在学校管理中,教学管理至关重要,但是一些小学的教学管理还存在着一定的问题,影响了教学效率的提升。主要围绕教学管理中的问题以及对策进行研究。 关键词:新课改;教学管理;问题;解决对策 当前,在小学教学管理中,还存在着或多或少的问题,如课堂的纪律不够理想、教师的作业
一段时间以来,一直忙于留守儿童的统计工作,才发现,在农村学校,留守儿童的比例还是挺高的。不可否认,为了生计,为了生活得更好,许多的家长还是选择背井离乡,到大城市去打工,而这样势必和自己的子女分离,造成了现在留守儿童多的情况。而大多数留守儿童因长期远离父母关爱,情感孤掷,身心健康和行为习惯都与其他孩子有偏差,有时行为异于常人,难于管教,给教育造成了很大的阻碍。如何让留守儿童不再孤独,让他们更加阳
摘 要:立足于小学教育实际情况,首先分析了小学后进生产生的原因,在此基础上提出了具体可行的转化策略,旨在让后进生获得长足的进步与发展。 关键词:小学;后进生;产生原因;转化策略 后进生的转化工作是令一线教师颇为头疼的一件事,他们往往苦于没有对策,也不知道如何下手。以下,我仅结合自身的教学实践,针对小学后进生产生原因及转化策略进行初步分析与探索。 一、小学后进生产生的原因
摘 要:立足于小学教学实际情况,从“爱心”“耐心”和“包容心”三个方面入手,针对小学后进生的有效转化策略进行分析与探索。 关键词:小学;后进生;爱心;耐心;包容心 后进生是指班级里进步较慢的学生群体,他们往往学习基础较差,是班级里极为特殊的群体。每一个班级不可避免地都会存在后进生,因此,研究后进生的转化工作便显得格外重要。作为一名小学基层教师,以下我仅针对后进生的转化工作发表一些个
摘 要:随着教育改革的不断推进,学校对小学学科教学的质量也提出了更高的要求,尤其是对小学数学教学。数学在整个小学学科中教学难度相对较大,因而在进行教学方案的设计时要做到教学过程的合理化、科学化与丰富化,不然学生很容易丧失学习的热情。在小学数学学习中,有一类学生——学困生,他们由于种种原因,在数学的学习上兴趣不浓、积极性不高、不够认真,导致数学成绩也不够理想。结合教学经验,对小学数学学困生的学习
摘 要:“工欲善其事,必先利其器。”备课是教学的基础,关系到课堂质量的高低。面对部编版教材,只有理清教学重难点,把握文本结构,才能成竹在胸。与老教材对比发现,部编版教材中中华传统文化的比重加大,文本结构发生了很大改变。面对新教材,备课显得更加重要。备课是教学的开端,关系到整个教学的有效性,教师应快速适应教材并不断地研究备课艺术,在课堂上才能发挥出最佳的育人功能,最终达到“立德树人,润物无声”的
摘 要:朱家教是梅州客家武术的“八大流派”之一,由于其自身传承的保守性和传播发展区域的相对狭窄等,至今没有人对其历史文化以及在各地区的传播发展现状等进行系统、深入的研究。对广东朱家教的历史文化、技术体系及风格特点、文化价值、发展现状四个方面进行了深入的调查与分析,以挖掘客家武术资源、弘扬客家武术文化,促进朱家教的发展。 关键词:客家武术;朱家教;源流 近年来,随着国家对非物质文化遗
摘 要:在徐州市民主路小学观摩张慧敏老师英语示范课,使我感受到老师的个人素质对于课堂的决定作用之大,我觉得应从以下几点进行学习:老师具备很强的课堂组织管理、协调能力;老师有扎实的基本功;教学环节衔接自然、前后呼应;老师上课注重课堂正面评价。“台上一分钟,台下十年功”,老师所取得的成绩是与平时的努力分不开的。要结合自己学校的实际,摸索出适合自己的英语教学模式,努力提高学生的英语综合能力。
摘 要:主要以核心素养导向下的小学语文教学研究为重点进行阐述,以当下核心素养导向下的小学语文教学的现实意义为主要依据,从立足学生思维发展,组织小学语文教学活动、强化学生语文表达能力,增强构建与应用、应用开放式课堂模式,提高学生实践能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升核心素养导向下的小学语文教学水平,为加强小学生的语文素养和提高小学生的语文成绩打下良好基础。 关键词:核心素养;小
摘 要:在小学语文教学过程中阅读教学属于较为重要且教学难度较大的教学内容,教师通过阅读教学能培养学生的阅读水平、帮助学生的写作积累素材、锻炼学生的思维能力、拓展学生的阅读面,丰富学生的语文知识视野,促进学生综合语文素养的培养。现阶段单一及固定的阅读教学方式已经无法满足学生的学习需求,教师在阅读教学中应通过实施比较阅读的教学方式提升学生的自主阅读能力,优化阅读教学内容及结构,促进小学语文阅读教学
摘 要:在素质教育背景下,小学语文教师应该明确教学的目的,结合小学生的实际情况、个性特点,在设计教学计划、教学活动时,不仅要向小学生传授丰富的知识,还要进一步发展小学生的核心素养,不断培养小学生的综合素质,不断尝试新颖、科学的教学方法,提高小学语文阅读教学质量。 关键词:核心素养;素质教育;小学语文阅读教学;策略 小学的语文阅读理解多来自课文,学生通过阅读课文从而学习课文中的重点字
摘 要:阅读教学历来都是小学语文教学中的重点与难点,提高小学语文阅读教学效率一直以来都是困扰小学语文教师的难题。我国新颁布的课程标准中首次提到“对话”一词,这为解决小学语文阅读教学的难题提供了新思路。对话理论的引入,为语文阅读教学改革提供了新方向,也让小学语文教师认识到了对话理论的优点,在小学语文阅读教学中引入对话理论也成为小学语文教师的共识。 关键词:对话理论;课程标准;小学语文阅读教
摘 要:读写联动的实施,主要是为了进一步革新小学语文教学实践,寻求该理念的途径,课堂的教学效率也会稳步提高。快速而精准地提升学生的语文素养,便于架起以读悟写、以读促写、读写结合的桥梁。主要阐述小学语文教学在整个语文教学中起到启发和引导的作用,读写联动作为现下倡导的全新的教学理念和思想,是推动素质教育改革的关键所在,更是提升学生语文综合能力最有效的教学方法。 关键词:小学语文;读写联动;教
摘 要:随着教育的不断发展与深化改革,在小学阶段语文教学中,这种思辨性阅读教学也得到了人们的广泛关注。因此,要想提高学生的学习效率,需要教师在教学中能够有效应用思辨性阅读这种教学方法。 关键词:小学;思辨性阅读;阅读教学;意义 一、指引语言世界“天窗”的灯塔 1.课堂教学,提升理解 根据调查情况表明,在传统的阅读教学中,教师自身的主体地位过于注重,这样不仅会使学生的思维发展受
生本课堂是郭思乐教授提出的,“以学生为本,一切为了学生的发展”的教育思想,给当代课堂教学指明了一条明路。“教师是生命的牧者,不是拉动学生的纤夫”的新教师观更使教师的角色有了正确的解读。 近年来,教学改革不断推进,以生为本,充分发挥学生在课堂教学中的教育科学主体作用,增强教师的亲和力,创新的教学理念,不仅提升了教学效率,还提高了孩子们的学科素养、综合素质。我校也结合《农村学校生本课堂教学模式
摘 要:数学是研究数量、结构,变化、空间以及信息等概念的一门学科。而在小学教学中,数学主要研究数,数是有规律的,数学思想可以帮助学生发现规律以及总结规律,是数学教学的灵魂与本质,因此,教师应重视数学思想的培育。 关键词:小学数学;数学思想;实践与思考 小学是学生学习的初始阶段,在此阶段的数学教学中,“数的运算”占了很大一部分,数的加减法可以用数形结合思想方法来解决,但对于量较大的数或
摘 要:随着新课程改革的发展及素质教育的开展,现阶段的小学数学教学过程中越来越重视学生学习过程的教学,转变传统小学数学教学中只重视学生考试成绩及学习成果的教学,从实际情况出发优化学生的学习过程。在小学数学教学过程中数学思想及数学方法既存在联系又有很大的区别,数学方法是在解决数学问题时应用的方式,而数学思想具有一定的抽象意义,主要是指做题的思维,数学思想是对数学方法的进一步提炼与概括。主要针对小
摘 要:学习阶段培养学生在数学应用中的思维能力至关重要,不仅有助于其今后的学习和成长,还能够加强学生在小学阶段的逻辑思维的训练。现阶段,学校都开始重视对学生的思维训练,尤其是在数学课程中,教师改变了传统的教学模式,逐渐引入思维训练式的方式来实现教学目标。在构建学生思维能力的同时还要注重扩展其思维能力的界限。因此,重点围绕该模式在小学数学教学实践中的策略进行分析和研究。 关键词:小学数学;
摘 要:社会在不断发展,教育在不断改革,小学数学教学中,相比教学进度,教师更加注重教学质量和教学效率。数学有很强的抽象性,小学生接触新事物的能力较弱,不能很好地掌握数学知识,导致课堂气氛不活跃,课堂教学质量较低。目前教师将研究重点放在如何能更好地提高小学生数学学习质量上。 关键词:小学数学;教学质量;问题;有效方法 在新课程改革的影响下,教师开始越来越重视学生个体,逐步了解到不同学生
摘 要:“学生艺术实践工作坊”把艺术作品静态的陈列变成了艺术过程动态的展示,以清晰的脉络、精彩的形式展现了优秀传统文化的勃勃生机,植入育人导向,以传统文化为载体,抓住了立德树人的核心,为中国新时代美育打造了名片。 关键词:蜡染;美育;立德树人 一、背景 四川苗族蜡染,是一种绘画与印染技术相结合的民间手工艺,是集传统文化与民间文化于一体的艺术瑰宝,也是中国重要的国家级非物质文化遗产
摘 要:以分析小学语文阅读课中的品读为主要内容进行阐述,结合当下小学语文阅读教学实际需求,从善于抓住关键词,体会人物基本性格;品味经典语句内容,感悟文章情感;借助文本仔细品读,体会文本语言;通过文本知识品读,提升学生文本语言想象力这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升小学语文阅读教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。 关键词:小学语文阅读;自信品读;想象力;经典字句 要想充分了解
摘 要:随着我国教育改革的不断推进,核心素养的培育是小学语文教学的重要目标之一,关系到学生的全面发展,对学生服务社会、融入社会有着重要的引导作用。小学阶段正是学生个性、品质、思维发展的黄金时期,由此可见这一阶段教师教学的重要性,教师一定要遵从学生的身心发展特性,在以人为本的教学前提下对学生展开教学活动的创新,使得学生在多元化的活动中得到语文核心素养的培育,让学生快乐学习、健康成长。 关键
摘 要:随着信息技术的发展,电子产品的泛滥,小学生手写汉字的机会和空间越来越少、越来越狭窄。现代的小学生字体潦草、书写不规范,严重影响学生的学习效果。汉字是我国优秀的传统文化,它形美如画、音美如歌、意美如诗,不仅是艺术物质的载体,更是人们重要的社交工具,因此,提高学生的写字水平、让学生感受汉字的文化价值和魅力是新时期每位教师的重要责任和义务。 关键词:小学生;练字;有效指导 练字不仅
摘 要:写作是语文教学的“半壁江山”,写作能力的高低直接关系着学生语文成绩的高低。如何提高学生的写作水平是值得每个语文教师研讨的重要课题。随着新课改的不断发展,核心素养成为语文教学的热门话题,主要包括阅读、写作能力;交际和表达能力等。而作文教学质量的提高离不开阅读和表达,由此可见,探究核心素养背景下的小学作文教学具有重要的意义。就这方面的话题展开论述,以期提高小学作文的教学质量。 关键词
摘 要:小学语文课堂教学作为我国课堂教学中的重要组成部分,是小学生们在实际的学习过程中需要学习的一门重要学科,因此为了满足教师和学生在语文学科上的要求,保证教师的课堂教学质量和学生的学习效果,需要教师将更加优质的教学手段运用到实际的教学过程中。但是由于受相关因素的影响,小学语文课程的教学依旧存在着诸多问题,影响了学生学习兴趣和成绩的提高,需要采取合理的手段进行问题的解决。基于此,不仅探讨了小学
摘 要:在过去的小学语文阅读教学活动中,由于教师设定的教学目标过于抽象以及采取的教学方法过于形式化,所以难以取得良好的教学效果。鉴于此,将结合教学实践,对小学语文阅读教学存在的问题展开分析,并提出一定的改进措施,希望能够全面提高阅读教学水平以及小学生的语文阅读能力。 关键词:小学语文;阅读教学;问题;改进措施 在小学语文学科教学中,阅读是不可或缺的关键组成部分,也是每一位学生需要掌握
摘 要:阅读教学一直是小学语文教学中的重要内容,需要教师花费大量时间进行解说,但是总体教学效果却不够理想。随着现代教育改革的不断进步,教师要明确学生在教学中的主体地位,通过创新教学方法,丰富阅读素材,不断提高学生的阅读能力。主要针对小学语文阅读教学的重要性以及教学策略展开分析。 关键词:小学语文;阅读教学;重要性 小学生由于身心发育不成熟,注意力集中时间相对较短,在小学语文阅读教学中
摘 要:口语交际能力是所有学生都必须要掌握的重要能力,这也是社会生活中必须掌握的生存技能。在人际交往中拥有了良好的口语交际能力,能够拥有更多的朋友,从而更好地参与社交活动。小学语文教学中需要重视学生口语交际能力的培养,提高学生的表达能力,从而推动学生的全面发展。 关键词:小学语文;口语交际教学;社交活动 随着现代教育改革的不断推动,教育部门对于小学教学也提出了更高的要求,除了专业知识
摘 要:小学生写作是一个循序渐进的过程,从简单到复杂,从简单两句话到一段话,从可以用拼音到必须写字。教师应该在小学语文写话教学中充分应用绘本阅读,充分发挥绘本阅读的价值,间接拓宽小学生的知识面,提高小学生的思维逻辑能力,丰富小学生的语文知识库,从而提高小学生的写作能力。 关键词:绘本阅读;小学语文;写话教学;写作 现今的小学语文教育非常重视学生的“分数”,似乎分数代表了一切。但不可否
摘 要:俗话说:书读百遍,其义自见。在语文教学中,朗读具有非常重要的作用。如何进行朗读训练,提升学生朗读能力,是语文教育工作者要面对的问题。以小学语文朗读训练为研究对象,对朗读训练提出几点建议,希望对语文教学活动开展提供借鉴。 关键词:小学;语文;朗读训练;训练目标 朗读,可以锻炼学生的口语表达能力,能提升学生阅读理解的能力。在语文教学中,应根据学生实际学习情况,组织朗读训练活动,使
