摘 要:众所周知,素质教育是一项极其庞大的工程,在其实施的过程中必然会遇到许多问题和障碍,需要有先进科学的评估机制以引导、保障、激励和促进其正确运行。那么如何才能更好地发挥教育评估在素质教育实施中的作用呢?必须从提高评估人员素质、转变评估思想观念、建立科学动态的指标体系、广泛搜集信息和科学处理信息、注重学校的自我评估等方面入手,这样才能更好地发挥教育评估在实施素质教育中的作用。 关键词:教育评估
摘 要:研究性学习的本质在于让学生亲历知识产生与形成的过程,使学生学会独立运用其脑力劳动,追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。这种学习方式可弥补传统的以“注重对说明对象的特征及说明方法的把握”的说明文教学的不足。以《鲸》为例谈谈研究性学习在说明文教学中的运用。 关键词:说明文;研究性学习;专家团 说明文是以阐述事物特点、解说事理为主的一种实用性很强的文体,在人教版
摘 要:小学绘本教学在我国最先应用在语文课堂,而后才被引入英语课堂,语文和英语学科在绘本教学中有不少值得相互借鉴的部分。以一次英语、语文的学科融合教学研讨活动为例,通过图片、语言和情感三个方面挖掘绘本的正能量,进一步指出绘本教学对于学生综合语言能力和核心素养提升有积极的促进作用。 关键词:学科融合视角;绘本;正能量 一、绘本的教学价值——绘本的正能量 绘本是一种图文合奏的艺术,它以图画为生命
摘 要:新课程标准指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”基于语文课程性质的转变,“学习语言文字的运用”成为这一门课程的教学重点。“语言文字运用”主要是指能有方法地、规范地使用书面和口头语言。作为一名语文教师,应该突出语文教学的语用性,针对不同学段的特点,注重引导学生发现语言运用的秘妙,并引导学生运用习得的语言及规律。语文课程教学,为了取得较好的教学效果,还要考虑汉语言文字对
摘 要:在新课程改革推进下,构建小学语文“辩证性”课堂已经成为新的语文教学发展趋势。“辩证性”课堂的构建可以更好地完善小学语文教学过程,更有针对性地进行教育活动,当下在小学语文课堂教学中也掀起了“辩证性”教学浪潮。对此,教育工作者也用辩证的思维对此性质教育活动的开展提出了宝贵的策略与建议。 关键词:小学语文;“辩证性”课堂;策略;建议 教师在进行“辩证性”课堂构建之前,首先要具有辩证思维方式,
摘 要:语文综合性学习的主题资源无处不在,有意识地开发和利用课程资源,留心生活,相信就一定能够指导学生挖掘出很多精彩的学习主题,从而开展形式多样的语文综合性学习,以此来提高学生的语文素养。 关键词:语文综合性学习;主题;策略 《义务教育语文课程标准》指出,综合性学习是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径”。而主题的选择和确定是小学语文综合性学习的关键。好的主题,学生更有兴趣深入
一、缘起 开学初,在区品德集体备课中聆听了一位老师上的“交通连四方”后,让我收获颇多,也让我通过徐老师的课堂设计陷入了深思。徐老师设计了刘爷爷这个人物,通过刘爷爷的回忆录音让学生初步了解今夕交通的变化;又设计了刘爷爷的三大顾虑,学生通过讨论在解决刘爷爷的顾虑中感受交通的便利。整堂课借助刘爷爷这个人物设置情境,拉直了课堂线索,课堂目标明确,重点突出,学生的主体性又得到了充分发挥。由此不禁思索,假如
摘 要:思维品质的培养是小学英语教学的必然要求。阐述了思维品质的定义和特点,分析了小学低年级英语课堂的教学现状和思维品质培养的作用,通过提出疑问、注重意义和优化过程三个方面来培养学生的思辨能力,开发学生的深层思维以及强化学生的创新意识,旨在为教师提供科学的参考依据,提升小学低年级英语教学的效率和质量,为学生以后的学习奠定稳固的基础。 关键词:核心素养;思维品质;小学低年级;英语课堂 思维品质具
摘 要:在新课程改革提出以后,我国小学教育的整体教学质量都得到了提升,在数学教学中渗透数学思想方法的教学也逐渐得到了老师们的肯定,并受到了应有的重视。数形结合这一数学思想被广泛应用到小学数学教学中,使原本枯燥的数学学习变成有趣的学习,让学生产生学习兴趣,数学学习中直观的视觉感受,让原本困难的数学变得简单、易懂。主要对如何有效应用数形结合思想方法的教学策略进行举例分析,希望能给一线教师提供借鉴。
摘 要:教学活动是教师的教与学生的学的完美统一。教学构思是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排,是教学的预设和准备。这不仅要确立三维目标,更要从学生出发,学情出发,让课堂更加注重以生为本。通过有针对性的学情前测单的分析,才能真正看清学生的学习起点,设计出符合学生实际的教学预案,以实现更加高效、有效的课堂。 关键词:前测单;设计;高效 在学生的数学学习过程中,教师应当调动学生的已有认识,诱发学
摘 要:问题是引领学生顺利达成课堂教学目标的“向导”,是引领学生圆满完成课堂教学任务的“阶梯”。当然,其前提条件是问题要有效,即要进行有效提问。那么,在小学数学教学过程中,教师究竟应该把握哪些原则才能进行有效提问呢?在理论联系实际的基础上,浅显论述小学数学课堂有效提问的“三要”与“三不要”原则。 关键词:小学数学;课堂;有效提问 “君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。非学,无以致疑;非问,无
摘 要:脑科学的研究结果表明,在计算过程中所激活的脑区与学生的年龄、个体差异以及练习习惯等都有着紧密的联系,而这一研究成果也为进行基于脑科学的小学数学计算教学提供了重要的教学思路与方向。在归纳总结脑计算错误常见因素的基础上,根据课堂教学实践提出了基于脑科学的小学计算教学策略,希望为提升小学数学计算教学水平起到积极的促进作用。 关键词:数学能力;脑科学;计算能力;思路 小学生在数学学习过程中计算
摘 要:2016年,教育部提出要“大力推进高雅艺术、传统戏曲进校园”,中宣部、教育部、财政部、文化部也出台《关于戏曲进校园的实施意见》,让学生能够观看戏曲作品,让学校开展戏曲教育活动,加强戏曲社团建设。这些政策的出台,势必唤起青少年对戏曲艺术的兴趣,为戏曲传承发展营造出良好的环境。 关键词:艺术教育;戏曲;传承;校园 一、依靠社会力量,多方汇聚资源 中国的戏曲艺术融表演、演唱为一体,且运用多
摘 要:音乐想象在音乐活动中十分重要,对任何音乐形式的审美、创造活动都需要音乐想象的参与才能把握音乐字里行间的吟唱。通过问卷调查分析出儿童音乐想象“意识薄弱”“思维欠缺”“评价单一”三个方面的“式微”现状,分析其产生原因,并从“尊重儿童,唤醒儿童音乐想象的意识”“解放儿童,挖掘儿童音乐想象的潜能”“陪伴儿童,丰富儿童音乐想象的维度”三个方面论述儿童音乐想象的唤醒策略。 关键词:音乐想象;式微;唤
摘 要:非物质文化遗产是中华民族传统文化的精髓,中小学教育体系要纳入非物质文化遗产传承教育内容,将其与学生的德育相结合,增强学生对民族传统文化的认同感和自豪感,全面提升学生的文化素养。以非物质文化遗产“从化水族舞”为例,对非物质文化遗产在校园传承及发展的策略进行研究探讨。 关键词:非物质文化遗产;水族舞;传承;发展 一、非物质文化遗产“从化水族舞”的发展现状 从化水族舞起源于清朝嘉庆年间,是
摘 要:我国斗牛舞起点低、起步晚,与国际水平差距较大,通过观看我国与世界优秀拉丁舞选手斗牛舞比赛视频,以成套动作编排整体效果和水平、编排成套动作难度系数以及各个高难度动作完成情况的对比分析为基础,力图客观地分析我国拉丁舞选手在成套动作的编排与完成情况上存在的问题,总结国外优秀选手先进的编排思路及比赛经验,从而为中国斗牛舞项目的发展提供参考。 关键词:优秀选手;斗牛舞;成套动作;编排对比 本文主
摘 要:在篮球发展的百年历史里,以美国NBA职业篮球赛最为成功,其标志着世界篮球运动的最高峰,并随之涌现出大量的篮球文化和篮球产业。以某市篮球培训机构的小学生为例,结合中小学生的个人特点和篮球运动推广情况,分析小学生参加篮球运动的动机和目的。 关键词:小学生;篮球运动;动机 篮球运动风靡全球,深受小学生的喜爱,属于新课改背景下教学工作的重要内容。通过了解以往小学教学工作可知,小学生参加篮球运动
摘 要:综合性学习是语文学科的课程内容,其实质是学生自主学习的活动过程及实践探究的过程,其以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层次的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的全面提高和协调发展。 关键词:综合训练;提高;学生素质 一、当前综合性学习存在的问题 1.重视程度不够
摘 要:李海林先生在《言语教学论》中论述到语文知识不能直接转化为该有的语文能力,这中间有其他因素在起作用,一方面是其他知识的参与作用,另一方面有没有一个学习主体实践的过程。这需要教师营造或创设参与式、互动式课堂教学实践过程,过程中影响学生成为教育的主体、学习的主人。实际上,原来的一些教学方法已难以满足时代发展的需要。而教育戏剧是“演”出来的教学,它给老师一个最好的工具,有足够的能力引领学生成为教育
摘 要:教师在指导学生开展绘本阅读过程中,可让他们进行由文本迁移到写作的训练,仿写、补写、扩写、续写、改写、创作等,并制订一套切实可行的激励与评价机制,旨在培养学生阅读兴趣的同时,提高他们的写作水平。 关键词:绘本;阅读;写作 《义务教育语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。新课程的核心理念是
摘 要:针对当下“学生怕写、教师怕教”的作文教学现状,结合教材中的“指令性”作文题目,教师可合理进行二度创意开发,适当改变命题方式,以贴近生活的作文命题,引领学生关注生活,从生活体验中摄取作文题材,激发作文兴趣,使学生真正体验到写作乐趣,抒写真话,抒发真情,让习作成为生活的需要。写“真”文,做“个性”人。 关键词:命题作文;作文兴趣;生活需要 作文是生活的缩写,是生活的文字化,又是自我认识或情
摘 要:“授之以鱼,不如授之以渔。”对学生进行问题解决教学,提高学生的解决问题能力最关键的是让学生掌握解决问题的方法和策略。让学生在问题情境中发现问题、提出问题,通过自主探索、合作交流、评价与反思的教学策略拓展学生的思维能力,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的实践能力和数学能力并感悟数学的价值。 关键词:问题解决;策略;问题情境 新课程改革下,小学数学教学发生了很多的变化,解决实际问题教学便是
摘 要:随着数字化信息技术的不断发展,人们的生活发生了很大的转变,活动空间、工作场所都呈现现代化、多元化、科技化的趋势。同样,在小学数学的教学中,一些顺应时代潮流的新型教育形式,如互联网教学、多媒体教学等应运而生,而微博教学开始走进学校,与教师、学生见面衔接,虽然微博进入人们视野的时间并不长,但它的渗透速度可谓之快,如名人微博、微博话两会、微博寻人等,说明微博在人们日常生活中已显示出它的强大威力。
摘 要:经济发展的不平衡决定了城市和农村教育条件的差距。尝试简析了这种不平衡的原因和影响,将发展学生自主管理能力作为现阶段帮助农村中小学生对抗因这种不平衡带来的消极影响的手段,并提出了相应的具体做法。 关键词:自主管理能力;学习;班级管理;心理健康 一、引言 尽管国家对于农村教育问题一直都很关注,政策上对农村地区教育的发展也有所倾斜,但经济发展的不平衡注定导致在相对较发达的城市地区和欠发达的
摘 要:作为小学低年级阅读和习作的教学基础,识字教学是当前小学低年级教学内容的重点和难点之一。小学语文教师要想提高低年级小学生的识字效率,就必须要尊重小学生识字的个性化特点,遵循汉字本身的规律,充分利用汉字的音、形、义之间的字理关系,让学生产生对识字教学的学习兴趣。对此,对字理识字的定义及特点进行诠释,然后系统分析小学低年级字理识字的教学方法。 关键词:小学;低年级;字理识字 小学语文教学是我
摘 要:小学第三学段语文教学中,预习单的引入能让学生上课有所准备,使教师更好地开展课堂内容讲授,师生形成较好的课堂配合。小学语文课将教师、学生、文本、环境等因素结合在一起,会让课堂教学的整体效果更佳。 关键词:预习助力语文;预习单;中高学段语文;应用策略 小学第三学段语文教学中预习单的应用能深化学生的预习能力,也能让预习具有针对性,更能促进学生积极思考,进而可以提高学生的语文自主学习能力。
