摘 要:万事开头难。下笔习作时,缺乏素材,这可能是困扰很多学生的首要问题。因缺少素材习作中常见的几种问题有:胡编乱造,小作者往往胡乱编造一些不合乎逻辑、没有前因后果的事;老调重弹,如“雨天送伞”“生病送医院”“做好事不留名”之类的故事“经久不衰”;东拼西凑,从一些优秀作文中借鉴事例进行人为的拼接。这几种类型的文章最大的共同点就是:文章没有真情实感! 关键词:共鸣;情感;表达 指导学
摘 要:为了让学生真正喜欢上阅读,打破传统阅读模式,借助班级微信群,激发学生阅读兴趣,共享阅读快乐。 关键词:微信;阅读;兴趣 【缘起】——阅读检测,引发质疑 为了让学生爱上阅读,老师真是想尽了各种招数。每一学期,我校都会为学生推荐3至4本必读书目和10本选读书目,并且每学期都有两次课外阅读检测,目的是激发学生阅读兴趣,培养其阅读习惯,提升其阅读能力。 可是,一次次的阅
摘 要:阅读教学重视学生的概括能力,有助于学生更好地把握文本的中心思想,提升语感。《义务教育语文课程标准》第二学段阅读部分的阶段目标要求:能初步把握文章的主要内容;粗知文章大意。因此,学会概括课文主要内容既是学生整体感知文本的有效途径,也是必须掌握的学习方法。 关键词:文本;概括;教学方法 一、问题的提出 钱梦龙老先生曾明确指出,阅读教学要扎扎实实过“四关”:认读关、概括关、
课外阅读对人的成长和发展起着重要作用,广泛的阅读可以丰富学生的精神世界,在潜移默化中培养孩子的人文素养,并弥补孩子在经验和情感、阅历等方面的缺失。那么如何使学生喜欢阅读,把阅读当成一种享受,而不是负担呢? 一、体裁兼顾,让学生乐读 有人偏爱小说,有人偏爱童话,有人偏爱杂志……其实,每一种每一类书都有其优,也有其劣,因此,各类体裁都要兼顾,才能真正实现大阅读。《义务教育语文课程标准》
摘 要:《义务教育语文课程标准》在四个学段分别提出了“在各种交际活动中,学会倾听”的具体要求。为什么如此重视倾听呢?这是因为语文课要培养的“听、说、读、写”四种技能中,以“听”为先,“听”是其他技能的支撑点。 关键词:转变;倾听;语文教学 美国语文教学研究会主张用社会概念“倾听”来代替简单的“听课”一词。王尚文教授也曾说过,听是学习的精髓。作为语文教师应该有一种前瞻性——从小培养学
课本剧是一种戏剧表演形式,是教师和学生根据课文和学校生活编写和排练的。通过创造情境和角色扮演,展示了文本的故事情节和主题,反映了学校生活。它在活跃课堂文化、享受教学、培养学生的创新能力、促使学生全面深入地学习等方面发挥着不可替代的作用。 一、编演课本剧的意义 (一)契合学生的心理特点 学生生性活泼,他们有强烈的表演欲望,也有潜在的表演天赋。在教学中,教师充分利用学生的心理特点
摘 要:国际21世纪教育委员会的雅克·德洛尔说过:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”德育的核心课程《道德与法治》,要体现并践行学科的特点:国家意识,即法治中国;党的要求,即核心价值;儿童成长,即童心童趣。如何打造真实的课堂,应成为每一名执教者的研究课题,研究一堂“真实课堂”所具备的要素,真正培养“会学习”的人。 关键词:道德与法治;真实;课堂;核心价值 一、课堂
摘 要:问题贯穿于整个数学教学中,通过“核心问题”课前导学,课中助学,课后固学,能给学生提供独立思考、自主探究的机会,能有效引领学生自主学习,让学生在充分体验学习过程中促进自主学习能力的形成。 关键词:小学;数学课堂;核心问题;自主学习 一、小学数学课堂实施核心问题的背景 随着信息时代的到来,教育教学领域不断注入新的生机,可是在繁荣景象的背后,不尽如人意的一面也随之显现:新兴
摘 要:数学课程作为小学阶段的重要的基础课程,数学教学模式的有效性直接关系到小学数学教学质量。数学是一门应用性较强的学科,需要学生在学习过程中逐渐掌握一定的逻辑思维能力和自主运算能力。新课程改革标准要求教师转变教学理念,将课堂还给学生,充分发挥学生的自主性。启导教育理念就是在这种教育背景下产生的,将启导教育理念运用于小学数学课堂能够使学生加深对相关知识的理解,提升小学数学课堂组织效率。
摘 要:随着教育的不断发展,STEM理念的科技创意活动在小学教育阶段被广泛推广,不仅有利于学生学习科学知识,还有利于培养学生解决问题的能力。在教学中,教师要积极引导学生开发基于STEM理念的科技创意活动,推动小学教学质量的提高,促进学生全面发展。 关键词:STEM理念;科技创意活动;开发策略 STEM教学理念是指能够融合科学、技术、工程与数学学科等多方面知识来培养综合的、全面的人才
摘 要:小学科学教学的一个重要任务就是培养小学生的科学探究精神,但是现阶段的小学科学教学中,很多教师采用的依然是传统的“填鸭式”教学方式,不利于小学生探究能力和创新能力的提升。针对在小学科学教学中应用科学探究模式的相关问题进行探讨,希望能给大家一些启发。 关键词:小学科学;探究模式;应用 探究是科学的本质,很多科学知识都是在探究的过程中被发现的。作为一种全新的教学方法,探究模式在小
摘 要:随着我国小学素质教育的不断深入,足球兴趣教育逐渐成为了小学教学环节中比较常见的课程类型之一。适当的足球训练不仅能够在一定程度上提升小学生的整体身体素质,还能够对其机体的耐力情况进行有效提升。4V4足球训练模式既可以对小学生身体活动的锻炼产生正面影响,又可以提升小学生的身体素质情况,在小学生足球教学中受到广泛关注。 关键词:足球训练;小学生;耐力水平;4V4训练模式 近年来,
摘 要:小学综合实践活动具有很强的综合性和实践性特征,有助于发展和锻炼学生的创新思维,还能够给学生实践能力的提升提供一个巨大的舞台。通过综合实践课程的落实,为学生消化理解和掌握多学科知识创造必要的条件。小学教师要认识到综合实践课程的价值,并在课程教学中进行合理调整,最大限度地挖掘课程价值,促进素质教育的贯彻落实。 关键词:小学;综合实践课程;实施价值;策略 培养学生综合素质是素质教
摘 要:学习力是一个人的核心竞争力,围绕培养学生学习力的课堂目标,着力构建“四力”(自主力、探究力、关注力、达成力)课堂教学模式。 关键词:学习力;“四力”课堂;模式建构 学习力是指一个人的学习动力、学习毅力和学习能力的综合体现。学习动力指学习者自觉的内在驱动力,表现为学习目标激励;学习毅力指学习者自觉地确定学习目标并坚持不懈,表现为学习意志坚定。学习能力指学习者接受新知识、新信息
摘 要:自然拼读法在许多以英语为母语的国家,如英国、美国、加拿大等是英语学习的重要教学方法。自然拼读法是从字母和发音规律入手的,让学生掌握字母组合和单词的发音规律,促进学生听说读写的英语基础技能的全面提升。自然拼读法在西方国家有较长的应用历史,且在长期的实践过程中取得了良好的应用成果。现有的英语学习主要是让学生进行词汇的积累、句型的应用以及掌握相关的语法知识。当前英语教学的内容主要包括对单词拼
摘 要:常言道“好的开始是成功的一半”,课前准备是小学英语高效课堂的一个重要组成部分,是提高课堂教学效率的基石。做好课前准备,既是顺利地进行课堂教学的基本保证,又能培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自学能力。 关键词:课前准备;教学效率;高效课堂 一、课前准备的重要性 小学英语作为一门比较特殊的学科,其知识内容带有较强的连续性和交际性,更是因为课时的缺少,语言环境的欠缺,
摘 要:教学策略的运用、学习策略的有效指导等研究成果为培训在职数学教师、提升教学素养、改善课堂教学行为提供了可能。小学教学方式直接决定教学组织形式,直接影响教学的有效性。将数学史料和文化融入小学数学课堂教学过程中,有助于加速教师专业成长,提高小学数学教学质量和效果。 关键词:数学史料;融入;小学数学;课堂教学;研究探索 一、数学史料融入小学数学教学的重要意义 当前我国大部分小
Maps体育是从学校创想城课程开发的实际需要出发,以教育学、心理学和现代团队哲学为理论依据,以大自然为课堂,以高山、河流、森林为教具,以小学生初级定向运动中体验、感悟为学习方式,以团队形式有顺序的完成任务为主要学习过程,最终达到提高学生身心素质、团队合作意识、领导和执行力为目的。 一、引言 在2015年国家级关于学生最喜欢的课程投票中发现,只有珠海的体育课是排名最后的,在学生投票中
摘 要:数字故事创作为学生提供了一个高质量的学习体验,网络环境下同伴互评贯穿其中,数字故事教学模式使多元习作与同伴互评有机融合。尝试在实践中探索网络环境下同伴互评的数字故事教学模式的有效性。 关键词:网络环境下同伴互评;数字故事;高阶思维 一、网络环境下同伴互评与数字故事的概念 网络环境下同伴互评,学生在学习过程中借助网络平台对某一主题的内容进行协同评估,自我调节学习。
“作文是生活的一部分,它离不开生活。”陶行知先生指出了作文与生活是密不可分的真谛。如果写作是一泓清澈的泉水,那么生活便是取之不尽的源头。写作就是生活,就是去发现生活的“柳暗花明”,去感知生活的“季节交替”。小学阶段的作文训练富有强烈的生活化色彩,写作教学也应该践行生活化的宗旨。然而,如何构建基本生活化的作文课堂,让学生“用手写我心”,我做了以下粗浅的探索。 一、捕捉镜头,慧眼识英雄
摘 要:在习作教学中,通过引导学生观察,巧用影视资源,创设情境,让学生游戏,引导学生在生活中参与实践等来丰富学生的体验,让学生在丰富的体验活动中获得写作素材,感受习作的快乐,从而能快乐地习作。 关键词:习作;体验;快乐;素材 《义务教育语文课程标准》在习作教学建议中指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”可见
摘 要:在现代教育理念指导下,阅读在小学语文课程教学中的重要性逐渐被凸显出来。小学语文课程的内容具有一定的基础性,阅读教学是培养小学生综合理解和运用文字能力的主要平台。传统的教学方法侧重于教师对阅读内容的讲解过程,忽略了学生在阅读教学中获得情感体验的重要性。这样的教学模式已经无法完全适用于现代小学语文阅读课堂。当前,越来越多的创新型教学方法被实际应用于课堂教学当中,这样的教学发展趋势为小学语文
摘 要:课外阅读是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。在阅读教学中以文本为中心,把与阅读教学内容相关的课外阅读知识或内容巧妙、适时地带进课堂,组织学生进行一定量的链接阅读,作用是非常大的。结合近年来的教学探索与实践经验,主要从两大方面来谈谈如何在阅读教学中发挥链接阅读作用的做法:学文时链接阅读,补充知识加深理解;学文后链接阅读,拓展实践提高能力。 关键词:链接阅读;巧
摘 要:语言积累是阅读教学永恒的话题,教师在教学中,引导学生通过诵读、品悟、课内运用和课外迁移的方式,有效地帮助学生积累语言,提高学生的语文素养。 关键词:语言积累;诵读;品悟;运用;迁移;语文素养 语言积累是阅读教学中的一个永恒的话题,无论是古代的“读书破万卷,下笔如有神”,还是现在新课标提出的“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,引导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言
摘 要:通过对绘本的阅读,可以将绘本的潜能发挥出来,实现与写作的完美融合,有效提高低年级学生的写话能力。 关键词:绘本;童趣;低年级;写话 绘本,顾名思义就是“画出来的书”。是以手绘图画来讲故事的一种儿童读物,以画为主,文字少。画面丰富,情节生动有趣且留白想象空间广阔是其特点。绘本中的每个插图都有自己独特的意义,通过各个图的连接形成特殊的故事情节,将绘本的中心思想表达出来,为学生提
摘 要:小学是学生学习生涯中重要的学习阶段,语文是重要的教学内容之一,在小学语文教学中,加强写字教学是提高小学生语文综合应用能力的重要途径。 关键词:小学语文;写字教学;硬笔书法 在小学语文写字教学中,硬笔书法是重要的教学内容,硬笔书法教学可以提高小学生汉字的书写能力。新课程改革要求,重视小学生写字教学,并将写字教学列为低年级小学语文课程教学中的重要任务。 一、汉字 汉
摘 要:古希腊先哲苏格拉底说:“上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。”寥寥几个字,但却从中可见“听”的重要性。在课堂上教师常常是费尽九牛二虎之力地讲,但学生听进去的往往是九牛一毛。那么,在课堂教学中,如何使学生“学会倾听”呢? 关键词:学生;课堂;能听;倾听 一、提高自身修养,让学生乐意倾听 从学生时代过来的我们都有过这样的感受:枯燥乏味的授课方式就像是一剂
摘 要:追寻更加自由美好的课外阅读,要顺木之天,以致其性,令学生开心地读、积极地读。通过阐述情境导航、方法点拨、朗读示范的课外阅读教学指导,旨在引导学生更加有效地展开课外阅读,以供同行借鉴。 关键词:追寻;自由美好;课外阅读 随着新课程改革的推进,许多语文教师意识到课外阅读教学指导的重要性,然而面对自律性与积极性差的小学生,却是一筹莫展。课外阅读教学,并不是一项简单的工作,讲究技巧
摘 要:写日记是小学生学习写作文的基础,同时也是低年级作文的关键组成部分。日记是提升学生写作能力的重要途径,有着自由性与持续性的特点,对于提升小学生语文综合能力发挥着重要作用。主要对小学生坚持写日记的价值进行了分析,进而探究如何鼓励学生养成坚持写日记的良好习惯,以期能够为提升小学生写作能力提供帮助。 关键词:小学生;写日记;习惯培养 开展写作训练是当前小学低年级段语文教师在教学中所
摘 要:语文有它美的一面,而且语文美区别于其他形式的美,它更具有一种深刻而无与伦比的美丽。因此,教师就应该让培智语文课堂也绽放“语文之美”,通过“美的体验”“美的语言”“美的评价”“美的设计”“美的生成”使学生能欣赏到语文的美学价值,体验到这个充满理性的美好带来的别样快感,从而产生语文学习的动力。 关键词:语文;体验;美 一、美在体验中 《义务教育语文课程标准》中指出:“要尊
摘 要:小学语文教材中收录了许多描写祖国大好河山的优美文章,对培养学生人文精神,给予学生审美体验,引导学生树立正确的价值观念起着重要作用。以长春版小学语文教材第七册“壮丽山河”单元中的《望庐山瀑布》为例,对其教学策略进行研究探讨。 关键词:小学语文;长春版;“壮丽山河” 一、介绍诗人,了解古诗创作风格 不同的作者有着不同的创作风格,为加深学生对诗文的理解,教师在古诗教学中,应
摘 要:在农村小学任教英语已有4年,教学过程中常出现学生用“中文、数字”等白字标注英语读音的现象。尽管普遍认为,“白字”会影响读音的准确性,阻碍自然习得感知拼读技巧等。但从其特殊背景出发,通过问卷调查,分析成因,最后我未禁止学生标注白字,而是及时加以引导,促使其正迁移,并在此尝试中取得了一定成效。因此,教师应巧用学生自发的白字标注,逐步培养其语感,使白字成为正确辅助英语学习的重要工具。
摘 要:小学英语教学应加强课外阅读,提高小学生的英语阅读能力。对于刚接触英语课外阅读不久的中高段学生来说,应该在教师的指导下进行有效的自主阅读。对此,由阅读材料选择、阅读方法指导、阅读习惯培养入手,谈谈在定向导学的模式下小学中高段英语课外阅读的指导策略。 关键词:中高段;课外阅读;定向导学模式 课外阅读是拓展英语学习广度的一种方式,也是小学英语学科核心素养形成的重要途径。对于接触英
摘 要:21世纪的公民必须具有终身学习的意识和自主学习的能力,而自主学习能力也是学生的核心素养之一。英语学科作为国家课程更应该培养学生的自主学习能力。以小学英语一线教师实践为思考立场对小学英语课内和课外相结合的学习内容、方式、效果等方面进行研究,目的在于希望通过教师对学生学习的助力行为以期达到促进学生英语自主学习能力的提高,从而促使其核心素养的达成。 关键词:自学;助力;前提 21
摘 要:在小学数学课堂教学中,做好对拓展性课程实施的策略研究,能够为提高小学数学课堂教学质量,促进学生的数学思维水平进步带来支持。结合实践教学经验,在学生学习“年月日”后设计了“日历中的发现”一课,主要从构建拓展情境、设置拓展任务和开展拓展学习这三个方面对小学数学拓展性课程实施模式予以探讨和研究。 关键词:小学数学;拓展性课程;探索 学生在学习“年月日”时利用年历和月历进行一系列的
摘 要:在教学过程中必须培养学生良好的计算习惯,使用恰当的教学情境引导学生学习算理,培养学生对计算的热爱并享受计算能力带来的成就感,生与生、生与师进行交流纠错,养成先估算的习惯。计算能力的培养应贯穿于整个小学阶段,循序渐进,最后才能培养更有“数感”的学生。计算是数学学习的基础,是支撑整个数学知识体系的基石,数学教师在教学中必须要注重提升学生的计算能力。小学阶段是学生学习数学的黄金时期,在日常教
摘 要:数学是一门兼具逻辑与抽象的学科,而小学生的无意注意占优势,注意力不稳定,逻辑思维能力还不强,学习数学对他们来说必定是件痛苦的事情。而对于学生来说课堂是获得知识的重要场所,教师应把课堂设计得更具趣味性,吸引学生的眼球与注意力,从被动的“要我学”转化为主动的“我要学”,这是所期望的学习状态。而实际上,学生课堂兴趣不高,学习氛围不强,所以如何提高数学课堂的趣味性显得尤其重要。 关键词:
摘 要:积累基本活动经验,形成比较完整的数学认知结构,构建比较全面的数学认知,对于帮助学生获得良好的数学教育、提升数学素养具有重要的意义。教师要从有利于促进学生主动建构数学思想方法的高度出发,注重积累并适时提升学生的数学活动经验。 关键词:基本活动经验;有效积累;数学活动 数学活动经验是学生自我发展中不可缺的部分,是学生进行数学思考的有力依托。基本活动经验的积累,有利于促进学生学习
摘 要:通过前置学习利用学生已有知识经验进行教学,必须把握好学生的学习起点,在学生原有认知水平上组织及展开学习活动。如何根据学生的已有知识经验组织教学,是一线教师要思考和解决的问题。 关键词:由旧引新;由浅入深;化难为易 《义务教育数学课程标准》强调:“数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础之上。”由此带给一线教师的思考是:教学中该如何从学生学习的原点出发?学生的学
摘 要:素质教育提倡的是“轻负高质”。小学语文教学如何实现“轻负高质”呢?要从学生的积累入手。语文的学习就是积累的过程,学习语文靠的是积累。一个人的语文素养,跟他的积累有着密切的关系,如何让学生进行合理、有效的积累呢? 关键词:轻负高质;积累;加法;减法;乘法;除法 素质教育提倡的是“轻负高质”。所谓“轻负”,是指学生所接受的学习任务;“高质”,是学生所享受的有效的学习收获。小学语
摘 要:学生做题出现错误是不可避免的,针对作业订改现状进行调查,发现了许多不足和弊端。怎样让作业订改有效化,写错误原因是很好的一个策略。在书写犯错原因时不管是哪种题型,都要找准错误本质,抓住错误的点,让错误变成有利资源,提高学生辨析能力、学习能力,提高做题正确率。 关键词:错误本质;有效订改;学习能力;现状分析 作业布置,不管是课内的还是课外的,都是教学过程中很重要的一个环节。教师
摘 要:打造智慧数学课堂可以从几方面入手:一是智慧预设情境,让学生可以顺利走进新课;二是要智慧捕捉课堂上的信息,丰富学生的知识表象;三是要进行智慧教学总结,促进学生有效梳理知识。 关键词:小学数学;智慧课堂;梳理知识 智慧课堂的关键点在人,在教师课堂教学的组织与设计。教师只有智慧性地设计课堂教学,在课堂上智慧地处理教学过程中的生成,让学生可以在课堂上自由、智慧地学习,这样才是我们想
摘 要:提到阅读,多数师生会认为是语言类学科的主要任务,在大家的潜意识中,阅读与数学等理科类学科无缘,其实,阅读在各学科的学习中意义都非常重大。数学教学中也不能忽视“数学阅读”。主要结合小学教学实践,从三个方面论述“数学阅读”在小学数学教学的运用。 关键词:小学数学;数学阅读;阅读策略 阅读素养是现代社会不可或缺的基本素养,阅读能力的培养,是新形势下的主要任务之一。但是,对于阅读能
摘 要:主要通过绘画日记这种教学方法让学生从美术课堂中锻炼习作能力,满足了小学生的表达需求,并通过教师的激励,全面激发学生学习热情,培养其善于思考的习惯。 关键词:绘画日记;表达需求;激励 绘画日记是用绘画的形式表现出日常发生的有意义、有趣的事。绘画日记分两部分——文字部分和绘画部分,文字部分主要表现为日期、天气的记录以及或繁或简地对事物的文字描述,绘画部分可以用线描、绘画或其他各
摘 要:小学科学课堂教学实验中会出现一些误差较大的极端数据,这些数据不可漠视。从四方面来讲,阐述了对此类数据的分析处理:一、关注特殊数据、关注可疑,智慧处理;二、聆听不同的声音,营造有利于交流的课堂氛围;三、巧妙应用实验器材,为生成数据精心预设;四、引导学生正视极端数据,培养科学探究素养。 关键词:“极端”数据;漠视;分析处理 科学的本质之一就是“实证”。科学是要讲证据的,科学是可
摘 要:《中小学文明礼仪教育指导纲要》中指出:“加强中小学文明礼仪教育,对于提高中小学生的思想道德修养,努力构建社会主义和谐社会,提升全民族的文明素质,增强国家的文化软实力具有重要意义……”培养文明的小学生是家庭、学校乃至社会的重要任务。所以,培养文明的小公民,让文明之花在校园和社会上开得美丽而芬芳是每一个老师光荣而神圣的责任。将在借鉴相关资料的基础上,结合教育实际,浅显论述培养文明小学生的有效策
摘 要:何谓倾听?倾者,用尽(力量)也。所谓倾听,即聚精会神地听,全神贯注地听。倾听不仅是一个生理过程,还是一个心理过程,是大脑破解声音的意义的过程。倾听不仅要用脑,还要用心!用脑破解声音传达的信息思想,用心感悟声音蕴涵的情感态度。干扰倾听的因素无非两种——内部因素和外部因素,这两种因素或者影响倾听者的生理,或者影响倾听者的心理。如果能避免清除内部外部因素的干扰,倾听的效率就能大大提高!