摘 要:小学语文中段阅读教学在小学语文教学里起到了承上启下的过渡作用,这不仅仅是对于小学阅读学习的全面提升,还能为以后高段的阅读做铺垫打基础。在目前的低年级语文的阅读课堂里还有很多问题,比如:教学目标设计的过大、教学手段以及方法不符合常理等这些问题,在一定程度上降低了语文的阅读课堂效率以及质量。导致这些问题发生的原因有很多,比如:教师的专业知识素养匮乏,学生本身的身心发展受到局限等。而想要解决
摘 要:小学语文是小学教学系统的基础课程,提高小学语文课堂教学效率能够促进小学生的全面发展和提高语言素养。在日常的语文教学过程中以老师的讲解为主,课堂教学存在教学效率低的问题。因此,当前小学语文教学的重点应该是提升课堂教学效率。探讨如何提高小学语文课堂教学效率。 关键词:小学语文;课堂教学;策略 一、小学语文课堂教学存在的问题 1.教学模式过于僵化 目前的教学方式存在缺乏让学
摘 要:对处于小学阶段的学生来说,如果要有效地提高他们的语文学习能力和语文水平,一个非常重要的问题就是学生课外阅读能力的增强,语文的学习是以阅读为基础的,只有收获了充分的阅读知识,并学会在阅读中提取信息、分析信息,才能不断地提高语文学习的能力,因此,作为小学语文教师,一定要充分关注到课外阅读的重要性,让学生在阅读中体味语文的魅力,并逐步地爱上语文,在兴趣的驱动下学习语文。 关键词:课外阅
语文作为一门具有工具性、人文性的课程,其最后的应用也体现在表述能力上,无论是口头表达还是文字表述,都能体现出一个人的文化涵养和修养。作为小学语文老师,需要跟上新课改的步伐,不断探索提高学生习作水平之路——怎样能够让小学生写出具有真心、真情、真味的作文,让语言文字成为表达所思所想所感的一种实用工具,丰富他们的精神世界,改善人际关系,提高自我文化素养,下面我根据教学中的经验与思考,就此做一阐述。
摘 要:小学语文智慧课堂教学中,运用教学互动设计的策略,有助于学科教师更好地理解教育教学的本质,提高学科教学质量。 关键词:小学语文;智慧课堂;互动设计策略 一、问题设计要能促进学生思维发展 (一)导入环节问题的设计 导入环节中的问题设计应该适度开放,通过提出不固定答案的开放性问题,学生可以自由思考,探索解决问题的途径,这样就有足够的空间调动他们的知识、经验甚至兴趣。导入过
摘 要:习作教学中,教师只有更新教学观念、改变教学方式,尽量为学生创设一些发挥最大想象,开阔视野的氛围与情境,才能够彻底激活学生的创新思维,走向“柳暗花明”的广阔境界。 关键词:小学作文;创新思维;新意;水平 从一些小学生的作文情况来看,平铺直叙的较多,文章读起来干巴巴的,没有新意,更谈不上立意,从中小学作文教学的水平高低可窥一斑。教师教学方法陈旧老套,缺乏新意,自然会影响学生的思维
摘 要:当前社会飞速发展,对知识的更新日新月异,原来对知识的机械识记已经不能适应时代的发展要求,尤其在小学语文阅读教学中,一定要重视深度学习能力的培养,促进学生知识的迁移,提升自身阅读素养。 关键词:小学语文;阅读教学;深度学习 深度学习是时代的需要,也是学生核心素养发展趋势所在,尤其在新课程标准下,为了促进学生阅读能力的提升,在当前课堂教学中一定要重视深度学习的运用,深度学习是一种
摘 要:群文阅读是当前阅读教学中深受重视的一种阅读教学方式,规定时间内,师生在共同构建的一组文本中,围绕同一主题展开教学,实现了个性化阅读的教学目标,拓展了学生的知识面,提高了学生的阅读能力,在小学生语文群文阅读教学中重视策略的运用,可以有效提升阅读教学效果。 关键词:小学语文;群文阅读;策略 在传统语文教学中,由于受到教学观念的影响,阅读教学与文本脱离,单纯分解传授知识,割裂了文
摘 要:在新课程改革的实施过程中,基层小学教师扎实学习新理念、新思想、新方法,并在实践教学中创新性地开展课堂教学,尤其在教学过程和形式、学生主观能动性的发挥、人文性教学等方面做了大胆实验和探索,但对小学生的语文综合素质提升没有明显的帮助,值得进一步加强思考,需认真探讨并寻找语文学科教学的本质目标。 关键词:语文教学;偏离;本质 在新课程改革的全面推行过程中,不断出现了“有效教学”“高
摘 要:随着教育体制改革的深化,对小学语文教学提出更高的要求。教师应当按照新课程标准的要求,采用新型的教学方式,注重提升课堂提问的有效性,从而为小学语文课堂教学质量与效率提供重要保障。从小学语文教学中课堂提问现状出发,分析了提升小学语文课堂提问的有效性策略,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。 关键词:小学语文教学;课堂提问;有效性;策略 课堂提问是小学语文教学中重要环节,便于教
摘 要:在小学语文作文教学实践的过程之中课外阅读尤为关键,老师需要了解这一教学板块的具体内容和要求,着眼于时代发展与变革的实质趋势,积极推动教学实践活动的顺利开展,保证学生能够在主动学习和实践研究的过程中掌握作文的技巧和精髓,从整体上提高个人的写作能力及水平。对此,以小学语文作文教学为分析对象,了解课外阅读在该板块教学中的作用,以期为提高小学语文作文教学质量及水平提供一定的借鉴。 关键词
摘 要:绘本即是将文字与图画相结合,让故事以绘本的形式来呈现。绘本本身具有较强的连贯性、直观性,对学生的理解会带来较大的帮助。在小学语文的教学过程中,新课程改革的背景下,教师的教学方式也在不断更新与优化。而将绘本与语文教学相结合,可以充分发挥绘本资源的优势。同时,借助绘本也让学生更好地理解语文课程,促进学生语文素养、情感价值观的形成。简要分析绘本在小学语文教学中运用策略。 关键词:小学语
摘 要:新课改推动了小学语文教学方法的更新,然而,就当前的情况来看,教学中依旧存在一定问题,不利于学生语文核心素养的培养。基于此,分析了小学语文教学中的现存问题,结合教学经验,针对性阐述了重点实施小组合作探究模式、使用多种先进课堂教学方法、多活动引入基础教学这些小学语文教学现存问题的解决对策。 关键词:小学语文;合作学习;翻转课堂 小学阶段是学生成长的关键阶段,为后续发展与学习提供了
摘 要:只有学生对语文学习有兴趣,学生才会自主进行学习。传统的语文教学主要采用“灌输”教学模式,太过枯燥乏味,在这种教学环境下,学生丧失了学习语文的积极性。如果教师增设更加有趣的教学环节,将调动学生学习语文的积极性,使学生主动参与到教学中,提高教学效率和教学质量。 关键词:兴趣;自主;小学语文;课堂教学 好的教学方法能调动学生的学习积极性,使学生主动参与到课堂教学中。教师应使课堂教学
摘 要:小学语文学科是小学阶段学科的重要内容,其教学成果对于学生的语文学习来说显得较为重要。论述了小学语文教学中存在的问题,指出在小学语文教学中问题的解决策略,以供大家参考。 关键词:小学语文教学;存在问题及;应对策略 现在全国范围内都在开始新课程改革,传统的教学模式已经很难满足当下教学的发展需要,小学语文教学改革已经迫在眉睫。这个过程需要老师在平时的教学中,注意改变教学的方法和策略
摘 要:近些年,课程改革的理念在中小学教育中不断深入,以生为主的理念已经得到了广大教师的认同。对于小学语文教学而言,在教学活动中需要体现学生的主体性,让学生成为课堂中的核心,发挥自身的学习作用。不过,从目前小学语文教学的实际情况来看,学生的主体性体现并不明确。对此展开分析,探讨目前教学存在的问题,然后对体现学生主体性的教学方法提出几点建议,以供参考。 关键词:小学语文;主体性;教学问题;
摘 要:语言训练对提升学生语文能力和素养起着重要的作用,但目前小学语文教学中的语言训练存在着许多问题,例如,教师在教学过程中缺乏实践,教学方法较单一,评价过于片面。因此小学语文教师应及时调整训练方式,从而选择合理科学的训练方向,全面提升学生的语言能力。 关键词:小学语文教学;语言训练;策略探析 一、小学语文教学中语言训练存在的问题 1.语言训练缺乏强度 在小学语文教学中教师
摘 要:主要介绍了新课改背景下促进小学英语语法教学有效进行的具体措施,包括利用任务策略、认知情境策略和直接呈现等方法进行小学英语语法教学,希望能给相关人士提供有效参考。 关键词:新课改;小学英语;语法教学 语法是小学英语教学中的重要环节,同时也是提高学生语法准确应用的基础前提,只有全面系统掌握相关语法,才能提升英语能力。为此文章结合新课改背景下的教学要求,提出了有效的教学策略,帮助教
摘 要:英语作为国际通用语言,越来越受到国内的重视。在小学阶段往往就已经开始学习英语。绘本则是帮助小学生学习英语的有效途径。学生可以通过阅读英语绘本来提升英语水平,增强英语素养。 关键词:英语绘本;小学英语教学;标准 绘本趣味性强,生动形象,色彩丰富。大多数是通过讲述一个故事来让学生学习英语,从而提升学生学习英语的兴趣。那么如何才能更有效地利用绘本,并将绘本与教学相结合呢?本文将重点
摘 要:英语核心素养培养的提出为小学英语教学改革指出了新的方向,即教师在组织教学活动的时候,要打破传统教学的限制,以多样的方式使学生在语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等方面获得发展。课堂提问作为小学英语课堂教学所实施的主要方式之一,其不仅可以使学生在问题的思考、探究下,加深对所学的理解,还可以推动学生语言能力、思维品质等发展,驱动核心素养的发展。基于此,对教师在组织小学英语课堂教学,以核
摘 要:在基础教育阶段中,培养学生的综合语言运用能力是小学英语的课程总体目标。如何让学生学会运用英语,对话教学是最好的载体与途径,也是引导学生有效对话的关键。 关键词:小学英语;对话;兴趣;有效 在基础教育阶段中,培养学生的综合语言运用能力是小学英语的课程总体目标,让小学生具有表达、交流的能力。然而,在我国的小学生英语教学中,学生会背不会说,会读不会用。“中国式英语”“哑巴英语”一度
摘 要:近年来,预设与生成逐渐成为现代教育中的重要部分,广受教师青睐并得到了普遍实践与应用。只有将预设与生成进行紧密结合,二者才能互补共生,协同作用,充分促进教学效果的显著改善。简单介绍预设与生成教学,并就小学英语教学预设与生成的有效结合途径展开探讨,但愿能为广大教师起到些许帮助。 关键词:小学英语;预设与生成;结合 新课改进程逐步推进要求小学英语教学水平不断提升,传统教学方法存在不
摘 要:在现今的大的时代背景下,国家要走可持续发展的健康道路,高素质的人才必不可少。随着信息技术的发展,具有高学历但是低素质的人员事件时有发生,“高铁占座事件”“殴打孕妇事件”等都长时间地占据了社会新闻的一大板块。由此可见,我国当今社会的发展中高学历的人才,更需要其具备相匹配的高素质。否则,没有应正确的道德观作为约束,高学历的人才也会成为危害社会安全的“隐形炸弹”。所以在小学阶段,这个社会基本
摘 要:小学数学对学生之后的数学学习有很大的影响,它涉及的内容是比较基础的,也与学生的生活密切相关。因此,在授课方式的选择方面,教师要根据学生不同的年龄阶段和心理特点,尽可能将抽象的数学知识与实际生活相联系,让学生学习数学更容易,更轻松。 关键词:小学数学;数学教学;生活化教学 在当下这个时代,我国大力提倡教育改革,其中人们对数学生活化的教学模式进行了关注,同时,将传统教育方式中抽象
摘 要:教学的目的在于使学生理解学科的基本结构,小学数学的教学是不断输入新的基本理论知识,从而形成小学生数学理论和能力“认知地图”的教育过程。生活化数学教学模式,为小学数学知识的教学提供了广阔的思考空间,其着眼点不在于教师的灌输,而在于正确教学方法与多样化教学手段下,学生对知识的理解和运用。因此要去了解生活化教学的含义,明晓生活化教学对小学数学教学的重要意义,并探索实现数学教学生活化的有效措施
摘 要:数学固有的重理论、重逻辑、重抽象思维的学科性质,以及教师传统“按部就班”的教学方法,使得多数小学数学教学方式较为枯燥乏味,课堂氛围活跃不起来,这种情况不利于发挥学生的积极性和主动性,也使教师的教学缺乏配合,成效不高。而良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高和师生互动的进行,因此要改变沉闷压抑、紧张拘谨的课堂氛围,让学生在轻松愉悦的课堂环境中学习成长,让小学数学课堂活跃起来。从积极的数学
摘 要:著名教育学家陶行知先生曾经提到过:“在生活中学习,在学习中生活。”数学学科来自于实际生活,它最终也为了人们的生活而服务。把实际生活中的问题引入小学数学课堂教学中,可以有效地促进小学生养成数学素养,与此同时,还能帮助小学生更好地运用数学知识解决实际生活中碰到的问题。因此,小学数学教师在进行课堂教学时,可以有效地从数学教学内容以及数学作业等入手,把实际生活中的问题引入其中。 关键词:
摘 要:新课改下小学数学不仅要求学生掌握所学知识,还要求学生具有一定的应用探究能力,因此开展生活化教学就显得尤为重要。 关键词:小学数学;生活化教学;教学策略 一、重视生活化教学,更新教学理念 在传统教学模式中,教师是课堂的组织者与主导者,知识通过教师单向教授给学生,忽视了学生在教学活动中的主观能动性。在小学数学中开展生活化教学,教师首先要转变自身教学观念,摒弃传统应试教学模式,
摘 要:“综合与实践”学习的意义不在于学习结果的准确性,而在于学生获得的直接活动经验,从而提高学生解决问题的思维和实践能力。小学数学“综合与实践”课程的实施,不仅注重数学本体知识的整合,还注重数学知识在实践活动中的积累,对小学生的全面发展意义重大。 关键词:小学数学;综合与实践;实施策略 小学数学“综合与实践”课程的实施,不仅注重了数学本体知识的整合,还注重数学知识在实践活动中的积累
摘 要:人民教育家陶行知曾说“生活即教育”。对教师教学掀起了一阵风浪,要求在教学的过程中:不仅要让教学内容与生活充分融入,还要培养学生的生活运用能力,让学生的发展能够适应社会发展的需要,从而培养学生得到有效的全面发展。对于小学科学教学而言,它不仅与我们的生活息息相关,也可以有效培养学生的动手操作能力、科学探究精神,是学生核心素养培育的有效途径。而将科学进行生活的内化,既可以提高学生的学习兴趣,