摘 要:小学说明文阅读教学要注意挖掘教材谋篇布局的特色和语言表达的精妙之处,引导学生品析、积累、模仿,体会语言表达的乐趣,探寻严密逻辑的趣味,感受大自然的神奇,做到语用与情趣齐进,这样才能真正实现高效而富有乐趣。 关键词:小学语文;说明文;教学;语用;情趣 小学语文教材中的说明文,不仅有着生动有趣的科学知识,还有着严谨丰富的语言,它承载着传播科学知识、发展语言、培养探究能力、提高阅读能力的多重
摘 要:部编版教材推广实施以来,低年级的先行使用让广大教师看到了新教材对拼音、写字的重视,几乎每节公开语文课上我们都会看到老师认真地、一笔一画地指导学生写字,事无巨细、不厌其烦,学生的发言也相当精彩。但是,是不是这样学生就能把字写好呢?怎样提高写字教学的效率?怎样让学生真正写好字,而不是口头上说得好听,是值得我们每个教者反思的问题。只有持之以恒,循序渐进地训练,稳扎稳打地指导,才能让学生认真写好每
摘 要:作文来源于生活又艺术地表现生活。我们要引导学生学会观察生活,培养学生学会体验生活。体验生活,是写好作文的基础。 关键词:体验生活;小学语文;写作 一、对生活体验得越强烈,越能引发学生的写作欲望 体验生活就是对现实生活的观察、认识和感悟。由于受应试教育的束缚,许多教师指导学生写作时重视语言文字形式的训练,忽视丰富学生的生活体验,结果学生习作时只能“凑、抄、套”,写出来的内容也只能是“假
摘 要:随着新一轮课程改革的颁布和实施,素来被视为戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以无拘无束了。如今一个超越预设的新生命向我们走来,这就是从“教会知识”转向“教会学习”,坚持16字方针:吃准目标,夯实基础,指导学习,鼓励创新。 关键词:吃准目标;夯实基础;指导学习;鼓励创新 随着新一轮课程改革的颁布和实施,素来被视为戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以无拘无束了。如今一个超越预设的新生命向我们走来,这就
摘 要:朗读是学生学习语文的一种重要方式。和其他阅读方式相比,朗读更有助于学生理解文本的主旨大意与思想内涵。然而,在小学高年级语文教学过程中,部分教师只注重阅读方法以及写作技巧的指导,而将朗读方法的指导无意“搁浅”。殊不知,正是这一原因,使得部分学生的阅读能力与写作水平提升幅度有限。朗读能够让学生感受到文本的语言美、韵律美以及意境美,而这些“美”又正是学生阅读与写作过程中不可或缺的。在理论联系实际
摘 要:汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智和灵魂,更凝聚着一种民族精神。因此,它是低年级一项十分重要的教学任务。 关键词:写字教学;现状;实践 在过去落后观念的影响下,写字教学一向不太被教师所重视。特别是教学时间一紧,学习任务一重,教师就把写字教学这一重要的环节给忽略掉了。那么,如何把写字教学落到实处呢?我谈谈自己的观点和做法。 一、写字的独特功能 1.写字能巩固识字效果。心理学研究
摘 要:随着电脑的普及化,小学生的手写能力下降,错别字也越来越多。小学生错别字是各个方面的,除了汉字本身原因,还有小学生的识字习惯,当然还有教师教学中的弊端。作为小学老师要使这一现象得到改善,不仅要善于总结原因,更要多研究方法。在平时教学中重视识字教学。培养学生良好的识字习惯,识字教学坚持其趣味性、人文性、开放性,让学生能够更好地掌握汉字。 关键词:错别字;原因;方法 由于各种原因导致了学生在
摘 要:阅读有直指人心的力量,是没有乐器的音乐,是无需加冕的皇冠,是家长、老师和孩子交汇的桥梁。因此,分享阅读教学之路,撒播阅读的种子。 关键词:一年级学生;阅读;教学 “直指人心、童心的东西是不需要多说的,只需要带着孩子读就可以了。我们要和孩子一起变温软。”这是薛瑞萍的教育理念,她的话总能戳进一个语文老师的心里。我听进去了,这学期我带着我的新生—— 一年级孩子开始了我的课外阅读拓展之路。因为
摘 要:在与学生相处的生活中,我们一定要主动降低高高在上的“地位”,谋求建立和谐默契的师生关系。只有这样,才有可能从教学走进丰富的生活,并不断感悟体察;心思敏锐了,行文也就胆大了。由此,作文水平就能慢慢提升。 关键词:小学语文;写作教学;打破禁锢;多方感悟 一、打破禁锢,鼓励学生“放胆” 要解开学生作文的禁锢,使他们不再囿于那种高高在上的“好作文”标准之中,去小心翼翼地“制造”作文,我觉得最
摘 要:提高课堂教学的有效性是广大教师不懈努力的方向。一直以来,有关提高课堂教学有效性的策略仁者见仁、智者见智。在借鉴这方面理论研究成果的前提下,紧密结合自身教学实际,浅显论述提高小学低年级语文课堂教学有效性的一些策略。 关键词:小学;低年级语文;课堂教学;有效性 “向课堂要质量”“提升课堂教学效率”“打造高效课堂”“发展学生核心素养”……相信对于每一位教师而言,这些都是再熟悉不过的字眼。透过
摘 要:提高小学语文课堂导入教学质量是保证教学效率的重要措施之一,为此,小学语文就要重视课堂导入教学的作用,加强对课堂导入教学方式的探讨。为此,结合当前小学语文的教学情况,对小学语文的课堂导入教学的基本理念以及策略进行以下详细的探讨。 关键词:小学语文;课堂导入;理念 课堂导入教学是小学语文教学的重要组成内容,并且影响重大,做好课堂导入教学是保证小学语文教学质量的重要前提。开展小学语文课堂导入
叶圣陶先生曾经说过:“生活如泉源,文章犹如溪水,泉源丰富而不竭,溪水自然活泼地流个不歇。”陶行知先生也曾经说过“生活即是教育”。由此可以看出,生活素材能给学生最真实最有效的教育。在小学语文写作教学中,鼓励小学生寻找生活中的“泉源”,构建写作中的“溪水”,能够全面促进小学生的健康发展。 一、寻找生活素材,强化真情实感 作文的水平如何与写作素材有着十分重要的关系,在小学生的写作练习中,不难发现,如
摘 要:小学语文尝试渗透文言教学,链接文言故事,兴趣盎然;结合文言文,拓展欣赏;创新运用文言,大开眼界;潜心体验,感受古文形式和意韵的美。 关键词:文言;链接;体验;感受 古典文学是古典文化的精华,在小学语文教学中,教师往往重视小学生诗词的积累,而文言文中一些经典之作,却有时被忽视。不过对于小学生来说,文言文是陌生的,在激发学生的阅读兴趣,引导学生诵读、积累,让学生找点文言文的感觉方面,我作了
摘 要:小学阶段是教育的初级阶段,在小学的语文教学中,最重要也是最基本的训练是朗读,提高学生的朗读能力,可以让学生在读文章的同时就体会作者的感情。收录到语文课本中的文章都是比较优美的文章,是锻炼学生朗读能力和语言能力的最好教材。语言的内化主要是靠学生的朗读能力,有理解地朗读能够让朗读更具生命力。 关键词:朗读;理解;方法 朗读是一种艺术,在小学语文阅读教学过程中,朗读是对学生最基本的训练。语文
摘 要:“小组合作学习模式”下的阅读教学强调以学定教,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性;课堂上教师适度引导学生自学、互学形成基本素养。 关键词:小学生;小组合作学习;策略 《义务教育语文课程标准》指出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导
摘 要:古诗文作为中华民族的传统文化,在语文教学中有着不可忽视的地位。然而,在当今课堂,古诗文的教学显得杂乱而零碎。那么如何让学生对一类古诗文留下系统、完整的印象呢?可以从复习课入手,通过感悟某一类诗文的整体印象、体会诗文特点、正确表达和使用等方面,从而让学生获得更加完整的文化认知。 关键词:分类复习;完整认知;学以致用 《义务教育语文课程标准》在总目标中提出培养小学生“认识中华文化的丰厚博大
随着科技的进步,互联网的发展日新月异,我们紧跟时代的步伐,利用校园微写作这种方式来补充现有教学中的不足,为作文教学注入新的活力和内涵。在具体研究中,我们进行了“我是小拍客”“民族的才是世界的”等多种实践。相对于大作文而言,微写作语言更加简洁、凝练,也更加注重写作的实效性和实用性。 俗话说,“十年河东,十年河西”,但是目前社会的发展速度是“一年河东,一年河西”。随着科技的进步,互联网的发展日新月异
摘 要:诗词是小学教学中不可忽视的重要组成部分,做好小学诗词教学能够帮助学生更好地了解和认识传统文化,丰富学生的人文素养,拓展学生知识视野,提升学生的语文核心素养。但是,在实际教学中,由于古诗多产生于古代,与学生的实际生活联系不够紧密,加之小学生的年纪普遍比较小,对于古诗的各种意象难以深入了解,因此,教学难度比较大。为了更好地开展小学语文古诗教学,在教学中尝试了大量教学方法,最终发现以“画”入诗的
摘 要:侧面描写,顾名思义,是从侧面烘托人物形象,又称间接描写,是指文学创作中通过对周围人物或环境的描绘来表现描写对象的写作方法,是记叙文中塑造人物形象的方式,它与正面描写相结合,可以让塑造的对象更加血肉丰满,形象生动。 关键词:侧面描写;反面衬托;正面衬托;环境描写 在进行写作时,人物描写的语句一般都是明确而又直接的。目前很多描写人物的文章、作品中都有作者对于角色肖像、行为、思想、表情等内容
摘 要:备课是教学的关键所在,一个教师教学水平的好与坏,跟备课有着密不可分的关系,备课是教学中最关键的部分,也是教学中最重要的环节。教师只有在课下认真备课,才能提高教学质量。教师在课前要做好充分的准备,才能在教学中开展顺利。作为一名小学语文教师,要根据教学目标和内容进行总结,做好课前的充分准备,才能在教学中最大限度地发挥主导作用,那么,谈谈认真备课的想法和见解,分为几点进行阐述。 关键词:小学语
摘 要:语文课堂教学中学生萌发的问题是其学习的关键,是将知识转化为能力的桥梁。因此,在语文教学中应该教会学生发现问题,调动学生参与学习的积极性。用富有生命力的课堂激发思维的火花,提升学生的语文素养。 关键词:质疑;活力;平等;民主 在农村小学语文课堂教学中,很多老师还是采取问答式教学,教师问,学生答,表面上很热闹,实际学生的思维僵化,没有主动参与到学习活动中来。学生在课堂上不会主动发现问题、提
摘 要:在小学英语教学中,语音教学这部分内容一直以来占据着重要地位,是教学中的重难点。因此,提高语音教学效果是小学英语教师一直在研究的重要课题。尤其是英语课程标准也明确指出学生应该掌握自然规范的语音语调,从而为口语交际方面的学习夯实基础。而Sound time这一板块的内容是译林版小学英语教材中的语音教学内容,主要针对这部分内容的教学思路而展开分析。 关键词:小学英语;语音教学;教学思路;语音语
摘 要:练习课是小学数学教学的主要课型之一,是新授课的补充和延续,是帮助学生巩固所学知识的重要方式。可是练习课的实际教学并没有引起教师的足够重视,它不像新授课那样有很清晰的层次,基本上形式又较为单一,导致学生的学习兴趣不浓,学习效率较低。其实,一些小小的改变就可以让学生有大大的突破。 关键词:练习;改变;突破 一、改变练习课的“前奏”,突破学生的整理和概括能力 以往的练习课,教师照着课本的题
摘 要:随着国内教育改革的深入,新课程、新理念不断冲击着小学课堂,为小学数学教学带来了更多思考。数学知识具有一定抽象性,传统课程设计思维不利于知识抽象性的培养,很多学生对数学知识、概念记忆不牢固,难以掌握正确的数学学习方法,学习效率低下。如何进行有效的课程改革,转变当前教学局面,值得研究。 关键词:小学数学;小学教育;课程改革;改革建议 一、课程改革的基本原则 (一)坚持目标性原则 要想保
摘 要:心理学认为同时调动视觉和听觉是最有效的教学手段。在小学数学教学中,学具被运用得很多,因此数学教师要学会合理地使用学具。在学具的使用过程中要体现学科性、联系性,精心设计学具的使用过程,以避免学具玩具化,达到优化课堂教学的目的。 关键词:学具;学科性;切入点;使用过程 教育心理学告诉我们:人们从听觉获得的信息能够记忆的约占15%,从视觉获得的信息能够记忆的约占25%,如果同时调动听觉和视觉
摘 要:语言是传递信息的载体。低年级学生受年龄、心理特点以及认知水平的限制,其语言表达和理解能力不同于成人。在科学教学的过程中,使用儿童化的教学语言不仅更容易被学生接受,而且能有效地促进良好师生关系的建立,激发科学学习的兴趣,规范科学探究的方法,从而取得事半功倍的效果。 关键词:低年级;科学探究;儿童化语言 随着新一轮课程改革的实施,科学课程的开设由原来的三到六年级向下延伸至了一二年级。怎样才