摘 要:文化是民族的根基,是维系民族生生不息的灵魂。基于文化不断发展的社会背景下,各民族文化交流日渐频繁,呈现多元文化的发展趋势。处于信息化高速发展的环境下,人们的交往更加密切,开始接受并认可多元文化的存在,并将其应用到教育领域中。在当前小学音乐教学中,音乐类型繁多,蕴含着丰富的多元文化,教师若能够合理运用多元文化,则有利于推动音乐教学的长远发展,进而增添音乐课堂活力,激发小学生的学习兴趣。
摘 要:随着我国新课改深入发展,教学模式及教学手段不断创新,在提高教师教学能力的同时,可以有效培养学生核心素养,其中,传统文化习承能力作为学生必须具备的核心素养之一,需在各个学科中予以渗透,引导学生树立传统文化的学习、保护、传承意识,在习承传统文化过程中助力学生锻造优秀品格。通过探究“古诗新唱”在小学音乐教学中的意义,以期在提高小学音乐教学质量的同时,提升学生传统文化修养。 关键词:“古
摘 要:在排球比赛中排球的每一项技术动作都对比赛的胜负起决定作用。发球是排球的重要基本技术之一。发球不仅是比赛的开始,同时也是进攻的开始。准确而有力的发球不仅可以得分,还可以破坏对方的战术策略。 关键词:排球比赛;发球;身体条件 纵观世界排球发展的趋势,发球这一得分手段有了新的发展、新的创新,很多专业人士也对排球发球的影响因素做了很多相应的研究,使世界排坛发球与接发球的平衡格局产生
摘 要:深厚的文化素养是语文的核心素养之一,而国学经典作为人类文化载体的精髓,蕴藏着浓厚的文化积淀,是提高学生文化素养的最佳学习材料。在小学语文教学中如何让学生走进国学,让阅读国学变成“悦读”国学呢?对此进行了探索。 关键词:国学;兴趣;感官;悦读 2014年教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知,其中明确要求:要把国学经典纳入中小学语文课程。国学经典是几千年来中华
摘 要:美食是业余爱好,语文教育教学是工作,两者看起来风马牛不相及,但是在工作时间研究教学、业余时间钟情美食的过程中,感觉两者的确有异曲同工之妙。 关键词:高段语文;阅读教学;美食 一、从中式面点的加工方式看高段语文阅读方式 中式面点熟制的方法多样,主要方法有蒸、煮、烙、烤、煎、炸等,还有综合加热法,如蒸(煮)后再煎(炸、烤)等。无论何种方式,都是使面点生坯成为色香味形俱佳的
摘 要:愉快教学是一种比较新颖的教学手段,教师通过设计充满趣味性的教学环节,可以调动课堂气氛,使学生的思维更加活跃,有利于提升学生对数学相关知识内容的接受度。主要通过举例论证的方法对愉快教学在小学数学教学中的运用进行分析,文中选用的课程举例均采用北师大版小学数学教材。 关键词:愉快教学;小学数学;教学运用 小学数学课程是小学教育阶段重要的基础课程之一,由于数学课程具有理解性较强、对
摘 要:语文阅读能力不是一朝一夕就能培养好的,推广课内外的大量阅读势在必行。而“群文阅读”是近年悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践,是创新拓展阅读教学的一种新形式,也是推进大阅读的一项重要举措。 关键词:群文阅读;科学选文;对比阅读 北大教授温儒敏坦言:要把培养阅读兴趣作为语文教学的头等大事!提高学生的阅读量,是当下语文教育的重要使命。近年来,随着一线老师对语文阅读教学理念的更
摘 要:在德育课程一体化教学实施过程中,充分利用语文课程资源,在课堂上将习得方法与品味情感进行恰当的融合。在精读赏析课《企鹅爸爸》的教学中,着重体现“先学后教”“文道统一”的理念,既让学生扎扎实实地进行了阅读实践,又成功地拨动了学生内心渴望阅读、渴望了解与亲近自然的心弦,将阅读课中培养语感、发展思维、培养审美情趣的作用发挥得淋漓尽致。 关键词:德育;读与写;《企鹅爸爸》 一、教材版
摘 要:《义务教育语文课程标准》对学生的书写提出了明确的要求:第一学段学生要“书写规范、端正、整洁”。怎样更好地帮助学生达到课标的要求呢?在部编版语文新教材中多了一个板块,那就是“书写提示”。结合课堂教学实际,引导学生自主、合作、探究,教好“书写提示”,让学生把祖国的文字由“写对”,再到“写好”,最后“写快”,逐步提高学生的写字能力。 关键词:书写提示;兴趣;自主;评价 旧版的语文
英语课程承担培养学生基本英语素养与发展思维能力的任务。思维品质作为核心素养系统下独立的一个维度,表明了其在教育领域的重要性。思维品质可以通过英语学科教育来培养和提升。提升学生的思维品质必须落实到课堂教学的每一个细节中。 PEP教材中有很多具有时代气息、色彩鲜明的图片。教材插图是小学英语教材的重要组成部分,不仅为课堂教学设计提供了丰富的教学资源,还为学生进行大量语言实践开辟了支架性的语言学
摘 要:育人价值指向下小学英语教学语境的创设研究,即作为一名教师如何更加清晰看待英语教学的终极目标,如何让每一节课中教学语境的落实与英语育人价值相关联。创设教学语境就是要基于教材,创设符合学生语言学习规律的教学话题,让学生在学习过程中不断建构,将教材共性的需求转化为适合和满足特定学生的个性需求。根据“教学过程中,教学语境创设需要具备哪些特质才能更好符合学生的英语学习规律”这一研究目标,以牛津英
摘 要:三年级英语词句教学研究如何成为学生英语学科核心素养的抓手?如何在继承以前的词句教学优秀传统下,突破词句教学的机械性,使学生在词句学习的过程中掌握语言能力,发展学习能力和思维能力,内化文化品格?就以上内容做相关研究。 关键词:核心素养视角;小学英语;词句教学 一、问题描述 (一)学生分析 我校是一所典型的农村小学,三年级每个班有48位同学,共6个班,其中本地学生不
摘 要:阐述了小学英语课堂教学中设计悬念的思路和注意事项,其中重点论述了在英语课堂中设计悬念的思路。小学英语课堂中设计的悬念按事情发展的逻辑顺序可分为顺向推导、逆向归因和刻意安排三类;按内容类型可以分为科学性知识和人文性知识两类;按时机课分为课前、课中和课后三类。 关键词:英语课堂;悬念设计;逻辑 一、在英语课堂中设计悬念的思路 1.按事情发展的逻辑顺序分类 (1)显因
活动理念 积极的自我意识是健康心理形成的基础,也是健康人格发展的必要因素。六年级正是自我意识发展十分迅速的时期,因此,关注学生自我意识的发展,特别是要注意学生自我评价的不稳定性;帮助他们正视自己的学习生活现状、接纳人与人之间的差异。许多孩子正是因为不能正确认识自己,或自我评价过高,或自我评价过低,而影响了自己的情绪和人际关系。本节活动课旨在通过学生亲身参与活动,使学生正确认识自己和悦纳自
【教材分析】 《传统游戏我会玩》是人教版小学道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第二课。 本单元分别聚焦学生游戏的四个主题:选择健康的游戏、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏,引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏,通过游戏获得成长。 《传统游戏我会玩》是根据2011年版《义务教育品德与生活课程标准》“动手动脑、有创意地生活”主题中的
【教材分析】 “小数乘小数”一课是人教版教材五年级上册“小数单元”的例3,安排在“小数乘整数”之后学习,为后续的“小数除法”的学习铺垫。教材编排意在从问题情境中引出小数乘小数的生活需求,在计算方法上只展示出列竖式这一种计算方法,包含着转化成整数乘法计算的思想,用“积的变化规律”作为计算的算理解释。(如下图) 【学情分析】 学生在前期的学习中已经掌握了“整数乘整数”“小数乘整数
摘 要:童话故事是学生非常喜欢和感兴趣的内容。通过童话故事将有关的数学知识有机结合起来,学生将被激发出更多学习的积极性和主动性。对于难理解的数学知识,故事化的问题情境还能将其“化深为浅”,便于学生快速进入课题,从而顺利掌握本节课的重难点。 关键词:故事化;趣味性;问题情境;积极性;主动性 数学课上用问题引入知识点,比老师在讲台上独角戏式地讲授知识,更能引领学生主动参与整个学习过程。
摘 要:在小学数学学习过程中,学生遇到信息量大、有一定难度的问题时,往往束手无策。针对现状,结合教学实践,充分利用几何直观教学,运用画简单平面图等方式来学会整理数据,理清数量关系,培养学生数学学习的综合素养。 关键词:小学数学;几何直观;数学素养 “几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”笔者根据日常的教学实践,利用几何直观教学,采取画图的手段,
摘 要:《义务教育数学课程标准》在实施建议中明确指出:在教学中,应重视口算,加强估算,提倡算法多样化;应减少单纯的技能性训练,避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。单元整体建构不仅是对教学内容进行整合,还从教学时间上进行整合。这一切都是从学生的角度出发,让学生自主探究,使学生学会计算,更知道为什么要这样计算。 关键词:计算课;单元整体建构;自主成长 2018年,笔者有幸两次参加了以市
摘 要:数学课堂习题讲解中,学生有选择解答与否的权利;学生有选择协助者的权利;学生有评价协助者的权利。让每个学生有尊严地学习。提高学生学习的动力,提高学生自身的学习、讲解、评价能力。 关键词:数学课堂;选择权;“轮流类”答题模式;有尊严地学习 一、问题的提出 课堂习题讲解是课堂教学师生双边活动最基本的也是最重要的一个环节。以往常常是教师作为主导,通过提问引导出学生最初的反应和
摘 要:“纸的魔法”系列科学拓展课以“纸”为主要对象,从儿童学情出发,取材于科学教材和儿童周围客观世界,结合对STEM课程的探索,旨在发展学生科学探究能力,服务于儿童核心素养的养成。该系列课程涵盖“纸的造型”“纸飞机”“造纸船”“搭纸桥”四大系列课,以理论课、设计课、制作课和展示课为主题课型,侧重对儿童问题解决能力、合作能力的过程性评价。 关键词:农村学校;纸;科学;拓展课 近几年
摘 要:通过校本课程的开发案例,阐述利用校本资源展开泥塑教学活动的一些方法和形式,以及利用地域乡土资源开发美术校本课程的具体措施,通过开发校本课程,实践课程改革,提升教学质量。 关键词:校本资源;载体;泥塑 基础教育阶段,在美术课程中安排了中华优秀传统文化相关教学内容。如:《义务教育美术课程标准(2011年版)》要求小学美术课程要引导学生“搜集我国民间美术作品(如剪纸、年画、传统纹
摘 要:在小学美术课堂教学课堂中,教师应通过多种方式、手段,使美术课堂实现真正高效、让学生在美术学习过程中激发创造精神,发展美术实践能力,实现美术基本素养,陶冶高尚的美术情操,完善人格。 关键词:小学美术;主题式拓展教学;德育 怎样让课不仅仅是一堂课,更是一种活动,这是值得教师思考的问题。 1.老师,我们下节课要干什么? 2.同学们,这节课我们做了这些! 美术课的
摘 要:音乐教材是音乐学科教学的最终载体,是音乐课堂教学活动的基础,具有权威性。以人音版第九册音乐教材为例,通过三个维度立体分析教材各要素之间的关联,为老师释读音乐教材文本和开展课堂教学提供参考。 关键词:小学;音乐教材;知能结构 音乐教材是音乐学科教学的最终载体,是音乐课堂教学活动的基础,《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定:音乐课程是最重要的基本资源,因此具有权威性。现
摘 要:在新课改下的小学语文课程教学中,教师需要关注学生语文基础知识技能的学习与运用以及学生核心素养的培养,将促进学生全面发展作为根本教学目标。而在教育信息技术的不断发展下,微课程等新兴教学模式也逐渐被运用在小学语文教学中,用以对传统理论课堂教学模式的不足进行有效弥补。在这一背景下,结合具体教学案例,针对基于核心素养下的小学语文微课程开发进行简要分析研究。以期能够为广大教师同仁提供更加广阔的教
摘 要:汉语的发展历经了数千年的传承,形成了一个相对完善的语言体系。汉语言文学是基于汉语基础上发展形成的一门科学,是汉族文明的根基。基于此,网络语言的影响使得汉语言文学的发展面临着新的机遇与挑战。为了适应现代社会的发展,汉语言文学的改革迫在眉睫。主要针对新时代网络语言对汉语言文学发展的影响展开探讨。 关键词:网络语言;汉语言文学;社会文化 随着现代信息社会的不断发展,人们对文字的运
摘 要:随着社会的快速发展,信息技术被应用在各行各业,在小学的教育中也广泛应用。小学中开设人·自然·社会课程,不仅让学生了解国家的环境、文化、历史等知识,也能提高学生的综合素质,使其更加适应社会的发展。基于此,对信息技术在小学人·自然·社会课堂中的应用进行研究,并提出些许建议。 关键词:人·自然·社会;课堂教学;信息技术 人·自然·社会学科内容丰富,不仅可以开阔小学生的视野、丰富课
摘 要:智慧课堂是以更智慧、更创新的方式将学生智慧的学习以及教师智慧的授课融为一体的课堂。相较于传统授课模式,智慧课堂更加先进,更加自由,可采用的形式也更多样化。因此,论述一种基于平板电脑的小学信息技术智慧课堂的教学模式。 关键词:智慧课堂;平板电脑;信息技术 随着信息技术的飞速发展,尤其是平板电脑等智能移动设备的普及,智慧教育的实施得到了新的技术环境支撑。信息技术融入教学,智能设
摘 要:多媒体是当前重要的教学工具之一,教师通过对多媒体的使用来提高学生的学习兴趣,降低学生在学习过程中存在的学习难度,以此来提高学生的学习质量。在小学教学中,音乐学科是培养学生音乐基础知识、陶冶学生情操、锻炼学生欣赏能力的重要学科,但是目前音乐学科的教学存在一定的问题,学生受到较多外界因素的影响,无法获得相应的提高。因此,在当前的音乐教学中,教师可以使用多媒体教学方式,提高学生的音乐学习兴趣
摘 要:在互联网科技不断发展的背景下,移动终端作为一种重要力量在学校音乐课堂教学中有着广泛的理念创新和实践应用价值,已经成为当下教育领域关注研究的一个热点和重点。以小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》为例,对在小学音乐课堂教学中运用移动终端进行了研究分析。 关键词:移动终端;小学音乐;课堂教学;理念创新 随着网络科技的日益发展,便携式移动设备已经深深融入我们的生活和学习中,对于小学音乐教育
摘 要:在新课程标准的指导下,做好小学语文教学创新思考,能够在提高小学语文课堂教学质量的基础上,促进学生的学习进步。结合实践教学经验,在新课标背景下,对小学语文教学理念、教学目标、教学方法和课后训练的创新予以分析和研究,希望能够为推动小学语文教学发展带来支持。 关键词:新课标;小学语文;创新思考 新课标是我国教育事业发展的重要指导方针,其对于提升课堂教学质量、促进学生学习进步具有重
近年来,“泰微课”是泰州所有教育工作者们耳熟能详的热点词,它是以视频为载体记录教师在课堂教学中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。一直以来,小学语文课堂的教学模式始终是“先生先教,学生后学”,极大地降低了学生学习的兴趣及学习效率。自翻转课堂走进教学以来,像这样一成不变、毫无新意的教学模式被彻底颠覆。“泰微课”作为一种新型的教学资源,在小学语文教学工作中起着极其重要的作用。教师事先
摘 要:翻转课堂以其对传统教学模式的课上、课下学习模式翻转而得名,是一种新型的教学模式。相较于传统课堂,翻转课堂具备能够发挥学生主动性、课堂互动性强、学习时间更灵活等优点,因此在英语教学上采用翻转课堂是非常有必要的。但同时翻转课堂对教师、学生、家长、教学手段等也提出了更高的要求。在翻转课堂运用于小学英语教学实践的过程中,前期教师应先掌握学生的基本情况,对家长进行意识和技能等方面的培训,自身也应
摘 要:在小学数学教学中,自主探索教学已经成为一种重要的教学方式。怎样才能更好地激发学生自主探索的兴趣,提升小学生自主探索的能力,提高小学生的数学素养成了数学教学实践中值得探究的问题。长期的实践探索证明:只有在“建构和谐的课堂氛围”基础上,“把课堂充分还给学生”,并利用多种方式方法“努力让学生动起来”才能有效地实施小学数学自主探索式教学,切实提高学生的数学学习能力。 关键词:自主探索;课
摘 要:从什么是STEM教育概念展开,阐述了在小学科学教学中应用STEM教育理念的意义;如何在小学科学教学中开展STEM教育及在小学科学教学中开展STEM教育应注意的问题。 关键词:STEM教育;教育理念;小学科学 一、什么是STEM教育 STEM是Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)的首个字母缩
摘 要:羽毛球运动在我国普遍开展,参加人数众多,有实践研究发现,参加羽毛球运动的学生在智力水平、操作能力、情绪控制等方面普遍高于普通学生,在耐久性、独立性、反应灵敏性及身体的协调性都优于普通学生,通常表现为机敏过人、身体协调、动作敏捷等特点。在青少年羽毛球教学中,因学生身体素质差距大,教学的时间短,羽毛球技术水平掌握参差不齐,给羽毛球技术水平的提升带来较大难题。通过探索青少年羽毛球教学中分层教
摘 要:简单与复杂是对辩证的统一体。语文知识博大精深,表达体裁多种多样,文中情感因人而异。语文教学更是承担着诸多的历史使命。面对这个庞然大物,教师要善于抓住主干,去掉旁枝,把“复杂”的课文知识及教学方式简单化。而对于视障学生的语文教学,更应充分考虑其特殊性,想学生所需要的,切实从学生的实际情况出发。 关键词:语文教学;视障学生;简单 一切的教学想法,只有可操作才有意义,只有在不断的
摘 要:近年来,小学教学的改革工作日益深入,以小学语文教学为例,首先分析了教学目标设计中存在的问题,并探讨了具体的优化策略,希望可以为相关的教学工作提供一定的参考。 关键词:小学语文;教学目标;主体;表达 不言而喻,教学目标直接指导教学的过程,并对教学效果有着不容忽视的影响。小学语文教师在进行日常教学活动时,需要切实做好教学目标的设计工作,并且根据存在的问题,不断优化和创新,从而提
复习教学的重要性是不言而喻的。然而,复习过程中往往存在学生诸如知识掌握不牢、遗忘快、理解和应用能力差、不易形成完整的知识链、内容多而时间少等困惑。为了提高复习效率,我尝试将六年级上册三个单元Unit 2 Ways to go to school(交通方式话题),Unit 4 I have a pen pal(爱好话题和谈论笔友) and Unit 5 What does he do?(职业话题
数学活动经验就是学生经历数学活动过程中获得的对于数学的体验和认知。 数学活动经验的积累,在课堂教学中往往是最容易被忽视的。它包含了对数学的情感、态度、价值观以及对数学美的体验,也包含了渗透于活动行为中的数学思考、数学观念、数学精神、处理数学对象的成功思维方式和方法等,是需要长期坚持的。活动经验包含的内容有:基本的数学操作经验、基本的数学思维活动经验、发现问题提出问题和解决问题的经验。也就
摘 要:计算教学贯穿于小学数学的始终,学习时间长,分量重,是一切数学实践活动的基础。在计算教学中,重视处理好多样化与优化、算理与算法、教学过程与结果、预设与生成等关系,既能提高学生的计算正确率和效率,又能有效促进学生思维的发展。 关键词:计算教学;发展思维;关系 数学是思维的体操,数学教学最终的目的是培养学生的思维能力。《义务教育数学课程标准》明确指出在小学第一学段关于计算教学的总
北师大版小学数学教材将《运算律》这一内容安排在四年级教学。本单元教学目标是在学生掌握基本运算顺序的前提下,学习加法、乘法的交换律、结合律,以及乘法分配律这五种基本运算定律,其目的是让学生能更简便、更准确地进行计算,同时也为后续进行小数、分数的计算打下基础。 然而,从平时的教学中我们发现,学生在运用单个知识时“游刃有余”,学习的准确率非常高;但是五个运算律都学习之后,很多学生出现了“东拼西凑
摘 要:思维定势对解决问题有正面影响也有负面影响,当思维定势与问题的解答途径相一致,就可促进正迁移的产生,使问题得到较快解决;当思维定势与问题的解答途径不一致或不完全一致,往往形成负迁移,致使解答错误。平时教学中做到“三变”,可以降低思维定势对数学学习的负面影响,提高学生解决问题的能力。 关键词:思维定势;变数;变式;变通 一次面对外省教育代表团的教学展示活动,教学内容选择的是苏教
摘 要:课堂教学是教师日常工作中每天都在进行着的一项活动,而教师的教学行为对学生知识的掌握情况到底产生着怎样的影响或起到怎样的作用呢?试图透过在“梯形概念”掌握情况调查中发现的现象,从而窥视和反观教师日常数学教学行为中存在的一些问题,并提出相关的教学建议。 关键词:教学行为;梯形概念;调查分析 我们教师在日常课堂教学工作中每天都在进行着的一项活动,当我们用尽心思地把知识讲授完后,到
摘 要:综合实践活动课是小学数学教学中一个全新的领域。“确定起跑线”是六年级上册学生在掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的一节数学学科与体育学科的综合活动课,如何体现数学学科与体育学科的综合性?如何去实践积累经验,真正体现“综合实践”的实践性?又如何提供简约的素材,让学生在简约的素材中自主感悟?带着这些问题,从两方面谈谈“综合实践活动课”的教学策略:积累经验,丰富生活表象;简约素材,促进自
摘 要:一年级教材中采用的基本上是纯图片情景或者半文字、半图片的情景来帮助学生理解题意,从而解决问题。看起来非常简单,可是学生在作业中还是会经常出错。为了了解原因并更好地解决这个问题,教师可对学生的错题进行收集和整理,从理解题意和思维两个方面存在的障碍对一年级解决问题时遇到的障碍做出分析,并提出一些具有可行性的解决方案,从而提高孩子解决问题的能力,帮助学生打好基础,为以后解决应用题等复杂情景问
摘 要:科学是小学教学中的重要课程,它对培养学生的想象能力和创新思维,及对学生今后的成长发展具有积极作用。对此,主要针对小学科学教学,探究教师如何在科学课程教学中引导学生走进科学课堂,开展科学探究。 关键词:小学科学;探究;兴趣 小学生天生就拥有好奇心和求知欲,较之其他课程,科学更能保护学生的好奇心和求知欲,并在此基础上,丰富学生的科学知识,拓展学生的科学思维。在科学教学中,教师只
摘 要:《象形文字的联想》是岭南版小学美术第四册第二单元第四课,是一堂训练学生思维和想象能力的绘画课。在此课程中引导学生启发和表现,是本堂课的重点。 关键词:象形;创意;想象;求异 岭南版小学美术《象形文字的联想》书中甲骨文、金文、篆书、东巴文都是优秀的文化,教师应运用新理念更好地激发学生的想象力和创造力,调动学生的情感使其主动参与学习活动,创造出有新意、有创意的象形文字联想画。本
摘 要:以叙事的形式,力图将教育教学中的点滴行动与反思用回忆录的口吻向大家讲述,希望在故事的叙述中带给一线教育教学工作者更多的反思与行动。基于此,选取了三个在广播站成长中具有独特印记的片段与大家分享,让大家对广播站文化有进一步的了解,同时希望给德育工作者一点启发,将德育与教学密切联系起来,共同探索教育的真谛。 关键词:改版;创新;激励;挑战;平等;自律 遇见你们,就是校园最美的风景
摘 要:自从教以来,先后经历了“洋思教学模式”“杜郎口教学模式”,直到最新的“生本教育”,感触颇深。中国的教育改革可谓一浪高过一浪,风起云涌,这也从侧面反映出社会对教育的期望与寄托是越来越高了。一线教师必须学会借鉴他人经验,取长补短,才能不断适应当前形式的要求,这就需要教师在教学实践中不断去反思与感悟。 关键词:课堂教学;教学感悟;自主学习 下面我就针对教师在现有条件下如何更好地借
摘 要:小学道德与法治教学可有效地让学生享受生活、健康快乐地成长,从而实现提升他们的综合素质的目标。基于此,阐释了遵循的科学教学原则,然后从结合身边现象,提高认知;融入个人体验,促进反思;联系生活常识,获得经验等三个方面来介绍有效教学的策略,对于提升学生的道德品质和法治观念起到了积极的促进意义。 关键词:有效教学;道德与法治;原则;策略;提升 小学道德与法治课程以儿童的生活经验为基
摘 要:立足于小学语文教学实践活动,以“以读促写”这一关键词作为切入点,从“积累词汇”“掌握技巧”“设置框架”“扩展视野”四个方面入手,针对以读促写模式带给小学语文写作教学的诸多积极影响及作用进行了细致分析与探究,旨在于创新小学语文写作教学新形势,切实推动写作教学的高质量发展。 关键词:小学语文;以读促写;写作教学;词汇 阅读与写作是语文教学活动中齐头并进的两驾马车,两者既相互独立
摘 要:从小学高年段英语写作教学现状分析入手,对思维导图运用于六年级话题写作教学进行实践和研究,用实例说明了把思维导图运用于写作教学,能够引导学生把注意力集中在关键知识点和谋篇立意上,使其摆脱思路不清、无从下手的困扰,从而构建互动激发、愉悦共享的高效写作课堂模式。 关键词:思维导图;英语写作;高效课堂 一、发现问题,寻求方法 在小学英语听、说、读、写四种能力中,写作是一种最能
摘 要:课堂活动是学生感知、认识世界的主要方式,教师要重点关注课堂活动的创设,提升课堂教学的效率与效果。基于此,结合小学数学教学中的实际经验,分析了课堂活动创设的相关内容,提出了几点利用课堂活动提升教学效率的策略。 关键词:小学数学;课堂活动;活动质量;高效课堂 我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作
摘 要:新形势下的教育对老师提出更高的要求,既要应试教育提高分数,又要减轻课业负担实施素质教育;既不搞题海战术,又要大面积提高教学质量。这实际要求教师向课堂40分钟要质量,做到:要精心备课,优化课堂教学,采用多媒体上课,让课堂充满生机和活力。 关键词:减负;质量;课堂教学 “让学生的书包重量减下来,家庭作业量减下来,课外活动时间多起来,睡眠时间多起来”要实现这一减负目标,就需要教师
摘 要:写作是小学语文教学的重要组成部分,并且写作对学生思维的发展、表达能力的提升具有重要的作用,是学生必须掌握的技能。所以在小学语文教学中,教师就要积极探索有效的教学方法,充分利用语文教材和语文课堂,加强对学生写作能力的锻炼,从而提升学生的语文综合素养,实现小学语文教学对学生学习发展的重要意义。 关键词:小学语文;写作能力;培养;综合素养 一直以来,写作都是学生极为反感头疼的事情
摘 要:现行统编教材自三年级开始,每册教材编排一个独立的习作单元,这是教材编写上的一处创新。习作单元的出现,在理解与表达、学习与运用之间架起一座桥梁,大大降低了学生作文起步的难度。 关键词:习作;多重系统;想象;整体教学 统编教材三年级下册第五单元《展开大胆的想象》则处于螺旋阶梯的拐点,既要体现第一学段由读到写、由段到篇的自然过渡,同时作为一个独立的习作单元,又要在三年级上册“感受
摘 要:从优化课堂、鼓励质疑、品读创新、分享创新、独创写作五个方面介绍了在语文课堂教学中如何培养小学生的创新能力。从一线教师的角度介绍了具体的实施方法。 关键词:优化;质疑;复述;独创 “敢于走前人没有走过的路。”新时代呼唤创新,深圳是个因创新而发展起来的举世瞩目的现代化城市。热烈响应“万众创业,万众创新”的口号。作为国际化前沿阵地的深圳老师,我们应该在学生的心田播撒创新的种子,让
摘 要:小学语文教育教学活动着重于文、字、词、句的训练。低年级学生学习理解文、字、词、句的能力对其读懂阅读文章有着至关重要的作用,帮助学生体验语言文字的情感,为把握文章主旨奠定了基础。他们的注意目的性低,注意时间短。以随意记忆为主,记忆能力强。想象力丰富,而且以形象思维为主。根据小学低年级学生心理发展的这种特点,可以通过插图、游戏、表演和绘画的教学方式来发挥学生的长处,克服或弥补学生注意力不集
摘 要:教育的目的是让学生学会学习,未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。培养低年级学生自主学习能力,首先必须关注学生学习的积极性,创设积极的课堂环境。作为老师,还要充分利用自己的语言,注重语言对教育氛围的营造。积极的课堂环境是学生自主学习的首要条件。 关键词:低年级;自主学习;能力 一、在拼音教学中培养学生的自主学习能力 汉语拼音是一年级学生刚入学时的学习内容,要调动
摘 要:好的习惯影响学生的一生,家长是孩子习惯养成的重要引导者、促成者,良好的家庭氛围的营造对孩子的成长和发展有着重要的意义和作用。学校作为孩子成长发展的重要场所,通过开展家长辅导培训,为孩子良好的行为习惯的养成提供良好的策略支持,为学生的发展创造良好的家庭成长环境,创造良好的现实支撑。 关键词:小学生;文明习惯;家长辅导;培训 随着社会经济的飞速发展,德育在现实生活、学习、工作中
摘 要:要让孩子爱上你,让孩子爱上你的课,每天快快乐乐在一起学习、生活,是每个老师都希望的。要做到这一点,老师个人必须内外兼修,同时要关注到课堂的组织、课堂的评价及课堂的形式和方法。要让孩子爱你,你就必须先爱他们,把他们当成是自己的孩子,小心呵护他们的每一天的成长。 关键词:外表;人格魅力;课堂组织;评价;方法 自打成为人民教师的那一天起,我就在想如何让孩子爱上我,让孩子爱上我的课
摘 要:记忆——人类这种与生俱来的能力,可以说是一个大仓库,也可以说是一个小阁楼,它虽然无影无形,却可以伴随人终生,也使人一生受益。 关键词:学习记忆;小学数学;学习能力 在科技与经济迅猛发展的今天,数学受到了莫大的重视,可以说,数学是自然科学之母,离开了数学,科技将失去根基。如自动化,超级计算机,软件编程,大数据等等,这些当今热门学科都离不开数学。正因如此,今天,各种奥数竞赛、研
摘 要:核心素养在近些年来频频出现在教育领域。它要求教师在教学中要摒弃以往传统的教学观念,在教学中要重视对学生综合能力的培养,关注学生未来的发展。那么基于核心素养下小学数学教学需要坚持新课标中提出的关于学生基本知识、技能、思想和活动经验这四方面能力的培养。在核心素养的背景下要求在数学的计算教学中让学生具备会算能力。那么在当前新课改背景下,如何才能够更好地在小学数学的课堂中培养学生的运算能力呢?