摘 要:以小学音乐两声部合唱教学问题为切入点,并以此为依据,展开具体分析。提出小学生在音乐两声部合唱教学中缺少音乐基础、合理的教学模式和小学生音乐两声部合唱教学的策略等几方面措施。老师在音乐教学中应该强化学生的基础训练、不同声部的训练、实践训练和利用乐器辅助训练,让学生更好地完成两声部合唱的教学。 关键词:小学音乐;两声部合唱;音乐教学 合唱教学是小学音乐教学过程中的重要组成部分,两
摘 要:音乐欣赏教学在培养小学生智力、情感等方面发挥着积极而重要的作用,新课程理念下的音乐教学要鼓励学生积极主动地进行音乐欣赏,了解音乐内涵,欣赏音乐的独特魅力,表达学生丰富的情感体验,进而提高学生的音乐素养。 关键词:小学音乐;音乐欣赏;教学策略 音乐教学中通过音乐欣赏,使学生在多种感官和智力上得到发展,小学生正处于学龄早期,这是一个人一生发展的基本时期,也是可塑性最强的时期,要抓
摘 要:为了促进小学美术教育的发展,需要在教学模式上进行创新,改变传统单一僵化的教学模式,让学生在学习美术知识过程中能发挥自身主观能动性。内容先就小学美术教学中美术兴趣小组的作用发挥简要阐述,然后就美术兴趣小组的使用措施详细探究。 关键词:小学;美术教育;美术兴趣小组 小学阶段的美术教育教学中,教学方法的创新应用是比较重要的,这是促进学生素质提升,以及提高学生学习能力的重要举措。将美
摘 要:弱智学生是指在智力发育方面和一般人相比有着一定缺陷的学生群体,有些是先天发育缺陷,有些是后天事故导致。他们往往表现为缺少自信心、胆小自卑,作为一名特殊教育学校的体育老师,如何通过赏识教育提高弱智学生的体育运动水平是当下需要思考的问题。 关键词:弱智学生;赏识教育;体育教学 在成长的过程中人人都需要来自他人的肯定和赏识,这是对自我价值的肯定,不仅我们一般人,对于特殊教育学校的弱
摘 要:在小学时期,不仅需要教学生学习和理解相关的理论知识,而且也需要提高他们的身体素质,促进他们的健康成长。如今,这也成为人们都十分关注的问题。在这样的情况下,小学体育也开始备受关注。从实质上来说,小学体育的素质拓展训练,可以在很大程度上提高小学生的心理素质。但是,如何才能更好地开展扩展训练,使其充分地发挥出作用,也十分关键。 关键词:新时期;小学体育;拓展训练 在新时期的背景下,
摘 要:小学时期是学生智力开发和习惯养成的关键时期,也是儿童好奇心和想象力充分放飞的阶段。儿童诗作为儿童文学体裁中的重要内容,对发展学生语言能力、陶冶情操发挥着重要的作用,结合小学语文课堂教学特点及群文阅读的意义,探究群文阅读教学工作开展的具体措施。 关键词:小学;儿童诗;教学;群文阅读 儿童诗作为优秀的文学体裁作品类型之一,能够在小学教育中充分提高学生的语言能力,训练学生的发散思维
摘 要:阅读是人们汲取知识的重要手段。小学时期是培养学生养成良好学习习惯的最佳时期,也是指导学生掌握阅读理解技巧的关键时期,因此要注意在小学阶段指导学生拓展课外阅读。在此背景下我校开展了小学童书共读,目的就是让师生共读,通过互动交流共同提高。 关键词:小学生;童书共读;日有所诵;推进策略 阅读是信息的输入,是我们学习知识的必要手段。小学阶段是培养学生养成良好阅读习惯的关键时期,也是孩
摘 要:教育问题是当前社会民生最关注的问题之一,是提升下一代发展势力与我国整体竞争力的重要知识保障与人才保障。从当前小学教师对学生造成的隐性伤害及原因出发,分析教育隐性伤害对学生发展的影响,就如何通过规避教师的教育行为来避免学生遭受隐性伤害提出对策。 关键词:隐性伤害;规避;教育 一、对学生造成的隐性伤害及其原因 1.隐蔽的软惩罚 与身体上的惩罚相比,教师在教育的过程中还存在
摘 要:随着课程改革的不断深化,新课标对小学语文教学提出了更高的要求,明确指出要提高课堂教学的有效性。要实现这一要求,教师在课堂教学中,必须采用有效的教学方法。 关键词:小学三年级;语文教学;有效方法 在小学教育中,语文课程是一门基础性的学科,对于学生后续的学习及其他学科的学习都具有十分重要的作用。小学三年级是小学语文教学重要的阶段,起着承上启下的重要作用。但目前部分小学校在三年级语
摘 要:趣味识字教学是一种新型教学方式,也是一种能够充分激发小学生识字欲望的教学方法,通过这种教学措施能够充分提高小学生的识字兴趣,可为小学生学习语文基础知识打下坚实的基础,可让小学生更富激情、更积极主动地参与教学,可帮助小学生掌握更多语文知识,可不断提高小学生的人文素养,进而有效提高小学生的语文学习兴趣。在小学语文教学中应用趣味识字教学措施,可进一步提高语文教学效果。 关键词:趣味识字
摘 要:阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一部分,阅读教学能够促进学生有效掌握知识,拓宽知识视野,使得学生的语文素养得到进一步提升。新课改的大背景下,催生了丰富多彩的教学模式,问题教学法便是其中一种,是基于学生发展特点、学习特点构建的新型教学模式,能够促进学生思考能力、分析能力、解决问题能力的培养与提高,同时有助于学生深层次地理解与掌握文章内容。 关键词:问题教学法;小学语文;阅读教学
摘 要:在如今新课程改革的要求下,有关教育部门对于小学生的语文学习愈发重视,尤其是随着现在互联网时代的冲击,很多青年人都很容易提笔忘字,因此就更需要提高孩子们的语文水平,而对于刚刚接触汉字不久的小学生而言,课前预习就显得非常重要。小学生语文素养不足,并且正处于夯实基础的关键时期,所以只要重视他们学习能力的提升,就能够帮助小学生获得稳固的基础,从而帮助他们形成扎实的语文学习基础。 关键词:
摘 要:自然拼读法是一种教授字母音形对应关系的教学方法,这种教学方法能够帮助学生掌握发音的规律与发音的技巧,非常符合小学生学习发展的规律曲线。在小学生的英语语音课堂中应用自然拼读法,可更好地培养小学生的拼读能力、音感语感。但是,如何在小学英语语音教学中应用自然拼读法就成为小学英语教师需要解决的问题。 关键词:自然拼读法;拼读能力;音感语感;小学英语;语音教学 小学英语学习的基础是自然
摘 要:小学英语常态课程教学中,提高学生的听、说、读、写能力一直都是教师教学的重中之重,而对于教师来说,自然拼读法是一种较为有效的教学方法。因此,教师可以将自然拼读法充分运用到课堂教学当中,与教材进行结合,在各个阶段对学生进行具有针对性的教学,提高学生对小学英语的学习效率。 关键词:自然拼读法;小学英语;常态课堂;教学实践 很多学生家长都会要求学生在课后进行各种形式的练习,如听读单词
摘 要:小学数学是小学教学课程中的重点学科,小学数学教学能为小学生今后的数学学习奠定良好的基础,培养学生的数学核心素养。对于小学阶段的孩子来说,数学课堂是困难且无趣的。数学游戏教学方法就是将枯燥难懂的数学知识变得生活化且趣味化,让学生更好地理解与掌握数学知识,进而激发小学生对数学的学习兴趣。探讨了游戏教学在当今数学教学中的作用以及在小学数学教学中的运用思路。 关键词:游戏教学;小学生;小
摘 要:小学数学教师依托于趣味的游戏来展开教学活动,这是提高小学生在数学课中参与度、培养他们的数学学习兴趣的有效途径。因此,教师可将小学生喜闻乐见的游戏教学方式有机融入课堂教学之中,让学生在趣味的教育游戏氛围中增强自身的学习体验,提高自身的数学学习效率。 关键词:小学数学;趣味教学;学习体验;教学方式 游戏教学迎合了小学生的年龄特征与思维特点,受到不少小学数学教师的青睐,将其用于改善
摘 要:在小学数学教学中运用“凑十法”,教师必须从学生学习现状、学习需求出发,设计适合学生的教学方案,促使丰富教学方法的运用易于被学生接受的同时,能够让学生行之有效地掌握知识内容。探讨“凑十法”在小学数学教学中的运用。 关键词:小学数学;“凑十法”;课堂教学;应用 以北师大版一年级教材为例,上册教材第七单元内容《加与减(二)》,本单元内容主要是通过丰富多彩的教学形式,采用多样化的教学
摘 要:数学作为一门重要的学科,学好小学数学具有重要意义。但是,大多数数学知识较为复杂,所以让小学生在理解过程中很费劲。基于此,逐渐失去学习数学兴趣。新课标要求小学数学逐渐加强与生活实际的联系,从而让小学生对数学的有关知识产生强烈的求知欲。数学教师需要善于利用生活中的资源,将其合理融入数学教学中,构建学生可能的生活,成为小学数学教学的抓手,让学生可以在生活化的学习氛围中快乐地学习。 关键
摘 要:对于数学教学来说,实施教育游戏教学方法能够提高课堂教学效率,使得数学知识贴近于学生的实际生活,进一步提高学生的学习兴趣和积极性,更有助于提高学生的思维能力和学习水平,促进学生全面健康发展。就教育游戏在小学数学教学中的应用作出分析,提出几点建议,以供参考。 关键词:教育游戏;小学数学;教学方法 学习数学不仅能够开发学生的思维方式,锻炼学生的逻辑能力,帮助学生更好地学习数学,提高
摘 要:随着教育改革的不断深入,小学数学教育现在注重的是趣味教学,如何让小学生能够学得更加轻松,是当下小学数学注重讨论的问题。将游戏教学运用到小学数学教学中已经是一个非常大的趋势,因为这种教学方式可以更加容易地被小学生所接受,可以提高教师的课堂效率,提高学生的学习积极性,从而提高教师的教学质量。 关键词:游戏教学;小学数学;对策 数学学科的学习可以培养和锻炼学生的理性思维和逻辑思维。
摘 要:良好的开端是成功的一半。一堂课的成功与否和课堂导入密切相关,教师应灵活掌握新课导入艺术,以提高课堂教学的效率。 关键词:设疑;情境;兴趣;铺垫;类比 悦耳的旋律要有前奏,好听的戏曲要有序幕。小学数学课堂教学更要讲求艺术,巧妙的导入,能激活学生思维,明确学习目标,建立知识关联,发现数学本质,唤醒求知欲。精彩的课堂导入往往出自教师看似无意、实则匠心的教学智慧里,彰显在孩子欲罢不能
摘 要:成功的课堂导入是高效课堂的前提和基础,恰当的导入能有效提高课堂效率。通过精彩的新课导入快速集中学生注意力,架起新旧知识的桥梁,发挥承上启下的作用,更好地激发学生学习的欲望,使其主动投身于数学知识的学习中来。作为小学数学教师,精心策划新课导入环节具有重要意义,可以说良好的新课导入技巧的应用是数学课堂成功的一半,新课导入技巧的合理应用是高效课堂的基础。结合工作实际,主要针对新课导入技巧在小
摘 要:混合运算是小学数学课程中一个重要的知识构成部分,学生需要对混合运算的基本计算规则形成理解,并且还能够实现熟练的运用,具备良好的混合运算能力。而通过趣味游戏来辅助教学,是近些年来的一个研究热点。对此,首先分析了趣味游戏对小学数学混合运算的积极作用,然后探讨了具体的教学策略,希望可以给广大数学教师提供参考,推动数学教学的不断发展。 关键词:小学数学;混合运算;趣味游戏;教学策略
摘 要:围绕小学科学教学观察实验设计的相关议题进行了研究和探讨,首先阐述了小学生科学认识中观察实验的重要性,然后论述了科学教学中观察实验设计的依据和操作方法,供相关人士参考。 关键词:小学教学;科学教学;观察实验 小学科学教学中,观察实验是一部分重要的教学内容,这部分内容不仅仅是学生建立科学思维体系的重要基础内容,同时也是培养和提升学生核心素养的关键所在。为此,科学教师必须不断地探索
摘 要:什么是直观演示法:就是教师在上课中,将所学内容亲自展示给学生们,或者利用投影等较先进的教学方式让教师进行直观演示,让学生们学到知识的方法。 关键词:直观演示;综合实践;教学 在演示的过程中,授课教师可以辅以讲解、阐释,帮助学生更好地认知。值得注意的是,在演示中,一定要让学生集中注意力观察,记住观察对象的主要特征和主要发展过程。 一、直观演示法在综合实践教学中的运用手段
摘 要:就体育游戏在小学体育教学中的有效应用这一论点进行分析和研究。为了确保分析和研究的全面性,设计如下研究框架。首先,阐述体育游戏的教学意义,肯定体育游戏教学作用,增加对游戏教学价值的了解。其次,分析游戏教学的几大特点,包括竞争性特点、趣味性特点以及教育性特点。最后,结合实际给出体育游戏在小学体育教学中的有效应用建议,力求为相关教育工作人员以及学校管理者提供理论参考意见。 关键词:体育
摘 要:在传统的小学音乐课堂教学活动开展中,教师主宰课堂,一般采取语言、动作等形式将音乐知识展现给学生,而学生在机械的模仿过程中,难以建立对所学的深刻认知,也无法产生音乐学习兴趣,甚至无法在倾听、感受音乐的过程中获得情感的发展。面对此情况,尝试将律动教学法应用其中,以此打破传统教学方式的限制,使学生在自主性的发挥下,有效感知、体会,获得音乐能力的发展。 关键词:小学音乐;课堂教学;律动教
摘 要:在小学美术教学中运用游戏教学模式不仅可以提升学生的学习兴趣,同时对优化课堂教学也有一定的帮助。另外,游戏教学模式可以解决美术课堂教学单一、低效等问题,进而提升课堂教学质量。所以,小学美术教师需要认真分析游戏教学模式,让学生可以在“玩”中掌握美术知识。 关键词:游戏教学;小学美术;课堂教学;分析 在小学美术教学中,新课标提出教师不应急于用简单的简述来让学生感悟,在课堂教学中需要
摘 要:语文阅读教学目标最主要的便是培养学生的语文实践能力以及人文素养,其中需要帮助学生对语文知识进行累积,将学生情感体验能力、赏析能力、理解能力提升当作目标体系。针对小学语文中段阅读教学目标及教学策略给出分析。 关键词:小学语文;阅读教学目标;教学策略 阅读能力是学生必须掌握的一项语文基础能力,对学生语文素养的提升有重要的帮助作用,更是学习语文的基础,所以小学语文中段阅读教学,教师
摘 要:从教将近二十年,一直从事小学高年级数学教学工作,对于小学数学知识,似乎一看目录就了如指掌,但是,在现实教学工作中则不然,有些简单知识,教师教得轻松,学生学得容易,对于有些复杂知识,教师反复强调,学生依旧不懂,这些知识的传授,值得大家思考。 关键词:教学;重点;分段;计费;分步;段内;段外 最近学习五年级数学第一单元小数乘法解决问题——分段计费。这是本单元的重点,也是一个难点,