摘 要:第一次听陆恕老师的讲座《一“读”解千愁》时既兴奋又很疑惑。兴奋的是,“读”居然有如此功效!它能够把我们在语文课堂上所有的忧愁一扫而空!疑惑的是,这怎么可能?因为上帝都不是万能的!然后,我们进入了主题阅读课堂,开始领略“以读带讲、以读代讲”的风采,收获了“读”带给我们的种种好处,于是“读”闯进了课堂,独占鳌头并大放异彩。 关键词:阅读;方法;意境 “语文能力不是学生做题做出来的,也不是老
摘 要:如今,随着教育改革的不断深入,语文教育教学的缺点也逐渐暴露,如“满堂灌”的教育方式、效率低、脱离文本等。在《义务教育语文课程标准》的要求下,语文教学更应注重学生为课堂主体这一原则,充分增强趣味性,体现综合性与实践性,提高学生的创新能力和实践精神。“小组讨论法”作为较为新颖的教学方式,可充分调动学生的积极性,由学生来带动课堂气氛,从根本上提高学生的综合能力。 关键词:小组讨论法;小学语文教
摘 要:我国有着五千年文明历史,在我国的历史发展过程中,逐渐形成了独特的中国文学体系,而古诗文是我国文学体系中最具有艺术价值的组成部分。为了更好地继承和发展我国传统文化、弘扬民族精神,教师在小学语文古诗文的教学过程中,应该积极改进教学方法,力求通过古诗文教学方法的提升,使学生能够获得更为深刻的学习体会,有效理解我国古诗文中的文学价值、艺术价值、情感价值,从而切实提升我国小学生的人文底蕴与文学素养。
摘 要:众所周知,小学生好动、好玩,他们的注意力无法长时间集中在同一事物上,为此,教学过程中,学生难免会走神。识字教学是小学语文教学中非常重要的组成部分,由于识字教学较为枯燥无味,大部分小学生不喜欢识字教学,并且识字效果也不理想。鉴于此,在小学语文识字教学中,教师要运用趣味教学法,以此增强学生识字的兴趣,使学生快速、高效地记忆汉字。 关键词:趣味识字;小学语文;运用 与传统的识字教学相比较,趣
摘 要:小学生的注意力分散现象一直是学校、教师和家长普遍关注的问题,是影响课堂教学效果及学习效果的重要因素。尤其是一年级学生,注意力的发展还不成熟,教师可以通过一些小妙招来吸引学生的注意力,有效提高课堂教学效率。 关键词:一年级;课堂教学;注意力;妙招 注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。一年级学生因其年龄特点注意力持续时间短,课堂上说悄悄话、做小动作等现象层出不穷。因此,提高学
摘 要:在进行小学英语语篇教学过程中,教师如果一直将教学重点放在对“单词”“语句”“文章含义”的讲解之中,会让小学生感到十分枯燥,从而降低学习效率。因此在围绕上述问题展开教学的同时,适当地加入一些趣味的教学方法和教学活动,对更好地提升学生的英语实践能力和对英语的学习兴趣有很大的帮助。以小学英语语篇教学过程中的趣味教学手段作为出发点,通过选择几种较为有效的教学方法的方式,探讨如何更好地提升小学英语语
摘 要:小学阶段首次与方程相联系的内容即是简易方程,在数与代数这部分教学内容中占据着重要地位。而且方程方面的知识与未来的数学学习存在极大联系,要求小学数学教师能够探索有效的教学方法,推进简易方程课的进行,让小学生真正掌握简易方程的内容。 关键词:小学数学;简易方程;数与代数;教学方法 如今新的教材观强调从以往的“教教材”转变为现在的“用教材”,意味着教师要将教材当成是开展教学活动的一个载体,在
摘 要:数学作为小学教育中的重要学科,也是学生接受学校教学的主要学科,对学生今后的学习和发展具有极大的作用。因此需要积极改革传统的模式,开展各种形式的教学策略,吸引学生的兴趣,提高教学效率,促进数学课堂的有效发展。游戏化教学作为现代教育中的重要教学方式,通过在课堂上的有效应用,可以充分激发学生的学习热情,促使学生对课程进行深入的学习探究,提高学生的学习效率,培养学生的素质。首先对游戏化教学在小学数
摘 要:小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动等性格特点,面对枯燥、复杂的数学理论性知识,学生极易产生注意力不集中、专业知识理解不到位的现象。将数学知识内容编造成相关的故事,可以满足现阶段学生的个性化发展需求,激发学生的学习兴趣,增强实际的课堂参与意识。数学故事的合理化编造,可以实现数学教学内容与教学目标的有效贯穿,提高实际课堂教学的有效性。针对如何编造数学故事,减少计算“事故”进行深入的研究分析。
一、教学目标 1.能流利朗读课文,了解爬山虎的特点。 2.学习作者的观察方法,培养细致有序的观察习惯。 3.学习生字词语,积累词语。 4.体会作者写作方法。 5.朗读课文,体会爬山虎的美,体会语言文字美。 二、教学重点难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的? 作者是怎样围绕爬山虎的特点进行写作的? 三、课前准备 1.课件——爬山虎图片、课文朗读视频。 2.自读提纲。 四、教学
摘 要:在平时的学习生活中,和学生一起选择自己喜欢的书籍,选择自己喜爱的写作方式“共读”“齐品”“同写”。只有这样,我们的心空才是愉悦而绚丽的,我们的思维才是开阔而独特的,我们的生活才是新鲜而惊奇的。读书与写作原本就是一种生活方式,如果我们热衷于它们,就会发觉其中有很多乐趣和奥妙,足够让我们感悟一生、丰富一生、精彩一生、受益一生。 关键词:读书;写作;有效教学 一、共读:亲其师,信其道 邹韬
摘 要:指导小学生学习名篇名著,教师要让学生多读,以读为主,在读中理解文章内容,感受名篇的精彩;引导学生圈画,根据课后问题和自己感兴趣的问题互相交流赏析;对文章精彩部分进行摘录,培养学生对名著的欣赏、审美能力;尝试主动阅读原著,养成良好的阅读习惯。 关键词:朗诵;熟读成诵;圈画;批注;赏析;摘录;交流 在小学语文高年级的课文中,有不少名篇名著。特别是四大名著中的选段部分,直接就选取原文。编者的
摘 要:中华民族有着五千年悠久的文化历史和丰厚的文化底蕴,从《诗经》《论语》到后来的汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等都是国学经典,人类智慧的结晶。为了让小学生比较系统地学习国学经典,传承中华优秀传统文化,在开展“经典诵读促进小学生语文素养提高的实践研究”市级课题研究时,根据《义务教育语文课程标准》,立足校情,开发了小学语文“经典诵读”校本课程。 关键词:小学语文;经典诵读;校本课程;语文素养
学情分析: 六年级的学生已初步具有独立学习的能力,他们会凭借自己所积累的经验和知识来认识了解事物。因此,在教学中教师要充分相信学生,唤起学生的学习兴趣,引导其主动参与到学习过程中,促成学生在知识上、能力上、思想上、情感上的生成和升华。 教学目标: 1.学习用较快的速度读课文,了解课文主要内容。 2.引导学生质疑,在自主、合作、探究性的学习活动中,通过品读重点词句、感情朗读、想象说话等语言实
一、教材分析 这篇文章围绕大自然中的风声、水声以及动物的声音,用清新活泼的写作方式表达了作者对大自然的喜爱之情,文章结构严谨、语句优美,运用拟人、对比等多种修辞手法,文章简短精练,内涵丰富,让人犹如身临其境,回味无穷。 二、教育目标 首先,认识“演奏”“轻柔”“雄壮”“威力”“汹涌澎湃”等十个词语,并会读七个汉字。通过大自然各种美妙的声音,感受到作者想要表达的主题思想,深刻体会到作者对大自然
摘 要:习作指导是对学生进行认知能力和表达能力的综合训练,是衡量学生语言运用及思维能力的重要尺码,是语文教学的一项重要任务。 关键词:教材资源;习作;言之有物;言之有序;言之有趣;言之有情 课标中明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。”而学生习作就是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是对学生进行
《义务教育语文课程标准》指出:“语文课堂应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”即学生语文素养的形成和提高,得借助语文课堂。因此,丰富课堂教学是提高学生语文素养的主战场。 一、深入浅出,训练理解能力 崔峦指出:“要提高小学语文阅读教学的实效性,在操作层面上要解决的第一个问题就是教师要如何准确深入地解读文本。”教师如果在教学中能做到
摘 要:主要以小学品德与社会课程的新思路分析为主进行阐述,以当下有关品德与社会教学的分析和品德与社会教学内容的研究为主要基础,从提升学生的基本素养、提升学生的价值观、培养学生良好认知这几方面进行深度研究和探索,其目的在于加强小学品德与社会的运作效率,意为相关研究提供参考资料。 关键词:小学;品德与社会;价值观;基本素养 小学课程具有综合性的特点,在新时期下要对小学课程进行全面系统的改革和完善。
摘 要:构建一个学生为本,简约而不简单的高效课堂,应当成为广大数学教师努力追求的目标。以“异分母分数加减法”一课为例,从教学流程、教学方法、知识整合三方面进行教学实践,力图使数学课堂更加“平实”“真实”“扎实”“厚实”。 关键词:简约;高效;以学定教 随着课程改革的进一步深入,如今的数学课堂一改原来注重花哨的情境、华丽的课件、繁多的环节、形式的合作等众多非数学因素越来越走向简约。何为简约?余文
几何直观是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)新增核心概念之一,关于几何直观及其意义,《课标》中有清晰的论述,此处不再赘言。在整个义务教育阶段,《课标》对“几何直观”的目标设置层次也不丰富:第一学段的课程目标没有涉及几何直观,第二学段的“数学思考”目标中提出了让学生“感受几何直观的作用”,第三学段的“数学思考”目标中提出了让学生“经历借助图形思考问题的过程,初步建立几何直观
摘 要:新课改的不断推进,对小学数学教师的教学工作也提出了更高的标准和要求,应重视做好教师自身的数学核心素养,基于此才能更好地完善数学教师的课程体系。那么,将重点探讨基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构。 关键词:核心素养;数学教师;课程体系 在新课改的背景下,要求小学数学教师也必须与其改革要求相适应,应根据当前我国小学数学教育课程设置方面存在的问题,顺应时代发展的要求,构建一个基于数学
2018年3月9日,我参加了县借智办学活动,这使我又开始了磨课历程。经再三考虑,我最终确定执教北师大六年级下册第三单元第一课时“图形的旋转(一)”。在确定课题后,我花了大量的时间查找资料,力求备出一节别出心裁的课。以下是笔者在磨课过程中“反刍”最多的教学片段。 【执教教学片段】 师:如果把指针看成一条线段,用AB表示,想一想,可以以哪个点为旋转中心点呢?谁来指一指。 生1:A点。 生2:B
摘 要:好的准备是成功的一半,围绕“第一品质,至慧教育”的办学理念,聚焦集体备课,提高课堂效率。 关键词:聚焦;集体备课;课堂效率 “三军未动粮草先行”,我校数学科组在过去的一年始终围绕“第一品质,至慧教育”的办学理念,聚焦集体备课,倾力打造至慧教研组。为了上好每一堂课我们从备课入手,真真正正做到一切以提高课效为重点,主要有以下四点做法: 团结力量大,集体智慧无穷。我们每周进行一次集体备课,
“新课改、新教材”给了学生更多的提出问题的机会,给了教师更大的发挥自主性的空间。能够提出问题代表学生真正地思考过,代表学生的学习是真正的自主建构,但往往是学生的这些小问题,有时候甚至是一些“傻问题”,给教师教学带来了挑战和思考,也迫使我们深入思考:作为教师,我们到底缺的是什么?也正是这样,使我们深刻认识到:作为数学教师首先应该领会新课程理念,深刻钻研教材,要真正把握学科教学的本质。 前段时间我拜
摘 要:童心教学是新课标精神指导下,小学阶段教育教学的又一创新理念,它讲求呵护学生的童真童趣,让学生在宽松自由的学习环境下获得各学科知识,寻找到适合自己的学习方法,从而进一步养成自主学习的良好习惯。小学阶段的体育学科课堂,同样以激发学生对体育学科的学习兴趣、养成自主学习的习惯为教学目标。就如何将童心教学贯通到小学体育课堂教育当中去,提出了一些经验及见解。 关键词:童心教学;小学;体育课堂 过去
摘 要:跨越式跳高是小学阶段跳跃类项目的一项重要内容,且是一项比较复杂的内容,想要较好地完成技术动作的教学有一定的难度。因此,着重探究小学中高段学生学习跨越式跳高的教学策略,从器材入手,利用各种不同形式的手段及辅助激发兴趣,促进实效。通过实践证明,进行跨越式跳高的教学,有效提高了学生的身体素质,提升了教师的教学水平、教学的趣味性,形成高效体育课堂。 关键词:跨越式跳高;器材;创新;辅助 连续几