摘 要:符号是数学表达、运算以及进行数学思考的重要形式,培养学生的符号意识对于学生核心素养形成有着重要意义。以符号意识培养为例,分析了小学数学核心素养形成路径,提出了培养学生抽象能力、推理能力、运算能力以及问题解决能力的策略。 关键词:小学数学;核心素养;培养策略;符号意识 符号意识是小学数学核心素养中非常关键的部分,符号意识的培养不仅贯穿于学生整个数学知识的学习过程中,同时对于学
摘 要:为更好地提高学生的竞争意识,校运会期间,赛前、赛中和赛后有目的地对学生进行竞争意识的培养。通过一系列的做法,在顺利完成校运会工作的同时提高了学生竞争意识,收到了双赢的效果。 关键词:竞争意识;赛前;赛中;赛后 回顾今年校运会,班里出现一些不如意现象。产生这些现象的原因是学生没有树立正确的竞争意识。因此,教师有必要帮学生养成正确的竞争意识。下面谈谈我的做法。 一、赛前竞
摘 要:理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分,它既是一种教学行为,也是一种教学评价。在音乐课上教师应让学生充分发挥主观能动性,增强教师的理答意识;加强理答预设,打造动态课堂;多样创新语言,关注学生终身发展;努力构建生动有趣的生态音乐课堂。 关键词:理答意识;理答预设;有效理答;创新语言;终身发展 华东师大崔允漷教授认为:理答就是教师对学生回答问题后的反
摘 要:书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。《义务教育语文课程标准》的实施意见中也强调:“写字教学要重视对学生基本书写技能的培养,养成良好的书写习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法审美能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。”书法教学中除了让学生掌握基本知识和技能技巧外,更要重视培养学生的写字兴趣和
摘 要:造纸术是中国四大发明之一,它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。纸与折纸都源自中国,在国外,折纸被当作造型艺术和创新活动来研究,许多中小学还开设有必修的折纸课程。折纸是民间艺术的瑰宝,是不容忽视的造型艺术。由于折纸的可塑性极强,可以说是千变万化,所以通过折纸可以发展学生的创造力、想象力和形象思维能力。想象力是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程
摘 要:核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。由此看来,在小学习作评改教学中,语文核心素养的培育要尊重学生的主体地位,以学生为本,通过巧用多元有效的评改策略,促进学生全面发展,培养学生健康向上的品格,激发学生自主学习的积极性,让学生能够更好地适应时代发展
摘 要:多少年来,学生为了满足考试的需要,严格遵循着作文的所谓“要求”,被动地“套写”着老师布置的作文。学生作文毫无生气可言:空话、假话、套话连篇,千人一面,言不由衷……教师批改起来毫无兴致,索然无味,也束手无策。为此,老师各显神通,纷纷开出良方:要求学生实话实说,让学生有话可说。于是,孩子们被压抑的个性终于可以得到充分的张扬,有个性的孩子更是毫不保留地在指尖放飞着自己的情感与快乐,教师也体会
摘 要:小学语文是小学阶段中的一门重要的基础学科。教师要从多方面入手,灵活多样地设计作业布置环节,注重小学语文课后作业布置的多样化和有效性,让学生在训练、操作、体验中得到全面、有层次的提升。 关键词:小学语文;课后作业;有效 一、课后作业设计的导向 (一)完成时间弹性。课后作业需要学生一天甚至几天完成,有更多时间去充分思考和深入实践。 (二)利用资源宽。不局限于教室和学
摘 要:现行的“非纸笔”测验是优化教学评价方式的重要手段,依据部编本新教材,从评价工具、评价内容、评价活动和分析结果四个方面,建立“非纸笔”复习评价方案;立足一年级儿童特点,围绕以“项目任务”为核心的评价活动,创设评价主题情景,寓教于乐开展实施,从衡量学习转变为促进学习,以提升语文综合素养,拓宽学生的语文视野,科学分析测评结果并落实反馈,指导教学改进,从而不断提升“非纸笔”评价的质量。
摘 要:当今的教育越来越强调学校、家庭和社会三者合一,各个学校和家长也越来越认识到家校合一在子女教育上的重要性。教育质量是第一生命线,在世俗的眼光里教学质量成了衡量一所学校优劣的最重要的标志,但又为了适应素质教育要求培养全面发展的学生,于是许多课堂内无法完成的作业便转变成了家庭作业。 关键词:家庭作业;家校合一;教育 作为家长,你一定为学校布置的、需要家长参与的作业烦恼过,比如制作
摘 要:小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。其中,思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。英语学习者的认知、兴趣、情感、学习能力都有极大差异,所以如何优化作业设计,因材施教,开展分层教学是每一个小学英语教师面临的新挑战。 关键词:分层作业;实施策略;思维 《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确提出
摘 要:从小学低年级数学课堂练习中存在着多、繁、杂的现象出发,本研究以教学实践为手段,从课堂练习设计的形式、难易程度、练习量、检测反馈四个维度进行探索和研究,总结出低年级数学课堂练习的形式需要简单而生动;难易程度应该以基础练习为主;练习量不宜过少,但要杜绝简单重复;对练习的反馈应该检测及时而温和等策略,以期提高课堂练习效率,减轻学生过重的负担。 关键词:课堂练习;有效性;教学;研究
摘 要:众所周知,家庭作业能够巩固课堂知识,促进知识向能力的转换,是教学必不可少的部分。农村小学生受家庭环境、自身能力、学习氛围等因素影响,使得小学数学教师面临着布置家庭作业难的困境。根据农村小学生的特点,从教师布置的作业具有趣味性、具有层次性、保障作业完成的质量三个方面探讨农村小学数学家庭作业布置实践策略。 关键词:农村小学数学;家庭作业;策略 数学家庭作业可以促进课堂知识的巩固
摘 要:在分层作业试行中将数学分层作业结合新课改的理念及教学实际,以人为本,并且联系最近发展区理论、因材施教理论及合作学习理论,对作业进行分层设计及编制。在试行的过程中发现了一些问题,这些问题要求教师在实施分层作业时,应做到分层目标明确并根据教学目标适时调整;作业设计考虑实际生活经验,注意作业的应用性等。 关键词:小学数学;分层作业;实施;评价 一、分层的标准 笔者根据六年级
摘 要:课堂评价是反映课堂教学的重要指标,也是提高学生对自己认识的关键。随着课程改革的推进,“以生为本,以师为导”的教学理念已经逐渐融入教学中,并成为教学中需要关注的重点问题,在小学教学阶段也是如此。因此,在课堂教学中,教师也应该结合“以生为本,以师为导”的基本理念进行专业化的教学评价,以提高教学质量,构建高效课堂。结合小学教学实际,针对性地提出几点专业化的课堂教学评价策略。 关键词:小
莎士比亚曾说过:“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”校园里有了浓浓书香,才能更好地促进师生共同发展;校园里有了浓浓书香,才能更好地打造学校特色,提升办学品位;校园里有了浓浓书香,才能实现共享共建和谐美好校园! 一、打造书香环境,让校园处处见“书影” (一)建最美书吧,绽放书香满园 苏霍姆林斯基说:“一所学校可以什么也没
摘 要:小学教育在我国教育体系中占据着最为基础的地位,而科学有效的管理是推动学校健康持续发展的基础,直接影响着小学教育质量及其发展水平。从学校管理的实际出发,探讨新时期下开展小学学校管理工作的有效策略,以供参考。 关键词:小学教育;学校管理;素质教育;制度 小学教育是基础教育的重要组成部分,而小学学校管理影响着素质教育的实施以及基础教育课程改革的进一步推进。学校是由人组成的集合体,
摘 要:校园安全问题一直以来都是学校管理的重要问题,因为只有充分保障老师和学生的人身安全,才能在一种安全稳定的氛围内进行工作和学习,所以,学校普遍对安全问题比较重视。在依法治国的核心体系下,社会中的万事万物都应该讲求依法律治理,在法律允许的范围内活动,教育工作也不例外。对于校园教育更应该具备较高的法律意识,在法律允许的范围内进行中学和小学的校园安全问题治理。从依法治教的角度探讨在校园内安全问题
摘 要:小学数学集团工作室能够充分利用当地的数学教师资源,发挥辐射、指导和引领作用,帮助更多的教师快速成长起来。现在很多的工作室如雨后春笋拔地而起,建设和管理工作却跟不上它的发展速度。探讨小学数学集团工作室建设与管理的办法,提出几点建议。 关键词:小学数学;工作室;建设;管理 学科工作室的建设能够实现教育集团本身的发展愿景,挖掘和利用自身的优势资源。而小学数学学科工作室的建设能够帮
在你眼中,教育是什么?在朱永新教授看来,教育是一件给人幸福、让人成为自己的事情,而且这种幸福是当下的,而非未来。作为一名农村学校的教师,我们能为教育做些什么呢? 我校的七色阅读坚持已经近十年了,对于这项工作我们本着继承与创新的原则,在原有的基础上不断创新,不断改进,不断提升,逐步达到了今天实现“三yue”的目标。“三yue”记载了我校阅读的历史发展过程,也体现了我校七色阅读三个不断提高的
班集体是学校最基本、最重要的单位,也是学生成长的又一个摇篮。班主任工作不仅关系着学校工作的成败,更关系着学生一生的发展。工作中,我牢记“用心做事才能优秀”的原则,用心领会、落实学校要求,专注教育细节,加强学生管理和教育,让我的班级沿着健康的轨道稳步发展。 一、倾注真诚爱心,营造学生成长的和谐空间 “关爱每一个学生”是我们学校提出的一项工作要求。我认为,教师最可贵的品质就是对孩子深深
摘 要:小学高年级是情绪发展的关键时期,在这个时期的学生极其容易受到外界因素的干扰,出现情绪不稳定等状况。据调查发现,小学高年级学生因为情绪问题,而做出一些常人难以理解的事情比比皆是。由此可见,小学高年级情绪管理尤为重要。主要研究小学高年级学生情绪管理有效策略。 关键词:小学高年级;情绪问题;情绪管理策略 我国正处于发展的决胜时期,孩子是祖国的花朵,是国家未来的希望,关乎着国家的命运。因
摘 要:小学班主任受制于诸多因素,导致班级管理难以达到最佳效果。在班级管理过程中构建协同管理体制,将其他任课教师、家委会、班干部纳入其中,可以减轻小学班主任的班级管理工作强度,有效提高班级管理水平,实现小学班主任工作的多边双赢。 关键词:小学班主任;协同管理;任课教师;家委会;班干部 中图分类号:G456 文献标识码:A 小学阶段是一个人身心成长
摘 要:班主任作为一个班级的建设者与管理者,负责整个班级大大小小的一切事物,对于学生的成长与发展具有非常重要的影响。立足于小学班主任管理实践,从“言传身教”“尊重学生”“一视同仁”“家校联合”四个方面切入,针对提高小学班主任工作质量的策略进行了初步分析与探讨,目的在于以此推动小学阶段学生取得更大的进步。 关键词:小学班主任;言传身教;尊重学生;一视同仁;家校联合 班主任是世界上最小却也
摘 要:小学阶段是小学生从天性纯真走向青春期的关键阶段,也为今后受到更好的教育打下牢固的基础。小学班主任要根据小学生的心理特征与兴趣爱好合理运用换位思考的教学管理方式,从角色互换、思维互换、角度互换等多方面出发,从而锻炼学生的思考能力和实践能力,让学生更加健康快乐地成长。 关键词:换位思考;班级管理;运用 小学生由于年龄较小、天性好动等特点,在班级管理工作中给班主任带来很多压力和困扰。
摘 要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学时期对学生来说是极其重要的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此小学班主任在进行课堂教学时,要贯彻落实立德树人的观念,坚持通过班主任老师的运用方式、运用在班干部身上、运用的措施及活动这三大方面,不断增强学生对学习的兴趣,为其未来的学习发展打下坚实的基础。结合多年小学班级管理经验,对立德树人在小学班级管理中的运用做逐
摘 要:体育教师有效地进行班级管理,是教学的基本功。结合体育课的特殊性,要在活动中潜移默化地对学生进行管理教育,从而优化体育课。 关键词:沟通;纪律;兴趣;团队合作 班级管理是班级的核心。体育课和别的学科不一样,它有趣的内容、开放式的教学方式深受学生欢迎,但上课地点在室外,学生到操场比在教室里散漫一些,要严加管理和吸引其注意力,才能控制好课堂。体育老师要让学生通过活动受教育,得到启发和
摘 要:从三个方面阐述了如何用爱心架起学生心灵的桥梁:倾注爱心,搭建心灵桥梁;用心呵护,搭建心灵桥梁;培养信任,搭建沟通桥梁。 关键词:爱心;呵护;用心;信任 时光荏苒,我在教育岗位上已工作二十余载,当了这么多年的教师,经常静下心来想想,育人就像培育一棵幼苗,如果从小主人就非常关爱它,给它施肥、浇水,给它优良的培育,那么它就会成长为一棵参天大树。是呀,教育小学生不就像培育幼苗一样吗?只
摘 要:学困生是语文老师在教学中遇到的最棘手的问题。教师应善用正确的教学策略:树立自信,唤起求知欲望;激发动力,提高学习兴趣;建立帮扶,促其共同进步;形成合力,共促健康成长。抓住每个教育契机,对他们的情感、兴趣和动机等非智力因素进行及时调控,为他们架起一座心灵交汇的“绿色桥梁”,让学困生在一种民主、和谐的课堂氛围中积极主动地学习,从而提高课堂效率。 关键词:调动;学困生;非智力因素;架起;绿
摘 要:在低年龄的小学教育阶段,一些学生会“与众不同”。这些学生和普通的学生有着十分明显的区别,叫做“后进生”。这部分学生在日常学习中存在许多特殊问题,无论是心理还是特定的学习行为。小学班主任应当对后进生进行积极的转化,否则很容易对学生的未来发展产生不利影响,就此对后进生的转化进行讨论并提出合理化建议。 关键词:小学;班主任;后进生;转化 从客观的角度来看,“后进生”的转化不仅难度大,
摘 要:对潜能生的转化主要是从家长入手,借助微信便捷高效的交流平台,从“倾听”“提醒”“表扬”“指导”四个梯度建立本实践体系。教师以微信朋友的身份,让家长敞开心扉,尽情诉说,了解学生家庭,探寻根源;第一时间上传文字和语音、图片、视频,让家长及时了解孩子的学习状态、心理动态等;提供切实可行的教育管理方法,并且教师不断跟进,密切沟通、交流,上传育人链接,提高家长自身素质,共促进潜能生的转化。 关
摘 要:通过对一个“后进生”转化成功案例的剖析,总结出了全面了解学生,发现学生的闪光点,热爱学生,建立良好的师生关系等教育经验。 关键词:“后进生”;转化;措施;体会 三年级刚接班,为了了解学生,我下课常常去班上和孩子们聊天,每次聊天时,孩子们总会围着我七嘴八舌地说个不停。小义(化名)也在其中,但是他从来都是默不作声,只是静静地看着我们,一言不发。偶尔我问他,他也只是摇摇头,接着低下头
摘 要:面对空巢的农村家族,孩子的教育已经出现了许多新的问题。孩子的各种习惯不利于自身的发展方向。通过研究学生的特点,提出了转化的方法。 关键词:后进生;转化;乡村 提起后进生,相信是让诸多老师为之头疼的一个群体吧。圣人有言,“因材施教”,可见孔子也不是唯成绩论者。作为较普通的大众教师,又是奋斗在一线农村小学的教师,我们又岂敢与圣人相提并论,如若有个别后进生也是在所难免,但我们提倡人的
班主任总会碰到几个调皮捣蛋的学生,这些学生经常吵架、打闹,成为让班主任头疼的对象。我班的小王好斗、冲动,成了典型的“火爆男”,多次批评、教育,可他屡教不改,依然我行我素。 一、追根溯源 教师不能运用简单粗暴的教育,而应该要深入地分析学生的心理。为此我经过深入的调查发现: 1.以暴制暴 原来小王多动、冲动、打人主要是受家庭不良教育的影响。小王的父亲是出租车司机,每天早出晚
摘 要:农村“留守儿童”——时代发展的产物。年轻的父母为了梦想、为了生计背着沉重的行囊吻别正处于教育时期的孩子,到大城市“淘金”,留下一两个,甚至多个娃娃,年龄小的只有一两岁,大的也不过十来岁,跟随祖辈生活,在白发苍苍的爷爷、奶奶的“呵护”下“留守”了。正视农村“留守儿童”问题对其进行有效教育已是教育工作者面临的重要问题。 关键词:农村“留守儿童”;问题;教育 “留守儿童”这个概念最早
摘 要:教师不仅仅是在奉献、燃烧,同时也是在汲取、更新、升华。知识经济时代赋予了教师新的要求,只有有高尚师德、有深厚的专业知识、有精湛的业务水平、有改革精神的教师,才能很好地履行社会责任和义务,不断地提升自我,在新时期教育教学活动中有所建树。 关键词:师德;专业知识;业务水平;创新 一、做师德高尚之“师” 一位大教育家曾说过:“一个人学识不足,可以用道德弥补,而道德不足,却是任何
摘 要:少先队辅导员的专业化,是新时代少先队工作的重要组成部分,想要促进少先队辅导员专业化的发展,不仅需要相关的理论作为基础,还需要具体实践来完善。基于此,从“理论”与“实践”两个方面来研究,意在巩固其发展过程中“内在动力”与“外在行动”的相辅相成,共同发展。 关键词:少先队;辅导员;专业化;理论;实践 一、少先队辅导员专业化的理论基础 (一)“学习”理论 少先队辅导员是教
摘 要:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。”教师不仅是知识的传递者,更是学生人生的引路人,承担着社会未来建设者的培养任务。教学中,教师恪守“一切为了学生”的理念,规范自己的一言一行,秉承“学高为师,身正为范”的原则,用真心引领学生踏上探寻知识、获取真理之路,从一句导语开始,用每一节课验证,课上认认真真做好教书工
摘 要:古诗文教材内容蕴含着丰富的文化资源,在其课堂教学中有效渗透中华优秀传统文化教育,可以有效提高学生对古诗内容的理解能力。为此,主要以长春版小学语文古诗文教学为例,探讨中华优秀传统文化在古诗文教学中有效教学策略的实践运用。 关键词:小学语文;古诗教学;传统文化;教学策略 在新课程改革背景下,小学语文教师愈发注重中华优秀传统文化对提高古诗文教学质量的积极作用。而且语文是人文性特征比较
摘 要:语文教学,不仅是传授知识、培养能力的过程,更是一个情感参与、培养、发展的过程。现行语文学科教材中蕴含着深刻的价值观和情感因素,授课教师要认真挖掘并在教学过程中加以使用。传统的语文课堂教学以传授知识为目的,教师在教学中过于注重知识目标的达成,而忽视了对学生能力、兴趣、情感、态度和价值观等诸多方面的培养,特别是农村小学,学生见识少,接触面窄,语文情感难于激发。因此,把学生的语文情感激发出来,
摘 要:在小学教学阶段,语文是一门十分重要的学科。在语文学习中,学生会形成较强的识字能力,这也是学生开展其他学科学习的必备基础。其次,在语文学习的过程中,通过阅读学习以及理解文本,学生自身的分析能力以及语言能力也会得到提升。最后,在语文教育中,通常会渗透一些德育性的教育观念,对其进行学习,能够有效促使学生德育素养的形成。所以,在小学语文教育中,身负语文教育与班级管理两个重任的教师,就需要对自身的
摘 要:小学班主任是对学生影响最大的教育工作者,小学班主任工作的优化落实在新时代背景下是搞好义务教育的重要保证。结合新时代的特征对德育工作的相关内容进行分析,根据新时代小学班主任德育工作的现状探索具体的德育工作策略。 关键词:新时代;小学班主任;德育工作;策略 小学是教育时期的初始阶段,承担学生学习习惯的养成、行为举止的规范和道德观念的形成等重担。因此,教师要将小学阶段的教育摆在至高的
摘 要:在小学语文的教育过程进行德育,能够把一些优秀的思想传递给学生,所以,在语文的教学过程中普及德育知识占据很大的优势,能够充分发挥教师的启蒙作用,进一步提高学生的语言表达能力以及德育培养的能力。主要分析了在语文教学中渗透德育理念的重要性,并探讨了在语文教学中渗透德育的方法。 关键词:小学语文;渗透;德育;策略 在小学阶段,学生开始步入了学校这个“小社会”,在与外界沟通交流的过程中,
摘 要:学校从2015年开始加入华东师范大学“新基础教育”研究,以培养主动、健康发展的人为目标,坚持重心下移,关注每一个学生,将学生“主动性”“潜在性”“差异性”聚集到“具体个人”的概念上,把教育价值观聚焦到为每一个学生的终身学习与发展、实现幸福人生奠定基础上。 关键词:规则;责任;润泽;选择 2017年党的十九大报告明确指出:坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛中,要进一步强化社会
摘 要:在小学教育过程中,不同的学生,其心理状态各不相同。小学教师在开展教学过程中,针对身心素质不同的学生,要对其心理素质进行培养,教会其如何做人和学习,将其培养成有价值的人才。在此对如何培养学生,促使学生身心健康发展进行了探析,进而真正做最好的自己。 关键词:育心育人;小学教育;德育 新时期,小学教师在实际教学过程中,要以培养学生全面发展为教学核心。在培养学生的核心素养时,注重塑造学
摘 要:小学阶段的学生正处于各种价值观念形成的关键时期,教师在这个关键时期扮演着重要的角色,应该引导学生在教育实践中践行社会主义核心价值观。所以,教师在教学中应该推进培养学生的社会主义核心价值观,这对小学生的学习和成长有很大益处。 关键词:小学教育;社会主义核心价值;价值观 在小学教育中践行社会主义核心价值观是一项长期的工作,社会主义核心价值观是我国每一个公民都应该遵守和具备的道德和行
摘 要:国学是我国传统文化的精华所在,代表着中华五千年文明的发展历程。在小学品德教育中,教师要巧用国学经典启发学生的智慧,培养学生的道德修养和文化素养。基于此,探讨了在班级管理和道德教育过程中,如何巧用国学智慧,启发孩子们的心灵,增强他们的知识能力和个人素质,希望给予老师一些参考。 关键词:小学;品德教学;传统文化 国学是我国五千年文明传统文化的精华所在,是中华民族集体智慧的集中体现。
当前的写字教学中,我们往往更多地关注了工具性,忽视了人文性。汉字的美妙、汉字里蕴含的生命力在一定程度上被我们漠视。语文课程标准指出:“在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感和社会自豪感。” 作为小学语文教师,在写字教学中,我们有义务将教学中的育人功能付诸教学实践中,让孩子们在写字中成长。 一、激趣,培养学生写字的愿望和情趣 如何
摘 要:21世纪以来,我国的小学德育课程在素材选取、价值导向、语言方式与教材类型各方面都进行了相关的改革变化。在素材选取上,从以往常见到的英雄事迹到以儿童为主体的生活事件;在价值导向上,摒弃了一贯的政治化局面,开始关注个体政治思想道德;语言方式,不再是成人化的教导模式,而是更儿童化的真实语言环境;课程类型上,从学生生活环境出发,关注到体验真实的情感。就变革中的小学德育课程,具体分析研究。 关
摘 要:2014年3月,教育部印发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,文件强调要充分发挥课程在人才培养中的核心作用,进一步提升综合育人的水平。基于时代背景,英语学科的改革更要顺应时代发展的需求,以培养学生的核心素养为导向,以培养“学习兴趣、合作精神、国际视野、家国情怀和文化自信”的新一代公民为育人目标,以课程内容重构、教学方式变革、评价模式创新为抓手进行推进,走出一条具有育人