摘 要:在人教版的小学数学课本中有一类习题叫“你发现了什么”,为了充分发挥教材的作用,以此提高教学质量和有效培养小学生的数学学科核心素养,教师要正确认识到编写“你发现了什么”这一习题板块的意图,并加强对这一板块的教学思考。 关键词:小学数学;教材习题;编写意图;教学思考 课后习题不仅是检测小学生掌握知识程度的重要部分,同时也是渗透某种数学思想、方法、规律和新课标理念的一种表现。在“你
摘 要:以“神奇的社区”校本课程的研发为主线,以历史、地理、数学、英语、美术学科相关知识为依托,从而促进学生综合能力和素质的全面提升。对于跨学科校本课程的研究,有利于丰富学生的学校课程体系,完善学生的认知结构。 关键词:跨学科;校本课程;社区;教学实施 一、“神奇的社区”校本课程的设计 我校“神奇的社区”校本课程的研发共有6个主题:“初识社区”“社区中的建筑”“社区中的人物”“社
摘 要:基于分析小学语文微课教学优势及应用方式。首先分析出小学语文微课教学的优势可以调动起学生积极学习语文知识的主动性;其次分析出小学语文微课运用的有效策略,如创设学习的情境、提供合理的资源、拓宽语文知识面三种应用方式;最后分析出小学语文教学中微课的应用可以集中学生学习的注意力,增强学生的实际语文学习效果。 关键词:微课教学;教学优势;教学策略 伴随着科技和经济的发展,互联网技术已经
摘 要:随着信息技术的不断发展,给教育教学带来了新的生机,要求教师在教学中很好地运用这一手段,创建高效化的课堂教学,为学生提供更为优质的教学服务。思维导图是当下教学中新型的教学辅助工具,为在小学语文教学中有效使用思维导图开展教学,教师可借助信息技术为思维导图开展提供良好的契机,以更好地激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生借助思维导图更好地锻炼、发散思维,开启智慧,延伸思想,产生不同的学
摘 要:随着当今科技的发挥,网络已经渗透到各行各业,网络教学资源在小学课堂中也起到了至关重要的作用。老师可以科学地利用课堂时间,引导学生更高效地学习知识,提高课堂效率。大力推进网络教学资源在课堂中的应用,促进网络资源在小学语文课堂中的发展,可以有效培养学生自主研究、合作学习的能力,从而构建高效的小学语文有效课堂。通过研究网络教学资源对语文高效课堂构建的影响,探究一些信息时代下构建高效语文课堂的
摘 要:随着社会经济的不断进步,信息技术被广泛应用到大众的生活中。同时,也为教育事业创造了更好的教学条件。在语文教学中,教师可以利用信息技术挖掘教学资源,大幅度提高教学效率,促进学生全面发展。首先,阐述了信息技术在小学语文教学中的重要性;其次,提出信息技术在小学语文教学中的相关运用策略,希望能为语文教师提供些参考性建议,推动语文教育事业的进步。 关键词:小学语文;信息技术;运用策略
摘 要:信息技术的飞速发展与广泛普及使得“互联网+教育”已经成为现代教育的基本特征,而小学语文作为教学教育的基本载体,也应该积极利用现代信息技术来提升小学生的语文能力与学习水平,切实利用信息技术便捷、实时、丰富等多个技术优势来全面优化语文课程的组织程序与实施效果。因此,小学语文教师要促使信息技术与学科教学实现深度融合。从以信息技术优化语文课程资源、以信息技术改善教学互动形式两个角度来分析小学语
摘 要:在计算机互联网越来越发达的今天,互联网的应用在教育领域的范围也越来越大,并对中国教学模式的改变产生了深远的影响,互联网技术的发展促进了学校对多媒体的运用,它的应用可以帮助教师用生动形象的图片和音频代替传统死板的教学模式,让学生在老师的引导下改变学习方式、习惯,提高学习语文汉字的能力并协助老师实现构建高效课堂的教学目标。 关键词:“互联网+”背景;小学语文;教学模式改革 随着时
摘 要:随着多媒体技术的发展,给小学数学课堂教育教学带来极大便利之处。多媒体教学手段能够激发小学生的学习兴趣,与此同时可相应降低数学教学难度,提高学生的创造力和思维想象能力,最终提高小学生的课堂学习效率。 关键词:多媒体教学;小学数学;课堂教学;效率 新课标改革后,对教育方式以及教育模式等均提出相应要求。调查显示,提高课堂教育教学效率成为教育界广泛关注的话题之一[1]。多媒体技术的发
摘 要:通过在课堂中融入“互联网+”技术与教学理念,可以有效提高教学效率、改善教学效果。立足于此,阐述了构建“互联网+”高效课堂的意义与几点策略,可供参考。 关键词:“互联网+”;小学数学;高效课堂 一、结合“互联网+”构建高效课堂的意义 1.高效课堂可以提高难点教学效果 小学作为学生学习数学的启蒙阶段,许多概念对学生而言会比较难以理解,而此类疑难点对教师而言也是教学上的难点
摘 要:我国越来越重视教育改革,培养具有独立思考能力的人才已成为社会的需要,在基础数学教育改革中,数学教学仍然是一个崭新的课题,在小学数学课堂教学中重视学生思维能力的培养意义尤为深远,信息技术与数学学科的融合为培养小学生思维的发展提供了可能。 关键词:小学数学;课堂教学;思维能力培养 传统教育不重视思维的发展,使学生在机械学习中缺乏主动性和自主性。随着科技的进步,信息技术与数学学科的
摘 要:作为小学学科中最重要的组成部分,小学数学对培养学生的灵活性、创造性、逻辑性以及抽象性思维等具有积极作用和现实意义。那么,在小学数学教学中,如何与信息技术完美融合,不断激发学生学习兴趣,突破传统教学的壁垒,改善教学效果,就此作一阐述。 关键词:小学数学;信息技术;融合;探究 信息技术在小学数学中的运用,成了获取数学知识的一大工具和手段。当信息技术走进小学数学课堂,与传统教学相比
摘 要:在小学数学教学中借助信息技术手段,使学生回答问题更加及时,同时无形中缩短师生之间的距离,使教师能够像站在学生身后一样观察学生的学习状态和情况,从而提升学生的数学素养。 关键词:信息技术;小学数学;实践策略 小学数学是一门需要学生有灵活思维能力的学科,它也是数学的起步阶段,是生活中的一门重要学科。它不仅需要方便灵活的信息技术作为强有力的支撑,还需要优化教学方法。 一、借助
摘 要:随着新课改的推进,小学数学教育越来越受到人们的重视,如何在数学教学中渗透学科素养,提升学生解决实际问题的能力,显得非常重要,而将信息技术与数学教学相结合,可以提升教学效率,促进学生数学思维的提升。 关键词:信息技术;小学数学;问题导向 在新时代教育发展的背景下,促进学生核心素养的提升,发展数学思维非常重要。信息技术的快速发展,为实现这一变化提供了可能,在小学数学教学中,借助信
摘 要:目前,信息技术的运用虽然对课堂教学起到了很好的促进作用,但是分析信息技术在小学数学教学中的应用,不难发现,在充分发挥信息技术优势的同时,也给课堂教学带来了一系列的问题和困难,为了提升教学效率,就必须在小学数学教学中做好与信息技术的深度融合。 关键词:小学数学;信息技术;融合策略 21世纪是知识经济的时代,科技发生着日新月异的变化,随着计算机技术的发展,越来越多的信息技术被应用
摘 要:近些年,多媒体在教学中的运用不断增加,提升了课堂教学的有效性。在此形势下,也出现了很多多媒体素材,类型与内容都非常丰富,这给课堂教学的开展带来了新的契机。在小学数学课程中,教师就可以对多媒体素材进行灵活运用,创新课堂教学的模式,从而使其可以取得更好的效果。对此,首先分析了多媒体素材所具备的教学价值,然后分析了具体的运用策略,希望可以给广大小学数学教师提供参考。 关键词:多媒体素材
摘 要:农村学校课堂使用信息技术的过程是这样的,先是一根粉笔、一本书、一块黑板。后来有了录音机、投影仪,再后来是计算机以及现在的多媒体联网。信息技术的发展以及逐渐广泛的使用,让农村的学生理解知识从凭空想象到形象直观有了质的飞跃,让农村学生的升学率稳步提高,逐步拉近了与城里学生各方面的差距。那么,信息技术给农村的课堂教学带来了哪些好处呢?对此进行深入探究。 关键词:电化教学;农村学校;课堂
摘 要:我国进入信息时代后,网络信息技术也进入了教育领域,多媒体技术在各个学校中均有应用,成为日常教学中的教学辅助工具。在各个学科教学中应用多媒体技术,可改善教学环境、教学气氛,提高教学效率、教学质量,吸引学生主动参与教学,从根本上改善教学。小学综合实践课是一种新课程,其目的在于激发小学生的创造力。在小学综合实践课中应用多媒体技术,可更好地开展教学。 关键词:多媒体技术;小学综合实践课;
摘 要:首先从新课程改革特点、传统教学缺陷等角度入手,分析了新课改背景下语文教学方法改革与创新的必要性;其后,围绕合理实现内容拓展延伸、注重培养语文实践能力两个方面,重点提出了新课改背景下语文教学方法改革与创新的策略和建议。 关键词:新课程改革;小学语文;写作能力 随着新课程改革的逐步推进,素质教育、生本教育、兴趣教育等理念逐渐融入了我国基础教育领域当中。在此背景下,我们有必要对语文
摘 要:思维导图是一种可以实现思维具体化、条理化的实用工具,学生利用该工具来梳理语文知识点,能够帮助学生在脑中形成如树枝一般的记忆图像,既能帮助学生加强记忆,又能激活学生的思维,对于学生的学习发展有重要的影响。小学生知识相对匮乏,思维意识发展不完善,多数学生并没有足够的能力去理解文章大意,这也是影响学生阅读效率的重要原因,针对这一问题,现代教育者应当重视思维导图在小学语文阅读教学中的应用,打破
摘 要:新时代的教学比起传统式的教学有着很大的变化,现代化的教学课堂中有着很多新的元素,教学理念也跟以往有着很大的变化,小学是学生学习生涯中最长的几年,也是学习生涯的基础环节,在小学的学习中语文占了很大的比例,语文的学习是非常重要的,语文学习的好处是能够增强自己的文字理解能力,能够更好地学习其他科目,学生在语文的学习上通过文字跟各种文章的内涵来进行吸收理解,进一步提高自己的语文学习能力。
摘 要:在教育发展的大背景下,小学语文作文一直以来都是教学的一个难关,比起注重写作感情与技巧的传统教育体系,素质教育更侧重于培养学生的写作能力,致力于让学生养成独立的思维从而对写作产生兴趣。在小学作文教学中,层递式教学具有一定的针对性,可以很大程度地提高学生的写作能力,因此进行层递式教学很有必要。在教学实践的基础上,对层递式教学这一教学方法进行简析。 关键词:小学语文作文;层递式教学;运
摘 要:随着新课程改革的不断进行,小学语文作文作为小学语文教学的重要环节,已不断得到各界人士的重视。解决语文作文教学中存在的问题,改进并优化作文教学方式,提高作文教学质量,对于提高学生语言表达能力、逻辑思维能力都具有非常重要的作用。针对小学语文作文分类指导教学中存在的问题进行了简明的分析,通过作文分类指导的方式,进行小学语文作文的指导和改进,并提出了相应的解决策略。 关键词:小学语文;作
摘 要:小组合作学习是一种新的课堂教学模式,充分突显了学生作为课堂主体的新课改要求。在课堂上小组内学生充分讨论研究问题,用自身的思维真正参与到语文知识的获取中,再经过教师的正确引导,学生对于课堂知识的掌握程度会有很大的提升。小组合作学习能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂氛围。 关键词:小学语文;课堂教学;合作学习 小学语文教学中,我们常会发现学生对教师的授课内容理解不深,对课堂知识
摘 要:在当今知识空前繁荣的时代,教育一定要重视培养学生的个性,尊重学生的个性,这也与世界教育改革的趋势是一致的。教育的重点不是教给学生固定的知识,而是要塑造学生的自由人格,充分发展个性化教育,发挥学生潜能。新课程背景下的小学语文教学一定要重视个性化教学,只有这样才能提升学生的人文素养,促进学生全面发展。 关键词:小学语文;个性化;教学策略 目前,我国大部分地区仍采用班级集体教学体系
摘 要:随着国家教育改革的深入和素质教育的推广,小学语文课堂改革迫在眉睫,小班化教学机制逐渐在实践中得到了广泛的应用。为了提高语文教学质量、促进学生全面发展,教师应当采取更加有效的教学策略,从而让学生真正体验到语文的乐趣。因此,对小班化背景下小学语文课堂情境创设的相关策略进行详细的介绍。 关键词:小班化;小学语文;课堂情境;创设策略 在新课程改革背景下,小学语文教师不仅要用灵活生动的
摘 要:“课堂识字”教学活动作为小学语文教学的重要组成部分,对汉语的传承和发展、学生自身全面发展有着突出的贡献。因此,做好小学语文阶段的“识字”教学活动时非常有必要的。课堂教学活动中最通用的是“情境化教学法”,如何做好这一教学活动是小学语文教学活动的关键之一,由此,对“情境化”教学方法的分析和论述的意义就十分明显。 关键词:小学语文;情境化教学;教学多元化 一、何为情境化教学 所
摘 要:近年来,随着我国不断深化教育体制的改革,促进了国家教育理念和教学方法的创新与改进,使国家的教学质量得到了很大的提升。其中,小学语文教学中的阅读教学一直是教学的重点,小学语文教育是学生语文学习的启蒙阶段,而且语文学习对于学习其他学科有着重要的作用。合作学习是目前阅读教学中最具创新的教学方法,合作学习不仅可以更好地提升教学的效果,还可以培养小学生的自主实践能力和创新意识。如何将合作学习更好
摘 要:在小学阶段开设语文课程,除了要让学生掌握一些基本字词和写作能力之外,还要提升他们对语文的学习兴趣,为长期学习打下基础。所以说,教师必须要采取各种各样的有效措施,提升学生对语文学习的兴趣,保证他们在语文学习中取得更加优异的成果。首先简单地介绍了小学语文教学中应用情境教学法的积极作用,而后对具体的应用策略加以分析。 关键词:情境教学法;小学语文教学;教学策略 语文是一门极其重要的
摘 要:随着新课程改革和素质教育的不断推进,小学英语教学越来越重视学生情感体验,这就要求教师在教学过程中采用适当的教学方式,引领学生进入不一样的学习氛围之中,重视学生的情感体验,激发学生的学习兴趣。情境教学法在小学英语教学中的引入,有效调动学生学习积极性,是学生喜闻乐见的一种教学方式,促使学生在相关的英语情境中进行有效的自主性学习,增强学生的体验,让学生自主追寻、捕获英语知识,汲取英语“营养”
