摘 要：在教育教学实践中，班主任要“巧”当学生的“重要他人”，巧寻影响学生发展的“第一源头”，巧辨学生的“成长问题”，恰当处理“师长”与学生的关系，改变学生的“自我期待”，借用班级舞台，引领学生发展。 （试读）...
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