我们在下乡进行教学视导和“送教下乡”活动中，发现语文教学存在一些诟病：从教师的引导看，课堂上教师讲解、提问过多、过细、过烦琐，引导不及时，过于僵化、呆板;从文本的解读看，文章被切割得过碎、过小、过凌乱（试读）...
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