摘 要:新课程要求小学英语教学模式实现全面创新,以更加凸显学生的主体地位,更具趣味性,更加简单有效的教学手段展开高效教学,引导学生主动学习,促使学生全面发展。合作学习模式能够营造良好的教学氛围,有利于激发学生兴趣和主观能动性,更能培养学生自主探索能力及合作能力,能够显著改善教学效果,促进学生全面发展,故而受到广大英语教师的青睐。从分组、任务指引、合作学习技能及评价等方面,简单探讨小学英语教学中
摘 要:情境教学法符合小学生的心理发展水平和认知特点,它克服了传统词汇教学中机械化、呆板化、形式化的弊端,在提供感官体验方面发挥了重要作用,情境教学法创造了真实自然的学习环境,调动了学生的学习积极性。 关键词:情境教学法;小学中段英语;词汇教学 一、提高教师情境教学的专业素质 (一)学校应注重教师情境教学专业素质的培养 小学英语教师要不断学习新的教学理论,丰富英语词汇教学手
摘 要:小学数学属于基础教育阶段学生所学内容,是学生数学思维形成与数学学习习惯养成的重要学科。所以,小学数学教师需要明确教学目标,分析学生实际学习能力与教学之间的差别,优化小学生在课堂教学中的主体地位。小组合作学习模式主要是将数学教学与小组内学生数学思维以及实践活动进行融合,可以全面发挥学生的自学能力与探讨能力,将课堂交给学生,让学生真正受益。 关键词:小学数学;课堂教学;小组合作学习;
摘 要:在乡村小学的数学课堂中,传统教学存在的“尖子生吃不饱,中等生吃不好,学困生吃不到”的教学质量提高瓶颈问题现状,通过采取划分层次、分层提问、分层练习、分层辅导、评价分层等符合学生个体差异的教学方法,实现整体学生质量得以提升。 关键词:乡村小学;数学课堂;分层教学;学生发展 在平时的教学中,我们很容易就看到乡村小学的大部分班级学生,体现出不一样的特性,孩子们在学习需要和自我学习水
摘 要:小学数学课程教学中,为能提升教学的质量,这就需要注重创新教学方法,为学生高效化学习起到积极的促进作用。先就小学数学分层异步教学方法的应用优势简要阐述,然后就分层异步教学方法的科学运用详细探究,希望能通过实际教学研究为实际数学教学起到促进作用。 关键词:小学数学;分层异步;教学优势 小学数学教学通过创新教学的方法,转变传统教学的模式,这就能促进学生高效化学习,让学生在学习中有一
摘 要:在素质教育下,社会各界越来越关注学生在课堂上的参与度,要求教育教学工作者将情景教学法运用到课堂上,调动学生在课堂上的积极性和主动性。小学数学是一门基础性、逻辑性强的学科,需要教师营造一个良好的教学氛围。从情景教学法出发,探讨了情景教学法在小学数学课堂上的运用策略。 关键词:情景式教学法;小学数学;运用策略 随着新课改的不断运行,教育教学中的教学方式和教学理念发生了重大的变化,
摘 要:《义务教育数学课程标准》中明确指出需要重视小学生合作学习能力的培养,通过合作学习能够提高小学生的主观能动性与合作精神,同时能够培养小学生的创新精神与思维能力。因此,主要针对小学数学教学中小组合作学习法的有效运用展开探讨。 关键词:小组合作学习法;小学数学教学;有效运用 小组合作学习法主要是指在课堂教学中将学生分为不同的组别,并且通过小组成员的共同努力来解决问题[1]。该方法能
摘 要:随着科技的进步与经济的发展,学生的教育改革受到了国家和人民的高度重视。小学数学作为基础科目,也出现了新的改变。数学是一门非常实用的学科,在数学教学中添加生活情景,不仅可以激发小学生的学习兴趣,改善学习效果,还有利于训练学生的操作能力,提高学生的综合素质。 关键词:小学数学;生活情境;教学 对于许多刚上小学的学生来说,数学是一门神秘复杂的科目,在传统的授课方式下,小学生会觉得学
摘 要:由于我国经济的发展和城镇化进程的推进,小班额教学已经成为我国农村小学教育的一种趋势,在小学生数学教学中,如何利用小班额条件,有效发挥微小班额教学优势,显得非常有意义。 关键词:小学数学;概念教学;有效策略 目前,新课程背景下,倡导自主和合作探究学习,在传统的大班额教学环境中这是难以实现的,而在农村由于种种因素的影响,现在好多学校班额人数比较少,出现了小班额教学的趋势,这就为素
摘 要:在小学数学的教学过程中,教师对学生数学思维的培养是教学的重点。如何培养学生的数学思维是一直困扰广大数学教师的一大难题。问题情境的创设,能够帮助小学数学教师在教学过程中有效培养学生的数学学习思维。 关键词:小学数学;问题情境;数学思维 小学数学教学不仅只是教会学生一些简单的基础知识,还应该注重对学生数学能力的培养。数学教师应该通过各种教学方式,让学生能够将所学的数学知识转化成能
摘 要:参与式教学能更好地反映学生学习的主体地位,通过参与式课堂学习,学生不仅能掌握相应的知识,而且能理解学习方法,在互动中找到事物之间的联系。同时,他们也将学习方法转化为能力和知识。因此,在小学数学教学中运用参与式教学是非常必要的。 关键词:“参与式教学”;小学数学;策略 参与是一个可以从多个角度来解释的术语,参与是在不断发展和变化的过程中系统地展示成员之间相互作用和自主性的过程。
摘 要:小学教育是教育事业的基础环节,是学生的启蒙教育,它影响着学生日后的发展,为我国人才培养奠定了基石。小学数学能够培养学生的逻辑思维能力,学好数学比学好其他学科更困难,在这种情况下,新课程改革势在必行。传统教学方式已经无法跟上时代的步伐,教师需要改变传统教学方式,通过不断创新研发适合当代学生的教学方法,调动学生学习数学的积极性,促使我国教育事业不断进步。 关键词:小学数学;创新;问题
摘 要:在我国素质教育不断深化发展的背景下,对教师提出了更高的教学要求,培养学生全面发展是教师教学的主要宗旨。在小学时期,体育课程作为一门室外教学的科目,不仅可以帮助学生养成良好的体育锻炼习惯,强化身体素质,而且可以促进学生全面发展,提高其综合能力。因此,对于学生来说,体育课程的学习至关重要。首先分析了小学体育教学现状,并提出在小学体育教学中开展分层教学的有效策略,希望能为小学体育教学提供些参
摘 要:探究式教学作为一种新的教学方法,能够帮助学生掌握正确的学习方法,使学生顺利地积累知识,完成学习任务,探究式教学要求学生学会独立思考,在探究中合作学习,这就要求学生逐步改变学习方式,学会自主思考和解决问题,学会建构知识,学会探索和创新。 关键词:探究式;小学体育;教学策略 探究式教学要求教师在教学中要实现角色互换,让自己成为学生学习的指导者和推动者,这就要求教师逐步改变自己的角
摘 要:传统教学中教师主导性强,学生处于被动学习状态,教师只遵循课本教学,学生的思想不被重视,课堂上“主客体”分离。在开放的教学环境中,学生有独立发言的权利,他们是课堂活动的积极参与者,教师关注学生在学习过程中的动态、知识的形成和自主学习能力的发展。 关键词:小学音乐课堂;开放式教学;实施策略 近年来,生成性教学逐渐进入人们的视野。在小学音乐课堂生成性教学中,教师要从实际教学中探索生
摘 要:在小学数学教学的过程中,许多数学老师感觉力不从心,难以抓住这门学科学习的重点和核心要求,学生的自主学习能力还有待培养及提升。针对这一现实条件,小学数学老师需要注重教学策略和方法的改进,着眼于学生的学习能力和学习水平来调整相应的教学策略,更好地提升学生的认知能力以及问题解决能力。对此以小学数学中的“众数”教学为分析对象,了解问题解决认知模拟以及具体的教学形式,以期为促进小学数学教学实践活
摘 要:在小学数学教学中,练习题是检验学生习得数学知识的理解以及掌握能力的试金石,教师应找准解决错题的着力点,真正让学生受到启发,学会对错误原因进行分析、梳理,并进行整理和归纳,为后续学会解决错题打好基础,从而切实提高学生的解题能力,提高学习效率。 关键词:小学数学;错题;解析;归纳;策略 在小学数学教学中,练习题或者是作业题是检验学生习得数学知识的理解以及掌握能力的试金石,也是检测
摘 要:小学低年级语文教学中将识字教学作为教学工作的重点,有助于提升教育教学水平。围绕小学低年级识字教学发展现状进行阐述,详细地分析具体提升策略,旨在提升识字教学水平。 关键词:小学低年级;识字教学;创设情境 小学低年级识字教学在实际进行的环节中容易出现一些显著的问题,注重提升学生的识字兴趣,将具体的理论知识与现实生活相结合,通过开展多种活动的方式丰富教学内容,有助于提升识字教学质量
摘 要:随着人们生活水平越来越高,对教育的重视度也越来越高,而聋哑人属于特殊人群,这类人群本身在与别人沟通和交流方面会存在比较大的障碍,所以在聋哑学校,教师需要采取特殊的方式帮助聋哑学生接受教育。语文是聋哑学生重要的学习科目之一,提升聋哑学生语文学习效率能够帮助学生更好地提高交流能力。因此,首先分析了聋哑学生语文学习中存在的问题,然后探究新时期有效提高聋哑学生语文学习效率的具体策略,以供参考。
摘 要:语文是一门基础学科,对于语言知识的运用和学习起到了重要的推动作用。小学生处于学习的初级阶段,语文知识的学习是必不可少的,为了保证小学语文课堂质量,提升语文课堂效率,建立小学生的高效学习课堂,对小学语文课堂教学进行优化是十分必要的。 关键词:小学语文课堂;教学优化;方法途径 近年来我国教育体制不断完善,教育改革也在逐渐深化,新课标的提出更是不断推进教育的进一步发展。小学语文教学
摘 要:在新课改形势下,社会各界越来越注重课堂教学的高效化,要求教育教学工作者践行新的课堂教学理念,运用多种教学方式将学生的积极性和主动性调动起来,促进教学质量的提高。从高效课堂理念出发,探讨了高效课堂理念下的小学英语教学策略。 关键词:高效课堂理念;小学英语;教学策略 随着社会的不断发展,英语作为一种新型的交流工具广泛用于各个领域,越来越受到重视,社会对英语人才的需求也越来越普遍,
摘 要:作为一门基础性语言学科,英语在小学教育中有着十分重要的地位,如何有效提升英语课堂教学效果,是目前广大英语教师都需要思考的一个问题。围绕这一问题,结合实际教学经验,提出了几点策略。 关键词:小学英语;课堂教学;教学效果 一、借助英语文化,培养学生学习兴趣 英语作为一门语言学科,其背后有着十分深厚的历史文化内涵,作为一门学科,其内容已远远超越了语言本身。因此,在英语教学中,
摘 要:在小学英语教学中,教师要改变教学方法,打造高效课堂。教师的教学需要从学生的角度出发,利用学生的天性,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学活动中来。教师在备课阶段,需要进行教学环节的设计,结合提问的方式,激发学生的求知欲和创造欲,让学生在舒适的氛围中进行学习,提升学生的学习效率。 关键词:小学英语;高效课堂;创建方法 在小学英语的学习阶段,教师要有意识地激发学生的学习兴趣,让学生能够
摘 要:小学英语是小学教育的重要课程,如何提升小学生的英语课堂学习效率,已成为小学英语教师较为关注的问题。通过提升教师教学素养,激发学生学习兴趣等方面进行论述。 关键词:小学英语教学;学习效率;策略 我国早在20世纪末就已提出小学教育中需要做好英语普及,但基于经济发展等因素的影响,我国小学生的英语普及情况仍不如人意。为提升小学英语课堂的教学效率,提高学生学习成果,需从教师综合素养、教
摘 要:小学道德与法治课程教学重点在于对学生进行思想启蒙,在如今的新课改背景下,教师应重视教学理念和教学方法的更新优化,开展更多样的学习活动,不断提高教学质量与效率,从而促进学生良好道德品质的养成。基于此,结合教学实践,对新课改背景下如何创建小学道德与法治高效课堂展开策略分析。 关键词:新课改;小学;道德与法治;课堂教学 新课标中明确提出小学道德与法治教学需要聚焦于小学生的道德成长、
摘 要:随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,为了更好地保证课堂教学质量,教师还需要对小学数学课堂教学活动进行优化,将学生的学习兴趣激发出来,从而引导学生更加积极主动地参与到课堂教学中,提高学生学习效率。因此,针对小学数学课堂教学活动优化手段进行具体分析,以供参考。 关键词:小学数学;课堂教学活动;优化策略 数学是一门逻辑性比较强的学科,在传统教学模式当
摘 要:随着新课程改革的发展,现阶段的小学数学课堂教学过程中越来越重视高效课堂的开展及实施,教师应转变传统课堂的单一教学模式,重视学生自主学习意识及学习能力的培养。教师应从现代教育需求及要求出发开展高效课堂的教学,从高效课堂出发分析课堂教学的流程模式,促使学生掌握更多的数学知识,促进学生综合数学素养的培养,提高小学数学高效课堂的教学质量及教学效率。因此,在小学数学课堂教学中明确高效课堂教学流程
摘 要:随着新课改的推行,许多老师在新课改的号召下,渐渐认识到学生才是课堂的主体,老师的主要作用就是引导学生发挥自己在教学课堂上的主体作用,这对小学数学教学课堂来说也不例外。数学老师要想培养学生学习数学的主动意识,就要将学生在数学课堂上的主导位置体现出来,不断地以此来提升小学数学的教学效率。数学老师需要重视对数学知识的备课,并在备课的时候确定教学的内容以及教学展开的步骤。在实际的教学课堂上,数
摘 要:小学阶段所学习的数学知识实用性较高,与学生实际生活有着十分紧密的联系。以实际教学经验为基础,简要分析了在小学数学教学中如何运用实际生活内容提高教学质量。 关键词:小学数学;生活知识;教学质量 新课改背景下,传统教学模式已无法满足教学需求,为实现新课改所要求的教学目标,在小学数学中引入生活内容,提升学生对数学知识的实际运用能力十分必要。教师需要善于引导,使学生能够运用数学知识解
摘 要:首先从趣味性、理解性、体验性三个角度入手,分析了小学数学高效课堂的构建原则;其后,从灵活应用多媒体资源、切实融入生活化元素两个方面出发,提出了构建小学数学高效课堂的可行策略。 关键词:小学数学;实践活动;多媒体资源 现阶段,我国教育行业已基本实现了“广覆盖”目标,正向着“有质量”的新台阶迈进。在此背景下,小学数学教师必须要积极转变教育观念、创新应用教学方法,为学生构建出高质高