摘 要:实施地方戏曲(越剧)校本课程是培养学生鉴赏能力和演唱才能的重要途径,也是弘扬民族文化、增强民族意识和爱国情操的重要方式。从学生的实际出发,兼顾了学校的办学特色和地区特色,探索构建了以“越剧知识”“越剧欣赏”“越剧表演”三大领域为主要内容的校本课程。同时对该课程的现实背景与意义、理论基础、研究目标、研究内容、研究过程、评价这六大块内容进行了阐释。在实践中形成具有特色的校本开发途径。 关键词
摘 要:随着素质文化教育的不断发展和新课程改革的不断推进,人们对于孩子的校本教育也逐渐重视起来。学校对于小学生的校本教育既要保持统一性,又要因个人的差异,照顾到每个小学生的感受,在教学方式的选择上也要体现出差异性。新课改中的校本课程开发此时便应运而生,对于解决这一问题有着重要意义。通过对这一举措的意义进行分析,并提出相应的开发策略,希望能够为小学校本教育教学提供一些帮助。 关键词:小学校本;课程
摘 要:小学综合实践活动课程有助于学生各方面素质与能力的培养和提升,在小学教育中具有重要作用。若能有效开发与利用课程资源,将能充分发挥该课程活动的教育作用与意义。 关键词:综合实践活动课程;资源开发;利用价值;探析 综合实践活动课程将社会实践与学生的生活进行紧密联系,能够充分激发学生探索事物的积极性,促使学生的学习经验得到不断积累与充实,使学生对知识的综合应用能力得到增强,帮助学生灵活运用课本
摘 要:随着网络信息化技术的发展,智能化电子设备已经成为人们生活中必不可少的组成部分,手机更是人们随身携带的通讯设备。微信是当前人们手机中必不可少的软件,使用微信进行沟通与交流已经成为新时代的一种潮流。微信公众号是基于微信用户搭建的网络资源分发及阅读平台,该项服务功能在教学资源共享平台建设中的运用,有助于实现优质教学资源的整合,解决传统教育教学中资源共享的难题。在这方面做了一些初步的探索,与大家分
摘 要:在信息技术不断发展与普及的时代,信息技术已经变成了课堂教学中的有效教学工具。随着素质教育的不断推行与实施,主张运用现代教学手段和方法,突破传统教学的禁锢。当然,在小学语文课程教学中,很多教师利用信息技术构建高效课堂,取得了良好的成绩。对此,简单探讨一下如何利用信息技术构建高效小学语文课堂,并且提出了几点教学建议。 关键词:信息技术;小学语文;高效课堂 语文课程很重视基础知识的储备,但是
摘 要:微课是针对传统课堂而言的视频教学资源,具有资源多样化、操作简单、灵活性强等特点,适合小学生的特点,有利于小学生的个性化需求,在目前小学语文教学中应用有着非常大的价值。首先阐述了微课的内涵及特点,然后对小学语文微课教学存在的问题进行了分析,最后总结了解决问题的对策。 关键词:微课;小学语文;问题;对策 一、微课的理论分析 微课从狭义角度来说,就是简短完整的视频教学资源;而从广义角度来说
摘 要:很多学生对习作望而生畏,甚至谈“作”色变,他们苦于作文没素材可写,对习作没有一点兴趣。要消除学生对习作的恐惧心理,使他们愿写、乐习作,就必须激发学生的习作兴趣。为此,在实践中探究出以“微信公众平台”为载体的作文教学方式,让学生从班级优秀作文中感悟素材来源,基于微信公众号的“发表”平台感受习作成就,从日常作文教学体会习作乐趣。 关键词:微信公众平台;习作兴趣;习作动力 提高学生对祖国语言
摘 要:小学语文综合性学习除了体现在学习语文基础知识之外,还涵盖词语积累、语言修辞使用、阅读理解以及文章写作等多个方面,其能够有效地提升小学生文学与语言的综合素质。合理开展语文综合性学习可以有效地提升学生的语文实践能力与创新意识。而当前信息技术在小学语文教学中的应用也越来越广泛。信息技术的应用,使得语文教学质量与效率得到显著提升,所以尝试结合新课程改革要求,基于信息技术探讨小学语文的综合性学习的具
摘 要:在进行小学英语教学过程中,传统的教学模式下的教学显得比较死板,填鸭式的教学方式比较枯燥,让很多学生对英语学习产生很大的厌倦心理。为了更好地改变这一教学现状,提升整体教学质量,在实践教学过程中采用APP软件的方式进行教学,不仅能提升教学质量,还能在一定程度上增强学生对英语的学习兴趣,是很有效的一种教学方式。以实践教学和课余作业过程中如何更好地选择和使用APP开展探讨,为更好地提升教学质量奠定
摘 要:随着我国科学技术的发展,微课以其教学资源丰富、灵活性强、功能多样等特点渐渐走进了我国的教育领域。在实际的教学过程中,教师可通过微课辅助学生预习、进行课程导入,对知识进行细化、及时进行随堂反馈,从而有效激活学生的学习动力,提高课堂教学的有效性。基于小学数学教学,对微课的应用策略进行分析,以期能给其他同行带来一些启示与借鉴。 关键词:微课;小学数学;应用策略 目前,传统的小学数学教学模式已
摘 要:数学学科逻辑性思维性较强,开展思维可视化教学方式对小学生来说显得尤为重要。新课程改革逐步深入,小学阶段的数学教学更应注重培养学生的数学思维,提升学生的数学素养。教师应基于思维可视化的视角,通过图文结合等多种方式直观有效地进行授课,提高课堂效率,提升学生的学科综合素养。 关键词:数学;思维;可视化 现代科技突飞猛进,这和教育事业息息相关。因为教育不仅提高了人们的人文修养,也提高了人们的思
摘 要:信息技术支持的小学数学教学创新意义重大,简要分析了信息技术支持小学数学教学创新的意义所在,接着提出了信息技术支持小学数学教学创新的策略,旨在全面提升小学数学教学的整体水平。 关键词:信息技术;小学数学;创新策略 近年来,随着我国社会经济的不断发展,信息技术早已经成为大众所熟悉的工具,深入人们生活的方方面面,对于教育领域的渗透和影响也十分明显。在传统的小学数学教学过程中,教师对于数学教学
摘 要:随着现代科学的不断发展,数字化与计算化业已逐步演变成为社会的基本形态特征,这也进一步突出了计算思维的重要性。小学信息技术教学中,如何有效地培养学生计算思维,以促进教学效果的提升也逐步成为信息技术教学所关注的焦点课题。就计算思维在小学信息技术教学中的培养进行系统阐述。 关键词:计算思维;小学;信息技术;教学方法 计算思维是以计算机科学为基础的一种概念思维,是反映计算机科学的核心概念与思维
摘 要:小学阶段科学实验微课主要指以微视频作为载体的教学形式,按照实验教学中特定技能、知识点以及某教学环节,合理设计与完善学习资源,有支持重复播放、聚焦科学知识、精悍短小等特征。微课辅助科学实验活动,可以突出关键实验环节,改善演示手段,有效改善科学教学工作中实验讲解耗时长、学生基础知识差异较大、教学模式老旧等问题,可以最大限度地调动小学生的主动性,在满足小学生个性化学习要求的同时完成预期教学目标。
2017年秋季,博文小学启动了“自带设备进学校”项目,1~5年级7个班共计约300名学生,背着自己的电子书包上学。参与该项目的15位教师共创建校本资源15872个,用电子书包上课971节,批改作业76874人次,上各级教学展示课50余节,电子书包步入了常态化应用轨道。该项目进展顺利,教学成效显著,使智慧教育与个性教育有机结合,受到了教师、学生、家长的欢迎,先后被多家媒体报道。 同时,我校借助电子
摘 要:从学校课程层面出发,浅谈在小学阶段如何规划电脑绘画课程,应该注意的事项,科学引导学生积极主动发展、合理规划发展和学科融合发展,以提升学生信息素养、审美素养和创新能力。 关键词:电脑绘画;学科融合;核心素养;课程规划 电脑绘画有别于纸笔绘画,但在实践中区别并不大,可以说纸笔绘画是电脑绘画的基础之一,但纸笔绘画能力并不能代表电脑绘画能力,其中涉及的诸多电脑绘画技巧和软硬件的区别,都是学生需
摘 要:当前小学美术课程改革中强调核心素养的培养,需要教师对教学方法加以创新,结合经验,探讨微信公众号对美术核心素养培养的促进作用。 关键词:小学美术;核心素养;微信公众号 中国美术教育课程改革已经步入“素养时期”,这不仅要求国家在课程标准上有所调整,更要求从事一线教育工作的美术老师转变教学理念,调整教学方案,为小学美术核心素养的落实寻找可行的方法。当下微信已经成为大多数人生活中不可或缺的一部
摘 要:现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。这就要求教师尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。课标的要求向广大教师指明了小学英语教学的原则,从知识技能到运用,都离不开情境。英语教学的最终目的是培养学生的基本英语素养和发展学生思维能力,有效的教学情境为这一目的的实现提供了更大的可能性。 关键词:单元整
摘 要:在核心素养视角下观照童话教学,以规避日常千篇一律的模式化教法。“用童话的方式教童话”,采用“读、说、比、思、写、演”等策略,还童话文体教学独有的教学价值。 关键词:童话;策略;整合使用 童话,作为语文教材中的一种文体,不可否认占据了很重要的比例。怎样立足童话的文体特征,培养学生的语文素养,笔者进行了一点点探索。 一、经常使用“读”的策略 读是最基本、最有效的语文教学策略之一,童话教
摘 要:随着新课程标准的改革,英语越来越受到重视,学习英语讲究的是“听、说、读、写”。以苏教译林版小学英语为蓝本,情景教学在小学英语课堂中的使用,可以帮助学生更好地理解、记忆英语知识,从而增强学生学习英语的兴趣。 关键词:小学英语;应用;情景教学 小学作为教育的启蒙阶段,是孩子成长的关键时期。小学生一般都具有贪玩、爱闹的特点,那么如何在小学英语课堂上吸引学生的注意,是英语老师不得不去攻克的一道
摘 要:从阅读教学中的读前、读中、读后三个环节出发,阐述如何分别在这三环节中畅谈图片激活信息,巧借拼图阅读感知,细读语篇获取信息,自主阅读实际应用,精选绘本课外拓展来进行三年级阅读教学,旨在探索三年级阅读启蒙教学的一些方法和思路。 关键词:小学英语三年级;阅读启蒙教学;三环五步 新版PEP教材从三年级开始就加入了阅读课型,版块为Start to read。尽管内容简单,但在情境和语境中,rea
摘 要:“教无定法,但不可无法。”数学教学中激活课堂也是这样,老师需要根据学生的具体情况,采取相应的方法,使课堂一“激”即“活”、一拍即合,改变课堂教学“一潭死水”的情景,教师的“活教”带来学生的“活学”“乐学”,进而达到教学目标多元化,实现教学质量大幅度提高。课堂教学是学生学习科学文化知识的主要形式,课堂气氛决定孩子们的学习质量,小学数学课堂尤其如此。作为数学教师,激活课堂是提高教学质量的关键所
摘 要:“学而不思则罔。”儿童的学习过程应该是儿童思维发展的过程,思维的真正发生才是学生真正有效的学习。 关键词:探究问题;创新情境;转向思维;建构模型 在《用字母表示数》的教学中,教者本着“基于儿童的课堂”这一理念,把学生作为主体,把思维的发生和真正的学习作为教学首要目标,以学生的自主生成为契机,让学生在充裕的时空中完成诗意的旅行。 一、探究问题,自由地生成 新课程标准明确要求:课堂教学
摘 要:在小学数学复习课中,不少课堂教学还停留在形式上的改革,没有从其根本去改变传统课堂模式。教师往往采用“知识点整理—题型练习—教师点评”的教学模式,其最大的问题在于简单再现知识点,机械重复做习题,教师为主的“一言堂”,没有充分调动学生学习的积极性,忽视了他们的学习主体地位,复习效果不尽如人意。将思维导图引入数学复习课,可以更好地解决以上问题,让数学复习课有维度、有温度、有热度。 关键词:思维
摘 要:随着素质教育理念的深入发展,培养学生的探究能力、发展学生的核心素养成为当前教育教学的重要任务。数学作为小学阶段的重要学科,在培养和发展学生的探究能力方面发挥着不可小觑的作用。因此,转变传统教学方法,实现探究式教学在小学数学教学中的应用势在必行。以问题探究、合作探究和生活探究为出发点,分析探究式教学在小学数学教学中应用的有效策略。 关键词:探究式教学;小学数学;教学方法 小学数学是我国数
摘 要:“教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构。”新课改以来,小学低年级数学教材的情境图片在不断增加。如何利用生动有趣的情境图让复杂抽象的数学问题更加生活化,拉近数学课堂与学生生活之间的距离,提高学生学习效率则是研究中心。 关键词:情境图;自主性;生活化 一、利用情境图开展低年级数学教学的必要性 数学是抽象的、逻辑性强的科学。如果教师在进行数学课堂教学时不注
