上学期数学协作组上课，我执教六下《统计》一课，正好也是在做有关统计教学如何把握学生新知识生长点的策略研究这样一个课题，于是，在磨课的过程中，经历了从困惑到挣扎再到豁然开朗的过程。本文虽然只是点滴拙见（试读）...
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