摘 要:应用题是小学数学教学的重要组成部分,是对学生计算能力、思维能力的综合考查,因而成为小学数学教学的重难点。提高应用题的教学效率是当前每个数学教师思考的主要问题。其中分数应用题是应用题的重中之重,它既是整数应用题的拓展延伸,又是百分数应用题的基础,在应用题教学中起着重要的作用,更是人们生活中经常运用的知识,因此,提高分数应用题的教学效率意义重大。 关键词:小学数学;分数应用题;教学策
摘 要:在教学中能够全面提升学生素质教育的重要方法之一就是实施音乐教育。音乐教育对于小学生来说不仅可以提升学生的个人思维,还可以发展学生的艺术创造力等,因此对小学生进行音乐教育是非常重要的。然而事实上,现如今的小学音乐课堂还存在着一些问题,比如小学音乐教师仍然采用传统的教学模式,导致小学生觉得音乐课堂很是单调,从而没有兴趣学习等等。像这些问题直接导致学生主观上不愿意对音乐进行学习,从而造成小学
摘 要:语文是教学的重要科目,对于学生的未来发展有很大的帮助,因此,教师在教学过程中应该注重培养学生的语文阅读能力,良好的阅读能力不仅能够加强学生对语文知识的掌握与理解,还能够提高学生的语文素养。对小学语文阅读能力的培养与提升策略进行了探究。 关键词:小学语文;阅读能力;培养;提升策略 语文是中国文化的体现,承载着民族精神和民族灵魂,在中国文化的传承与发展中起着重要的作用,同时也是学
摘 要:随着素质教育的革新,传统意义上的教育知识和技能已经不能满足人们的需求了,而核心素养教育成为人们关注的热点,它的培育不仅可以促进学生良好品德的塑造,还可以培养学生的自主学习能力,为学生的全面发展提供良好的前提条件。在小学语文教学中,学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力一直以来都是教师教学的重要目标所在,然而教师要想让学生获得综合素质的提升、语文能力的锻造,就一定要确保学生学习兴趣的培养
摘 要:小学语文是一门重要的基础性学科,对培养学生的文学素养、提高表达能力和写作能力发挥着重要的作用。随着素质教育的实施,在小学语文教学中更加注重学生创新能力的培养,要给予学生充分想象的空间,使他们运用创新思维来思考和解决问题。但是在实际教学过程中仍然存在着教学观念陈旧、教学方法单一、学习方式被动等问题,所以从转变传统的教学观念、营造和谐的教学氛围、丰富课堂的教学方法、完善语文的教学评价等几个
摘 要:随着部编语文教材的全面推广,低年级语文教学也面临着新的挑战。特别是针对一年级学生而言,先进行识字教学来代替以往的先教授拼音,更是迫切需要教师改变以往的教学策略,以适应新教材的教学要求。那么,如何有效地进行识字教学?如果生硬地让学生被动接受,很容易适得其反。基于这样的考虑,通过延续学生学前教育中对绘画的喜爱,以及结合汉字的发展规律,重点培养低年级学生“读写绘”的能力,无形中不仅能够解决部
摘 要:阅读是语文教学的重难点,是学生语文能力的直接表现。《义务教育语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书、好读书、读整本的书。”由此可见,激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的首要环节,但由于小学生生动活泼,自控力差,加上生活经验缺少,使得他们的阅读量少,阅读兴趣不高。因此,语文教师应该引兴趣之源、拖阅读之渠,不断提高学生的阅读能力,为学生的
摘 要:作为新兴的一种教学方法,群文阅读在教学实践中获得了较好的教学成果。围绕群文阅读,结合教学实践,简要论述了小学语文教学中群文阅读的有效性。 关键词:群文阅读;小学语文;阅读教学 教学的目的并非简单地给学生传授知识,而是让学生逐渐掌握学习的方法。在小学语文阅读教学中,教师不仅要注重学生阅读能力的提升、给学生传授阅读知识,同时还需要注重阅读方法教学,利用群文阅读教学方法,培养学生的
摘 要:小学语文教学是一门基础性的学科,在实际的小学语文教育中,具有自己独特的特点,能够从语言学习和言语表达能力的学习上展示出来。因此,在小学语文教学中,应注重对学生进行言语教学,并引导学生在科学、高效的言语实践训练中,强化学生的语言运用能力以及语文综合素养等,为增强学生语文素质提供保障,也为提升小学语文教学质量提供坚实保障。 关键词:小学语文;言语实践能力;训练策略 一、强化小学生
摘 要:通过创设阅读情境,激发兴趣;设置悬念,调动好奇心;组织实践活动,活跃课堂三种培养途径进行研究。分析出小学语文诗词教学中培养学生的阅读兴趣,能够使学生更加深刻地体会到诗词的意境和诗意,感悟到作者的思想情感,有助于学生阅读水平和语文素养的提升。 关键词:诗词教学;阅读兴趣;教学策略 新课程改革下对小学语文阅读教学更加重视。阅读教学不仅能打开学生的文化视野,丰富学生的文化知识和词汇
摘 要:小学生的阅读能力对小学语文课程学习有重要影响。加强阅读有利于学生学习和理解,可以提高学生的语言组织能力和写作能力,促进学生综合学习能力的提高。分析了小学生阅读能力如何培养,并提出快速提高学生阅读能力的方法。希望为有效促进小学生阅读能力的提高提供参考。 关键词:小学生;语文阅读;能力;兴趣 随着语文课程教学不断改革推进,国家现在越来越重视学生个性化学习。作为基础教育的重要课程,
摘 要:语文是教育教学中的基础学科,也是人与人之间进行语言交流的工具,以培养学生的听说读写能力为主要目标。但是对于聋哑学生而言,听说读写是一个难题,聋哑学校的教学方式和普通学校的教学方式存在着较大的差异,由于学生本身具有一定的缺陷性,因而教学目标更加多面。从语文兴趣出发,对激发聋哑学生学习语文兴趣的一些策略进行了思考。 关键词:聋哑学生;语文兴趣;思考策略 随着教育教学的不断发展,教
摘 要:新课程改革提出了“以人为本”的学生观,要求教师关注学生的全面发展,将教育工作的重心放在培养学生的主观能动性上。以小学语文教育教学实践为例,探究培养学生自主学习能力的有效途径。 关键词:自主学习能力;小学语文;有效途径 发展学生学习的主观能动性,要从教育教学活动的多方面入手,结合学生的实际情况展开针对性的教育。教师要调动学生学习的主动性,将学生从“被动学习”的模式中转换到“主动
摘 要:写作是语文课堂的重要组成部分之一,考查学生的语言综合运用能力。优秀作文的评价标准不单单需要华丽的辞藻,也需要在文章中充分表达自己对自然、社会以及人生的独特观点。 关键词:小学语文;作文;个性培养;策略研究 培养个性化作文的关键在于教师的循循善诱,教师要学会引导学生跳出固化的思维圈,防止文章千篇一律,寻找写作之翼,为个性化作文插上腾飞的翅膀。我们应该如何运用合理的教学方式激活作
摘 要:在以往的语文课堂教学过程中,教师给学生的讲解都是集中性的,导致许多学生的潜力未能得到有效挖掘。小学语文教师在课堂教学的过程中要重视这一现状,尽可能对每一个学生的潜力进行发掘,使学生能够通过语文的学习来发挥自己的最大潜能。对小学生在学习阶段为何潜力得不到发掘进行了分析,并提出了一定的解决方案。 关键词:小学语文教学;发散性思维;定式思维;学习能力 小学语文教师对学生的潜力挖掘,
摘 要:阅读能力的提升能够带动小学生识字写字能力和写作能力的提高,完善小学生的情感体系,促进小学生语文综合素养的形成。阅读能力不单单只依靠阅读教学就能够得到提升,教师要学会使用其他新型教学方法,活跃课堂氛围,激发小学生对阅读的学习兴趣,使小学生的综合能力得到明显提升。小学语文教师要重视阅读教学的重要性,转变教学观念,培养小学生的阅读能力,为小学生今后的语文学习活动打下良好的基础。从培养小学生语
摘 要:聋哑学生的教学具有一定的特殊性,由于学生本身存在一定的缺陷,因而学习具有一定的难度。在素质教育下,要求教育教学工作者要重视聋哑学生的教学,尊重学生存在的差异,革新教学理念。从语文学习水平出发,分析小学聋哑学生语文学习水平提升的策略。 关键词:小学聋哑学生;语文学习水平;提升策略 聋哑学生作为一种社会群体的特殊存在,为了使学生都能够享受到教育的权利,国家为聋哑学生成立了聋哑学校
摘 要:随着新课程教学改革的深入进行,小学语文教学更加注重对学生的素质教育,以培养学科素养、提升知识的应用性为主要教学任务。现阶段,学生的理论知识掌握相对扎实,但是知识的应用性略显不足,以语言表达和文字运用能力为例,学生的语言组织能力较弱,缺乏语文逻辑,对句子结构和成分的区分存在一定的问题,经常出现词语搭配错误、修辞不当、错别字、语病等问题。基于小学语文教学中加强语言文字应用能力的教学方案设计
摘 要:在小学教学中,英语是一门重点课程,也是对学生核心素养进行培养的重要方式。就核心素养在小学英语教学中的渗透方式进行一定的研究。 关键词:核心素养;小学英语教学;渗透 一、引言 核心素养培养是现今小学教学中的重点要求,也是教学中必须重视的一项内容。在小学英语教学中,也是对学生核心素养培养的重要途径,这需要教师能够充分做好重点把握,保证教学效果。 二、核心素养概念
摘 要:兴趣对于小学高年级学生的英语学习而言至关重要,它不仅可以调动学生的学习积极性,还能够激发学习的学习欲望,促使学生更加自主、努力学习。从现阶段小学高年级的英语教学来看,尽管有意识到培养学生学习兴趣的重要性,但是在实际教学中对兴趣激发方法或策略的掌握与实施效果并不理想,导致课堂教学停滞不前,教学质量难以提高。针对小学高年级英语教学,通过分析教学过程中兴趣激发存在的问题,掌握教学的现状,并以
摘 要:随着科技创新要求的社会劳动逐渐智力化,这就需要教育为新的技术密集型、知识密集型产业培养众多具有创造力的人才。英语学科核心素养要求在教学中培养学生的思维品质,其中包括对学生创新思维的培养。我国传统教育体系偏重于知识传授,在某种意义上不利于创造思维与创新能力的形成。从课堂教学、课外活动、网络资源三个方面探索在小学英语教学中对学生创新思维培养的方式。 关键词:小学英语;创新思维;创新能
摘 要:随着时代的发展,教育研究者们清楚地认知到对学生的教育不应当只注重知识的教育,更应当促进学生综合素质的全面发展,即各学科的教师在教育教学活动中应当重视对学生学科素养的培养。因此,在小学数学学科的教学中,教师应当培养学生的数学学科素养,即培养学生的思维能力。基于此,对小学数学教学中如何培养学生的思维能力这一话题进行探讨,希望能够为其他教育研究者提供一些建议。 关键词:小学;数学教学;
摘 要:多年的数学教学经验得出,培养学生的数学倾听能力对于提高他们的数学学习成绩和数学学习能力非常重要。究其原因是因为倾听是接受数学知识获取信息的重要途径,研究证明,人类获取知识途径之一便是倾听。鉴于此,小学数学教师在教育教学实践活动中,应该注重培养小学生在课堂中的倾听能力,借此提高他们的数学学习能力。此外,对小学数学课堂教学中教师培养学生的倾听能力展开了分析,在此基础上希望可以借此提高小学数
摘 要:在教育教学中,教师经常会碰到学生在上课期间走神、无心听讲的情况,主要是因为学生不懂得去倾听教师的教诲。所以说教师应当在教学中引导学生学会倾听,尤其是在义务教育的起始阶段——小学教学。基于此,针对在小学数学课堂教学中培养学生倾听习惯的策略进行分析。 关键词:小学数学;课堂教学;倾听习惯;策略 在小学教学中,学生的学习态度很大程度上决定了其学习成绩和态度,而对学生学习态度影响最大
摘 要:数学是一门逻辑性极强的学科,十分适合教师对学生各方面能力的培养。而且对于教育教学而言,正处于身心发育阶段的小学生是需要教师对其进行思维方面教育的。因此,教师对学生思维方面的教育成了教学重点。基于此,针对在小学数学课堂教学中对学生的独立思考能力的培养进行探讨。 关键词:小学数学;课堂教学;独立思考能力 长期以来,数学都是教育教学中极为重要的一门学科,尤其是小学数学。在教学中,教
摘 要:小学数学的学习,需要小学生具备一定的数学思维能力,包括逻辑思维能力、判断能力以及计算能力等。学生的数学思维能力与其数学学习效果有着直接的影响。数学能力较强的学生往往很容易就能理解和掌握教师讲解的内容,而数学思维能力较弱的学生,在学习数学的过程中则会困难重重。不过,数学思维能力并不是天生的,而是通过后天培养才能获得的。重点分析了在小学数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略。 关键
摘 要:在小学数学教育过程中,教师需要高度重视课堂教学的节奏控制,突出课堂教学的趣味性,从而保障整体教学质量的提高。但是,在传统课堂教学中,因为教学习惯的约束以及传统教育理念的影响,课堂教学不仅封闭,同时定式问题严重,学生的学习积极性较差。对此,为了进一步提高小学数学的教学质量,以学生学习兴趣为主,探讨了小学数学的教育策略。希望可以为相关教育者提供理论帮助。 关键词:小学数学;学习兴趣;
摘 要:逻辑思维能力能有效促进学生的数学能力提升,使学生准确分析数学问题,解题时有清晰的思路。首先提出了逻辑思维能力对学习数学的重要性,进而从三个方面阐述了在数学教学中培养学生逻辑思维能力的具体策略,以促进小学生的数学能力发展。 关键词:小学数学;思维能力;教学策略 随着教育改革的深入,小学数学教育愈加重视培养学生的综合素质。数学教学并非要求学生掌握固定的解题思维和固定的基础知识,而
摘 要:目前小学数学的课堂教学主要以知识传授为主,但小学生天性爱玩,很难在整节课上都集中注意力,难以始终积极参与数学学习。而不断提高小学数学课堂教学的趣味性无疑可以吸引小学生的注意力,增加小学生的数学学习兴趣,促使小学生长时间集中注意力进行数学学习。简单阐述了如何在小学数学课堂教学中激发小学生的学习兴趣。 关键词:小学数学;课堂教学;学习兴趣;注意力 数学是人们日常生活、日常劳动、日