摘 要:中华传统文化博大精深,是前人留下的宝贵的精神财富,道德与法治是小学阶段的一门重要课程,对提高学生的道德素养与法治意识都有十分重要的作用。如何在道德与法治课程中渗透优秀传统文化,更好地培养学生对传统文化的热爱,是当前小学道德与法治教学的重点与难点。提出了一些小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透策略,以为广大道德与法治教师提供借鉴与参考。 关键词:小学道德与法治;优秀传统文化;教学
摘 要:环境问题已成为影响人类生存与发展的重要问题之一,正时时刻刻威胁着人类的生存,更危害着我们的子孙后代。因此,加强对青少年的环保教育,是一项极为重要的战略任务。小学科学教师应充分发挥该学科的特点。主要介绍科学教师如何将科学教学与环境教育相互融合以及在学校工作过程中如何以灵活多样的教学方法和手段有效地帮助学生认识环境,掌握一些基本的环境科学知识,培养学生的环境意识以及关注环境、保护环境、判断和
摘 要:青少年时期正是一个人的人生观、世界观、道德观形成的重要时期,思想道德品质作为德育的重要内容,它广泛地体现在人生的每一个阶段。体育教学作为一门从幼儿园到大学的必修课程,不可避免地承担起了对受教育者进行德育渗透的重要任务,它对提高整个民族素质、维护社会的和谐稳定有着不可替代的作用。在体育教学实践中如何实现德育的渗透以及在渗透过程中采用哪些方法能够更好地对未成年人进行德育,这些问题使得体育教
摘 要:学校教育不仅承载着知识传授的任务,还承担着塑造学生品德的重任。在学生的品德塑造中,学科教学是一方面的影响,更重要的是发挥学校文化的功能。结合学校办学特色、构建文化氛围,也是塑造学生道德品质的重要举措。我校在对学生的品德塑造中,通过特色音乐文化的构建,通过粤曲与民歌相结合的方式对学生开展品德教育,对丰富学生生活、提升学生品德起到了重要的熏陶作用。 关键词:特色教育;音乐;粤曲与民歌;学
摘 要:小学生在课堂中的心理状态对他们学习美术这一门课程有很重要的影响。小学生的学习压力以及各方面的影响都可能导致学生出现心理问题,针对这一状况,结合小学生在课堂上的表现,把握小学生的心理状态,使美术课堂充满活力,以此来提高小学生学习美术的热情和兴趣,使美术课堂教学质量更上一层楼。 关键词:小学美术课堂;把握;心理状态 现如今是个经济发达的社会,各方面的条件都得到了充分的改善与提高,无
【活动背景】 浙江省委十三届四次全会提出,要以“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”为突破口倒逼转型升级。“五水共治”吹响了浙江大规模治水行动的新号角,同学们也应积极行动起来,加入到治水、护水、节水的行列,为美化家乡贡献我们的一份力量。 【实施策略】 一、深入了解:多途径,学习掌握“五水”知识 通过多种途径的学习,同学们了解了浙江水资源存在着“供需缺口大、结构矛盾突
摘 要:孩子们课下走马观花式的阅读,对于提高阅读能力没有丝毫作用。只有布置没有检查的作业形式也让读书效果接近零。要想提高孩子读书的效果,必须想办法调动起孩子阅读热情,引入家长的监管,家校合力让孩子爱上阅读。 关键词:家校合力;阅读;提高能力 开学一个多月了。根据县阅读工程统一的阅读书目,我每天统一安排学生的阅读内容,要求学生每天选择两个好句子摘录到读写笔记本上。学生每天打卡反馈读书情况
摘 要:2002年,陈省身先生在世界数学家大会上为少年儿童题词“数学好玩”,从此数学界拉开了把数学这门学科当作游戏来对待的序幕。每次看到学生在探究活动中获取知识的时候,我都会觉得通过游戏的实施培养学生的学习兴趣太重要了。 关键词:核心素养;数感;数学游戏 对于一个一年级的小学生来说,他们最大的优点就是好奇心很强,尤其是对感兴趣的事情会投入百分之百的精力。我们都听过朋友、同事或者是身边的
从教十几年,有许多事情都似过眼云烟,随风飘散,没有留下一点痕迹。但是浩×的故事,至今仍在我脑海中,不能忘却,时刻提醒我应该怎样关爱身边这些和自己朝夕相处的孩子们,应当怎样真正走进孩子们的心灵深处。用自己“有爱”的眼睛去寻找,课堂上找不到,课下找;学校找不到,家里找;今天找不到,明天接着找;你一个人找不到,发动全班同学一起找……一定能够找到!记得刚接这个班时,有老师给我了一些“小道消息”:你们班
摘 要:冬去春来,岁月飞逝,转眼间踏上讲台已一十八载。流逝了却又永远难忘的岁月中,经历了喜怒哀乐,也品味了其中的酸甜苦辣,与一届届孩子们共同成长。 关键词:教育;管理;课堂纪律 刚毕业时的我年轻气盛,对学生既热情又严厉,甚至可以说是严苛!班上一个调皮的男生经常迟到、旷课、扰乱课堂纪律、不交作业等。追求完美的我无法容忍他的一系列“劣行”,每天都得训斥他好几回。最终,该生因忍受不了我的严苛
摘 要:群文阅读教学模式,是近年来才逐步地普遍化,被教师广泛且高频地应用于语文阅读的教学实践中,进而,实现语文阅读教学质量的再提高、再优化的目的。以小学语文为例,通过分析群文阅读含义与教学作用,在小学语文群文阅读教学的基础上,论述群文阅读教学方式的实践探索,期许,更好地提高小学语文阅读的教与学效率。 关键词:小学语文;群文阅读;教学实践 一、群文阅读的含义 群文阅读教学是通过
摘 要:基于语文学科核心素养,对小学语文阅读课中的导入环节以及过程中的维度把握做简要分析,得出小学语文低年级阅读教学的注意事项。 关键词:小学语文;核心素养;阅读教学 语文核心素养涵盖范围较广,在小学语文阅读教学中,学生能够接触到的大致可分为:语言文字的运用、思维能力的拓展、审美鉴赏能力的培养以及传统文化的认知。教师在语文教学中则要紧扣教学目标,培养学生四种核心素养,让学生在阅读中
摘 要:在小学语文教育中,关于汉字书写的教育是非常重要的环节,教师应该从小就抓紧孩子汉字书写的教学。因此在校园内,小学语文老师要把教好学生正确规范地书写汉字作为一项重要的工作。小学语文老师在进行汉字书写教学时要学会激发学生学习写字的热情,首先要规范学生书写的姿势,对学生写字的技巧和方法进行指导,对一些进步慢的学生,老师可以亲身示范等。 关键词:汉语;生字教学;写字指导 一个人的字体
摘 要:儿童文学一直受到少年儿童的喜爱,因为它的故事情节相对简单,但是非常具有想象力,又富有童趣,儿童文学这样的特点,对于小学生学习语文有着多方面的促进作用。主要从两个方面进行阐述:一是通过分析教材中儿童文学作品,谈谈儿童文学在小学语文教学中的应用意义;二是对儿童文学在小学语文教学中的应用措施进行简要探讨。目的是提高小学语文教师对儿童文学的关注,使儿童文学在小学语文教学之中发挥出巨大的作用。
摘 要:陶行知教育思想的灵魂——创新。教师在课堂教学中要有创新精神,要用先进的教育理念,要有勇于创新的教学方法,将学生“学”的积极性调动起来,真正体现学生是学习的主体。课堂教学中教师要授给学生恰当的学习方法,帮助学生寻找问题的突破口,还要结合教材联系生活进行课堂教学。 一、创新教学,教师要传授给学生正确的学习方法 创新教学,首先,教师要转变教育观念,面对学生要放下架子和学生平等相处
摘 要:随着新课改的深入推进,小学语文教育受到越来越多的关注。但就以小学语文教学现状来看,取得的效果并不理想。整个学习过程中,不仅学生的学习负担较重,而且学习效率也极低。为此,作为小学语文老师,需要加强对小学语文课堂教学增效减负策略的探讨,唯有如此,学生才能得以全面的发展。 关键词:小学语文;增效减负;策略 增效减负是指提高学习效率,减轻学习负担。实际小学语文教学中,老师需要有效利
摘 要:捷克著名的教育家夸美纽斯曾经提出一个教学理想,就是大家普遍认为的“少教多学”理论的前身。福建开展的“指导—自主学习”实验研究,探索的是“先学后教”的理论与实践;还有“以学定教”……这里提到的“少教”“后教”不是不教,核心都是“精教精讲”。 关键词:语文;精讲教学;教学目标 教师的“精讲”如果教在关键点,可以为学生提供非常充分的机会,使学生有更多的学习、探究的活动,让学生主动
摘 要:在新课改的背景下,小学语文教师在进行教学的过程中,应当注重学生的语文核心素养的培养,那么如何有效地落实核心素养,成为当前小学语文教师面临的主要问题。小学阶段的语文学习对于学生而言具有非常重要的作用,因此,小学语文教师通过培养学生的语文核心素养,为学生未来的语文学习奠定良好的基础,因此,针对小学语文教学中如何有效地落实核心素养进行有效的分析。 关键词:小学语文;核心素养;课堂教学
“真语文”教学理念频频被许多老师所提起,其旨在提高学生的综合语文素养,培养学生自由表达的习惯,让小学生的个性得到充分的发挥,培养他们独立创造的人格。下面笔者从小学儿童文学实际教学的现状分析谈起,就小学语文教学的“本真”谈谈自己的一些感想。 一、对小学儿童文学实际教学的分析 (一)教师的儿童文学素养欠缺 调查显示,绝大部分的小学语文教师是师范类毕业,并没有对儿童文学形成一个系统
摘 要:识字、写字教学一直都是低年段语文教学的重点,再加上部编版语文教科书的全面推行,而其中的一大改革就是先学汉字,然后借助拼音慢慢识字,这项改革再次将汉语汉字推到第一位。结合一年级部编版教材对低年段易错字提出了相应的教学策略,首先立足课堂,教方法,其次走进生活,善观察,最后养好习惯,勤归纳。将生活和课堂紧密联系,让学生在课堂和生活中养好习惯,学会好方法。 关键词:低年段;易错字;解决策
摘 要:在新课程背景下,教师在教学时要坚持“以人为本”的教学原则,凸显出学生在课堂上的主体地位。这样不仅能够提升课堂教学的效率,而且有利于学生向更好的方向发展。针对如何在小学英语教学中贯彻“以人为本”的教育理念提出了几点策略。 关键词:小学英语教学;以人为本;教育理念 在目前的小学英语教学中,由于受到多种因素的影响,课堂教学的现状并不乐观。教师受传统教学观念的影响较深,忽略了学生才
摘 要:教育模式在很大程度上决定着课堂效率和课堂质量。小学英语中融入教育游戏,寓教于乐,教学质量和课堂效率能够得到有效提升。教育游戏将枯燥的教学内容与游戏结合起来,符合小学生的年龄和心理特征,丰富了教学内容和教学模式,是小学英语教学值得应用的教学模式。 关键词:教学游戏;小学英语教育;模式构建 学习兴趣是学生学习的动力之一,小学是学生养成学习兴趣的关键阶段。小学是学生初步接触英语的
摘 要:基于对“习、展、导、拓”教学模式核心理念的认识,即尊重赏识、激励唤醒、以生态灵动的课堂为依托;以学定教、顺学而导、以学生的自主发展为目标,这样的课堂成了所探索的理想型课堂。 关键词:习导展拓教学模式;生态课堂文化;英语课堂 一、提升教育理念,是探索“习、导、展、拓”教学模式的基石 《义务教育英语课程标准》为实施素质教育领航。新课标在强调智力因素的同时更加明晰了非智力因
摘 要:在小学阶段,需要加强学生道德意识、法治观念的培养,以便使学生取得素质能力的全面发展。基于这种认识,围绕核心素养培养目标,对小学道德与法治课堂教学方法进行了探讨,为关注这一话题的人们提供参考。 关键词:核心素养;道德与法治;课堂教学 伴随着素质教育改革的不断推进,小学道德与法治教学开始注重学生核心素养的培养,要求学生加强对法律、法规的认识,能够得到道德修养和法治意识的培养,从
摘 要:针对小学数学教学问题,提出引入“研学后教”教学理念,分析了小学数学研学问题设计方法,提出了突出主题、体现差异性等问题设计新策略,为关注这一话题的人们提供参考。 关键词:小学数学;“研学后教”;问题设计 “研学后教”新理念的提出,为小学数学教学改革提供了新思路。而在实际教学中,教师需要合理设计研学问题,以便引导学生实现自主研学,从而使课堂教学模式得到真正转变。 一、小学
摘 要:随着现代化进程的不断深入,以往单纯的理论性教学已经无法满足现代化的教学需求,将现代化的教学理念以及现代化的技术融入教学当中是现代化进程的必然结果。数学是一种充斥在生活当中每个角落的生活性知识,因此对于学生数学能力的培养,其重要性自然毋庸置疑,教师以及学生都需要充分重视数学。现阶段学生数学能力的培养是一个漫长的过程,教师需要根据学生的不同学习状况,制定适应于不同学生的教学章程,通过不断的
摘 要:众所周知,算理是小学数学教学中的重要组成,但在实际教学中常常被教师所忽略。不少教师只是让学生运用计算法则计算出来,让他们反复练习,认为只要让学生反复计算就可以使他们在计算时做到又快又对,却违背了新课改的初衷。鉴于此,数学教师在教学中,应注重培养学生的数学核心素养。从小学数学算理教学入手,对如何在核心素养理念下开展小学数学算理教学进行了探究,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微
摘 要:小学数学是小学阶段一门非常重要的课程,其蕴含着丰富的数学思维与数学思想,如何更好地在小学数学中渗透数学思想与数学思维,也是当前数学教学的重点与难点。提出一些在小学数学教学中渗透数学思想的方法与策略,为广大小学数学教师提供借鉴与参考。 关键词:小学数学;数学思想;方法 数学作为一门抽象性学科,其中蕴含着丰富的数学思维与数学思想,例如逻辑推理、数学归纳、数形结合等,这些数学思想
摘 要:随着我国对于教育的重视程度日益加深,在我国提倡教育改革的前提下,课堂教学过程的改革成了素质教育的重点改革对象。数学教学作为我国应试科目三大主科之一,在学生、家长和老师心中占有重要地位。《义务教育数学课程标准》中对于小学生的演绎能力以及合情推理能力提出了新的要求,这就要求教师要有培养学生合情推理能力的意识。小学生在学习数学的过程中,对趣味性、创新性要求较高,教育工作者在激发小学生的推理能
摘 要:小学四年级阶段,是小学教育承上启下的重要时期,在这一时期,小学生即将步入身心高速发展的阶段,因此,在这一时期,小学数学教师必须深入研读文本教材,设计有效的课堂提问,从而激发学生学习的兴趣,为他们营造积极向上的学习氛围,从而促使他们积极进行自主探究和合作学习。因此,对小学四年级数学教师课堂提问的有效性进行调查分析十分重要。接下来,针对小学四年级数学教师课堂提问的有效性进行调查分析,并根据
摘 要:新课标的深入推进,促使我国小学教育的方式发生了很大的变化,社会对于小学教学的质量和效率越来越重视。在革新的小学教学方式中,基于分组学习的思维对话式教学方法是一种有效的教学应用途径,它能够活跃学生思维,培养学生实际解决问题的能力。所以,以这种教学模式为主体,通过分析基于分组学习的思维对话式教学模式在小学数学教学中的意义,进而提出这种方法在小学数学教学中的应用策略。 关键词:分组学习
摘 要:通过数学建模,可以针对一类问题或一种现象,抽象或描述数学本质和特征。教师要提供适合学生认知特点的现实情境,让学生经历观察数学建模的过程,不断提高学生数学学习能力。 关键词:数学模型;建模过程;数学本质;数学思考;数学思维 《义务教育数学课程标准(2011年修改版)》提出:“数学课程要使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。”学习数学知识
摘 要:随着科技的发展,科学技术水平决定了一个国家的国际地位和综合国力。为响应国家“科教兴国”的指导方针,相关部门对科学教育进行了一系列的改革,其中以小学的科学教育为改革的重点中心,因为小学是培养一个人科学素质的重要黄金时期,同时也是学生正式接触科学并学习科学的重要时段,小学时期形成的兴趣爱好和学习习惯会影响一个人一生对科学的态度。但由于科教起步的快慢影响,取得的成果也没有达到理想中的标准。针
摘 要:教育改革进一步深化背景下,加强农村小学硬笔书写教学创新,提高学生硬笔书写的能力,成为培养学生综合素质的重要目标。先就农村小学硬笔书写教学的优势和现状加以阐述,然后就实际教学策略实施详细探究。希望能借此理论研究,为实际硬笔书写启蒙教学提供有益发展思路。 关键词:农村小学;硬笔书写;启蒙教学 农村小学的学生在学习过程中,对于自身的硬笔书写并不是很重视,教学过程中比较缺乏这一方面
摘 要:小学是教学的初步阶段,小学体育教学是培养学生健全人格和强健体魄的重要途径,在提倡健康素质教育的时代下,小学体育已经越来越受重视和关注。排球运动作为常见的体育运动项目之一,不但可以加强小学生的身体素质和肢体运动能力,而且还可以进一步调节学生的学习心态和压力,让学生在学习排球过程中收获愉悦的心情。因此,小学排球教学具有一定的教学意义,作为小学体育教师,必须重视和做好排球的教学。对排球教学与
摘 要:校园足球是我国足球运动的重要组成部分,也是全社会关注的热点问题。采用文献资料法、问卷调查法等对和平一校校园足球开展的现状进行调查研究,结果发现目前和平一校足球运动发展的整体情况较好,学生的参与热情较高,但是在师资力量、安全保障等方面仍有待加强,旨在通过调查研究,可以进一步了解和平一校校园足球的整体情况,针对存在的问题提出相应的解决对策,为提高和平区校园足球的发展、提高学生的身体素质、提
摘 要:时代在不断地进步和发展,社会对人才的需求已经不仅仅局限于对知识的理解和掌握,更要求学生能够从小养成一定的审美意识以及艺术品鉴能力,那么小学阶段的音乐课堂就应该承担起培养学生对音乐的审美能力的责任。教师应该巧用语言艺术,从而将音乐知识与语言艺术二者进行有效的结合,提高学生的学习兴趣,使其感受音乐教学的艺术魅力。 关键词:语言艺术;音乐教学;教学策略 中华文化博大精深,尤其是语
摘 要:民间美术资源最初是起源于民间,和劳动人民的生产劳动有着密切关系,不仅能体现出我国传统文化魅力,更是展现我国劳动人民多彩生活的主要方式。主要对民间美术资源蕴含的教学价值进行简述,分析结合小学美术教学和民间美术资源的有效方式,从而有效提升小学生的审美能力,使其塑造正确的价值观。 关键词:小学美术;民间美术;教学价值 民间美术具有较强的艺术特点,若是把民间美术资源引入到小学美术教
摘 要:朗读在小学语文课堂教学中占据重要的地位,通过朗读,不仅能够帮助学生积累词语,训练语感,在理解所学文章的主要内容方面更是有着非常重要的作用。《义务教育语文课程标准》中明确指出,要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读是将书本上的文字用声音立起来,出口之时带上自己的理解和感情,增强语言文字的感染性。学生
摘 要:“整本书”阅读即让学生读整本的书。新课标指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”按照新课标的要求,如果一个学生的阅读只停留在语文课本的阅读上,显然是不足的,是存有很大缺憾的。随着学生年龄的增长,整本书的阅读变得越来越刻不容缓。 关键词:小“整本书”;阅读;任务驱动 1941年,叶圣陶在《论中学国文
摘 要:《小学语文教学大纲》指出:“小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容,用恰当的语言文字表达出来。”由此可见,小学生作文是练习,是习作,是把自己的所见所闻、所思所想用自己的话写出来。而在实际操作中,许多教师课堂上指导得口干舌燥,课后修改得头昏眼花,但学生的作文还是“假、大、空”,千人一面,千口一词。究其原因,是教师的指导和学生的训练严重地脱离学生的生活实际
摘 要:作文教学多年来一直是许多教育工作者研究和思考解决的难题,根据在作文教学中的一点心得和对新课程标准学习的体会,认识到:习作教学只有倡导“我手写我心”,立足孩子的生活实际,观察所得,心中所想才会让作文灵动起来。在这一思想的指导下,初步探索出一种新的作文教学系统和作文教学课堂结构。 关键词:小学作文;课程标准;习作 学习新课程标准后你会发现其中的总的教学内容和要求侧重于阅读和作文
摘 要:语文是培养学生各方面能力的重要课程,而小学语文作文亦是如此。它不仅仅能够帮助学生提高写作能力,还能够培养学生的语言表达能力和思考能力。随着新课程改革,语文教学对于学生语文作文尤为重视。现如今如何提高小学语文作文水平,提高小学语文作业课堂效率是小学教师的教学任务。主要浅谈小学语文作文教学策略的有效性。 关键词:小学语文;教学任务;有效性 随着新课程改革的发展,全面素质教育的推
摘 要:通过对阅读教学在小学生语文素养提升中的地位和作用展开分析,明确了课外与课内阅读都是提高学生语文素养的有效途径,并发挥着重要的作用。同时分析了阅读提高学生语言表达能力、理解能力的重要性,以便为关注这一类话题的人们提供参考。 关键词:阅读教学;小学语文素养;语言表达能力;理解能力 随着教育改革的深化,小学语文阅读教学越来越受关注和重视,同时对其也提出了更高的要求。主要是因为阅读
摘 要:自2011年美丽转身这一小学语文教学中的阅读教学概念被提出以来,很多小学中的语文教师开始研究不一样的教学模式,给课堂教学增添了不少活力,美丽转身实现了教小学生语文的新方法,让学生在精彩的课堂中学得有用知识,让学生掌握了更多关于语文知识的技巧。因此,要将此教学方法进行下去并在实践中加以创新。 关键词:阅读教学;小学语文;方法;美丽转身 在小学语文的日常教学中,美丽转身这一概念
摘 要:在小学低年级的课堂教学中,更多的需要运用直观教学来激发学生学习的兴趣。简笔画在低段阅读教学中能激情引趣,帮助学生理解课文主要内容,理解重点词语与重点句段,突破教学难点,使学生潜移默化地受到思想的熏陶,同时又培养了学生审美的情趣。 关键词:简笔画;低年级阅读教学;作用 小学低年级的学生年龄小,认识和理解能力均较差,他们以形象思维为主,抽象思维尚处于启蒙阶段。因此,在教学中,更
摘 要:一提起作文,无论是教师还是学生都会皱眉头,学生愁作文无从下笔,教师愁教法无路可循。但是,作文在语文学科中所占的重要位置,却让人不容置疑。语文教学的最终目的就是让学生较好地运用语言。 关键词:语文课堂;生活大课堂;习作热情;激励评价 作文的这种特殊地位,使得每个语文教师都不得不认认真真地探索作文教法。但是,由于大多数学生的语言积累十分有限,情急之下,不少教师采用“背范文”这一
摘 要:作文是小学语文教学的重要组成部分,通过作文教学,不仅能极为有效地培养学生的写作能力,还能培养学生的思维与想象等能力,能为学生的全面发展奠定扎实基础。而想要达成此目的,就需要充分利用课外阅读教学途径。先对小学语文作文教学的现状进行了分析,然后对课外阅读的重要性及策略进行了探讨。 关键词:课外阅读;小学语文;作文教学;策略 小学阶段是培养学生写作兴趣及写作能力的关键时期,老师必
摘 要:作文是小学语文课程中的一个重要组成部分,但由于小学生刚刚接触写作,需要一个循序渐进、逐步提高的过程。小学低年级阶段是写作教学中十分关键的一步,其教育效果直接影响着学生的写作兴趣、写作方式以及思维方式等多个方面的发展。在教学中,教师需要根据学生的实际情况,围绕写作教学的各个重点分别开展训练,采用多手段、多层次的教学方法进行训练,为学生未来的写作学习打下坚实的基础。 关键词:小学低年
摘 要:新课程改革标准在小学校园内的具体实施,需要执教人员对教学方式、教学理念等作出改变,在传统课本教学的基础上进行创新,对于新的教学方式和教育理念,明确学生作为课堂教学主体的地位,传授学生知识的同时培养学生的核心素养。基于新课改对小学语文课堂教学产生的影响,针对新课改下小学语文教学的有效策略进行探究。 关键词:新课改;小学语文;课堂教学;教学方式;教育理念;有效策略 小学语文课堂
