摘 要：新课改的深入发展使初中历史教师逐渐意识到单纯的知识解释与背诵活动难以有效调动初中生的积极思维意识，且会从某种程度上削弱初中生的历史学习兴趣，并不利于初中生与历史教育的和谐共生。为此，人们提出了（试读）...
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