摘 要:现代化社会高速发展的当下,教育改革在持续推进。新的教育背景下要求以学生为本,发挥学生的主体性,促进学生主观能动性的培养。在小学数学教学中,充分利用学生的主体性激发学生对学科的兴趣,从而保证课堂教学的有效性,促进学生数学素养的培养,实现全面发展。 关键词:小学数学;学习兴趣;培养;策略 小学阶段是构建和培育学生素养的重要时期,作为不可缺少的科目,小学数学的作用是非常突出的,尤其
摘 要:培养学生的符号意识在数学教学中十分重要,但就目前而言我国小学阶段符号意识培养依然存在一定的问题。以“百分号的认识”一课为例,分析了目前符号意识培养所存在的问题,同时提出了几点教学策略。 关键词:小学教育;数学教学;符号意识 一、小学阶段数学符号意识培养现状 1.教学中忽视符号意识培养 提及符号时,大多数学生所想到的也就是“加减乘除”等运算符号,而对其他数学符号往往
摘 要:口算是将计算过程简化为思维过程的计算,相较于笔算更考验学生的熟练度与思维能力,在小学数学中占据着十分重要的地位。结合自身教学经验,围绕小学数学教学中对学生的口算能力培养这一课题展开研究,总结了几点教学策略。 关键词:小学教育;数学教学;口算能力 一、观念上重视口算能力培养 口算不仅要求学生计算能力熟练,还需要具有一定的思维能力,同时在实际生活中具有较强的实用性。但笔者在
摘 要:新课标改革下,对小学数学的教育教学提出更高要求,要求提高小学生的审题能力。小学生审题能力不高的原因是多方面的,小学生的审题能力是由多种能力综合起来的,小学生想要提高审题能力,必须学习如何获取信息、分析信息以及处理信息。 关键词:小学数学教学;审题能力;培养 有关研究显示,小学数学教学中提高小学生的审题能力可提高其解题能力[1]。数学教师在教育学生写作业或考试时常常会发现小学生
摘 要:兴趣是最好的老师,在教学中激发学生的兴趣,不仅能够有效提高学生学习的主动性与学习效率,还能使学生在课堂中有更好的学习表现,从而提高课堂教学效率。对于小学生而言,数学由于具有较高的抽象性与逻辑性,是比较枯燥的一门学科,很容易丧失学习兴趣。因此,在小学数学课堂教学中,激发学生学习兴趣尤为重要。据此,根据自身教学经验,总结了几点激发学生学习兴趣的策略。 关键词:小学数学;课堂教学;学习
摘 要:自2017年新版数学新课程标准进行修订后,核心素养就被纳入了其中,而这一话题的研究也就成为一线教师普遍关注和研究的方向之一。但是,该如何研究,从哪研究也就成为一线教师需要思考的问题。所以,通过对相关资料的研究以及思考,按照数学学科核心素养的分类进行思考,而数学运算作为其中一项自然也就成为一线教师需要研究的话题。因此,以小学数学教学为例,对如何培养学生的数学运算能力进行论述,以期能够为学
摘 要:小学数学属于一门基础性学科,因为数学课堂教学一直较为枯燥,所以数学教师需要借助艺术性语言来加强课堂教学的趣味性,进而提升课堂教学质量。[1]主要分析了小学数学课堂语言组织的艺术性。 关键词:小学数学;课堂教学;语言艺术 语言是一种传递思想、表达情感的重要工具,同时也是沟通的桥梁。小学数学教师需要运用艺术性的语言来将知识传递给学生,这样不仅可以构建良好的师生情谊,还可以加强学生
摘 要:随着我国素质教育的大力发展,小学教育事业取得了很大的进步,但仍存在着许多不足之处。根据小学数学的教学现状分析,学生虽然学习成绩整体不错,但其独立思考能力较差。因此,在小学数学教学中,教师要重视培养学生的独立思考能力。首先分析了小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状,在此基础上,提出在小学数学教学中培养学生独立思考能力的有效策略,希望能促进学生独立思考能力的提高。 关键词:小学数
摘 要:数学作为一门动手操作能力较强的学科,所有的真理和结果都要有根据,需要进行推理演绎,当然,优秀的动手操作能力也是必不可少的存在,需要教师重视并提高学生的动手操作能力,实现小学生思维和动手的结合。主要从当前小学数学教育的不足方面进行探讨,从而总结出小学数学动手操作能力训练研究的方法。 关键词:小学数学;动手操作能力;方法 伴着当前社会的进步与发展,人们会在社会生活中面对很多不知道
摘 要:随着近几年社会经济和科技的不断进步,我国的教育事业随之也取得了很大的成就。在新课改的背景下,人们也比较注重素质教育理念的养成,大部分学生在教育目标和教育内容方面也有了更大的改变。数学学科是小学阶段最基础的一门课程,相对于其他学科难度还是比较大的,也是学生在学习过程中必须要攻克的难点和重点。现阶段在小学数学教学过程中,大部分教师和学生仍然受传统应试教育的影响,在学生学习中还是显得很被动,
摘 要:在新课改的不断深入下,素质教育愈发被国家重视。然而在素质教育不断改革的背景下,原有的小学数学教育模式中的弊端慢慢凸显出来。为了改变这些弊端,改善小学数学教育的教学效果,教师在小学数学教学时应该注重培养小学生的独立思考能力。小学生无论是心理还是生理都处于正在成长时期,因此,这个时期小学生的思考能力都较为活跃,在这种阶段培养小学生的独立思考能力,有利于为小学生之后学习以及发展建立良好的基础
摘 要:在小学数学教学中,做好对学生的数学思维能力培养是最基础也是最重要的教学目标。结合实践教学经验,从“借助趣味导入”“依托游戏学习”“开展学习总结”“布置生活训练”四个方面对学生的数学思维能力培养予以分析和探讨。 关键词:小学数学;课堂教学;数学思维 随着新课程改革的不断深入,进一步完成对学生的数学思维能力培养,已经成为小学数学学科教育的主要目标。从学生的心智发育和认知能力角度来
摘 要:数学是小学最基础的学科。许多教师已经认识到培养学生独立思考能力的重要性,并试图改进该课程的教学方法,使学生在实践探索阶段有更多的收获。教师不断培养学生的独立思考能力,使学生以积极的态度面对学习问题。学生能够掌握有效的数学学习方法,从多角度思考数学问题。一个人有很好的能力为未来的高中学习打下良好的基础,因此广大数学教师需要高度重视新课程改革对小学数学教学的基本要求。 关键词:小学数
摘 要:新课标背景下,学生是课堂学习的主体,教师不仅要重视学生的学习结果,更要注重学生的学习过程以及学习情感体验。而兴趣是最好的老师,强烈的学习兴趣能够调动学生学习的内驱力,能够促使学生养成独立思考以及主动学习的良好习惯。如果学生有着浓厚的学习兴趣,那么就会积极自主地投入到学习活动中,就容易形成学习的正循环。因此小学数学教师要运用符合新课标要求的教学策略,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力
摘 要:在小学数学教育过程中,学生需要学习各种计算、思维知识。在教学期间学生可以从不同角度上实现对问题的分析,其中思维能力便是有效的思维模式之一。随着近些年新课程改革的持续深入,课堂教学的方式方法不断创新,其中思维能力的培养显得格外重要。对此,为了有效提高小学数学教育质量,简要分析了在小学数学教学中培养学生思维能力的方法,希望可以为相关教育者提供理论性帮助。 关键词:小学数学;思维能力;
摘 要:近年来,随着我国制度的愈加完善,教育改革越来越科学化,但其中也存在着很多实际问题,例如在小学数学教学中学生独立思考能力不强、学习质量较低,大大降低了教学质量。因此,对在小学数学中培养学生独立思考能力的意义进行分析,并提出相关建议。 关键词:小学数学;独立思考的能力;有效培养 近年来,随着我国制度的愈加完善,教育改革越来越科学化。现如今,对小学生性培养的要求愈加重视,小学数学教
摘 要:创新是一个国家持续发展的永久动力。为了给我国培养更多的创新人才,我国教育部门在各科学科的教学中提高了对学生创新思维能力培养的重视。而小学生虽然年龄较小,但是正处于成长阶段,拥有着极其活跃的思维,因此需要做好小学生创新思维的培养工作。而小学美术作为小学课程教学中的重要内容,不仅会对学生进行绘画知识以及绘画技巧等教学内容的讲解,同时还会对学生进行欣赏美的能力的培养,对于培养学生的创新思维拥
摘 要:基于欣赏与实践提升学生的绘画能力,引导学生进行高效欣赏,发现自然美、生活美、艺术美,激发学生的创作热情。在具体实践中,引导学生创作具体化、形象化、富有想象力的作品,整合绘画与其他艺术表现形式,提升学生的综合素养,培养学生的美育情操。 关键词:欣赏;实践;绘画;发现美;创造美 艺术来源于生活,欣赏美化心灵,实践创造梦想。美国的开放性教育教学,让学生感受认知上的创新意识;法国的唯
摘 要:色彩是美术的特色元素,一幅美术作品,通过独具个人风格的色彩渲染,给观众带来直观形象、强烈的视觉效果,达到感染熏陶、直抵心灵的作用。小学生对鲜明色彩非常感兴趣,各种靓丽、饱和度高的色彩能够给小学生带来强烈的视觉冲击,这是由小学生身心发展规律所决定的。因此,在进行小学美术教学时,教师应该根据小学生的特点进行有针对性的教学,从而培养学生对色彩的感知力。 关键词:色彩;感知;能力 美
摘 要:在新课程的改革中,体育教学要遵循“以人为本,健康第一”的宗旨理念,毕竟身体是革命的本钱。田径项目教学是小学体育教学的重要组成内容,也是提高学生身体素质的有效途径。在小学体育教学中,教师可以充分运用这一教学资源,在了解学生身心发展特性的基础上,开创体育教学新格局,通过趣味性、多元化的教学手段激发学生的体育锻炼兴趣,培养学生的体育精神。 关键词:小学体育;田径项目;锻炼策略 田径
摘 要:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是学生进行思想与情感表达的有效途径,教师可以通过学生的写作了解到学生的内心世界,对学生的性格、兴趣、思维进行全面的认识,以便于教师为学生制订合理的学习计划。而口语表达在小学语文作文教学中的运用,不仅可以有效提高学生的写作能力,也可以优化学生的写作质量,使得学生的文章有一个清楚明朗的写作线索,从而有效避免流水账的作文现象。 关键词:小学语文;
摘 要:小学音乐课堂教学过程中如何提高小学生的综合素质成为音乐教师广泛关注的问题之一。培养综合素质也就是培养学生的综合能力,符合时代发展要求。 关键词:小学音乐;课堂教学;综合素质 音乐课程标准要求教师通过多种途径来引导小学生学习音乐,积极参与各种音乐活动,在活动过程中提高学习兴趣,继而能够感受到音乐的魅力。在浓厚的音乐氛围中,全面渗透综合素质教育可使得音乐教学更有效[1]。
摘 要:小学体育教学活动的实施不仅需要教师教给学生体育知识和技能,还要逐步引导学生养成体育精神。就体育精神而言,其强调学生在参与集体活动的过程中,不断地超越自我,并发挥集体的作用,树立竞争合作意识。基于此,我在组织小学体育教学活动的时候,对如何培养学生的竞争合作意识进行了探究,总结了相关经验。 关键词:小学体育;学生;竞争合作意识;培养对策 个体是否具备竞争与合作意识,决定着其是否能
摘 要:对于小学体育教学来说,教师在展开教学活动的时候,不仅要保证学生可以顺利完成学习任务并且达成学习目标,同时还要保证学生在体育活动以及训练过程中的安全,这样才能够使学生自身的体育综合素养得到提升。基于此,尝试对小学体育教学中安全意识的培养进行分析。 关键词:小学体育教学;安全意识;培养 目前,随着我国素质教育理念的不断深入落实,小学体育教学的重要性得到凸显,同时,我国体育教育事业
摘 要:以小学语文写作教学存在的问题及策略研究为重点,结合当下小学语文写作教学实际情况,分析了小学语文写作教学存在的问题。从“以学生为中心,提高学生写作兴致”“扩展写作内容,积累更多写作素材”“指导写作技巧,提高写作技能”几个方面深入说明并探讨,进一步提高小学语文写作教学的效率。 关键词:小学语文;写作教学;存在问题;有效策略 写作教学是语文教学中的重要部分,组织小学生参与写作学习活
摘 要:阅读教学与写作教学可以说是语文教学中的“一体两翼”,有着密不可分的关系,阅读是写作的前提,写作可以促进阅读水平的提高。这也就要求教师在进行小学语文教学时一定要将读写结合起来,全面提高学生的语文能力,让学生对自己的情感、态度进行充沛的表达。就小学语文阅读教学与写作教学进行了联动策略的探究。 关键词:小学语文;阅读与写作教学;联动策略 在小学语文的学习过程中,阅读和写作作为语文学
摘 要:写作是语文教学的重难点,也是学生“头疼”的内容。提到写作,很多学生就会抓耳挠腮,绞尽脑汁,搜肠刮肚,结果还是难以写出文通字顺的文章。究其原因,还是学生平时积累少,训练少,写作素材少,没有掌握写作的技巧,导致他们写不出来。为此,我们提出了“随课微写”这一提高写作能力的教学方式,将写作训练融于平时的阅读教学中,让学生随着阅读练习写作,集腋成裘,滴水成河,通过坚持不懈的练习,逐渐提高学生的写
摘 要:在新的教育背景下,课堂教学必须采用全新的教育理念,即以学生为主体,在教学过程中充分激发学生的学习兴趣,发挥学生的自主性,促进学生全面发展。写作教学的目标不仅在于提高学生的写作能力,培养学生的文学素养,还在于促进学生逻辑能力、思维能力、表达能力的培养。对此,教师必须充分发挥引导作用,通过创新教学策略开展写作教学,有效提升学生的写作水平。 关键词:小学语文;写作教学;写作水平;教学策
摘 要:在小学语文教学阶段,识字学习是最为基本、最为重要的教学内容,是日后语文及其他科目学习的重要基础。在语文教学过程中,采用随文识字的教学方式,可以有效提升识字教学效果。因此,结合自身的教学经验,分析了随文识字的有效策略,以推动小学语文随文识字教学效率的提升。 关键词:小学语文;随文识字;教学方式 在小学语文教育阶段中,培养学生的识字、写字能力是最为基本的教学目的,也是学生学好语文
摘 要:在小学语文教学中,低年级识字写字教学是基础中的基础,核心中的核心,不仅关系到学生后续的阅读与写作能力的培养,更关系到他们语文核心素养的培育。但目前小学语文识字写字教学还存在着一定的不足。基于此,探究小学低年级识字写字教学的优化策略,以供相关教师参考。 关键词:小学语文;识字写字教学;优化策略 识字写字教学在小学低年级语文教学中占据着重要的地位,虽然目前不断深化改革,但仍存在着