摘 要:为培养小学生语文素质能力,教育部门实施课程改革,通过让孩子们多读书、多书写来增强小学生的学习能力,他们彼此是相互依附的。倘若长时间让孩子们硬性地接受老师的教学内容,会让孩子们感到乏味,甚至会产生对学习厌恶的感觉。因此,对小学生学习语文方面需要加强监督和改进。依据怎样增强小学教育措施进行论述。 关键词:小学语文;读写;教育策略 小学生的读写能力大多数都有所匮乏,并且在运用上有
摘 要:当前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了巨大的变化。但是,规范、端正、整洁地书写汉字仍是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他文化课程,形成终身能力的基础。“教孩子们写好规范字,促进素质教育,是崇高的事业,功在千秋。”因此作为小学语文教师,一直在不断地寻找一条提高学生规范汉字书写质量的有效途径。 关键词:分阶段训练;提高;书写
摘 要:阅读和写作能力是语文素质中的重点部分,而且阅读和写作的关系并不是相互独立的,而是相互促进的。教师在教学的时候,也应该注重阅读和写作之间的关系,将两者更好地结合在一起,发挥“1+1>2”的教学效果。就小学语文阅读和写作教学的有效整合进行了研究,并提出了高效整合发挥更好的教学效果的策略。 关键词:小学语文;阅读教学;写作教学;有效整合 “读书破万卷,下笔如有神。”这句话深刻揭示
习作是小学阶段让学生感到困难,让老师感到头疼的事。一说到习作,学生往往觉得无话可说或者写不长,写不好。如何让学生爱上习作?为了让学生有话可写,我做了以下尝试,希望能帮助孩子将习作写长写好。 一、走进生活,做好积累 《义务教育语文课程标准》指出:作文就是练习把看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。小学阶段,由于学生的年龄比较小,经历也比较少,相对来说积
摘 要:在当代社会的竞争中,科学技术是第一生产力,而如何将科学技术发挥到极致,人起到最为重要的作用,因此,把人的素质的培养作为教育的终极目标已成为世界范围内教育大趋势,这就要求教师改变传统的以挑战以人为本的指导思想的应试教育,实施以发展人为指导思想的素质教育,而作为工具学科的语文学科更应该走在教育改革的前列,那么,语文学科如何实施素质教育呢? 关键词:语文教学;素质教育;效率;阅读;写作
摘 要:古诗词是中华民族千百年传承下来的艺术瑰宝,它具有意境深邃、感情丰富、语言精练的特点,十分符合学生的审美认知。现代语文教育不再局限于传统的知识授课,而是转变为以提升学生人文素养与文化底蕴为根本目标的素质教育,旨在于使他们能通过课程学习得到知识素养的发展与心灵境界的提升。据此,主要探究了如何在小学中进行有效的古诗词鉴赏教学,以达到使学生语文综合素养良性发展的目的。 关键词:小学语文;
摘 要:作文作为小学语文教学的重要组成部分,在培养学生的表达能力,丰富学生的情感体验方面发挥着至关重要的作用。并且,写作是学生综合能力的展现。对于生活经验和认知水平相对较差的小学生来说,写作素材和情感上的不足,常常会让学生对写作训练产生畏难心理。要想解决这一问题,教师就要从学生的兴趣和学习状况出发,为学生构建多样化的写作课堂,丰富学生的知识量,使学生掌握写作的技巧和能力,从而培养学生的写作能力
摘 要:语文是传统“三大主科”中的基础学科,其重要性不言而喻。但是,受传统教育模式影响,语文的价值被分数掩盖,语文教学的主要目的就是为了提高学习成绩。为改变这一片面认识,在授课时,教师更要注重对学生语文核心素养的培养。语文课程作为“基础的‘基础’”,充分发挥“为学生心灵奠基、为可持续发展增强后劲”的重要作用。在此,根据教学实践,培育小学语文核心素养,应该从如下几点进行尝试: 关键词:小学
摘 要:多阅读有利于提高写作能力,都说“字词句篇”,想要成篇,就得有字词句。识字是阅读的开始,也是写作的前提。有大量的汉字为基础,紧接着要有大量的词汇,这是做好阅读与写作的基本功夫。总之,阅读和写作是相辅相成的。 关键词:识字;词汇;读书;写作能力 如何学习写作?如何提高写作能力?古今中外学者早就总结出这样一条经验:多读书。多读书才能掌握写作素材;多读书才能掌握写作技巧;多读书才能
摘 要:近年来,绘本逐渐走进了小学生,尤其是低年段学生的语文学习范畴。但在实际的绘本教学实践中,绘本阅读并没有发挥它对于建构低年段学生阅读思维的独特优势。如何利用绘本教学培养和发展学生的阅读思维品质,构建以阅读思维为核心的绘本阅读活动体系,是需要教师用心去实践、探寻的。 关键词:绘本教学;阅读思维 近年来,绘本逐渐走进了小学生,尤其是低段学生的语文学习范畴。绘本,英文“pictur
摘 要:在小学的语文课堂教学中,朗读是基础的不可缺少的重要课程。有感情地朗读课文能够更好地帮助学生加深对语文课文内容的理解,同时在受到课文情感的影响下,实现情感、语感的有机结合。为了这个目的,小学语文教师要多角度、多元化、多层次地去引导小学生做有效的朗读,学会在朗读中悟出其中所包含的情感,准确地理顺出文章的脉络,体会课文作者想要表达出哪些情感。这样不断地激发学生的阅读兴趣,才能更好地进行语文学
摘 要:随着新课标改革工作的不断发展,我国对语文学科的教学模式有了更为严格的要求与标准,更加重视对学生的阅读教学,培养学生的语文阅读能力。然而,由于语文教师自身素养等各方面的影响,在实际的语文教学工作中还存在许多不足之处,不利于培养和提高学生的阅读能力。因此以小学语文教学为例,根据目前存在的问题,提出相应的解决措施,引导学生进行有效阅读,提高小学生的语文学习水平,最终促进小学生的各方面发展。
摘 要:阅读教学是小学语文教学中的重点,阅读能力是一切学科学习的基础,而且学生可以从阅读中可以获取知识、陶冶情操。课外阅读是阅读的一部分,在小学语文阅读教学中有不可忽视的意义。以农村小学语文课外阅读为例,浅谈课外阅读的意义,并分析农村小学语文课外阅读中存在的问题,并提出相应的解决对策。 关键词:农村小学;语文教学;课外阅读 高尔基曾经说过,“书是人类进步的阶梯。”阅读能力的好坏直接
摘 要:21世纪以来,我国发展全球化进程加速,英语作为对外交流沟通的重要工具,英语教育也逐渐受到更多关注。小学英语绘本是小学英语教学的主要工具之一,通过绘本图画与文字结合的方式,吸引学生关注,激发学生学习兴趣,进而提升学生英语学习热情,但目前小学英语绘本教学中存在一些不足,就小学英语绘本教学中存在的问题及改善对策进行简单分析。 关键词:小学英语;绘本;教学 小学生正处于对新鲜事物好
摘 要:小学英语阅读教学能够培养学生良好的阅读习惯,切实提高学生的思维能力和阅读水平,是英语教学中至关重要的部分。在实际的英语阅读教学中,过去的教学方法只一味重视英语阅读的学习结果,阅读氛围比较沉闷,教学方法过于单一,这些因素都影响了阅读教学的效果。所以教师要根据实际教学中遇到的问题,采取现代化的教学理念,利用科学的教学资源,使用恰当的教学方法,最终达成全面提升英语阅读教学质量的目的。
摘 要:怎样帮助学生获得愉快的学习体验,真正感受到学习英语的快乐?从情趣化学习方式在课上和课下的实践两方面去详细阐述。课堂上,如何挖掘教材并能结合绘本阅读,帮助学生去了解多彩的文化内容和体味丰富的情感,提升文化素养。课下,又如何优化英语作业的设计,使学生能够积极动手、动脑,锻炼思维能力,提高学习兴趣。 关键词:情趣;作业;阅读;素养 一、从课堂学习中寻找乐趣 在一次四年级的英
摘 要:在小学英语教学中阅读教学模块是一项较难开展的教学内容,学生由于年龄特点,往往缺乏英语学习的兴趣,并且在英语探究中无法有效理解阅读教学内容与知识点。针对这种教学现状教师就可以引入英语绘本教学,通过形象化的绘本教学来加强学生的阅读学习效果,提高学生的各项学习能力,培养学生良好的阅读习惯,综合性提升学生的阅读学习质量。 关键词:小学英语;绘本教学;策略探究 核心素养的培养对学生个
摘 要:以浅谈角色游戏在小学品德与生活课堂中的作用为主要阐述,结合当下新课程标准的需求为主要依据,从培养学生合作意识、学生在模仿经验中解决问题、丰富学生情绪培养乐观态度、在角色游戏中学习承担责任这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提高角色游戏在小学品德与生活课堂中的运作效率,旨在为相关研究提供参考资料。 关键词:角色游戏;品德与生活;合作意识;解决问题;乐观态度 在品德与生活教学
摘 要:让学生轻松愉快地学到知识和能力是教师孜孜以求的教学目标之一,因而构建趣味化的高效课堂成为一线教师探求的重点。在小学数学教学中,要想构建吸引学生注意力的趣味化课堂,就要从学习环境、教学活动、辅助手段等三方面着手,希望可以为后者提供一定的借鉴意义。 关键词:小学数学;趣味化课堂;策略 小学生年龄小,逻辑思维能力不强,在刚开始接触数学时常有茫然无措之感,如果疏导不当,则很容易产生
摘 要:以小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,首先分析小学数学课堂教学中动手实践操作的价值,其次从制定科学的实践活动,激发学生动手操作意识;创设良好的学习情境,激发学生学习兴趣;合理设置实践时间,增强数学课堂影响力几个方面深入说明并探讨,进一步提高小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性,旨在为相关研究提供参考资料。 关键词:小学数学;动手
摘 要:小学阶段的学科教育中,数学是非常重要的学科。数学学科课程标准表明:数学教育面对的是全体学生,因而教师的教学要满足学生的个体化学习需要。对于教师的教学期望而言,自然希望所教授班级整体学生的数学学习优秀,但不可避免地在同一班级中会出现数学学习后进生。教师要充分尊重学生的个体差异,在教学中采取科学的方法和有针对性的策略帮助数学后进生不断突破自我的学习限制,实现数学学习的进步。 关键词:
摘 要:在小学数学的教学过程中,教师应该积极通过课堂活动的开展来提升学生的数学学习能效,并促使学生在多样化的数学课堂活动中建立学习兴趣、提升学习积极性,进而使学生在数学活动中主动进行知识的学习和问题的探究。同时,教师可以通过不同教学环节中开展的数学活动来达成不同的教学目的。 关键词:小学数学;活动教学;教学能效 小学生是充满好奇心与学习热情的,同时也是好动的、活泼的。因此,如何让小
摘 要:数学绘本是学生进行数学阅读的首选材料。它通过一幅幅生动有趣的图片,一句句简洁明了的话语,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性。将数学绘本应用于数学教学中,激活了学生的数学思维,促进了数学思想方法在学生心中的生根、成长。 关键词:小学数学;数学绘本;阅读探究 2011年版义务教育课程标准强调小学数学教学应更加注重学生数学思维及情感态度的培养,关注学生核心素养的发展,数学绘本刚
摘 要:如何以教材为依托,在数学课堂中弘扬中国传统文化?很多教师都做了有效的尝试,但提出的大部分教学策略都脱离了“数学课学数学”的根本,在给学生和老师徒增负担的同时,使这种渗透成了附着在课堂上的累赘。正是基于这种思考,我认为传统文化在数学课堂中的渗透应是与数学知识有机融合在一起的,它应该成为数学知识的生长点,喧宾夺主地将传统文化融合进数学课堂是偏离轨道不切实际的提法。所以,传统文化这道“配菜”
摘 要:在小学的教育过程中,小学数学是其中十分重要的一门学科,能够有效地培养小学生的数学思维能力,锻炼小学生学习数学知识和深入学习的能力,小学数学教学中应用基于认知过程分析的小学数学探究问题设计,能够更加符合现代化小学生的性格特点和认知能力,促进小学数学教学活动的顺利开展,提升小学生数学成绩。 关键词:基于认知过程分析;小学数学探究问题设计与应用 小学数学的教学目的是在对小学生进行
摘 要:小学数学作为贯穿学生求学生涯的基础性学科,在基础教育教学中有着重要的地位。小学阶段正是学生打基础、学方法、培养习惯的重要时期,作为基础教育的数学教师要积极响应新课程的课改号召,充分理解和落实新课改的内容要求,同时在不断的教学实践中努力探索教学方法、革新教育理念,努力完成新课改的任务和目标。新课改实施以来,教师在新理念、新要求的影响下不断革新自己的教学理念,教学方式方法也都在产生着巨大的
摘 要:兴趣是学生最好的老师,好的兴趣发展能够促进学生学习知识,提高自身素质,提升自己各方面的能力。而小学科学课堂开设的目的就是开阔学生的视野,让学生了解科学,学习科学。将激趣教学方法应用到小学科学课堂,能够更有效地促进学生学习和成长。主要分享激趣教学方法与课堂结合的小妙招,让科学课堂变得“不一样”。 关键词:兴趣;激趣教学;小学科学课堂;小妙招 在新课程改革下,很多的教师都跟随课
摘 要:“古诗新唱”是将古诗与现代音乐有机结合,将诗句运用演唱的方式表现。这种演唱方式用于小学音乐教学中,可以起到音乐艺术素养与传统文化素养之“双提升”的作用。以小学音乐课堂为基础,让学生在感受体验音乐美的同时,以古诗本体浸润孩子们的心灵,做到“诗中有乐,乐中有诗”。 关键词:古诗新唱;小学音乐;课堂教学 中国古诗是历史的瑰宝,有极强的感染力。这些年来,众多教育家、音乐家一直在研究
摘 要:音乐教育家柯达伊曾说过:有了歌唱的基础,更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。所以,如何再提升整体合唱团和班级的演唱水平,如何在合唱训练和音乐课堂教学中恰当地运用合唱指挥,便是一直思考研究的问题。 关键词:小学;合唱;策略 合唱不仅仅是“唱歌”那么简单,专业、兴趣、自信、眼界都是唱好合唱的前提,我心
摘 要:素质教育理念下的小学教育不再局限于传统的智力教育,而是转变为以促进学生全面发展为主要目标的综合型教育,以促使他们逐渐具备适应社会发展趋势的品质与能力。在这种形势下,小学美术教育便成为发展学生艺术素养的重要课程,旨在于通常课程教学让他们逐渐具备发现美、认识美、创造美的能力。据此,主要探讨了多样化教学策略在小学美术课程中的有效应用,以期为广大教师提供部分借鉴。 关键词:小学美术;多样
摘 要:新课改背景下,小学体育教师应正视教学中存在的问题,并制订相应的策略,以富有实效性的体育教学助益小学生的全面发展。为提高小学体育教学实效性,教师应从创新教学观念、科学设定教学目标、优化教学内容、教学方法等方面做起。 关键词:小学体育;教学;问题;策略 在教育改革如火如荼开展的大背景下,小学体育教学也进行了改革创新。但在小学体育教学改革具体实施过程中出现一些问题,具体表现在:(
摘 要:新课标指出:语文是一门实践性较强的课程。语言的实践对于语文教学来说,不仅需要教师重视教学理念,更重要的是教师要根据文本内容以及语言的表达方式和规律来指导学生掌握具体方法和技巧。以文本的篇章结构为切入,对小学语文中的句式篇章修辞教学做出简要分析。 关键词:小学语文;修辞;篇章 语言是交际中传递信息的载体。在小学语文教学中,教师要引导学生学会并掌握一定的修辞知识,形成自觉观察和
摘 要:《义务教育语文课程标准》中明确指出:“小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;要认识常用字1600至1800个;课外阅读总量不少于5万字。”因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学要培养孩子们的识字兴趣,教给他们科学的识字方法,并逐步培养孩子自主识字的能力。 关键词:识字;学习;兴趣 根据小学二年级学生的认
摘 要:小学语文是一门重要的基础学科,其中阅读在语文教学中占据着重要的地位,在语文阅读教学中教师要注重方式、方法,结合学生真实的学习进度与需求,来设定语文教学方案,同时也要注重阅读教学的课后指导,让学生更为深刻地理解所学知识,帮助学生构建完整的语文知识体系,让每一个学生都能够跟上语文教学进度。在教学实践中不断地总结经验和教训,针对在小学语文阅读教学中开展课后指导的方法展开分析,望提供一定的借鉴
摘 要:以往的小学语文阅读教学之中,老师总是采取平铺直叙的讲解教学方式,使得学生对于阅读学习并不感兴趣,并且阅读教学效果不佳。在新时期的小学语文阅读教学之中,老师要运用一些创新的教学艺术,使课堂走向更精彩的生成。基于小学语文阅读教学现状,对小学语文阅读教学中“补白”的巧用进行全面性的探讨,期望能为相关教育研究提供有益参考。 关键词:小学语文;阅读教学;补白艺术;巧用 “补白”巧用于
摘 要:语文是一门基础性学科,是学习和理解其他学科内容的基础。因而,小学语文教学是教育的重中之重。如何使小学生学好文成为了一线语文老师探究的重要问题。因此,从“故事”入手对这一问题进行了探究,以期提升小学生语文学习能力,为其他学科和以后的学习奠定基础。 关键词:小学;语文;故事;学习能力 所谓故事,不一定是过去发生的,也不一定具有真实性,可以是想象的或者写实的,只要具有情节,就都可
摘 要:小学英语是学生英语学习的入门阶段,教师应该有意识地进行一些习惯养成训练,培训学生学习英语的兴趣和学习英语的正确方法,充分意识到听说训练在英语学习中的重要性,加强听说读写结合练习,充分利用情境进行教学,打造高效课堂,把英语学生渗透进学生的思维中去。 关键词:小学英语;教学教法;方法策略 新课改多年,全国各地对于各个学科的教学理论和教学实践也多有探索,取得了一些令人瞩目的成绩。
摘 要:随着新课程改革的不断发展,越来越多的英语教师开始重视英语课堂教学的有效性。课堂导入作为教学活动的第一个环节,对于教学效率的提高有着重要的影响。立足于教学实践与感悟,从“游戏导入,活跃课堂氛围”“音乐导入,培养学习兴趣”和“故事导入,增强学习趣味”这三方面入手,就小学英语课堂导入有效教学策略研究发表认识与看法。 关键词:小学英语;课堂导入;有效策略 课堂导入作为教学的初始环节
摘 要:随着教育改革的不断推进,教师群体开始注重学生的实际学习需求,所以越来越多贴合学生心理的教学方式被创造并应用于实际教学环节中,生活教学法是其中的佼佼者。在全球经济化的大前提下,英语作为第二大官方应用语言,其重要性不言而喻。以小学英语教学现状为出发点,从教学情境、学生心理等角度具体阐述如何在该学科中落实生活化教学,以期能使学生更加轻松愉快地完成英语学习。 关键词:小学英语;生活化教学
摘 要:在课堂教学过程中设置问题让学生产生疑问,是新一轮课程改革倡导的教学技巧。在小学数学教学中,通过巧妙设疑,能够有效激活学生的思维,促使其主动参与到课堂活动中。为此,立足提高小学生数学逻辑思维,结合多年的教学经验,谈谈对设疑激思技巧的运用对策,旨在抛砖引玉,共同为提高小学数学课堂教学效率建言献策。 关键词:小学数学;设疑激思;教学技巧 小学数学学科的特点之一就是逻辑性较强,因此
摘 要:数学这门科学与生活是息息相关的,在小学数学教学中教师应该以生活为教育理念,采用不同的教学模式,让数学教学更加生活化,让小学生可以在学习的过程中快速地理解数学中的概念,从而提高小学数学的教学效率。针对农村小学数学生活化教学作为研究背景,希望能够为农村小学教学提供有效的参考。 关键词:农村小学;小学数学;生活化教学模式 在新课改理念的引导下,农村小学数学教育在提高学生数学素质的
摘 要:在国家对小学数学教育改革的推进下,教师丰富了课堂教学的形式,既展现出了这个时代的教学特点,又给学生带来了不一样的学习体验。趣味性教学的一经提出就受到了学生的喜爱,既简化了教师的教学过程,又更好地实施了人才培养的计划,能够显著提高教学质量,提升学生的积极性。 关键词:趣味性教学;小学;数学教学 小学是孩子们最富有好奇心的一个阶段,所以在这个阶段里需要老师们引导学生来学习,养成
摘 要:为了促使小学生的全面发展,教学过程中开始运用各类先进的教学模式,而目标式教学法作为众多有效方法之一,对于体育教学质量的提高起着十分积极的作用。通过对此教学法在小学体育教学中的优势分析,对如何将目标式的教学法充分实践于小学体育中提出几点建议,希望有助于教学活动的开展。 关键词:小学体育;目标式;教学法;应用 以往的教学模式由于太老旧,在现在的体育教学过程中显得越来越不适用,它
摘 要:体育是小学阶段的基础学科,是提高学生身体素质、促进学生全面健康发展的重要途径。但受应试教育等传统教学观念的影响,小学体育往往不受重视,而且体育教师的教学方法单一、教学模式落后,致使整个体育教学呈现出低效、无效甚至负效的状态。因此,将多种教学方法运用到小学体育教学过程中,实现体育教学的多样化迫在眉睫。从游戏教学、小组合作和自由学习三方面出发,分析和探究多样化教学在小学体育教学中应用的有效
摘 要:美术是艺术学科,来源于生活,又回归于生活。学生学习美术的目的是陶冶情操,同时解决生活中的实际问题,为生产生活服务。这也是联合国教科文组织农村教育整体改革的指导思想。在教学中拉近美术与生活的关系,使每个儿童都能在最自然的状态中受到美的熏陶,体验美术创造活动的乐趣,使美术成为儿童不可或缺的精神生活。在美术教学中怎样开展和生活有关的教学活动呢? 关键词:美术;教学活动;生活 一、带
摘 要:随着新课改的不断推进,创造性地理解和使用小学语文教材已经成为优化教学内容,整合教学资源的重要策略。当下,对如何创造性理解和使用小学语文教材的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,根据这些研究成果继续分析,以期帮助其他小学语文教师提高教材利用水平。 关键词:理解;小学语文教材;创造性策略 笔者认为,要创造性地理解和使用小学语文教材,必须从教材内容出发,以“横向”+“纵向
自2015年以来,我校开始实施针对“主题学习”的语文教学模式,依照相关文件精神对教学内容和模式进行创新。通过三年多的实践与探索,收效颇好。首先,它不破坏现有的教材体系,在学好教材内容的前提下进行大量阅读,便于逐步推广。其次,教学方法不复杂,单元整组设计、学案引领或者一篇精读课文带一篇以上略读课文这样的方式,适合同一科目全年级教师共同备课,并且适用于以学生自主学习为主的课堂,教案、学案设计出来后
摘 要:小学英语教材中的插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,传递着与教材相关的知识信息和背景。探讨教材插图在小学英语语篇教材中的作用,阐述如何在语篇教学时巧用插图,优化小学英语语篇教学,从而提高小学英语语篇教学的有效性。 关键词:小学英语;教材;插图;语篇教学 教材插图是教材内容的有机组成部分。它蕴含着丰富的教学内容,并提供了相关的背景。现行的译林版英语教材每个单元的Story
摘 要:利用微课等资源,对当前小学英语教材进行二次开发。教材二次开发要从学生兴趣出发,结合学生生活经验,改进课后作业等方面进行,利用信息技术手段提高英语教学效果。 关键词:小学英语;教材;兴趣;生活;作业设计 为了使小学英语更加活泼生动,满足小学生日益增长的学习需求,有必要对小学英语教材进行二次开发。可在尊重原教材的基础上,利用互联网络,搜集相关主题文本或音频、影像内容,进行整合和