摘 要:数学建模对学生了解数学知识,加深对所学知识的理解与运用有极大的帮助。因此,建模成为当前数学教学中较为热门的活动之一。那么,应该如何进行数学建模呢?拟简要分析这个问题,对小学数学建模的基本模式进行简要探索。 关键词:小学数学;小数乘法;实际问题;建模 使用建模的思想来展开小学数学的教学活动,教师需要考虑到班级学生的学习特点与性格特征等,还必须对所要教学的数学知识有较为深刻的认知。基于此,
摘 要:小学数学的教育目标是培养学生的逻辑思维能力,因此在教学中如何利用一切的教学资源,提高小学数学课堂的教学效率是教师面临的问题。对于不同程度的学生进行分层教学,能够了解学生的学习情况。对分层教学在小学课堂中的实践进行具体分析。 关键词:小学数学;分层教学;因材施教 在小学数学课堂上应用分层教学方法,能够根据不同学生的数学认知能力,进行有层次、有针对性的教学引导,适应每一个学生的不同发展需求
摘 要:教师要结合教学实践去感悟“教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求”,把教学思考化为自己的教育行为,让课堂教学充满灵动,在交流中生长智慧。 关键词:数学课堂;思考;合作;交流;智慧 教学从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,教师在设计组织教学活动时,应着眼于学生的发展,要结合自己的教学实践去感悟“教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求”,及时思考自己的教育行为,培育灵动课堂,使
摘 要:为什么对生活具有独特的感受和体验的作文,在学生的笔下寥若星辰?一个重要原因,是学生在揣摩和迎合老师“好作文”的标准——虽然老师可能并没有对他们说过“作文的主题思想要有意义,情感格调要积极向上,要给读者以思想的启迪,情感的熏陶”等诸如此类的话,但乖巧的学生耳濡目染,察言观色,想必早就悟出了其中道理,于是就有了他们艰苦的迎合“好作文”标准的“作文之路”。 关键词:小学语文;写作;思考 最近
《义务教育语文课程标准》第三学段写作课程目标与内容中指出,“能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。”想象作文,通常是指学生根据已有的知识、经验,在头脑中自主构建新形象、新事物、新故事,并通过文字将之描述出来。这类作文具有原创性特征,在培养学生语言表达能力的同时,也发展了学生的想象能力和创造能力。 第三学段的学生抽象思维能力有了较大发展,但他们仍然热衷于想象,总希望通过“想象作文”展现
摘 要:《窃读记》这篇课文以“窃读”为线索,以放学后作者急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。 关键词:窃读;品读;滋味 学生通过预习课文,不难找出文中的句子“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”体会到窃读的滋味:快乐、惧怕,感受到作者对书的酷爱。可随着对
摘 要:有错的课堂才是最真实的课堂,教师要做的就是处理好预设与生成的关系,把学生的错误、失误当作一种教学资源,智慧地融入下阶段的教学中,起到点化、提醒的作用,“化腐朽为神奇”,变“事故”为“故事”。 关键词:教育智慧;预设与生成;容错;融错;荣错 王国维说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’此
《青山处处埋忠骨》一文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后,毛泽东极度痛苦,但在悲痛中却做出了把毛岸英的遗体埋葬在朝鲜的决定的故事,表现了毛泽东凡人的情感,伟人的胸怀。本节课,我合理利用教材,对学生进行了巧妙的德育渗透。 课例一:解读文本:“从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次,还是原封不动地放在那里。” 师:读了这句话,你
“买文具”是北师大四年级下册第33页的内容,是对“小数乘整数”的探究。这节课的重点是在小数意义和整数乘法的基础上,探索简单的一位小数乘整数的算理与算法。我以“0.4×2”为例选取了不同老师任教的两个班进行了前测,发现大多数学生已会正确计算,而且大多数学生能用以前的经验来解释自己的算法。 那么这节课中除了能让学生更好地理解算理、掌握算法,还可以让学生有什么收获呢?经过思考,我认为可以用适当的形式和
摘 要:在小学数学的问题探究学习中,学生犯“错误”是不可避免的,错误得到纠正了才能更好地成长,“错误”不能作为教师备课的内容,但有了学生在课堂上犯的“错误”,教师便能更好地把握住课堂有限的教学时间,帮助学生梳理知识点内容,引导学生在探知中自主纠正错误,加深对知识的印象,促使学生思维更加活跃,积极地参与到课堂的讨论与学习中,灵活地运用和巩固知识内容,实现高效学习。 关键词:数学;小学教育;资源利用
摘 要:随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在课堂教学当中,引导学生积极参与是保证课堂教学质量的关键。因此,在小学数学课堂教学中,提升学生的参与积极性和效率十分重要。首先分析了小学数学课堂学生参与低效的原因,然后探究小学数学课堂提升学生参与效率的对策,以供参考。 关键词:小学数学;课堂教学;学生参与 小学数学本身是一门实践性比较强的学科,在传统教学模式当中,教师
摘 要:反思是一种有思考的学习,是一种有理性的总结。在小学数学教学过程中,教师基于课堂教学前后的关联,对课堂备课、课中教学的过程进行课后反思,通过不断的学习反思,及时调整自己的教学策略,使课堂具有新鲜的血液,让学生对所学知识进行内化,不断提高数学课堂教学的有效性。根据多年教学经验,从四个方面出发探究如何在小学数学课堂教学中实施践行反思性教学。 关键词:小学数学;新课改;反思性教学 随着新课程改
摘 要:为优化“20以内进位加和退位减”课程教学质量,在结合学生本课堂教学中口算错题出现的原因分析基础上,对本堂课程中的教学难点与相关对策进行探究。希望能分享教学经验,优化课程教学质量,帮助小学生掌握基本的数学学习能力。 关键词:20以内进位加和退位减;口算错题;教学难点;对策探究 一、口算错误的成因分析 1.知识方面的原因 首先,概念不清。数学概念是所有数学规则建设的基础,若学生对数学概
【案例背景】 学生是学习的主人,《义务教育数学课程标准》指出:要让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学。为了让学生更好地认识角,依据低年级学生年龄的特点,我把静态的课本材料,利用多媒体变成动态的教学内容,设计了形式多样、生动活泼的学习活动,让学生主动地参与数学活动,并通过亲身实践、经历的过程,初步认识角,让学生在自主学习的过程中获得深刻的体验,在愉快的活动中获取新知。 【课前思考一】
案例背景: 《义务教育数学课程标准(2011年版)》把数学基本活动经验列入“四基”,凸显了它的重要性。数学活动经验是在参与数学活动过程上获得的,是通过对具体事物进行实际的操作、考查和思考,在“做”的过程和“思考”的过程中积累起来的、具有个性特征的学习策略和方法。但在实践中发现,由于学生的操作能力差、材料准备不充分、组织环节不紧凑等种种原因,学生往往花费了大量时间去“做”活动,而没有时间“思考”,
摘 要:“认识一袋空气”是教科版科学一年级“我们周围的物体”单元的第七课,也是本单元最后一课,要求学生能运用前面学到的探究方法对空气进行初步的研究,发展学生在认识物体方面的能力,从而进一步建立科学探究的信心,激发学生对物质世界研究的兴趣。教师设计的“认识一袋空气”一课以学生任务驱动引发自主探究,从而获得知识,提高能力。为此,教师巧妙创立、积极搭建学习支架,根据学生认知规律和学习内容多角度地提供解决
案例背景: 《义务教育科学课程标准》将小学科学分为生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学四个部分。“食物链和食物网”是小学科学五上第一单元第5课时的内容,是生命科学中非常重要的一个知识。学生经历教师所设计的活动,对本课生物与生物之间的食物关系重点研习。课本分“谁被谁吃”和“田野里的食物网”两大块,通过一系列的学习建立“食物网”“食物链”“生产者”“消费者”等概念。 案例描述: (一)激趣视频
“今天刮什么风”是以指导学生观测风向和风力为主要内容。教学中可结合多媒体进行实施,使学生获得有关“刮风”的知识,学会观测风向、风力的方法,培养学生认识事物的兴趣和能力。然而仔细研究科学课程标准的教学理念可以发现:科学课程要以探究为核心,要以促进科学素养为宗旨。这就要求我们重新审视这节课,怎样才能让教学内容和教学时间及空间有所突破? 教学设计: 在导入新课阶段运用录像引入:生活中刮风的情景。教师
摘 要:探究离不开特定的时空环境,研究学生的探究活动必须关注探究行为产生、发展的探究现场。探究现场的教学意义在于,对它的研究,有助于教师在教学上保持一种精神的警觉和坚持一种实践的姿态——时刻关注学生的学习状态,强调在真实的情境中研究真实的科学问题。 关键词:探究现场;科学探究;架构策略 章鼎儿老师曾说:“科学探究活动是主体参与、主动参与的活动;是多感官参与、思维参与、具有学生实际经历意义的活动
一、由课堂镜头引发的研究背景 镜头:一次,特殊学生小瑞跑到办公室跟我说:“金老师我想参加你们的美术社团,我看到你们展出的衍纸作品很好看,可以吗?” 在培养个人良好的心理素质或是改观个人心理状态等方面,美术教育有着十分明显的作用,这恰好和我们小学美术教学中对待特殊学生的教学要求不谋而合。 二、概念解读,从理念中寻得行动支持 随班就读美术创作是指针对特殊儿童进行的运用一定的创作方法,通过对现实
【案例背景】 在音乐课教学过程中,孩子们经常会接触到“休止符”,老师通常运用以下方法帮助孩子解决休止符节奏的难点。(1)游戏:红灯停、绿灯行;(2)图谱:空白方格;(3)传统知识点讲解……这些方法简单、直接,孩子易于接受。但是在古诗新唱教学中,以上方法仅仅将休止符解释为“停止”的意思。而古诗新唱是“诗韵”与“乐声”交融的艺术作品,其中隐藏的休止符起到的是“此时无声胜有声”的效果,因此“休止符”的
【案例背景】 盲兼多重残疾儿童是指盲兼有其他一种或多种残疾的儿童,通常这些儿童由于多重障碍的存在,对知识技能的泛化、迁移和应用非常困难,学习新技能比较慢,因此任何一种专为某一类障碍儿童设计的特殊教育方案都难以完全满足他们的教育需要,他们是特殊教育领域中更特殊、更困难的群体。 近年来,盲兼多重残疾儿童数量逐年增多,我校从2005年开始招收盲兼多重残疾的儿童,2008年正式开设了康复班,为这些有特
一、案例背景 2014年印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。学校体育是学校素质教育中不可或缺的一部分,不仅要提高学生身体素质,还肩负着立德树人的使命。 “爱在附小,已不仅仅是一种情感”,“爱的教育”已覆盖和渗透在学校教育工作的方方面面,成为指导各方面工作的
摘 要:孔子说,“温故而知新”。复习这一环节不仅是对学生已学知识的系统检验,更关系到学生从“已知知识”到“未知知识”的拓展、运用,是发展学生运用能力、自学能力的重要环节。所以,怎样才能上出有趣、高效的复习课是需要教师高度关注的话题和探究方向。实践证明,优化课堂教学设计、改变复习内容和形式,是促成高效复习课堂、促进学生能力发展的重要途径。 关键词:复习;创新;整合;情境;高效 复习课是学生在学习
摘 要:新时代的小学数学教学,对教师也提出了新的要求,要求教师不仅要教导学生理论知识,还要让学生学会“透过现象观察本质”,真正地达成知识的理解,这对教师提出了一定的要求。教师应当让学生通过自身的实践,加深对数学概念的理解,最后回归教材,正确解读数学概念,构建高效数学课堂。 关键词:小学数学;概念教学;策略 陈重穆教授提出数学教学要“淡化形式,注重实质”。传统的小学数学教学有着自身的优点,能够让
摘 要:信息技术作为一门灵活性、实践性、综合设计性较强的课程,十分有利于培养学生的信息素养和实践操作,而思维能力的培养尤为重要。在小学信息技术课堂教学中,教师应从兴趣入手,与学科课程整合,采用多种形式竞赛,通过动手操作、动脑实践完成基本的计算机信息处理,巧妙机智地对学生进行思维训练,从而达到培养学生思维能力的目的。 关键词:小学教育;信息技术;思维能力 在科学技术飞速发展的信息时代,操作课、技