摘 要:中国的汉字文化博大精深,对于小学低年级学生来说学习存在一定难度。再加上汉字中存在很多同音字、形似字,低年级学生在认识汉字的过程中会遇到很多困难。对于小学低年级学生来说,语文教学的首要任务就是识字教学。高质量的识字教学将为学生以后的语文学习打下了坚实基础。小学低年级教师在教学过程中要不断进行教学方式上的创新,开展各种策略,从而实现良好的语文识字教学。 关键词:小学;低年级;语文;识
摘 要:写作是小学英语教学中较为重要的一部分。目前我国英语教学工作进展缓慢,写作教学给英语教师的教学工作带来困难,也让学生在学习英语过程中感到吃力。这引起广泛英语教育工作者的高度关注。因此,需要探究出小学英语写作有效教学方法,从而良好的展开小学英语写作教学,提高教学质量。下面将详细分析小学高年级英语写作的教学策略。 关键词:小学;高年级;英语写作;教学策略 小学英语写作教学目的是培养
摘 要:新课程改革对教学的趣味性提出了更高要求,需要相关教师重点落实。基于此,以小学数学教学为切入点,强调了加强教学趣味性的重要意义。同时,结合笔者的教学经验,提出了情境引入教学、引入教学游戏、设置多样教学活动、强化实践操作这些小学数学趣味性教学的具体策略。 关键词:小学数学;趣味性教学;游戏活动 新课改要求小学数学教师重点完成学生核心素养的培养,同时还需要教师进一步提升课堂教学的趣
摘 要:随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学数学课堂教学中,做好课堂提问十分重要,通过有效的课堂提问,能够更好地优化课堂,保证课堂教学质量。因此,首先分析了小学数学教学中课堂提问存在的问题,然后有效探究课堂提问的优化策略,以供参考。 关键词:小学数学;课堂提问;优化策略 数学是一门逻辑性比较强的学科,对于很多小学生而言,学习难度较大,在传统教学模
摘 要:随着教育体制改革的深化,对于小学数学教学提出更高的要求。然而,当前小学数学教学中存在着教学方式单一、学生学习兴趣低下以及重点不明确等多种问题,这就要求教师应当按照新课程标准的要求积极转变传统落后的教学思想与教学方式,重视点燃学生的数学学习兴趣,从而保证小学数学教学质量与效果。首先分析了当前小学数学教学中存在的问题,并提出相应的解决对策,以供参考与借鉴。 关键词:小学数学教学;问题
摘 要:在小学数学的教学中,教师要鼓励学生参与实践活动,让学生养成良好的实践感知习惯,进行数学知识的有效应用。在实践环节,教师需要做好实践活动资源的准备工作,营造良好的活动氛围,鼓励学生自主学习、思维创新,监督实践活动的开展情况,使学生的数学水平得以提升。 关键词:小学数学;实践活动;有效策略 在小学数学学习中,部分教师存在走形式、做样子的情况,没有将实践教学落到实处。教师需要端正思
摘 要:伴随教学改革活动良性发展,满堂灌、填鸭式、不求甚解等教育方法逐渐被新型育人方式所取代,以确保学生学得透彻、学有所得、学有所思、学有所用,其中“说理”课堂的创设可引导学生学会说理,夯实学生的知识基础,唤醒学生的认知意识,启发学生创新实践,达到全面引领学生提升综合素质教育目的。通过探析“说理”课堂在小学数学教学中的应用方略,以期提高小学阶段数学学科育人质量。 关键词:“说理”课堂;小
摘 要:在小学的教育中,语文课程在教育的体系中是至关重要的一个组成部分,其可以培养小学生文学方面的素养,磨炼小学生在口语表达和写作上的能力,为小学生今后的全面发展奠定牢固的基础。随着新课改的不断推进,对小学语文老师的教学要求被提升到更高的层次。 关键词:小学语文;语用课堂;随堂练习 随堂练习,顾名思义,即是老师在课堂上,为了能提高课堂教学的效率,结合小学生的实际学习情况,给学生开展的
摘 要:在小学数学的课堂教学过程中,课堂练习是一项必不可少的课堂教学组成部分,其对课堂教学效率的提高有着至关重要的作用。如何有效地提高小学数学课堂练习成为了广大小学数学教师共同研究的课题,基于此,针对小学数学课堂练习设计分析进行深入探讨,旨在帮助提高小学数学的课堂教学效率。 关键词:小学数学;数学课堂;课堂练习 在任何阶段任何科目的实际教学过程中,课堂教学都不可能一蹴而就,其往往需要
摘 要:调查作业完成情况,进行作业改革,布置作业要科学有效,合理可行,要难易适中,典型精炼,形式多样,丰富多彩,要富有人性化,使学生不再厌恶作业,发挥作业的积极作用。 关键词:作业;分层;科学;有效;难易适中;典型有效 作为老师,我们每一天都会为学生布置这样或那样的作业,为布置作业而煞费心思,为检查作业而身心疲惫,为学生不完成作业而苦恼困惑。作业从口头到书面,从动口到动笔,从幼儿到大
摘 要:作业是帮助学生巩固课堂练习的有效手段,也是教师掌握学生学习情况的有效方式。因此,教师在设计作业时,必须优化设计的方式与内容,提升小学数学作业设计的有效性。但在实际操作中,仍有部分教师设计的作业缺乏有效性。基于此,文章就探究优化作业设计,提升小学数学作业设计有效性应遵循的原则与优化的策略,旨在为其他小学数学教师提高作业设计的有效性提供参考。 关键词:小学数学;作业设计;优化策略
摘 要:随着新课程改革的实施,现行教育要求减轻学生负担,其中,小学生的家庭作业会对他们的学习效率产生重要影响。由于数学课堂教学时间有限,为了保证学生掌握新知识,提高智力,教师需要做好作业设计,尤其在农村小学,一定要注意数学家庭作业设计的有效性。 关键词:小学数学;家庭作业设计;有效性 数学家庭作业可以帮助学生掌握课堂知识。但事实上,在小学数学家庭作业设计过程中,由于受到传统教学模式的
摘 要:以人为本的理念在教育改革中有着广泛的实际应用,在班级这个团体中,班主任在以人为本的理念下进行管理,可以在管理中开发学生的潜能、促进班级和谐氛围的产生,让班级的管理工作更为民主、自如。对以人为本的理念简要分析后,提出目前在小学班主任管理中存在的弊端和漏洞并找出解决的策略和方法,从而提高小学班主任管理工作的质量。 关键词:以人为本;小学班主任;管理策略 班主任在一个班级中是中心点
摘 要:小学班主任教师作为班级管理的核心任务,在日常与学生进行沟通交流以及监督学生开展积极有效学习探索期间,都应该认识到自身的教学指导态度,以及良好的师生关系建立对学生发展进步的积极影响意义、教师应该探索促进学生成长进步的有效途径,以班级实践活动为基础,探索提升班级整体学习质量以及建立良好班级分风气的有效途径,促进小学生的健康成长进步。 关键词:小学生;班主任;班级管理 教学指导或班
摘 要:在素质教育教育的背景下,培养小学生责任感也列入了教育教学的计划之中。小学生正处于学习、成长的重要阶段,对事物的看法不够成熟,很容易受外在因素影响。随着媒体时代的到来,各种信息充斥着大家的大脑,无时无刻不在影响着学生,且受社会环境、家庭等因素的影响,造成了当下小学生普遍责任意识薄弱的现象,需要教育工作者重视,班主任在日常教学中要注重对学生责任感的培养,为学生的未来发展打下坚实的基础。
摘 要:小学教育是学生发展的重要基础,故而在新课程背景下做好小学教育管理工作尤为重要。在此之上,简要分析了小学教育管理的现状,并通过提高小学教师综合素质、充分应用素质教育理念、合理设计小学教学活动、注重家校合作管理方式等措施,以此促进小学教育的可持续发展,贴合新课标要求。 关键词:新课程背景;小学教育管理;改革措施 现阶段,我国已在大力推广素质教育,传统教学模式已无法满足教学需求。所
摘 要:小学语文是一门基础课,在教学的过程中,语文教师对于课堂来说有着很重要的作用,它不仅是知识的传播者,也是课堂纪律的组织者,知识点,疑惑点解答的答疑者,使整个课堂的引导者,对自己的教学成果进行总结研究的实践者,但这不意味着教师是照张行事的盲从者。要想语文课堂生动有趣,就要求教师扮演一名富有激情、感情的知识传播者,让自己的激情让自己的课堂迸发出激情的火花,去照亮讲台下每一个渴望知识的学生。要
摘 要:近几年在市区教育局以及各级红十字会的正确指导和大力关怀下,我校将民族精神教育与生命教育有机地结合起来,以“普及应急救护知识,提升学生安全自救能力”为创新思路,科学规划,落在实处。 关键词:应急救护教育;提升;自救互救能力 通过普及现场急救知识,熟练技能运用活动,我们惊喜地发现,学生的综合素质和能力有了显著提升。 一、领导重视 机制先行 根据阜新市中小学卫生保健所提
摘 要:现行的小学语文教材中很多内容都与中华传统文化有着密切的联系,对此,小学语文教师在教育教学实践活动中,应该注重对学生传统文化的培养,借此培养他们的语文文化感知和欣赏能力。可以说,小学语文教师在教育教学实践活动中,通过将传统文化渗透其中,除了可以培养学生的优秀品质,还能借此弘扬我国的传统文化。对此,主要对小学语文教学中如何渗透传统文化进行了探究分析,在此基础上提供了一些粗浅的意见。
摘 要:在新课改的影响下,德育已然变成小学语文教育中的重要内容,教师需要在语文教学中灵活渗透德育。由于教学内容的特殊性,在语文教学中存在着较为丰富的德育切入点,教师需要把握好这些切入点,在教学中渗透德育,做到润物无声。 关键词:小学教育;语文教学;德育 一、以生为本,在教学中形成德育理念 为了有效地开展德育,教师首先要改变教学观念,将教学的主要目标从培养学生的应试能力转变为提升
摘 要:特殊学校的思想道德、心理健康教育受到教学界的重视,语文教学是首选。简要分析了聋生性格、心理方面存在的问题,提出了对于聋生语文教学中渗透心理健康教育的对策:利用多元化教学方案、新型授课方式渗透、结合实际与语文学科特点、开展集体活动,希望对聋生心理健康教育有帮助。 关键词:聋生;语文课堂教学;心理健康 聋生由于自身听力上的障碍,成为社会组织中的弱势群体,生活中无法像健全的学生一样
摘 要:近年来,伴随着经济的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们越来越重视教育。小学语文学科当中,德育起着非常重要的作用,在进行课本的讲解以及知识巩固的基础上,德育有利于塑造学生的个人素质,培养学生的思想品德,保证学生的全面发展。另外,现阶段的小学语文教材当中许多的内容包含了中华民族传统美德以及优良品质,值得学生了解和掌握。就小学语文学科德育渗透的思考进行了深入的分析和研究。 关键词:
摘 要:随着社会发展的变化,我国家的教育制度也在不断完善和优化,在教育中越来越注重学生的全面发展。用合适的方法把小学语文教学和情感教学两者合理地融合才能更好地提升学生的学习能力,才能显著提升学习的效果。为此,围绕小学语文教学中情感教育的实施策略作为重点,展开探讨,分析一下在小学语文教学中情感教育课程开展的意义及价值,提出可行的一些建议和方法,促进情感教育在小学语文教学中发展。 关键词:小
摘 要:在小学语文古诗教学中,教师除了讲解古诗的含义之外,还应注重讲解古诗渗透的意境美以及引导学生品读古诗、分析古诗语句,学生品读时认真分析、思考古诗语句中渗透的内涵和知识,在深思熟虑中学生不仅理解诗内涵,同时也理解了诗人的思想感情和内心感悟,且在了解的基础上,学生能够更加容易记忆和理解古诗渗透的知识、道理,逐渐提高学生理解能力、认真能力,表明古诗教学中教师发挥古诗的美育功能,能够提升学生各种
摘 要:中华传统文化有着上下5000年的历史,弘扬与继承传统文化,有利于广大青少年成长更加健康。随着新课程改革的不断推进,小学语文教师必须改变传统教学观点,对我国传统文化进行高度重视,并且鼓励且支持传统文化的发扬与继承。主要是围绕当前故事教学、识字教学、阅读教学等几个方面,与大家探讨在小学语文教学中,如何将民族传统文化加入其中的有效策略。 关键词:小学语文;文化渗透;传统文化;道德素养
摘 要:英语是全世界都通用的一种语言,社会对英语这门语言的人才提出了越来越高的要求。英语教师应该从小抓好学生的英语学习,增强学生对英语的学习体验。而情感教育是新课程发展态势下的重要教育方式,它可帮助学生树立起积极的学习态度,形成正确的价值观,小学英语教师理应将情感教育融入自己的课堂教学之中,以提高小学英语课的实际教学质量。 关键词:小学英语;情感教育;学习体验;教学方式 在以学生为中
摘 要:在小学教育教学阶段中,强调教书与育人共同发展。为了有效落实素质教育,德育的重要性逐渐被大家所认识,将德育渗透到小学数学教学中,可以有效落实德育与学科教育的融合,可以发挥出德育与学科融合的优势,更好地培养学生的综合素质。基于此,针对在小学低年级教学中渗透德育展开论述,为小学数学教育工作者提供参考。 关键词:小学低年级;数学教学;渗透德育 德育是小学教育阶段中必不可少的教学内容,
摘 要:在小学教育体系中,德育至关重要,因为教育不仅仅是对学生进行文化教育,还需要培养出品学兼优的学生,要帮助学生树立一个正确的人生观与价值观。而德育并不仅仅是思想品德教师的责任,也是每一位教育工作者的责任。主要围绕小学数学教学中的德育渗透进行简要的分析。 关键词:小学数学;德育;渗透 作为教育体系中的重要组成部分,小学数学对于学生的发展有着重要的影响。随着新课改的深入实施,对教师的
摘 要:小学阶段教育中数学占据重要位置,随着改革日益推进,教师在教学过程中不仅仅要给学生传授知识,还需要进行德育。在小学数学教学中,教师也应该充分挖掘数学德育因素,合理利用教材德育资源。对小学生进行数学德育可显著提高学生的综合素质,使其逐步形成正确的人生观和价值观。 关键词:小学数学;德育;渗透 有学者指出,教育的形式多样且具有独特优势,但是应该将德育放在首要位置[1]。数学受到传统
摘 要:农村留守儿童的心理健康是当前农村教育的重要内容。在此之上,简要分析了农村留守儿童出现心理问题的原因,并通过充分关注农村留守儿童心理状态、积极开展农村留守儿童心理课程、有效拓宽留守儿童心理咨询渠道、联合家庭共同营造心理教育环境等策略,以此改善农村留守儿童心理健康教育质量。 关键词:农村留守儿童;心理健康教育;教学策略 城乡发展差异造成大部分农村居民外出打工,这样会出现大量的留守