摘 要：教师经常发现学生对数学作业的错误就答案而订正，缺乏纠错意识。教师应正确对待错误，让错变成是重要的教与学的资源。以“小数点移动引起小数大小的变化”习题学生的错误为例，让学生晒错究因，对比展示，抓（试读）...
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