摘 要:语文是一门人文性和工具性相统一的学科,学生是否具有较强的提问能力,会直接影响此门学科的最终教学效果。为此,新时代的小学语文老师,需要意识到培养学生提问能力的重要性,并依据学生的实际情况,从激发学生提问意识、引导学生提问方向、形成提问技巧、养成提问习惯等方面着手,逐渐强化学生的提问能力,让提问成为学生思考与学习的工具,让学生成为自由、活跃、独立的终身学习者。 关键词:小学语文;提问能力;策
摘 要:传统线性课堂教学的惯性,使语文教学内容无纵向的贯通,无横向的联结,无定向的聚焦,使学生与文本对话不足,学生的思维能力没得到发展。尝试在统整视野下,探讨通过活用教材提升学生统整能力的有效策略。 关键词:有机整合;聚焦语用;统整能力 人教版义务教育课程标准实验教科书(课标版)是以年段序列、内容的逻辑层次和单元主题为架构而编写的。而传统线性课堂教学的惯性,使不少教师仍围绕字词句篇进行碎片化的
摘 要:无字图画书,是主要依靠图像进行文本叙述、表情达意的。无字图画书没有任何文字,但它的图画本身就具备丰富的视觉图像语言。教师在教学中相机利用无字图画书帮孩子架构故事情节;创编表演无字绘本剧,培养学生的多元表达;创作无字图画书,培养学生的语言实践运用能力,很好地促进低段学生语言能力的发展,达到“无”中胜“有”的效果。 关键词:无字图画书;低段学生;多元表达 一、读无字图画书——帮孩子架构故事
摘 要:小学英语核心素养是指小学生在学习英语过程中应该具备的一些能够适应终身发展和社会发展实际需要的品格及能力。这一素养重点突出了学生自身修养和社会的关爱,同时也更加注重学生自身的学习、合作与创新。从内容上看,小学英语核心素养主要包括文化品格、学习能力、思维品质、语言能力几方面内容。其中语言能力主要表现在学生听、说、读、写几个方面。在这四项基本技能中,教师往往比较重视读与写的讲授,却忽视了听和说的
摘 要:为了更加有效地提升视障学生的计算能力,教师将珠心算的拨珠方法嫁接到计数器,利用计数器进行计算教学,以提高视障学生计算的积极性和计算训练的效能,达到让尽可能多的视障学生能掌握计算技能、形成运算能力的目标。从计数器操作的优势、实施和成效等几个方面进行了具体的阐述。 关键词:缺陷补偿;计算能力;计数器 在盲校让学生“谈虎色变”的学科非数学莫属,特别是到了四年级后,数学课堂普遍成为老师和极个别
低段小学生在幼儿园以玩为主,到了小学就变为以学为主,这样的转变,小孩子有极大的不适应性,会对数学语言与数学的学习感到困难。为了做好这一阶段的衔接与过渡,保护孩子的学习情趣,激发孩子学习数学的兴趣,我们开展了运用扑克游戏提高低段小学生数学运算能力的策略的探寻与研究。下面结合研究与实践谈几点关于策略探寻的体会。 一、精设游戏形式,激发学习兴趣,促进算理渗透 计算是数学教学活动开展的基础,对整个学习
摘 要:素质教育将培养学生的合作能力作为小学数学课堂教学的重点内容与目标,这就需要教师在引导学生探究数学知识的过程中,努力为他们提供合作学习的机会与平台,使得他们在掌握教材各个知识点的同时,还能获得合作意识与合作能力的同步提高。从组织竞赛活动、指导互相评价、搭建合作平台三个方面,就小学数学教学中学生合作能力的培养途径,进行了细致的研究。 关键词:小学数学;课堂教学;合作能力;培养途径 新课标倡
摘 要:数学本身就是一门实践性和理论性较强的学科。而应用题作为小学数学教学的重要组成部分,在培养学生的思维能力方面发挥着至关重要的作用。但是,小学阶段的学生学习能力和理解能力相对较差,这就导致很多学生都无法理解和分析出应用题的已知条件和未知条件。因此,教师在日常教学的过程中,就要注重培养学生的解题能力,以此发散学生的思维,强化学生的数学素养,从而提升数学教学的效率和效果。 关键词:应用题;小学数
摘 要:教师是学生作文的引导者,其准确而独到评价则具有强大的推动力量。所以,教师的评价必须是师生之间感情交流的过程,抱着欣赏而非挑剔的态度,并考虑到对学生将来的影响:是否会有对本次习作的努力感到满意,是否会影响学生作文的信心,是否会使学生逐渐地对作文产生兴趣。这样,即使是批评,也会让学生觉得教师一直在关注着自己,从而产生成就感。反之,教师如果居高临下从理论层面作技术分析,如立意是否深刻,选材是否得
摘 要:一堂课的成功与否,评价起着至关重要的作用。好的评价是课堂预设和生成之间的催化剂,是学生和文本之间的桥梁,是师生之间思想勾连的纽带,是学生与学生之间良好学习互动关系的润滑剂。 关键词:评价作用;催化剂;桥梁;纽带;润滑剂 《义务教育语文课程标准》指出:语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效
摘 要:改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学成果也相当显著。近年来,随着素质教育的全面推进,《义务教育英语课程标准》提出:“教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学习和生活中。”作业布置是教学过程中不可缺少的环节,是对课堂教学的有效延伸。 关键词:小学英语;新课程标准;作业设计 世界全球化的不断发展和人们生活水平的进一步提高,使得英语的重要性日益突出。在许多国家的基础教育中
摘 要:“图形与几何”是小学数学学习领域不可缺少的重要组成部分。聚焦作业,发现小学高段学生在“图形与几何”领域存在着一些共性问题。分析原因,根据不同类型的作业提出了有针对性的习题设计策略,从而发展学生的空间,想象力和空间思维能力,提升习题设计的有效性。 关键词:图形与几何;习题设计;空间观念 一、现象与归因 “图形与几何”是数学四个学习领域之一,其核心是要发展学生空间观念,内容较抽象,仅依靠
摘 要:四年级的学生思维能力的发展正处于转折期,抽象、概括、分类、比较和推理能力开始形成,思维的敏捷性和灵活性提高,做题速度和准确率也随之提高,从被动学习方式向主动学习慢慢转变。以某朝鲜族小学四年级学生期末统一考试的试卷分析,合理分析学生数学学业水平试卷,有利于准确把握学生的数学学习情况,诊断学生在数学上遇到的困难与问题,改进学校的数学教育质量,促进学生在数学课堂上健康成长与发展。 关键词:小学
摘 要:作业是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。由于学生的基础知识、接受能力、学习兴趣的差异,对数学知识的理解、掌握、运用是存在差异的。针对个体的差异性,作业应从学生实际出发,分层设计,让学生做适合自己需要的作业,从而让不同的人在数学上得到不同的发展。 关键词:分层作业;发展;设计 数学知识环环相扣,到了高年级,由于学生智力和非智力因素的差异,学生两极分化开始萌芽。统一的作业既培养不
摘 要:小学数学试卷讲评是数学教学中一个不可或缺的重要环节,如果不能正确认识其重要性,就不能达到有效促进学生发展的目的。结合自身教学经验,对数学试卷分析课的重要性、数学试卷分析前后的几点注意事项等做了探讨。期望试卷分析作为一种教学手段在小学数学教学中发挥积极作用。 关键词:小学数学;试卷分析;有效性 对于小学数学教学来说,考试最主要、最终极的功能不是评价与甄别,而是诊断与调节学生的学习。而试卷
摘 要:习题是课堂教学的重要组成部分。习题是帮助学生复习巩固知识的“重锤”,是引领学生灵活运用知识的“向导”。因此,为了更好地发挥习题的作用,教师必须想方设法潜心设计习题的内容、形式以及坡度等。在理论联系实际的基础上,简要论述一些小学数学课堂习题设计的有效策略。 关键词:小学数学;课堂习题;设计策略 在各门学科的课堂教学过程中,课堂习题发挥着至关重要的作用。课堂习题不仅能促使学生复习巩固所学知
摘 要:按照新课标的标准要求,课堂教学不仅要为学生讲授数学知识,还要注意提高其综合素质,从而实现数学课堂的有效性。即时评价作为课堂教学中一种高效的评价办法,有着较好的教学效果,教师不但可以从中获取改善教学方法的依据,还能够协助学生建立起学好数学的信念。简述了课堂即时评价的重要性,探讨了即时评价应用中出现的不足,并就如何提高其评价效率进行了探讨。 关键词:小学数学;课堂教学;即时评价 一、课堂即
摘 要:批改作业是教师每天必须面对的一项基本常规,面对个性迥异、内心丰富的学生,用千篇一律的“√”与“×”来评判作业显然不能激起他们的学习兴趣、调动他们的学习积极性。基于此,注重发挥批改作业的情感功能,在批阅评价作业过程中,以“情”字当头,努力使作业的批改成为师生情感联系的桥梁、情感沟通的纽带,让作业批改成为培养学生学习兴趣、养成良好学习习惯的一条有效途径。 关键词:作业;批改;评价;面批;激励
摘 要:教育是一个国家未来发展中至关重要的一部分,当前,我国将教育改革和发展的重心放在了学生创新精神的培养和实践能力的提高上,要求不断加强学生的综合素质教育。科学,是学生认识大自然、探索自然规律的开端,它在小学学习中占据着重要的地位,其主要目的在于培养学生具有一个良好的科学素质基础,以此来提高学校的素质教育水平。但是,科学课要想真正落实好“先学习后探究”的目标,就要设计出更为开放性、自主性的课后作
随着我国经济水平的不断发展,我们国家的竞技体育水平在国际上可以说是不错的,但是根据国家体质数据网的调查显示,我国小学生的体质可以说是逐年下降,不容乐观。小学生的肥胖率和近视率也是逐年提高,体质测试成绩也是逐年下降,所以说加强体育锻炼,提高学生体质已是迫在眉睫。而其中如何有效布置小学体育家庭作业已成为我们体育老师的一个重要课题。 一、布置体育家庭作业的重要性 1.学生课下完成体育家庭作业有利于提
摘 要:小学美术课堂教学中,美术作业是呈现课堂教学效果的一个非常重要的载体,也是检验学生学习情况的一种有效的教学手段。针对美术课堂教学中出现的课堂教学丰富多彩,作业效果却不尽如人意的问题,探索在课堂教学中采用“阶梯式”和“做中学”式的作业设计练习,提高学生的学习效率,促进学生美术素养的发展和提升。 关键词:美术作业;“阶梯式”作业设计;“做中学”式作业设计 在小学美术课堂教学中,美术作业是课堂
“做一个校长,谈何容易!说的小些,他关系千万人的学业前途;说的大些,他关系一个地区、一个国家的发展。”这是著名教育家陶行知的告诫。我们现在正处在知识经济时代,是知识更新迅速、科学技术发达、人才竞争激烈的时期,作为一名校长只有不断地适应形势的发展变化,适时校正自己的领导角度,使自己的思想、工作、作风和业务素质与时代合轨共步,同频共振,才能在新世纪的教育舞台上施展才华,导演出一幕幕出类拔萃、令人瞩目的
摘 要:小学作为学生教育活动的初始阶段,在教学管理中融入科学与人文要素是十分必要的。以现阶段小学教学管理发展现状为写作切入点,在简要分析小学校园文化建设力度不够、管理结构体系的僵硬化、教师教学管理激励机制的不完善、教师教学管理理念有待加强等科学与人文视角下小学教学管理发展存在的问题后,提出一系列科学与人文视角下小学教学管理的有效途径。 关键词:科学与人文;小学教学;管理策略 在新课程改革背景下
摘 要:青少年是祖国的花朵,青少年的教育工作是不容轻视的,其中最重要的就是艺术教育,因为艺术教育可以提高青少年的审美修养、创新意识等,这是其他教育所无法代替的。对如何让青少年在艺术教育中发挥辐射效应进行简要的分析,希望对青少年在艺术教育方面有所帮助。 关键词:青少年宫;艺术教育;辐射效应 自2011年实施乡村少年宫项目以来,乡村的青少年宫的覆盖面逐渐增加。少年宫的监理主要依靠乡镇中心学校的相关
摘 要:现代社会已经进入全民手机时代,4G手机以其功能强大、高速互联和海量信息等特点,为人们的生活和工作带来了极大的便利,但同时也产生了一些低头族、游戏族,给小学生的身心健康造成极大的伤害。在深入分析这些不良影响的基础上,提出了解决这一问题的对策和建议。 关键词:4G网络;手机游戏;小学生;危害;对策 “别让手机偷走你的梦想!”这是南京市第九中学张恒柱校长在2018年春学期开学典礼上的讲话。现
摘 要:班主任作为学生的“第二父母”,由衷地期盼学生健康、快乐地成长。有艺术性的沟通,将有助于架起通往学生心灵的桥梁,从而有助于班级管理,有助于促进学生身心健康发展。基于此,针对与学生、与家长、与科任老师、与学校行政部门及社会资源等各方面的有效沟通进行了一些有益的尝试。 关键词:沟通艺术;小学;班主任 小学生由于心智并未成熟,往往容易出现学习、社交等问题。小学生正处于二次发育的重要阶段,稍有不
摘 要:广州市白云区良田第一小学校是一所乡镇公办小学,地处白云区边远山区,经济相对落后,交通十分不便。学校师资编制紧张、教师年龄老化严重、整体素质偏低等原因,造成艺术类课程实施水平相对低下。许多孩子呈现出艺术特长,却无法得到正确指导。而孩子在艺术课程的学习之旅,或达不到正常水平,或由于交通不便被中断学习,或学不得法。面对这些问题,我校以“社会适应、文化认同、自主吸纳、愉悦生长”为理念,根据学生的兴