摘 要:教材中例题教学“倍”的意义,主要分三步进行。第一步对应着蓝花摆黄花,让学生联系“几个几”首次感知“倍”的含义,初步建立“倍”的概念。第二步对应看蓝花圈红花,教材让学生圈一圈、填一填,再次从“几个几”得出“是几倍”,进一步体会“倍”的含义。第三步用除法计算红花朵数是蓝花的4倍,教材告诉学生“可以用除法计算”。 关键词:几个几;相差关系;标准;包含;逻辑建构 【学情分析】
摘 要:永远不要低估你的教育对象——孩子。平时多关注他们,多留意他们,他们是课堂上最重要的教学资源,他们在课堂上总会让你有意想不到的收获,他们一定会让你的课堂更有深度,让你的课堂更加出彩! 关键词:课堂记录;灵活运用;逻辑思维 从教小学数学教学数年的我,对于小学阶段的数学教学内容可以说是信手拈来、烂熟于心。公开课、展示课、观摩课也上过几十节,那些发生在数学课堂上的妙趣横生的精彩故事
摘 要:数学是小学课程体系中的重要课程,苏教版低年级数学统编教材的实践应用,促进了小学数学教学的改革发展,也进一步夯实“生本”理念在教学中的实践。分析了统编教材内容的调整及运用重点,并在此基础之上,从转变教学方法、践行生本理念等方面,具体论述了新课改下小学数学低年级统编教材的实践策略。 关键词:小学;数学;统编教材;实践;策略 苏教版小学数学低年级统编教材,从整体而言,更加注重“生
摘 要:随着社会经济与科技水平的不断发展,社会对于人才的需求标准越来越高。在新课程教育体制改革的背景下,“核心素养”这一观念被越来越广泛地贯彻并且落实到了教学实践中。因此,围绕核心素养视角下小学数学课程建设与教学实践展开相关探究。 关键词:核心素养;小学数学;教学实践 “核心素养”这一概念本身是在社会发展的新时期随着新课程教育改革的推进以及素质教育理念的不断深化与落实而提出来的教学
【选“重复的奥妙”一课目的与意义】 STEAM是一种将各学科结合在一起的跨学科教育法。它不是将重点放在某个学科,而是放在引导学生采用学科融合的学习方法,运用跨学科思维解决现实问题,将多领域分立的知识体系与日常生活进行联系。STEAM将多学科知识融入数学教育中是对数学课程的良好补充,能够帮助学生优化对不同学科知识的理解和应用。 《重复的奥妙》是北师大版小学数学二年级下册《数学好玩》中
摘 要:通过对综合实践教育课程的实操内容分析,以《美味菜肴》作为引例,通过具体剖析该课程的教学目标、学生分析、课程分析、课时安排、课程方案、教与学的过程这六个方面,引申出对综合实践教育课教学设计的探索。 关键词:综合实践教育课程;美味菜肴;探索 为了进一步贯彻落实国家教委的有关方针政策,将素质教育落到实处,沈阳市大东区成立了素质教育学校。成立一所全面开展综合实践教育活动的学校,走的
摘 要:音乐本是源于生活中取材,既有如高山流水般的音乐,能使人躁动的内心逐渐变得平静,又有突出表现对生活的热爱以及表达强烈生命力的欢快音乐。此外,音乐既是对生活的提炼,而生活又能让人对音乐的感悟更加深入,故而音乐与生活,两者之间实则有着极为密切的关联,对此,若小学音乐教学能积极与生活联系到一起,则有助于深化学生对音乐的理解。秉持“生活化”的教学理念,结合小学音乐《亲爱的回声》来进行论述,旨在提
童谣,是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传,它是我国劳动人民在日常生活和生产中创作的,富有儿童情趣,特别受孩子们的喜爱。在语文学习中,适时引入童谣,可以更好地激发孩子的学习兴趣,有助于孩子开朗乐观的性格塑造、美好品德的养成,更好地培养孩子美好的情感,潜移默化地影响孩子行为习惯的养成。 一、读童谣,感受如诗的语言 “池塘的水满了,雨也停了。田边的稀泥里到处是泥鳅。天天
摘 要:多媒体是信息技术高度发展的具体表现,在教学中发现多媒体的应用已经成为教师教学的主要手段,对学生的学习有着不可替代的作用,尤其是在新时期课程改革全面深入的背景下,多媒体教学模式成为主要的教学策略,对教学质量和效率的提高有着积极作用。对多媒体在小学语文教学中应用的简单分析,希望可以起到抛砖引玉的作用。 关键词:多媒体;小学语文;课程改革;综合素质 随着信息技术的发展,其与教学的
摘 要:对小学语文教学中应用微课的意义进行分析,同时提出了几点应用策略,以期能够为广大教育同仁提供一点借鉴。 关键词:小学语文;教学;微课;策略 一、微课应用于小学语文教学的意义 1.促进学生学习效率提升 小学生由于其处于生长发育的特殊时期,其心理及身体都不够成熟,在语文学习过程中其听、说、读、写能力的认知还不够明确,单纯由教师进行说教讲解很难达到理想的教学效果。小学语
摘 要:面对以一群留守儿童为主体的班级,作文教学曾面临着前所未有的挑战。而先进的信息技术教学手段给作文教学送来了破解难题的法宝,开辟了县城小学作文教学的一片新天地。运用信息技术,激发写作兴趣;运用信息技术,提供习作素材;运用信息技术,培养观察能力;运用信息技术,提高评改质量。 关键词:多媒体;信息技术;作文教学 在小学语文教学中,作文教学一直是老师们的老大难问题,也是学生们最头疼的
摘 要:白板教学是新技术革命有效推进的具体体现,是信息技术深入运用的必然趋势,是与时代、教育发展的步伐相一致的,是一种新式的教学手段。新课标下的小学语文教师,要巧妙地利用交互式电子白板,生成和保存动态教学资源,结合学生的实际情况,以及教学中出现的各种状况进行必要的反思,可以全程反映教学的各个方面,并自动记录下来,为重复利用,提供有力的保障,能全面调动学生参与语文知识学习的兴趣,从而提高学生学习
摘 要:近些年来,随着国家社会经济的持续发展,科学信息技术发展速度与发展水平的不断提高,小学语文的教学方式与手段也在不断发生着改革和创新。交互式电子白板是一种非常高效的教学技术,能够有效地激发和调动学生的学习兴趣,提升语文教学效果。 关键词:交互式电子白板;语文课堂;教学;精彩;研究 现如今,在新课改的环境和背景下,传统的小学语文教学模式逐渐被颠覆和革新,而以交互式电子白板为首的新
摘 要:微课是教师针对学生学习需求,花费一定心力精心制作的视频课程。微课介入课堂辅助教学,有助于达成教学目标,有助于提升学习效能,有助于教师专业成长。如何借助微课提高小学生综合语言运用能力,培养且保持学生学习英语的兴趣,提高学生自主学习的能力是课堂教学中亟待解决的问题。 关键词:微课;小学英语;教学 一、微课在教学中的优势日益凸显 1.微课的概念 时间在十分钟以内,教学内
摘 要:《义务教育数学课程标准》中提到过:“数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响,开发并向学生提供丰富的学习资源。现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见信息技术的发展对数学教学的价值、目标、内
摘 要:随着信息时代的来临,多媒体信息技术与各阶段的教学进行了紧密结合,尤其对于小学数学教学而言,在教学的过程中应用多媒体信息技术不仅有效地突破了教学的重点和难点,更改变了传统的课堂教学结构,为学生营造了丰富多彩的课堂,同时有效地激发了小学生学习数学的兴趣,提高了课堂教学的效率。 关键词:小学数学;多媒体信息技术;应用 新课改提倡小学数学不仅要在教学理念上进行更新,更要创新教学方式
摘 要:随着我国经济社会取得了重大发展成就,信息技术也得到了长足发展,从某种程度上也促进了教学方式的变革。在信息时代和互联网教育时代,教育教学资源日趋丰富,是对课堂教学内容的有益补充,不但有利于学生认识和掌握新知识,而且还有助于学生增加新奇体验。在这种背景下,微课教学模式被提出来了。微课可以有效地对课程资源实现整合,有利于激发学生的学习兴趣,使得学生的注意力有效集中在教学过程中,有利于提升学生
摘 要:新课改开始把信息技术和日常教学紧密联系在一起,旨在增加教学的创新性,提升各个学科的教学效果。对于小学数学来说,信息技术可以把抽象的数学理论形象化、具体化,降低小学生的理解难度,还可以增加数学课堂的趣味性,激发学生对数学的学习积极性,提升小学数学的教学效果。小学数学教师要立足于教材,针对不同教学内容恰当地结合信息技术,激发学生的数学思维,提升学生的数学核心素养。 关键词:小学数学;
摘 要:信息技术是素质教育的重要教学工具,是帮助学生深入学习知识、提高学习能力的主要途径,而微课是信息技术在教学中的重要应用。在小学数学教学中,结合微课开展教学,能够激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,提高学生学习质量。就信息技术背景下小学数学微课教学的方法展开了探究。 关键词:信息技术;微课;小学数学 微课,是一种以课堂教学视频为主要内容的数字化教学资源,具有碎片化学习的特点。
摘 要:一直以来,小学数学在当代小学教育中占据着重要地位,在实际教学过程中,小学生总是会有各种各样的数学问题困扰着他们。针对这种现象,以微课为基础的小学数学课堂教学模式就成为了教师必不可少的探究内容。 关键词:微课;小学数学课堂;价值 微课教学在小学数学课堂上渐渐普及,解决了在实际教学中普遍存在的一些问题,并且通过这种新型的教学模式提高了学生的学习质量,改进了小学数学课堂的教学水平
摘 要:近些年,我国信息技术日新月异,作为信息技术发展过程中的重要衍生物,微课这一教学工具渐渐受到了广大教师的注意。从小学数学教学的角度去说,教师引入微课除了能将抽象的数学概念、公式等以形象生动的方式呈现给学生,激发学生学习数学知识的兴趣、提高其理解能力以外,还能通过反复播放的方式,帮助学生更好地夯实知识基础,培养和提升学生的自主学习能力。总之,微课对小学生学习数学大有裨益。对此,主要依据实际
摘 要:在科学教学中,实验教学是非常重要的一部分,其不仅能帮助学生求证理论知识,也能发展学生的探索能力、思维能力、求知能力等,所以是教师在教学中应关注的一个要点。而且为了保障实验教学的实效性,教师也可以致力于信息技术的应用,以此来增强实验教学的生动性、趣味性,使教学效果得到有效提升。基于此,对信息技术在小学科学实验教学中的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开提供借鉴。 关键词:信息技术
摘 要:随着教学改革的不断推进,当前小学科学教学改革也受到了有关学者的广泛关注,因此从现代化多媒体技术的研究出发,希望能为小学科学教学的长足进步略尽绵薄之力。 关键词:小学科学;多媒体教学;探索;研究 从小学科学的学科特性来看,小学科学教学可以充分激发学生热爱科学和崇尚科学的高贵品质,对于学生终身发展有着很大的促进作用。在科技飞速发展的今天,面对已频繁接触各种电子产品的小学生而言,
摘 要:在信息化时代背景下,小学教学为不断适应时代发展,培养全方面发展的学生,需要积极拓展信息技术课程。在课程拓展过程中,教师要不断积极探索新型教学方法,进而创造高质量信息技术课堂。游戏教学法的运用,不仅提升了学生学习效率,也对学生的日后成长和发展有积极意义。 关键词:游戏教学法;小学信息技术教学;基本路径 小学生思想较为稚嫩,处于爱玩爱闹、活泼好动的年纪,对于网络游戏具有很强的好
摘 要:以小学信息技术课中激发学生学习兴趣的“四化”为主,再结合当下新课改教学要求,从信息主题导入情境化、教学氛围民主化、信息技术教学内容生活化、评价形式多元化这几方面进行深入探讨,其目的在于提高兴趣“四化”在小学信息技术教学中的运作效率。 关键词:小学信息技术;民主化;情景化;多元化;生活化 所有学习都不能缺乏兴趣的加入,兴趣是学生进行活动和学习的最大动力,教师要注重激发学生的兴
摘 要:当前,我国已进入信息社会,信息技术成为人才必备的基本能力之一。从小学开始,学生就开始学习信息技术。为了提高信息技术的教学效率,应利用小组合作的模式开展教学,提高学生的动手能力和合作能力。基于此,主要分析了小学信息课中小组合作方式的应用策略,期望能够实现小学信息课的应有之义,促进学生的全面发展。 关键词:小学信息技术课;小组合作;策略 一、传统教学模式下的小学信息技术课教学现
摘 要:“立德树人”是教育的起点,也是教育的终点。随着素质教育改革的不断深入,加强德育,实现德育与知识教育的有机结合已经成为教育发展的必然趋势。基于此,以小学信息技术课程教学为例,就如何在小学信息技术课堂中渗透德育,进行了简要分析。 关键词:小学信息技术;课程教学;德育教育 《中小学德育工作指南》明确指出,德育工作的重点在于“落实”,而“落实德育”需从多途径、多层面、多角度、多方位
摘 要:信息技术是信息社会的产物,它在教学中有很多传统教学方式不具备的优点和作用,信息技术在小学数学教学中的应用对提升学生的学习兴趣、突破重难点、提高教学质量等方面都有很大的帮助。基于此,旨在浅谈一下信息技术在小学数学教学中的应用。 关键词:信息技术;小学数学;应用 现在我国已经步入全新的信息化时代,在此环境下,教师不仅要对教学内容和教学方法进行全面的优化和创新,同时还要科学合理地利
摘要:语文阅读教学在小学语文教学中有着重要作用,有助于小学生的身心健康发展。小学生正处于身心发展的开始阶段,其心理和思维处于启蒙的时期,语文教育对小学生建构人生价值观有着很好的作用,语文阅读教学对学生个人素养的初步培养以及逻辑思维的初步建立都有着十分重要的意义和作用。 关键词:小学语文;阅读教学;策略 随着素质教育的不断深入,小学教育理念也在不断地完善与更新,这使小学语文教育在小学教育体系中的
摘要:结合小学语文教学实践,总结了进行创新教育的策略:一是树立现代教育理念,明确语文教学目标;二是丰富教学内容,打破传统思维模式;三是创新多样化教学方式,构建高效语文教学。 关键词:创新;教学理念;教学内容;教学方式 新一轮的课程改革要求我们摒弃“知识本位”的教育思想,坚持以发展学生“核心素养”为本位的教育理念。而“核心素养”的核心是“创新”。为此我们有必要对创新教育开展广泛的实践探索与研究。
摘要:情境教学法,其实就是指老师根据教学内容,有目的地为学生创设具有一定情绪色彩的、生动具体的场景,既能够培养学生的想象力,又能够让学生更好地理解课文内容,与文本及作者产生情感共鸣。所以,此种创设情境教学法在目前的小学语文教学中 运用地极为广泛,能更为显著地提高学生的学习效率。关键词:小学语文;创设情境教学法;课堂教学;应用 随着新课改及素质教育的不断深入推进,目前的小学语文教学中涌现出了多种
摘要:传统的语文教学过程中,部分教师侧重于语文知识的传授而忽略了教学情境的创设及运用,导致课堂氛围较为沉闷,学生群体的学习积极性不高。新课程教学改革要求教师更新教学理念,并完善教学情境的创设,在提高教学效率的同时,培养学生对语文学习的情感态度。基于此,结合教学工作经验,浅议小学语文教学情境的创设。 关键词:小学语文;教学情境;创设策略 语文是小学教育教学体系的重要组成部分,对学生今后的成长及学
摘要:开放式教学打破了传统教学的局限性,更新了现代教师教育的新理念,为学生提供了更容易接受的学习方式和方法,目前已被许多教师认可、实施。 关键词:小学品德课;开放式教学;传统教学 品德课通过开展主题活动,明确思想,实现教育目的,实现学生的知行统一。为了提高学生学习的积极性和主动性,近年来教师通过不断实践和总结,提倡开放式教学。 一、更新教学理念,做开放型教师 在传统的教育理念中,教师和学生
摘要:思维导图作为一种非常有效的可视化的知识表征工具,在英语词汇的记忆中有着重要的作用和价值。在课堂上利用思维导图方式辅助学生记忆单词,可提高学生记忆单词的能力。通过研究课堂不同环节采取的思维导图方式来探索思维导图在小学生英语词汇记忆方面的有效性。 关键词:思维导图;词汇记忆;小学英语;课堂记忆 一、小学英语词汇教学 小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,单词的积累对于英语交流、英语语篇的理解等
摘要:数学变式教学其实就是选取变式的教学方式展开数学课堂实践教学,它在中国的历史悠久,属于我国数学教育领域的重要方式之一。在小学阶段的高年级数学教学过程中选取变式教学有利于学生提升个人数学素养,培养个人数学学习能力。因此,根据小学高年级数学教学中融合变式教学的价值探寻,先说明了小学高年级数学教学中变式教学的必要性;后叙述了小学高年级数学教学中融合变式教学的对策。 关键词:小学高年级;数学;变式教
摘要:做好新课标下小学数学教学方法的创新分析,能够在提高小学数学课堂教学质量的同时,为学生的学习进步带来帮助。结合实践教学经验,先对小学数学教学方法创新原则进行简述,之后对小学数学教学方法创新对策予以探讨。 关键词:新课标;小学数学;教学创新 随着新课程改革的不断深入,素质教育成为了学校教育的重要目标,为了实现素质教育目标,进行课堂教学方法创新已经成为了广大教师的必行之法。从当前的小学数学课堂
摘要:以小学数学教学中创设有效问题情境的策略为主要阐述,结合当下新课改需求为主要依据,从创设生活化问题教学情境、创设实践问题教学情境、创设层次性问题教学情境、创开放式问题情境这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强创设问题情境在小学数学教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。 关键词:小学数学;创设问题情境;生活化;实践操作;层次性 小学生身心发展尚未成熟,自身逻辑思维能力和想象力等存
摘要:主要以小学数学合作学习的有效性为重点进行阐述,以当下小学数学教学现状为依据,从凸显学生的主体地位、科学制定教学活动、建立完整的教学评价体系几个方面进行深入说明并与探讨,进一步提高小学数学合作学习的有效性,旨意在为相关研究提供参考资料。 关键词:小学数学;合作学习;有效性 在新课标背景下,我国已经越来越关注教育教学,且关注学生综合素养的提高,提倡自主学习、合作学习与探究学习。在交流合作学习
摘要:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在发展社会主义市场经济的条件下,教育要适应现代化建设的要求,必须重视创新,敢于创新,善于创新。小学数学作为一个工具性基础学科,肩负着培养学生的学习能力、发展学生能力、全面提高学生素质的重任。在小学数学课堂教学中积极开展创新教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力把学生培养成为创新型人才具有鲜明的时代意义。结合教学实践,谈谈小学数
摘要:随着现代化教育不断推进与深化小学阶段的教育教学也逐渐转变,教学模式与方法。旨在能够满足现在教育的需求,同时促进教学效率的全面提升。数学作为小学阶段的重点学科,也需要运用创新性教学方法来提升教学效率。基于此,就以问题情境创设法为例,深入探究其在小学数学教学中策略实施的有效性,希望能够对小学数学教学效率的提升起到积极的促进作用。 关键词:问题情境创设;小学数学;教学效率 问题情境创设法是新时
摘要:随着我国科技水平与经济水平的不断发展,人民生活水平得到了较大提升,随之而来的教育需求也在不断改变。对于提升课堂教学的有效性一直是我们所有老师追求的教学目标。就当前的农村教育而言,数学能力的培养能够为学生的未来发展提供更多的可能。综合现实实际进行农村小学数学学习培养的模式展开探讨,并提出具体的解决方案,以期能对广大读者有一定的借鉴。 关键词:农村;小学数学教学;探究式教学方法;运用分析 对
摘要:随着教育的深化改革,学校逐渐引进了新的教学方法,进而激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习质量。如今,诸多教师通过为学生创设教学情境的方式,让学生学习教学内容。不过,有的教师较少能够充分发挥情境教学的价值。详细讲解了创设教学情境的具体方式,望能为教师的教学工作提供一定的建议,以便提高教学效率。 关键词:创设教学情境:数学;兴趣 由于数学属于教学难点,教师需要探索全新的教学模式,帮助学生突破
摘要:数学是一门令很多小学生感到苦恼的课程,这是由于数学对逻辑性以及严谨性要求较为严格,令很多学生觉得自己跟数学之间有一道无法跨越的鸿沟,所以,很多教师在实际教学中会在课堂上创设部分和生活实际相符的情境,以让学生的生活经验激活,令他们体验数学的实用性。通过介绍生活情境应用的意义以及如何利用的策略,旨在为提高小学数学教学水平提供参考。 关键词:生活情境;小学数学;应用 一、利用生活情境开展小学数
摘要:近年来新课改对小学数学教学产生了深远影响,小学数学教学模式发生了翻天覆地的改变。广大小学数学教师一直未曾停下改革教学模式的脚步,在小学数学教学中开始有意识地引导学生进行自主学习,大力倡导小组合作学习,旨在留给学生充足的独立思考的空间,留给学生自主探讨解决方案的时间,提升学生运用数学知识的综合能力。小组合作学习可以为学生提供一个自主学习和分享数学知识的平台,可以充分激发小学生的潜能,提升小学数
摘要:小组合作学习是一种高效的教学模式,能有效提高学生群体的课堂参与程度,激发学生的学习兴趣和积极性。完整的合作学习模式,应由目标、步骤、分工、思考、讨论、共识等环节组成。结合教学工作经验,浅谈小组合作学习在小学数学课堂教学中的开展。 关键词:小学数学;小组合作;合作质量 波利亚说过: 其最佳的途径应是由自己发“任何知识的学习,现的。因为这种发现印象最深,而其中的规律、性质及关联,也掌握得更加
摘要:在现在这个教学体制改革的大环境下,让学生成为课堂的主体是必要的,而小组合作学习可以达成这一目的。小组合作对老师,是一个有效的可以促进其课堂效率和教学质量的方法。对学生,小组学习可以让他们尽快和同学交流熟悉,集思广益,可以促进他们不断地发现、探索创新、思考研究、不断进步。就小组学习的应用展开讨论。 关键词:小学数学;小组合作;实践应用 一、合作学习的定义 合作学习的主要思想在于合作,是指
摘要:小组合作是新课标中倡导的重要的学习方式,将小组合作有效地运用到小学数学教学中,不仅能够培养学生的团结合作意识,还能够发展学生的交往能力,更能够提升课堂教学的有效性。因此,教师不妨让小组合作成为小学数学课堂一道靓丽的风景线,从而将小组合作在课堂教学中的价值充分发挥出来,进而使之更好地提升课堂教学质量。 关键词:小组合作;小学数学;课堂教学 小组合作模式下,教师会将班级学生按照组间同质和组内
摘要:在 Scratch日常教学和课堂活动中,有很多可以有效开发和培养学生的创造力的契机。浅析如何发现并利用这些契机进行小学生创造力的培养。分别针对兴趣、基础知识学习、学习内容选择及总结评价这五个方面进行分析。 关键词:信息技术;Scratch;创造力 Scratch是 2015年大连理工大学版小学信息技术教材中的教学内容。刚一接触,就受到学生的广泛喜爱。由于软件本身有着几大类,无数个小分类的
摘要:小学生不仅身体素质在下降,心理健康和社会适应能力也在不同程度地下滑。然而,少年强则国强。为了养育好祖国的下一代,体育教学应该大力发挥作用。因为,从小组合作的角度研究了促进小学生健康、全面发展的体育教学方法。 关键词:小组合作;体育;小学 目前,受传统教学理念的影响,体育教学仍处于边缘化。体育并没有真正发挥其对于学生的作用。而学生也自然忽视体育,养成了懒于运动的坏习惯。针对这一现象,教师需
