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穿上“童装”,让问题情境更有趣-新课程·小学2019年05期

穿上“童装”,让问题情境更有趣

作者:陈惠梅 字体:      

摘 要:童话故事是学生非常喜欢和感兴趣的内容。通过童话故事将有关的数学知识有机结合起来,学生将被激发出更多学习的积极性和主动性。对于难理解的数学知识,故事化的问题情境还能将其“化深为浅”,便于学生快速(试读)...

新课程·小学

2019年第05期