摘 要:班会是展现学生魅力、增强班级凝聚力的重要教学形式。对融入生活化内容、游戏形式、多媒体技术等手段的班会开展所散发的魅力进行了详细的分析,其目的是探索多种班会手段,基于此,对在班会课中如何培养学生“长宽高”进行了论述。 关键词:主题班会;小学;班会魅力 素质教育中明确提出“促进学生全面发展”的教学目标。在班会课中培养学生“长宽高”与素质教育内容相契合,也是当前班主任教育工作的重点。班会作为
中队是少先队在学校的最基本单位,班级是学校最基本的组织单位,把班集体资源转换为少先队资源,是教师应该重视的问题。如果在中队教育活动中有计划地聘请或邀请一些热心于学校少先队活动的家长,发挥他们的优势,让家长参与到少先队活动中来,最终形成教育合力,就能更好地使班队一体,增加教育的整合性。我尝试打开少先队中队教育活动的另一扇窗——让家长参与到中队活动中来,使中队活动更具活力、魅力和张力。 一、邀请特殊
摘 要:在全面贯彻落实素质教育的大环境下,教师需要以全体学生为教学服务对象,帮助每个学生都可以学习到有用的知识。在这个过程中有的学生在学习方面存在较大的学习障碍,被称为学困生。但学困生并非没有可能转化,实际上每个学生都可以依托后天的努力,转化成为学习成绩优秀的学生。基于此,主要针对小学语文中学困生的成因进行了分析,并在精准帮扶理念下提出了一些建议。 关键词:小学语文;学困生;学习障碍;精准帮扶
摘 要:智障儿童普遍伴有不同程度的语言障碍,如构音困难、吐字不清、表达不完整、口吃、语法错乱、词不达意等。在课堂上和班级管理中通过个别化教学对他们进行语言表达能力的训练,是特殊教育学校教育教学的重点。为了帮助智障学生建立最基本的语言表达能力,教师应遵循智障学生的认知规律,结合每个学生的特点,进行多种尝试,适时创设情境,把语言训练作为各学科教学的重点之一,切实加强学生组织语言和口头表达能力的训练和培
摘 要:教师是从事教育教学工作的专业人员,“德乃人之本”,更是教师之本。随着社会经济的发展,我国的教育进入新的历史阶段。在新形势下,教师通过手机与家长的联系可以说是越来越便捷,但也遗失了最传统的东西:与家长和学生面对面,通过各种表情、语气和肢体语言来沟通和交流。基于此,从当前形势下师德的外显中存在的问题,阐述了如何通过传统的家访方式促进教学。 关键词:家访;教学;师德 一、当前形势下师德的外显
摘 要:建立新型的师生关系是实施素质教育的需要,是现代课堂教学的必然要求。在新课程下,教学一切活动都必须以学生主动性、积极性为出发点,积极引导学生主动探索、思索、自主实践,积极参与课堂教学,促使学生成为教育的主体,发展的主体。基于此,论述了如何构建新型师生关系。 关键词:新型;师生关系;尊重;平等 新型师生关系的建立,会使我们体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在师生间互相启迪、
摘 要:无论从个体发展、素质教育,还是从家庭的社会化、教育、情感、保护、娱乐功能等来看,都使家庭教育具有其不可替代的地位。在当前加强社区建设的工作中,应考虑到社区家庭教育的功能,并通过管理机制的形成完善、模式的构建、形式的探索、人员配备、场所建设等策略得以落实。基于此,阐述了关于家庭教育策略的一些思考。 关键词:社区家庭教育;策略;思考 一、家庭教育的主体性 家庭教育是和家庭的出现同时产生的
摘 要:在小学数学课堂教学中,构建新型师生关系,能够较好地提高课堂教学的质量,促进学生数学素养的发展,通过教师高尚师德的影响能对学生良好品德和健康身心的发展起到重要影响。对核心素养视角下,在小学数学课堂教学中培养新型师生关系的策略进行了探索。 关键词:核心素养;数学课堂;师生关系 随着课程改革的深化和立德树人根本任务的全面落实,我国发布了学生发展核心素养总体框架和基本内涵。它成为学校培养新型人
摘 要:校本研修是为了改进学校的教育教学,提高教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的研究。在完施过程中,我校进行思考,在思考中行动,在行动中反思,推动了教育教学向纵深发展。基于此,论述了如何通过校本研修来促进教师专业成长。 关键词:校本研修;教师发展;专业成长 “教师要发展,教师必先行”校本研修是为了改进学校的教育教学,提高教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源
教师产生职业倦怠,通常在工作两年后开始。这段时间往往是被生活逐渐填满,身体逐渐被消耗,最终质变产生了职业倦怠也就相当自然。也因为倦怠,对教师这个职业的质疑油然而生。很多老师甚至茫茫不知所终。但也由于年轻的内心不想虚度此生,使得生活矛盾之极,因此整个状态开始变得混沌。 如何找回教师的职业认同感,大自然其实早就给了我们很多答案,我们不妨去学学这些生态中暗藏的智慧。 一、找准工作中的生态位,认同自己
摘 要:教师的专业成长是世界各国教育界都高度关注的问题。我国实施新课程改革之后,对教师的专业成长予以了高度重视。基于此,结合已有的工作经验,重点论述了新课改背景下促进教师专业成长的对策,以供同行参考。 关键词:新课改;小学教师;专业成长 从古至今,教育事业在国家发展中都有着无可比拟的战略地位,正所谓“百年大计,教育为本”。我国一直在实施“科教兴国”的战略,2006年,教育部对中小学教师队伍建设
摘 要:为了更好地开展学校德育工作,提高德育实效性,在常规课堂的基础上以文化为引领,以团辅为中介,融汇团体心理辅导所独有的“教”与“学”理念,给德育课堂营造民主、活泼的团体氛围,让课堂变得更有趣、更有活力、更受欢迎、更有效果。基于此,将从实践层面提出,从目标设定、活动设计、跟踪评估三方面阐述以团辅为中介的小学校本德育模式设计策略。 关键词:团辅;校本;德育课;设计策略 德育模式作为一种独特的教
在小学生的班级管理工作中,班主任要深入了解学生的学习生活和思想实际,真正走入学生的内心,让管理工作更多地从学生实际出发,让学生在学会自我管理的过程中,促进整个班级管理工作的科学高效。作为班级的管理者,班主任应该以高尚的人格、积极的进取、无私的奉献精神以及创新的能力全身心投入到班级工作建设中来,根据小学生的情感倾向和认知趋势,设置对应的管理方案,全面促进学生德、智、体、美的全面发展。作为新时期的班主
摘 要:升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的重要方式。但目前普遍存在教师不够重视、学生态度不够端正,仪式徒有其表,缺乏真正的教育的现象。作为教育者要深析现状背后的原因,依托形式多样的活动,激发学生的爱国情感,真正实现仪式育人的价值。 关键词:升旗;爱国主义;仪式感 升旗仪式是学生进一步增强国家意识、强化国家认同,积极爱国最主要的形式之一。它是在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中扎
摘 要:小学生的道德观的养成及感恩教育是当前迫在眉睫的课题。从德育目标与实际落实差异等四个方面分析了小学感恩教育目前存在的突出问题。 关键词:小学;感恩教育;问题 我国自古就是礼仪之邦。传统美德千年传承,但近年来社会开始变得自私、冷漠,感恩教育无能为力。小学生的道德观的养成对他们来说还是一个未知数。如何把握这一关键时期,进行正确的引导,实施有效的感恩教育,是当前迫在眉睫的课题。我们通过相关调查
摘 要:华侨文化中包含许多真实、生动的思想品德教育内容,能够使受教育者在思想上得到较好的启发和熏陶。江门,作为中国第一侨乡,蕴含着非常丰富的华侨文化,但是,这种得天独厚的地方文化资源还需要教育工作者勤于观察,善于捕捉,从中找到教育的契机,并把它作为德育资源加以开发和利用。 关键词:华侨文化;爱国教育;理想教育;品格教育 一、在主题班会中渗透华侨文化,对学生进行爱国教育 爱国爱乡,是爱的教育中
摘 要:随着我国文化的多元化,人们对我国传统文化日益重视。小学语文教师应如何在阅读教学中渗透传统文化,提升其对中华文化的理解力?从具体实施的角度予以分析,希望可以为广大同仁提供参考。 关键词:小学语文;阅读教学;传统文化 文字是文化的载体,而小学语文也是展现我国文化的一种重要方式。小学语文教师应在小学语文的教学中将传统文化渗透到语文的阅读教学中,从而使学生通过自身的情感体验,提升对语文内容理解
摘 要:如今,小学语文教学对学生自信心培养工作仍需进一步细化和完善,对教师来说是不小的挑战,对新课改下小学语文的“自信课堂”教学模式进行分析,以期为小学语文教师提供有用建议。 关键词:小学语文;自信课堂;教学模式 在当今教育中,培养学生的文化自信心、国家和民族自信心和生活自信心是新课改下语文教学应通过“自信课堂”教学模式提升学生自信心的主要教学内容。据此,本文将重点分析如何运用“自信课堂”教学
摘 要:语文课堂是德育渗透的主阵地。《义务教育语文课程标准》中提到:“小学语文应该通过教学提高学生的道德修养,提高学生的审美趣味,逐步培养良好的人格和健康人格,促进学生全面和谐发展。”丰富的德育内涵大量存在于文质兼美的语文课本中。语文教师应树立“大德育观”,融德育与语文课堂于一体,积极探索德育渗透于语文教学的方法,实现“文道结合”。因此,语文教师必须严于律己,言传身教,走在文道结合的最前沿,在语文
摘 要:追求基础教育阶段的教育公平,提升基础教育阶段的教育质量是当前教育界的一个重要话题。所谓基础教育,主要是对全民进行素质教育,面向的对象是全体学生,主要是为了能够提高全民的素质,为少年学生更好地学习以及发展奠定好的基础。提高教育质量,实现优质教育均衡,是“普九”已完成地区的一个更高要求的目标。应试教育与素质教育相结合的今天,课堂变革成为实现这个目标的主要渠道。而在课堂中如果能够渗透心理教育,对
摘 要:随着心理学的不断发展,心理学在生活中的作用也逐渐显现,无论是个人、社会还是国家都开始重视学生心理健康发展。小学作为学生阶段的初期,在学生的心理健康教育中作用不言而喻。所以很多学校开始开设心理健康教育的课程,意在提升学生的心理素质。那么,如何在小学心理健康教育课的教学中实行有效的心理学教育就成为小学心理教师在教学中需要思考的问题。针对积极心理学在小学心理健康教育课程中的作用以及在教学中如何应
当前,在教育教学过程中,后进生的存在已经成为一种较普遍的现象,越来越引起人们的关注。后进生,一般指的是学习成绩比较差、纪律比较散漫的学生。素质教育要求关注每个学生的发展,因此,教师必须多多关注后进生,对他们进行心理健康教育,因此后进生的转化成为摆在教师面前的一大难题。教育教学中的后进生对于实施素质教育,提高教育教学质量,为社会培养合格人才带来了一定的不利影响。因此,对后进生进行心理健康教育非常重要
摘 要:传递人类知识、改善人的本性,培养人的优良品德、良好行为、学习能力、创造能力,使受教育者健康快乐地成长是现代教育的目的和功能。老师在日常的教育教学中就是朝着这个方向努力的,可往往还是觉得有相当一部分学生很难教。这些学生不外乎就是两类,一是想学却能力不达学不好,最终厌学的,另一类就是品行差,学习态度差而学不好的。那怎样才能引导他们像其他同学那样热爱学习、健康成长呢? 关键词:赏识;起点;成功
摘 要:“艺术是人感受、分析和创造美的一种重要方式,也是每个人表现对万千世界认知和情感的特有方法。每个儿童的内心中都有一颗美的种子。”孩子们在用不同的方式感受、分析和创造美,用个人特有的方法表现自己对周围万千世界的认知和情感。 关键词:艺术教育;教育观;美 我最早的教育观认为:在儿童艺术教育上,教师需要做的是向学生学习,体验和观察儿童特有的艺术展现形式,剖析他们年幼的笔触、指法等,引导、培养学
光阴可以让容颜偷偷溜走,让白发悄悄渲染,让人生起起伏伏,却永远无法抢走留存人们心底的真情,并且随着岁月的沉淀,会从羸弱的种子长成遮天蔽日的大树,庇佑人们前行,让人们初心不改,坚定向前。时光悠悠,真心不改。作为一名小学教师,这一教学理念既不是我从长者身上聆听获知,也不是从同龄人身上总结得出,而是从我的学生——我的小“淘气”们的身上,亲身体会而知。 怀着对教师的崇敬与热爱,我成为一名小学体育教师。记
摘 要:提升道德与法治课堂教学的实效性迫切需要改变品德实践作业“止步于课堂”的现状,急切呼求一种将道德与法治实践作业“带出课堂,带入实践”的有效载体。实践探究证明,以“道德实践小日记”为载体是提升小学道德与法治课堂教学实效性的策略。 关键词:道德实践;小日记;道德与法治课堂教学;实效性 一、观察型道德实践小日记,在观察中甄别 案例:一男生在学校午餐后,观察到两位同学的如下行为: 镜头一:一