摘要:体育教育是近些年来越来越受到大家重视的一门课程,小学体育针对的是儿童的早期肢体锻炼活动的课堂,也是一个传达健康生活理念的过程,在孩子幼小的心中撒下爱护身体,锻炼自己的种子,而小学体育课堂创新教育的要求就是考虑到小学生的体育锻炼重要性,着重培养孩子的动手能力,这对一个孩子的未来发展都是极其有帮助的。 关键词:小学体育教学;创设情境;体育游戏;兴趣培养;创新教育 在这个过程中,老师在体育课堂
摘要:随着经济社会的快速发展,教学方式也发生了翻天覆地的变化,传统的教学模式很难适应现代小学生的需要,因此学校也需要与时俱进。体育运动可以帮助学生强身健体,因此小学体育在小学教学中占据了举足轻重的地位。激发学生对于体育运动的兴趣,帮助学生掌握各种体育运动的技巧,使学生拥有一个强健的体魄,成为德智体美劳全面发展的新时代小学生。 “翻转课堂”作为一种新颖的教学模式对于小学体育教学模式的改革起到了推动作
摘要:随着新课程改革实施持续推进,人们对教育教学有了新的认知与思考,对课堂教学提出了新的要求,素质教育理念和核心素养诉求成为教师在实践教学中追求的新的教学目标。新形势下,小学语文课堂教学也需要转变创新。在实际教学工作中,教师要根据新课标倡导理念转变思想,创新教学方式,提升教学效率,以促进学生语文综合素质能力的提升。 关键词:小学语文;课堂教学;有效策略 传统的小学语文课堂教学受到教学理念的束缚
摘要:在小学生成长过程中,语文教学活动是涉及情感培养的重要手段,通过有效开展益智课堂,能够确保进一步提升教学效率,实现素质教育。分别从教学目标、师生互动、阅读能力、作文能力四个方面探究如何有效开展益智课堂。 关键词:小学语文;益智课堂;教学效率 现代社会的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在进行小学语文教学活动时,通过合理应用益智课堂能够有效提升教学效率,确保教学活动更好地满足我国现代教
摘要:小学语文是一门重要的基础学科,在实际生活中具备较强的实用性功能,而识字教学属于语文课程中的重点内容,学生只有具备较强的识字基础,才能为日后的语文学习奠定稳固的基础。小学生的好奇心与好动性比较强,注意力往往无法长时间集中在一件事物上,所以教师需要注重识字教学的趣味性,引导学生自主参与到识字教学中去。针对提高小学语文识字教学有效性的方法展开分析,望提供一定的借鉴。 关键词:小学;语文;识字教学
摘要:随着时代的发展,教育的模式和教育的理念也在不断地更新换代。小学语文教学在语文教育中有着举足轻重的地位,同时小学语文的课程改革也在如火如荼地进行中,小学语文课堂教学不仅是提升学生语言感知能力和情感审美能力的一个重要的环节,更是培养学生思维能力和语文素养的关键性手段。在综合素质培养的现代化课堂中,旨在探究在新课程背景下小学语文课堂教学的优化策略,帮助学生在潜意识中形成对语文的学习能力,从而共同促
摘要:在小学教学中,阅读教学占据至关重要的地位,可加深学生理解并实现书面语的累积。所以,对于教师而言,应该充分结合阅读教学和学生个性发展,创设与其身心发展相适应的教学环境,为学生预留时间进行自主阅读,帮助学生培养良好阅读习惯,从整体上提高自身素质及阅读能力,实现阅读教学从量到质的转变。 关键词:小学语文;阅读教学;教学效率;具体途径 对于语文教学,阅读教学是其基石,并且以此为源头发展学生语言能
摘要:识字是低年级语文课堂教学的重点内容,新课改之后,要求针对低年级课堂的教学以趣味化的教学作为主导,以提高知识的教学效率。因此,在这一背景下,开展趣味化识字教学活动便成为必然。以此为依托,从多个角度出发,对开展不同形式的趣味化识字活动做出阐述。 关键词:二年级语文;趣味课堂;识字教学 所谓趣味教学,是基于这一学段学生的心理成长规律而言的。众所周知,这一时期的学生心性尚未成熟,仍然处于一个活泼
摘要:随着社会的不断进步与发展,教育也在不断地深化改革,由原来的理论性教学向实践性教学方向转变,使得新时代的教学不再只局限于书本,而是以书本为基础,引导学生,走出理论,走向实践,走向生活,从而不断地完善学生语文的知识结构,不断营造语言学习环境,凸显语文实践环节对语文教学的影响。据此,以语文教学为例,对如何提高小学语文教学实践性提出几点拙见,望对广大小学语文教师提供借鉴和参考。 关键词:小学语文;
摘要:小学语文是一门重要的基础性学科,在新课程改革的要求下,需要进一步构建高效的小学语文课堂,不仅要使学生掌握基础的语文知识,还要培养学生的创新精神和实践能力,发展他们的核心素养,提高综合素质。而语文课外阅读在高效课堂的构建过程中发挥着重要的作用,可以从字词的掌握、阅读水平的提高、写作素材的积累和口语表达的提高等各个方面来提高学生的学习效率,构建高效课堂。主要是基于课外阅读,从字词的掌握、阅读内容
摘要:教师在单位时间、空间里,将教学目标最大化和最优化,这就是高效的课堂。热热闹闹、轰轰烈烈的课堂未必是高效的,教学反而越简单越好。四两拨千斤,化繁为简,变深为浅,是教学的最高境界,是一种教学智慧。 关键词:高效课堂;化繁为简;化深为浅 一、变枯燥说教为“儿歌引领”,化繁为简苏霍姆林斯基说过:“教育者的教育意图越是隐藏,就越能为教育的对象所接受,越能转化成教育对象自己的内心要求。”低年级学生刚
摘要:随着新课程改革的不断深入,小学语文课堂教学创造了新的教学理念和方法,不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了小学教育的质量。新课程改革不仅要求教师要以学生作为主体,还要提高课堂教学效果,创造高效的课堂。在讨论高效课堂理念的基础上,谈谈如何在小学中建立高效的语文课堂。 关键词:小学语文;新课改;高效教学 建设高效的课堂一直是所有小学教师的目标,也是完善小学语文课堂的重要途径。从现代教育学的发展
摘要:近些年来,随着教育的不断发展和改革,我国教育业提出了一系列新思想,小学英语课堂同样也发生了一系列新变化,提出了“深度学习”教学理念,老师在注重学生学习成绩的同时也开始注重学生的学习感受和课堂建设,但基于深度学习的背景下我国小学英语实际教学中还是存在着一系列问题,就针对这些问题进行分析,并提出了几项构建小学英语高效课堂的教学建议。 关键词:深度学习;小学英语;高效课堂 深度学习逐渐被确认为
摘要:对于数学学科而言,计算是获得数学结论、解决数学问题的重要途径。在小学数学教学过程中,教师对数学计算课的教学效果进行不断的提升,能够使学生的计算得到有效增强,同时也利于学生综合素质的发展。因此,就小学数学计算课进行深入的研究,并对提升该项课堂教学有效性的策略进行具体论述,希望能够对小学数学计算课的提升产生一定的借鉴作用。 关键词:小学数学;计算课;有效性 在学习小学数学学科的过程中,计算是
摘要:小学数学高效课堂是当代基础教学提出的一种全新理念,在小学数学基础教学中引入高效课堂的先进理念,不仅有利于数学基础教学活动的顺利开展,增强其教学有效性,还能促进学生思维品质的提升,让他们获得全面发展。 关键词:小学数学;高效课堂;策略 随着时代的进步,各种全新的教学理念和教学策略的出现都使当代基础教学朝着更加科学全面的方向发展。在这样的背景下,当代小学数学教师必须积极分析和研究这些理念和策
摘要:长久以来,由于受到传统教学模式的影响,再加上数学这一学科本身的特点具有较强的抽象性,小学数学教学课堂实效性一直不高。在课堂当中,气氛沉闷,学生很难将教师所讲的内容全部研究明白。怎样提高小学数学课堂教学的实效性,就成为了一个值得深入探索的话题。 关键词:小学数学;实效性;课堂教学 从本质上来讲,提高小学数学课堂教学的实效性,就要全面调动学生的主观能动性,引导学生积极投入学习活动当中去,并采
摘要:在教学改革不断深入的背景下,小学数学课堂教学的有效性越来越成为人们关注的焦点,而将创新的各类方式引入小学数学课堂教学过程中,陶行知教育理论对提高数学课堂教学有效性具有非常重要的现实意义。正是在这一背景的基础上,分析了教师利用多种创新教学法激活小学生数学思维的相关内容。 关键词:小学数学;创新教学法;教学模式;有效性 为了满足教学的要求,新课程的数学教学要以学生的实际出发,教师引导学生通过
摘要:传统教具在小学数学教学中发挥着不可替代的作用,不仅有利于使数学知识形象化,加深学生的理解,同时也有助于活跃课堂氛围,提高教学效率。主要分析了传统教具在小学数学教学中的应用现状,提出了提高应用效率的方法,期望能够促进传统教具作用的发挥,提高小学数学教学效率。 关键词:传统教具;小学数学;应用效率 在新课改的背景下,教师应充分发挥教具的作用,为学生提供教学交流的机会,促进学生的合作学习,让学
摘要:随着基础教育不断深化发展,小学数学课堂已改变最初通过给学生加压、刷题达到让学生尽快掌握数学知识的这一最初目的,而成为重视学生的感受,在快乐学习的同时提高数学课堂的高效性,为学生掌握科学文化知识和建立完备人格提供动力。通过探讨构建高效课堂过程中出现的问题找出解决措施,从而构建高效的数学课堂。 关键词:小学数学;高效课堂;方案 由于在小学阶段,学生正处于兴趣未稳定、爱好也不固定的阶段,在学生
摘 要:基于核心素养教学要求,需要培养学生语文知识运用能力。小学阶段,学生处于知识积累储备阶段,其语文知识运用能力不足,尤其是在进行作文写作过程中,缺乏写作创新能力,作文内容缺乏想象力。教师在组织语文写作教学过程中,需要促进学生写作想象力的提升,提升学生语文作文写作水平。 关键词:小学语文;作文写作;想象力 作文写作是对语文知识的综合运用,处于小学阶段学生语文基础不够扎实,在进行写作
摘 要:现阶段,学生核心素养已经成为教师在教育教学中的重要导向,而对于小学阶段的语文教师而言也是如此。因此,在教学实践中,教师一定要深化对此方面的认知,对核心素养有一个全方位的了解,以此来跟随时代的发展脚步,为学生的全面发展贡献一分力量。以此为话题,对核心素养的培养对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。 关键词:小学语文;核心素养;培养策略 在素质教育大力倡导的背景下,核
摘 要:阅读教学是当今语文教学内容的重要组成部分,而培养学生的阅读能力也是语文教学中十分重要的部分,培养小学生课外阅读,不但能够有效拓宽学生的思维,提升阅读能力,还可以帮助学生形成自主阅读兴趣及自主阅读能力。而且良好的课外阅读习惯的养成,可以有效提升学生的语言素养以及语言的逻辑能力,在不断丰富知识开阔眼界的同时,还能够有效提高语文素养,为今后的语文学习打下良好的基础。 关键词:小学语文;
摘 要:语文教学是小学阶段的重点和难点,同时也是全面提升学生语文素养和综合素质的关键所在。因此,在开展语文教学过程当中,教师必须要对现阶段的教学问题进行全面的分析和了解,然后根据学生的具体情况来进行语文教学方案的设计,采取有效的方法全面而深入地开展小学语文教学。 关键词:小学语文教学;激发;学习兴趣 受到传统语文教学观念的影响,部分教师仍然利用教学经验和传统教学方式开展教学,这样枯燥
摘 要:培养孩子,最重要的是什么?能力和素养才是培养孩子最重要的核心。充分凭借丰富多彩的学科实践活动和班队实践活动的平台,使学生在活动中提升参与能力,发展核心素养,是每一个教育工作者去开发和利用的永恒课程。 关键词:参与能力;核心素养;学科实践;班队实践;永恒课程 培养孩子,最重要的是什么?很多社会人士认为是成绩、是分数。而作为教育工作者,我深知:能力和素养才是培养孩子最重要的核心。
摘 要:在社会的发展过程中,人类自始至终都在不断地发现问题、解决问题,这才促进了社会文化的进步。因此,要想提升学习能力,就应该提高其解决问题的能力,而具备问题意识是这一切进行的关键前提。为此,在教学过程中就需要培养学生的问题意识。语文是各个学科学习的重要基础,在小学语文教学中,应注重培养学生的问题意识,让学生敢问、善问、会问,促进学生创新思维的发展,进一步提高学生的探究学习能力。针对小学语文教
摘 要:近年来,我国提出了核心素养培养的教育目标。语文核心素养包括四大方面,即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中,审美鉴赏与创造是连接其他核心素养的中枢桥梁。基于审美鉴赏与创造的小学语文教学策略展开初步阐述,以此希望深化我国教育改革的步伐。 关键词:审美鉴赏与创造;小学语文;教学策略 审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评析语文作品,从中
摘 要:朗读在小学各阶段的语文教学中都占有举足轻重的地位。在我国教育事业不断发生变化的过程中,随着教学质量的不断提升,教学内容的不断丰富,对学生朗读能力的培养也在逐渐加强。《义务教育语文课程标准》指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。朗读教学对提高学生的
摘 要:学生的学习兴趣直接关系着课堂教学效果,直接关系着学生的学习效果,可以说兴趣是课堂教学的“第一生产力”。小学语文教学要立足于挖掘学生的兴趣点,开展兴趣化教学,让兴趣督促学生学习,让兴趣鼓舞学生进取。教师要聚焦兴趣教学,释放语文的魅力,提升语文教学的质量。 关键词:小学语文;兴趣教学;教学质量 提高教学质量是每一个教师孜孜不倦的追求,对于小学语文老师来说,更像是学生的启蒙者,教师
摘 要:众所周知,语文是小学阶段的一门必修课,是最为基础的学科。语文在小学教育中扮演着重要角色,其地位十分重要,学好语文知识是学生学习其他学科知识的首要前提。在小学语文的教学中,培养学生的阅读能力是语文教学的关键环节,对学生的综合发展意义重大。基于此,以人教版小学四年级语文教材中的内容为例,简要分析如何培养小学生的阅读能力,旨在为有效地培养小学生的语文阅读能力提供若干可供参考的建议。 关
摘 要:以小学英语教学中核心素养的培养策略为主要阐述对象,以当下在小学英语中培养核心素养的重要意义和在小学英语教学中核心素养培养的有效途径为主要依据,从借助多媒体活跃英语课堂、强化课堂教学开放性、以德育知识作为英语教育重点开展这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强核心素养培养在小学英语教学中的运作效率,旨在为相关研究提供参考资料。 关键词:小学英语;核心素养;德育知识;多媒体 现
摘 要:以创造学生说英语的环境入手,注重打好学生的语音、语调基础,合理运用特色评价,帮助学生树立自信心、养成良好的说英语的习惯,培养学生说英语的能力。 关键词:小学英语;说的能力;习惯;自信心;评价 一、激发兴趣,努力创造开口说英语的环境 在小学阶段,培养学生说英语的能力的目的在于让学生从小逐渐养成敢于开口、大胆说话、言语顺畅等好习惯,进而达到开口标准,说英语自然的效果。创造一
摘 要:小学道德与法治教学是培养学生核心素养的基础阶段,教师可以结合学生的实际状况通过创设情境的方式,让学生亲身去体验和发现生活中包含的道德和法治的内容,从而探索培养其自身核心素养的基本策略。此外,教师还可以通过开展有益的游戏活动,加强学生之间的交流合作,从而促进其身心素养的全面发展。结合多年的教学实践,就怎样在小学道德与法治教学中培养学生的核心素养进行几方面的探究。 关键词:习惯;意识
摘 要:兴趣是最好的老师,可以使学生对学习充满热情,注意力更加集中于所学内容上。所以在硬笔独体字教学过程中,教师不仅需要引导学生对独体字结构进行掌握,还需要重视对学生学习兴趣的培养,以提升学生的艺术、文化素养。 关键词:小学生;硬笔书法;独体字;兴趣培养 独体字就是由笔画直接构成的汉字,是一个整体,笔画少并且单纯。虽然独体字的数量比较少,但是不容易掌握。同时独体字通常是合体字的组成部
摘 要:计算能力的优劣,直接影响学生学习数学的质量,是学生进行高阶段学习的重要基石。基于此,以试论小学生运算能力提高的有效教法为切入口,旨在达到对教学效果再提高、再优化的目的。 关键词:小学数学;运算能力;教法探索 一、多样化教学,提高学习兴趣 计算是帮助我们解决问题的工具,在小学数学教学中,计算贯穿小学数学教学的全过程,而且占据小学数学课程教学内容的一半。小学生处于形象思维向
摘 要:随着社会的发展,我国的教学制度也逐渐完善。对于处于小学时期的学生来说,一定要注重学生的全面发展才能更好地促进其健康成长,独立思考能力的培养能够更好地让学生掌握数学知识,让学生更加充分地融入学习氛围当中,这就要求教师在以后的小学数学教学中将培养学生的独立思考能力作为教学工作重点。因此,围绕在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力的主题来展开分析,进一步提出有利于在小学数学教学中培养学生
摘 要:随着教育体制的改革,在新形势下,应社会的需要从小学教学开始就要培养具有创新意识和创新能力的人才,尤其是小学数学课程是小学生创新意识和创新能力培养的重要科目,因此,这就要求小学数学老师在教好学生数学知识和培养数学思维的同时,要重点培养小学生的创新意识,让学生通过对数学基础知识的学习延伸到在获得数学知识的基础上拓展学生的创新数学思维能力。培养具有创新能力的学生是新课改下数学教学模式实施的目
摘 要:随着新课改的不断推进,教育的重点也从单纯地向学生传授课本知识,变为对学生的学习思维能力进行培养,其中,在小学课堂的知识教授过程中最为明显,教师开始注重对学生的数学思维能力进行培养,让学生在学习过程中对事物进行观察的基础上,结合自我的思维,对事物进行更深层次的思考,进而帮助学生提升数学思维能力。 关键词:小学;思维能力;数学 在如今科技快速发展的时代背景下,高效的思维能力变得不
摘 要:计算数学是小学数学教学中的重要组成部分,只有提升学生的计算能力,才能帮助学生形成数学概念,轻松地掌握数学知识。因此,小学数学教师要重视学生计算能力的培养,在教学过程中运用切实有效的教学方法来促使学生的计算速度和准确率得到显著提高,从而提升学生的计算能力。 关键词:小学数学;计算能力;智力竞赛;错题 数学是一门应用性强的学科,学习的最终目的是运用数学知识来服务实际生活,由此可见
摘 要:自新课程改革以来,越来越多的专家与学者投入核心素养的研究中,尤其是核心素养内涵的研究。在《中国学生发展核心素养》的基本框架下,各个学科核心素养的研究发展迅猛。培养全面发展的人是核心素养的最终目标,培养核心素养一定要贯彻于实践教学中。数学学科是一门基础性学科,在小学数学教学中,教师要充分重视学生核心素养的培养,提升小学数学的实效性。从小学数学核心素养出发,围绕小学数学教学中学生核心素养的
摘 要:近年来国家在大力培养创新型人才,创新型人才的突出特点就是具备强烈的问题意识。小学阶段是培养学生问题意识的关键阶段,数学教师改变传统的教学模式,在教学中渗透问题意识的培养,鼓励学生大胆质疑,让学生主动发现问题、探究问题、解决问题,培养学生的质疑和反思精神,提升学生的数学核心素养。问题意识是小学数学教学的催化剂,它可以让数学问题在学生大脑中发生剧烈的化学反应,激发学生的数学思维,培养学生的
摘 要:随着现代教育事业的不断发展,小学数学教学更加注重对学生实践能力及数学应用意识的培养。为此,基于小学数学教学现状,对小学数学教学中培养学生应用意识的具体策略进行了探讨,期望能促使小学数学教育事业得到更好的发展。 关键词:小学数学;应用意识;现状;培养策略 小学阶段是学生接触数学学科的初期,此阶段的教学效果如何,会直接影响学生后续终生的发展。所以,老师想要有效提高数学教学效果,促
摘 要:随着新课改的不断实施,人们对学生的关注由学习成绩偏向于他们的学习习惯。行为培养习惯,习惯养成性格,性格决定命运。习惯在一定条件下是完成某项活动需要的一种行为模式。它可以通过有意识练习形成,也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成的一种行为习惯。从小学数学学习习惯入手,对如何在小学数学学习中培养学生的习惯进行了探究,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 关键词
摘 要:随着新课改的不断实施和发展,小学数学教学不仅要让学生掌握基础知识和基本技能,更为重要的是教给学生知识和解决问题方法的同时,发展学生的潜能,激发学生的创新意识,培养他们的创新能力。从小学数学入手,对如何在小学数学中培养学生的创新意识进行了探究,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 关键词:小学数学;创新意识;培养 在小学数学教学过程中如何培养学生的创新意识,
摘 要:现代化教育背景下,小学数学教学活动的目标和重心,不仅需要学生掌握基本的学科知识,还需要加强对学生思维能力的训练,唯有如此,学生的数学学习才会更加有意义,学生才能发自内心地爱上数学学科的学习,为后续的全面发展奠定扎实的基础。对小学数学教学中学生思维训练的相关问题进行了探讨。 关键词:小学数学;思维训练;问题;策略 小学数学教学之中,思维训练是教学的重点之一,但从以往的小学数学教
摘 要:随着时代发展,素质教育观念逐渐深入人心,小学教育改革工作不断推进,广大数学教师所面临的主要问题是,如何培养学生解决问题的能力。分析了问题教学在现实中的意义,而且提出了在小学教学活动中培养学生解决问题能力的策略,以求达到提高小学数学教学质量以及提高学生的创新能力的目的。 关键词:数学课堂;培养;解决问题 现代科技水平不断提高的局势下,现代教育对学生解决、分析问题的能力有了更高的
摘 要:复习无疑是巩固知识良好的方式,但小学阶段学生复习意识的薄弱与数学科目独具较强思辨理解性的特点使得小学数学学习所必要的复习环节成为教学的重点,亦是难点问题。但此阶段学生具有较强的向师性与可塑性亦使得对其任何意识和能力的培养皆成为可能,但前提是培养的方式需符合学生的接受、思维习惯与规律。所以,在数学复习习惯的培养中,教师应通过前期引领复习、中期自主复习与后期鼓励复习的方式让其沿着从方法的获
摘 要:主要以小学数学课着重培养学生学习兴趣的策略构建为重点进行阐述,结合当下影响学生学习兴趣的典型因素为主要依据,从加强教学模式和教学方法创新、组织实践教学活动、营造良好的学习环境、建构和谐的师生关系这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学数学质量,为小学生日后学习更加深层次的数学知识做铺垫。 关键词:小学数学课;学习兴趣;小学生 在素质教育背景下,教师需注重培养学生学习兴趣
摘 要:小学低年段的数学学习常常需要借助具体形象的事物去理解抽象的数学知识,数学操作活动作为数学课堂上最直接最常用的一种学习方式,对于学生的思维发展有着重要的作用。 关键词:低年段;操作活动能力;策略 低年段学生的操作活动要考虑到学生的年龄以及心理特征,为学生提供进行实际操作的课堂学习机会,使得操作不仅为身体的动作,更重要的是促进大脑的思考,如何提高学生的动手操作能力,促进学生的思维
摘 要:兴趣是最好的老师,它能从最基础上端正学生学习态度,进而提高学生学习成绩和课堂上的学习效率。自新课程改革实施以来,我国农村小学教学质量与以往相比,有很大的提高,在小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣,引导学生积极自主地学习数学,是我们在教学中需要考虑的新方向。 关键词:小学数学;学习兴趣;学习效率 列夫·托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学习的兴趣。”兴趣
摘 要:运算能力是学习数学的基础和根本,也是解决数学问题的有效能力和工具,也是提升学生核心素养的重要环节。小学阶段是学生刚刚接触数学的阶段,属于学生的学习起步时期,帮助学生培养良好的数学素养和学习能力是非常重要的内容,教师必须对培养学生综合数学能力给予充分的重视和关注。运算能力也是综合能力和综合素养其中的一项内容,提高学生的运算能力可以有效帮助学生解决数学问题和引发学生的思考和创造,确保学生日
摘 要:随着我国教育方式不断改革,在对于小学生十分重要的思维能力方面教师也应该不断地重视、加以培养。众所周知,数学是一个对于思维能力要求极强的学科,而小学是思维能力提高的黄金时期。对此,数学可以起到关键作用。 关键词:小学教育;思维能力;发散式思考 数学是思维的体操[1]。数学思维就是在数学中思考和解决问题的思维活动形式。在数学课堂上,随着老师的引导,学生自主思考,达到解决问题的目的
摘 要:在小学课堂中,思维能力培养是素质教育的一项最重要的任务,因为思维已经成为决定智力最重要的因素。现代教学中,越来越多的教师更关注学生学习思维能力。培养学生的思维能力是为了让学生更好地适应当今社会,成为具备思维能力的智能型人才。教师不但要教会学生如何获取知识,而且要着重培养他们的思维能力。通过对数学知识的掌握和理解,不断地探索各种思维方法和形式,帮助学生不断养成独立思考及辩证思维的能力。
摘 要:学生创新思维的培育十分重要,而小学阶段是培育这一思维的重要时期,但小学生思维还不够成熟,非常容易受外界环境的影响。因此在小学体育教育中,思维的锻炼和身体素质的提高显得同样重要。基于此,以小学体育教育中对学生思维的培养为主题,提出了一系列小学体育课堂中提升学生思维的新举措。分析了小学体育教学中培养学生创新性思维的重要意义。当前培养学生创新性思维的重要措施有:激励学生敢于质疑;灵活应用教学
摘 要:小学是体育教学的基础,小学体育的教学是为学生日后体育学习打下基础,会对学生未来的身体素质产生影响。小学体育老师应充分了解小学生在运动方面的特长以及特点,这样有利于学生兴趣的激发,也能够为学生的体育学习打下良好的基础。只有适当的教学方法,并且创新教学才能够培养学生在体育方面的能力。 关键词:小学体育;教学;创新能力 教育是培养创新型人才的关键,其中小学的体育教学是学校中全面发展
摘 要:小学体育足球教学是推动我国足球事业发展的根基,只有“从娃娃抓起”才能够提升足球运动水平。基于此,为了能够有效提升小学足球教学质量,需要从过去的单一培养策略逐渐朝多向培养方向发展。重点提出几种小学体育足球教学中学生多向培养策略。 关键词:小学体育;足球教学;多向培养;策略 小学体育教育对推动足球事业发展有着重要意义,为了能够有效提升小学足球教育质量,教师需要不断地创新教学方法、
摘 要:随着教育事业的不断发展,以及教育模式的不断改革,素质教育在整体教育形式上的比重逐渐提升,其中音乐教学作为素质教育的重点内容,在新课标的改革与实施中,也转变了教育的核心方向,旨在全面开展小学生素质教育的基础上,提高其音乐的核心素养水平。基于此,就对小学生音乐核心素养的发展,结合教学经验,谈谈看法和心得,希望能够为教育活动的开展,提供参考价值。 关键词:小学生;音乐;核心素养 一
摘 要:众所周知,“鉴赏”是一种能力,也是欣赏者对作品认识价值的途径之一。因此,美术教师在教学中,培养学生的鉴赏能力对美术教学至关重要,美术鉴赏不仅可以开拓学生的视野,还能提高他们的文化素养。从培养学生的美术鉴赏能力入手,对如何在美术教育中培养学生的鉴赏能力进行了探究,希望借此为小学美术教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 关键词:美术教育;鉴赏能力;培养 在小学美术教学过程中,我
摘 要:在小学生中开展环境教育,不仅能够增强小学生的环境保护意识,还能够提升小学生的环境保护行为,所以,学校应该重视对学生的环境教育。对此,主要从学校对小学生环境保护行为习惯培养中存在的问题分析入手,提出了培养小学生环境保护行为习惯的策略。 关键词:小学生;环境保护;行为习惯 一、小学生环境保护行为习惯培养中存在的问题 1.学校的环境教育内容不全面 在小学的环境教育中,许
摘 要:识字教学是小学语文低年级教学中的重点,识字是学好语文这门课程的基础,然而当前我国小学低年级语文识字教学中还存在着很大的问题。针对这一情况,小学低年级老师应该适当改进识字教学的策略,努力为学生创建更高效的语文识字课堂,进一步提高学生的整体语文水平。从几个方面简要阐述了小学低年级语文识字教学的有效策略。 关键词:低年级语文;识字教学;策略 识字能力关系着小学生语文各项能力的发展,
摘 要:现阶段,很多教师在开展古诗词教学时,往往只是侧重于诗词的记忆,忽略了学生情感因素和文化素养的培养。这种教学思想与新课标的要求相背离。低年级的古诗词教学中,教师需要改变教学的侧重点,除了要让学生掌握必要的知识外,更要激发学生兴趣,加强他们感知、解读诗词的能力,全面提高他们的文学素养。结合小学低年级学生的认知特点,就如何提高学生古诗词能力展开论述。 关键词:兴趣;情境;品味 古诗
摘 要:识字教学不仅是低年级语文教学的重要组成部分之一,其更是阅读和写作的基础。然而,相对于学习口语而言,“汉字难学”一直以来都是困扰小学低年级语文教学的“老大难问题”。鉴于此,如何将枯燥乏味的识字教学变得生动有趣,以切实提高小学低年级识字教学的有效性,已然成为广大小学语文教师思考和研究的重点问题。 关键词:小学低年级;识字教学;游戏;情境;方法 随着新课程改革的实施和深入推进,“提
摘 要:识字是小学语文最为重要的内容之一,因为小学是刚开始学习的阶段,所以识字对于小学生来说既是新鲜的事物,也是比较难学的一部分。识字是学习的基础,学会了文字才能拓展到词语、句子、文章,才能为日后的学习打下良好的基础。正因小学生天生活泼好动,自控能力比较差,这时候更需要语文教师给予正确的指导,进一步激发学生的识字兴趣和学习热情,培养学生识字的能力和习惯。就小学语文第一字段识字教学方法进行分析探
摘 要:识字是小学语文教学中的重要环节,是阅读和写作的基础。因此想要提高教学的质量,需要从识字开始。在小学低年级,一定要提高学生识字的效率,继而为学生今后的学习打下扎实的基础。结合教学实际情况分析,从小学低年级教学入手,积极地引导学生学习语文知识,针对性地提出几点提高学生识字能力的方法,希望可以丰富教学的内容,提高学生的识字能力。 关键词:小学;低年级;识字能力;培养策略 小学低年级
摘 要:学本课堂强调把学生作为课堂的主体,教师根据教学目的和教学内容等具体需求指导学生主动探究学习。将“学本课堂”理念与小学语文古诗词教学相整合,有利于促进学生语文鉴赏能力和自主阅读能力提升。 关键词:小学古诗词;知识建构;小组合作学习 小学阶段是学生教育的根本和基础,古诗词是小学语文学习的重要组成部分。然而现今小学语文教育中,古诗词的学习仍存在一定的问题,包括“重背诵、轻鉴赏”、阅
摘 要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文教学对于学生而言是极其关键的,高质量的语文教学不仅能够有效提高学生对于语文学习的兴趣,还可以提高他们的文学素养。因此小学语文教师在教学中要坚持做到渗透德育,教学详略得当,注重教学速度和注重课内与课外的联系,不断提高自身的教学水平,同时也为学生未来的学习发展打下坚实的基础。到底怎样才能搞好小学语文教学呢?对此问题进行了探讨,有如下见解。 关键
摘 要:大家都知道作文难,老师愁教,学生更愁写。改作文时,无论怎样增、减、润色,终究能改成一篇好作文的却少之又少。其实,课例就是指导作文很好的范文。精心地运用课例,就可以解决学生写什么、怎样写、如何才能写得美、怎样表达自己的真情实感的问题。 关键词:课例;作文指导;风格 大家总感慨说:学生知识面太窄,积累少,脑子里没有多少词汇量;感情不细腻,不能以情动人。三年级刚开始学写作文,更是难
摘 要:小学生刚刚开始学习写字,这是培养学生良好写字习惯、写字姿势和写字效率的重要阶段[1]。在实际教学过程中,语文教师往往关注学生的书写规范性,忽视学生的写字速度,导致小学生的写字速度普遍较低。为了改善这一局面,在小学写字教学中,教师不仅要注重培养学生的写字规范性,还要采取相应的措施培养学生良好的写字习惯,以此提升小学生的写字速度。 关键词:写字习惯;小学生;写字速度 良好的学习习
摘 要:在小学低年级的语文教学中,一个十分重要的内容就是看图写话,该教学内容是对学生的理解能力、表达能力以及写作能力进行考查,是小学生有效开展写作的基础条件。小学生具有较强的看图写话能力,不仅可以使其语言能力得到进一步提高,其智力也有更好的发展。因此,小学低年级语文教师要加强对学生看图写话教学的重视度,有效提高教学质量。 关键词:小学语文;看图写话;教学策略 在培养学生写作能力的时候
摘 要:学习习惯的培养,学习情景的创设,知识能力的考查以及运用,都离不开平时点点滴滴的积累和一次次的训练以及各种能力的培养。说出语言,不要让阅读变成默读,为学生搭建英语阅读的平台。搭建平台,促进学生阅读能力的提高。 关键词:英语阅读;说出语言;英语阅读 众所周知,人类想要进步当然离不开阅读,英语的阅读也不例外,我们不论学习什么知识都是为了更好地应用,在小学英语的学习过程中,学习习惯的
摘 要:英语作为全球使用最广泛的语言,提高学生英语语言能力非常重要,所以在小学英语课堂上,教师要加强生活化教学和语言教学之间的结合,更好地提高英语语言的教学质量。 关键词:英语;语言能力;生活;策略 要提高小学英语的教学质量,首先就要引起学生的学习兴趣,而加强生活化教学则可以营造有趣的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,为此在小学英语课堂上,教师要加强对生活化教学策略的应用,引导学生用英语
摘 要:小学是学生开展文化教育的初始阶段,数学作为锻炼学生逻辑思维能力的重要学科,是学生后续学习数学的基础。新课程标准要求下,教师要注重学生数学核心素养的培养,在课堂教学中应该秉承素质教育理念,通过开展多样化教学活动对学生进行思维能力的综合培养,促进学生全面发展。 关键词:小学数学;多样化教学;有效策略 传统的数学课堂教学效果较差,学生的参与积极性不高。究其原因,主要是因为部分教师在
摘 要:每个人内在都有很大的发展潜力,教师应尽最大的可能去发掘。在小学数学教学中,为了激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,教师必须重视挖掘学生的学习潜能,从多个方面学习引导学生的学习积极性,为小学数学教学打下良好的基础。探讨在数学活动中如何发挥学生的学习潜能,提高数学教学效果。 关键词:小学数学;教学;学生潜能 在教改的这些年,小学的教学方法已经取得了很大的进步,但九年义务教学
摘 要:学法探究对小学数学教育非常重要,学法即学习的方法,只有学生在学习过程中掌握了正确的方法,才能更高效率地学习。教师在教学过程中尤其要注意培养学生使用正确的学习方法。就如何加强学法指导,培养学生自学能力进行探究。 关键词:学法指导;小学数学;自学能力 研究学法的目的是让学生掌握正确的学习方法,让学生在脱离老师指导的情况下也能自主学习,使学生不仅能学会知识,更要会学,既掌握正确的方
摘 要:在新课改的背景下,小学教学最注重培养学生的创造性和合作学习习惯。但是,作为一线教师,教师应该认识到,学生读、写、算习惯的培养是不可忽视的。读、写、算也可以在小学低年级数学教学中发挥应有的作用,取得意想不到的效果。 关键词:小学数学;读写算;综合能力 小学低年级学生的数学学习通常有三种表现形式。一是集中时间短;二是教学内容必须丰富多彩,图文并茂,才能取得良好的效果;三是自主学习
摘 要:《小学数学教学大纲》明确指出:“应该要求学生能准确、迅速地计算,并且还要注意计算方法的灵活性和合理性。”在小学数学教学中,教师经常会因为学生“计算错误”而困惑。多数孩子聪明伶俐,可是,每次做计算题的准确率却不高。因此,培养和提高小学计算思维能力是小学数学教学的主要任务之一。思维能力是智力的核心,培养学生的思维能力,一直是教学教育最传统、最重要的目的,思维能力包括推理能力(含推理能务和演
摘 要:新课程改革下对实际的小学数学教学提出更高的要求,在此情况下,教师不仅要求学生掌握丰富的数学知识,同时还需要采取不同有效的方法和途径全面培养学生的计算能力。从激发学生兴趣、构建教学情景、开展合作学习三个方面分析了提高和培养学生的计算能力。 关键词:小学数学教学;学生;计算能力 在现阶段的小学数学教学过程中,教师必须要对实际的数学教学情况进行全面的分析和研究,在了解学生的计算能力
摘 要:课堂教学中恰当地对学生设疑,能够激活其思维,使其迅速地参与到课堂活动中,提升教学效率。以北师大版小学数学为例,结合教学经验,从四个方面对设疑激思的技巧展开详细探讨。 关键词:小学数学;设疑激思;教学技巧 在教学过程中适当地设置疑问能够有效地激发小学生对新知识的兴趣,以及强烈的求知欲望,启发其思维,从而逐渐培养其自主学习的能力。鉴于此,笔者认为有必要优化当前的小学数学课堂教学方
摘 要:数学是思维的体操,由此可见,思维在数学教学中起着重要作用。数学思维是学生学习数学的基础条件,也是必备的素养。因此,在小学数学教学中,教师不仅要重视数学知识的传授,更要注重培养学生的数学思维,采取有效的教学手段,让学生的思维灵活起来,为数学学习奠定坚实的基础。 关键词:小学数学;思维;活跃课堂 数学的学习不仅是让学生学会基本的数学知识,获得感性的认识,更重要的是在感性认识的基础
摘 要:二维码已经广泛应用在生活当中,如何将这项技术应用在学校的教育教学中,让先进的技术更好地促进学校的教育教学中,是不断需要探索的动力。 关键词:二维码;信息技术;综合实践 随着科学技术的不断发展,时代要求人们掌握信息技术的深度和广度。为了能让学生适应信息技术的快速发展,随时不断学习信息技术并能灵活应用信息技术解决生活、学习中的各种问题,我不断在各学科尝试了利用先进的信息技术来促进
摘 要:数学是一门抽象性和逻辑性比较强的学科,对学生的逻辑思维能力具有较高的要求,也是培养学生科学精神的重要手段。为了体现学科优势,同时也为促进学生健康发展,数学教师在教学中要加强对学生科学精神的培养。为了实现这一目标,小学数学课堂亟须解决的一个问题就是基于科学精神的培养建立完善的课堂教学评价体系,就如何解决这一问题进行简单分析。 关键词:科学精神;小学数学;评价指标 科学精神是每一
摘 要:长期以来,很多美术教师已形成简单的、草率的评价模式。学生对这样的评价模式已麻木,学生已不在乎作业评价的结果。如何探索设计更新颖更有时代感的作业评价方法,让学生充满兴趣地上好每一堂美术课,激励、唤醒、学生展示自己的美术个性和天赋,让学生爱学好学,充满自信,为艺术创造更为广阔的发展空间。 关键词:作业评价;多元化;激励 学生在美术课中所学美术的技能、技巧掌握程度往往通过美术作业来
摘 要:于2015年9月成立的湖滨小学两面环水,因此确立校训为“上善若水 厚德载物”。学校确立了“以水育人、以美育心”为校园审美育人理念。从两方面实施:体现“水文化”理念的校园环境;艺术课程建设与改革。几年来,学校美育取得可喜的成效。 关键词:环境;育人;育心 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德
摘 要:通过查阅众多文献资料、采用文献法、对比法以及结合自身一线教学实践,对农村小学大课间活动存在的不足并进行分析。提出农村小学在大课间活动的思想认识、课程内容设计、组织实施、评价与监督、学校体育特色上提出有效措施。为农村小学大课间活动的有效实施和学生体质健康水平提供重要依据。 关键词:农村小学;大课间活动;有效性 一、前言 《教育部国家体育总局共青团中央关于开展亿万学生阳光体
摘 要:从小学生成长的规律,教师在小学生成长中的重要作用角度出发,阐释了教师是学生道德知识的传授者、示范者、激励者的重要作用,并从创造尊重教师的良好社会环境、提升全员教师的德育知识、加强教师的管理监督三个方面探讨了提升教师师德水平的举措。 关键词:德育;师德;举措 良好品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。培育具有崇高道德品质的社会主义优秀青少年,对于我国经济社会发展和中华民族伟大
摘 要:教育之本在于教师,而教师综合素养的提升尤为重要。继续教育是提高教师整体素质和促进教师专业化成长的有效途径,也是全面实施素质教育的关键,要加强教师的继续教育,提高教师综合素养,学习、读书、研讨、考评是关键。继续教育可以转变教育理念,完善教学能力,这是现代社会给每个人提出的新课题,作为教师提高自身水平是完成事业的最底线,让教师不断学习,从受教育中去教育受教育者。 关键词:继续教育;读
摘 要:小学阶段是教学工作的开始与启蒙阶段,小学班主任应当承担起学生的教育与成长的责任,全面推动教育工作的发展。小学班主任教师应坚持以人为本,做到建设和谐的师生关系、加强对班级学生的了解、完善班级制度、注意教学中的情感渗透。整体而言,班主任教师要主动承担起学生的成长责任,将德育工作渗透于日常教学的方方面面,给学生带来更多的关注。 关键词:小学教育;班主任教师;以人为本 小学班主任教师
摘 要:古语云“父母爱子则为之计深远。”孩子是家庭的希望,也是国家未来的栋梁。而孩子的成长需要教育者倾注大量的心血,大量实践证明,家长真正参与到学生的教育教学管理中来,做到家校合一,是孩子茁壮成长的最佳选择! 关键词:家校合一;关注;共筑 一、更新理念,关注孩子成长 小学阶段是孩子人生成长的关键期,这个阶段,孩子的认知、情感、学习的态度都会发生很大变化,如果忽视了这个阶段的疏导
摘 要:班队会作为班级中最基础也最重要的活动形式,做好对其设计策略的研究,能够为实现小学素质教育目标带来重要支持。结合实践教学经验,从明确教育需求、创设优质环境、开展趣味活动、组织总结讨论四个方面对小学班队会设计策略予以分析和探讨,希望能够为提高班队会教育价值带来帮助。 关键词:小学班队会;设计策略;实践 在小学教育阶段,班主任为了能够做好对学生的德育,会经常组织班队会,以求让学生通
摘 要:在问卷调查和访谈中发现,不少低段语文教师都认为现在的学生不好管理。一方面学生由于年龄较小,注意力有限,导致上课听讲专心不足,好动有余;另一方面没有养成良好的学习习惯,上课爱做小动作,交头接耳,影响课堂秩序。和谐的师生关系一定是以约定好的规则为前提的。 关键词:小学低段语文;课堂教学;有效管理策略 一、制订并执行有效课堂规则 好的课堂常规不是处罚,而是允许学生自由选择自己
摘 要:阐述了教师如何关注后进生,教师应该怎样做才能使后进生健康地成长,快乐地学习。主要从自身教学的经历来谈有关教师的职责。教师的关注与爱护是学生学习的力量之源。 关键词:教师;学生;关注;爱惜;职责 作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生——容易。爱常常是自然而然地,由衷产生地,而对所谓“后进生”就不那么容易爱得起来了。因为后进生有着各种各样的问题,每一天你都要为之
摘 要:一个人的心理状态,决定着其学习的成果,甚至是一生的发展,这是在教学领域不可忽视且不可否认的事实。特别是在小学阶段,教师的心理健康教育对于学生来说是对其未来发展有着重要影响的一部分,学生有了健康的心理才能以更好的态度去面对未来的学习、工作与生活,而班主任更是与学生关系密切的重要角色。班主任必须要具备一定的心理指导能力,让学生健康成长,因此有必要对心理健康教育的渗透策略展开分析,供教学参考
摘 要:小学阶段是培养学生形成良好思想品德的重要时期,此时的德育起着关键的作用,这就需要充分发挥小学班主任老师的引导意义。立足于小学德育教学的现状,并结合目前教学方法中存在的问题并基于此提出相应的解决策略,以期能够让小学生更好地掌握德育知识的内在含义。 关键词:小学;班主任;德育 小学阶段作为德育教学的关键时期,此阶段运用激励方法能够起到提升学生品格的作用,同时有利于学生形成较好的世
摘 要:农村孩子诚信教育缺失,问题主要表现在:作业抄袭;考试抄袭,讲假话等。究其原因:有社会、家庭、学校因素…… 关键词:诚信教育;现状;对策 对于正在成长中的中小学生来说,诚信教育有着非常重要的意义,可随着经济发展,社会急功近利,诚信教育意识淡薄。 一、农村孩子诚信教育缺失的问题 1.作业不独立完成,用手机查答案,抄袭应付;考试时,利用种种手段,准备小抄等作弊手段糊弄过关
摘 要:小学语文的教学目标不仅是培养学生语言组织能力和语言表达能力,还要求教师注重对学生的情感教育,通过情感教育提升学生的审美情趣,提升学生的道德水准。小学中高年级段的学生,已经具备了一定的是非观,教师要把情感教育贯彻到日常教学中,开展丰富多彩的情感教育,陶冶小学生的道德情操,激发学生情感上的共鸣,让小学生自发投入到语文学习中,提升小学生的语文素养,促进学生的全面发展,在情感教育中提升小学语文
摘 要:随我国经济的飞速发展,新课程改革不断深化,情感教学成为小学语文教育中的关键环节。通过对小学语文情感教育重要性和特征的分析,进而提出情感教学在小学语文中的应用策略。 关键词:情感教育;情感渗透;小学语文教学 一、小学语文情感教育的重要性及特征 1.小学语文教材内容丰富,其关键在于展示作者不同背景下的内心情怀 语文情感教育指的是教师在教学过程中,将作者的情感因素与实际教
摘 要:感恩是每个人都必须要拥有的基本道德准则,小学语文教学中感恩的教育必不可少,小学生正处于心智尚不成熟的阶段,需要老师加以引导,理解并学会各种社会道德准则。小学的语文教材中蕴藏着丰富的感恩教育素材,在语文教学过程中,老师要发掘出语言文字中富含的感恩教育内容,并将其转化为学生的精神财富,让学生的思想品德和语文素养得到提高。 关键词:小学语文;感恩教育;素材 在如今物质生活水平不断得
摘 要:小学阶段的语文教学中,古诗词教学是比较重要的内容,有助于培养学生的人文素养。教学中将传统文化教育与之相结合对提高学生的综合素质发挥着关键作用,就古诗词教学中传统文化教育的融入进行展开探究,希望有助于实践教学有效开展。 关键词:古诗词;传统文化;教育意义 传统文化是民族的精髓,小学阶段古诗词的教学中,就要充分注重和传统文化教育紧密结合起来,提高学生对传统文化的认识。 一、
摘 要:在教师的日常工作中,与学生之间的沟通无处不在。特别是学生之间发生矛盾时,如何沟通才能取得实效,是教师一直要思考的问题。根据多年的教学实践,当学生发生矛盾时,先“动之以情”“暖之以心”,再“晓之以理”,往往能取得更好的效果。 关键词:矛盾;情绪;用心;沟通 “教育是一门艺术”。学生之间矛盾的处理是教师的必修课。矛盾处理是否得当,将直接影响到教学效果的好坏。 根据多年的班主任和政
摘 要:随着教育被越来越重视,课程体系的改革也在如火如荼地进行着。无论是国内还是国外,课程改革的方向其实都是有着相似的发展趋势与特点,比如:关注学生个体的发展,强调培养能力;强调课程的整合性,比如现在非常“流行的”合融课程等等。世界各国的课程标准中出现了“关注学生的发展,培养学生核心能力”的趋势,推动了学生核心素养(key competencies)的研究和模型的制定。核心素养变成了现今教育界炙