摘 要:坚定信念,献身教育,努力提高思想政治素养,创自己独特的教学模式,促有效的课堂。精雕教艺,创新教学品牌,反思中教育成长。 关键词:坚信;独创;精雕;创新;反思 工作七年了,对于这份神圣而又光荣的职业,我很欣慰,也很自豪。当一批批学生从我的教育中满载而归时,我知道我的付出得到了回报。我很荣幸,我被评为本校的数学学科带头人。作为学科带头人,责任重大,这需要我从各方面严于律己,担当表率。 一
摘 要:小儿抽动症的发生与发展近些年有上升趋势,常发生于幼儿和学龄期并直接影响儿童的心理与生理健康,严重干扰了小孩初级文化教育进程。基于本症病因不明,诱发因素繁多,给学校、教师、家长带来莫大困惑,因此强调社会、学校、家庭等多方面关注,早期干预至关重要。小儿抽动症并非不治之症,关键要具备科学、合理的方式方法,消除诱因,有针对性地合理采用心理行为疗法,医生、教师、家长相互配合,宽松、和谐的家庭和教学环
摘 要:在徐州市推进的学讲计划中,作为一名新教师,在学习理论的指导下,也进行了教学实践,学讲的成功研究促使很多新教师有了新的研究课题。当然在教学过程中也遇到了一些阻力。那么只有不断地学习和总结,才能真正地把课堂还给学生,不流于形式,只注重学生能力的培养和人格的养成。 关键词:小组合作;经验反思;角色转换 近几年来,学讲计划在我市积极推行,很多学校开始实施,一线教师更是实施的主要群体。通过市级、
摘 要:学校生本课程的建设要注意三个特征。一是教育的国家意志。意在通过课程改革,促使每一个学生的德、智、体、美、劳的优质发展,促进中华民族的伟大复兴。二是教育的前瞻视野。生本课程要以生命发展为要义,尊重个体、着手本土、放眼世界与未来。三是教育的校本体现。课程设置要坚持“基于学情”“为了学生”“在学校中”的原则。生本课程即以学生为本,以学生的学习为基础,开展的学习课程。 关键词:发展教育;课程建构
摘 要:语文是小学课程体系中的基础组成部分,提高小学语文课堂教学的质量和效率对推动小学教育向前发展具有重要的作用。在新课改教育理念以及素质教育理念不断在小学教育领域渗透开来的背景下,为小学语文教学改革提供了更多的契机,但是仍然存在一些提升空间,比较突出的一个问题是教学精力投入较多,但是效果并不明显。增效减负已经成为新课改对小学教育改革提出的新方向。就小学语文课堂教学增效减负的策略展开了一系列的研究
摘 要:小学汉语拼音是帮助学生学习语文、语言、文字不可缺少的工具,也是语文教学中的基础。但是刚入学的低年级小学生注意力集中的时间短,学会辨别、运用拼音对于他们来说是一项枯燥而且有难度的任务。如何通过适当的教学方法,把枯燥无味的教学内容变得生动有趣,从而最大限度地激发学生的学习兴趣呢?在教学中,教师必须根据小学低年级学生的心理及生理特点采取趣味性教学以及有效性教学等学生喜闻乐见的教学方式寓教于乐,从
摘 要:朗读教育是小学语文课堂教学中一个十分重要的组成部分。在新课程改革的教育背景下,教育系统对于小学语文朗读教学的效益要求有所提升。因此,如何对小学语文课堂朗读教学进行相关设置以及应该使用何种教学实践方式,是需要探究的话题。 关键词:小学语文;朗读教学;教学实践 朗读教学作为语文教学过程中的一个重要组成部分,给学生语文素养的提升带来了十分显著的作用。它能够培养学生的阅读语感,加深对于文本的理
摘 要:古诗文是优秀的传统文化遗产,是小学语文教学内容的重要组成部分,具有很高的文学价值和审美教学价值。小学语文古诗文教学既是传承优秀传统文化的重要活动,同时也是陶冶小学生情操、促进小学生全面发展的重要教学。在新课程改革背景下,教师应当积极探索小学语文古诗文教学的优化策略和方法,提高古诗文教学质量。基于此,以长春版小学语文教材为例,对小学语文古诗词教学进行了探索,以期为小学语文古诗文教学活动优化创
摘 要:当今社会,小学阶段的教学进入了一个全新的时期。尤其语文是学好其他学科的基础,是中国民族文化的体现,人类所有的活动都需要借助语言表达。所以语文课程是小学生必须掌握的,也是最为重要的一门课程。而小学阶段的语文教学内容无非就是让学生初步掌握听、说、读、写的能力,所以,培养小学生的语文阅读能力和写作能力是教学的主要任务。阅读可以开阔学生视野、增强学生的文化内涵,让学生学到新知识,提高阅读理解能力。
摘 要:新课程改革的关键时期,怎样才能提高语文教学的效率呢?首先要正本清源,让“得意、得言、得法、得能”成为语文教学的目标与任务。 关键词:改革;营造;高效 一、向这样的“非语文”现象说“不” 针对在新课程改革进入关键时期,日益凸显出来的新课程改革对课堂教学的高效要求和实际教学低效之间的矛盾,即,小学语文课程改革中出现的“目标虚化、内容淡化、语文教学活动非语文化”的问题。怎样消除这样的矛盾呢
摘 要:计算教学是数学中的主要内容,因此,教师在实际教学的过程中,需要对计算教学展开足够重视。基于此,分析新课标下计算教学价值,并研究新课标下计算教学的开展策略,其中主要包括激发学生的计算兴趣、丰富计算教学的内容、采用多样化的计算方法三方面内容。 关键词:新课标;计算教学;学习兴趣 随着时代的发展,我国教学改革的范围逐渐提升,在此过程中,计算教学作为教学中的重点内容,需要教师以及相关人员认识到
摘 要:在小学课堂中进行数学史的渗透与教育,是学习数学的必要内容,学生可以感受数学的内涵和底蕴。“出入相补原理”是一种重要的数学思想方法。以求平行四边形的面积为例,对数学史融入数学课堂和“出入相补原理”在求小学几何图形的应用进行阐述。 关键词:数学史;出入相补;图形面积 一、将数学史融入数学课堂 1.小学数学教材中的数学史知识 《新课标》指出数学文史知识作为教材的组成部分应渗透到整套教材中
摘 要:小学阶段的教育将影响学生日后思维方式和学习习惯,而正处于小学这一时期的学生的可塑性极强,教师应该引导学生养成主动学习思考的好习惯,这也是数学素质教育核心的重点所在。数学思想方法是学习数学的核心所在,小学生之所以惧怕数学学科,是因为他们没有真正掌握数学思想。这就提醒数学教师在进行数学教学之时应该注重渗透数学思想方法,才能让小学生在学习数学时如鱼得水,提高小学生在数学学习时的自信心,从而使他们
摘 要:解决问题的能力是数学能力的重要组成部分,要求教师采取有效教学策略,锻炼学生解决实际数学问题的能力。为了深入强化学生的解决问题能力,教师还需重视指导学生站在多个角度去看待数学问题,并且多角度地思考问题,然后采用多样化的解题方法来解决问题。这利于提高学生的数学思维能力,并提高学生的数学学习成效。基于此,主要以新北师大版的小学数学教学为例,探讨解决问题方法多样化的教学指导策略。 关键词:小学数
摘 要:如今信息十分开放的时代,传统的教育模式也发生了很大的变化,由传统的灌输式教学变为了互动式的教学,在学生成为课堂主体教学活动中,营造了一种良好的学习氛围,一定程度上也提高了学生的学习效率。这种学习方式和教学方式在实际的应用过程当中,整体来说具有十分好的效果,但是在一些应用上还存在着一些不足,这需要教师在实际的教学工作中不断地发现问题、解决问题,最终总结经验制订出一套更加合理科学的教学策略,为
摘 要:提出问题是小学生必须具备的能力。以现阶段小学数学教学工作情况为基础结合近年来小学生学习特点,明确新课改对小学数学教学提出的要求,深层探索如何培养小学生问题提出能力,以此促使学生的全面发展。 关键词:小学生;问题;能力;实证研究 俗话说得好,只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。在新课改理念全面推广的背景下,为了引导学生构建正确的学习意识,深层探索所学知识,教师要以传统教学
摘 要:面对新课改要求,数学教育必须转变思想、方法、态度,全面结合核心素养教育要求,将以生为本作为原则,深度贯彻学以致用的要求,使学生在学习过程中形成社会适应能力,提高学生的数学综合素养。为此数学文化的渗透就成为新时期数学教育的必要工作。以实际角度出发,着重讨论小学数学教学中数学文化的渗透方法,希望可以在提高学生数学学习有效性的基础上,全面提升学生的数学能力。 关键词:数学文化;小学数学;渗透策
摘 要:小学数学的学习不仅与学生未来的升学和就业密切相关,还和学生的日常生活联系紧密。因而应引起小学数学教师的高度重视。教师可以将数学文化渗透到小学数学的教学中,提升小学生学习数学的能力,提升数学教学质量。 关键词:小学数学;数学文化;教学策略 随着新课改的不断深入,其对我们小数学的教学工作提出新的要求。我们小学数学教师要转变原有的教学模式,将数学文化渗透到小学数学的教学过程中,使小学数学教学
摘 要:转化思想是数学教学中常用的教学方法,也是一种重要的数学解题思路,更是开启小学生思维的金钥匙。在小学数学教学中,运用转化思想,是对传统教育的一种补充,将抽象的数学知识转化成形象化,便于小学生理解数学知识,同时将形象化知识转化成抽象化,有助于发展小学生数学思维能力,进而提升小学数学教学质量。对此,着重分析了小学高年级数学教学的现状,提出转化思想在小学高年级数学教学中的应用策略。 关键词:应用
摘 要:新课标指出:数学是一种文化,这种文化是数学教学中的重要资源,是培养小学生数学核心素养的有效途径。数学文化通常都是在潜移默化中存在,在小学数学教学中,教师有意识地渗透数学文化,不仅能丰富教学形式,还能让小学生感悟数学文化,进而激发小学生学习数学兴趣。对此,着重分析数学文化在小学数学教育渗透的意义,提出数学文化在小学数学教育渗透的策略。 关键词:渗透;数学文化;小学数学教育 一、数学文化在
摘 要:多学科的学习是人类认知发展及生存的必然发展规律,同时又是当今社会发展的必然需要。音乐教学艺术的综合实施可以同具有类似艺术的学科全面开展,比如说文学、历史、地理、科学等科目内容方面对授课内容、授课载体、开授课方式进行改进。 关键词:多学科;多元文化教育;艺术学科 一、学科综合在音乐教学中体现的意义 1.多元文化教育的实际需求 随着现代社会的不断发展,社会文明也在不断前进,人们的知识和
摘 要:没有最好的教育,只有最适合的教育,在开展阳光体育,关注学生体育素养的今天,只有在小学体育教学中寻找到适合小学生的体育运动项目、探寻到适合小学生的体育教学方式,采取适时、适度、适当的体育教学,才能更好地提升学生的体育素养,使学生养成积极参与体育锻炼的良好习惯,才能使全民健身真正做到从娃娃抓起。 关键词:小学体育;适课堂;分层教学 一、“适课堂”教学理念阐述 “用最合适的方式为学生提供最
摘 要:做好特殊学校当中聋哑学生的语文教学工作分析,能够为提高学生的语文水平带来支持。结合实践工作经验,先对聋哑学生语文教学难点予以分析,之后对聋哑学生语文教学措施予以探讨,希望能够为提高聋哑学生的语文知识学习效果带来支持。 关键词:特殊学校;聋哑学生;语文教学 语文学科是我国教育事业当中的基础,其是帮助学生认知世界、学会生存的基本知识内容。特殊教育是针对特殊学生而进行的教育工作,其对于帮助特
摘 要:阅读是学生接受知识、理解知识的基本方法和重要途径,要想培养出能力优秀、思维敏捷的学生及人才,增强阅读能力是教学工作的基础。听、说、读、写等教育过程中必经的能力培训,都是基于稳定的阅读能力下才能够继续培养完善的。因此,阅读能力在学生的学习过程中,起着十分重要的关键作用。深入开展小学语文阅读实践活动,深化阅读内涵,从而逐步培养和提高学生的阅读实践能力。 关键词:阅读;学生;小学语文 一、营
摘 要:在小学语文教学中,阅读与写作都是其中重要的组成部分,前者是对于语文知识的扩展,后者则是一个学生语文综合能力的体现,只有这来两者相互结合,都得到了长足的发展,才能算是学生的语文水平得到了提升。但是在实际教学中,很多教师并不注重学生读写结合,总是将其分开进行指导,要么就是直接指定一些课外读物让学生自行阅读,要么就是让学生大量写作,以此来提升学生的写作水平,这些错误的做法,都违背了语文本身的规律
摘 要:说起作文教学,很多老师都会感慨太难了,甚至很多老师都有一种黔驴技穷的感觉。很多孩子也会感慨太痛苦了,提笔写作文就抓耳挠腮,愁眉苦脸,有种资源枯竭的感觉,甚至会因为怕写作文而怕学语文。的确,对于那些情感不丰富,不会观察生活,不会体会生活的孩子来说,习作成了孩子学习路上最大的荆棘。那有什么方法可以帮助孩子们提高写作水平呢?作为一个农村的语文教师来说,一直在探索。经过几年的习作教学实践,收获了一
摘 要:听、说、读、写作为语文教学的四线,缺一不可。习作教学是其中的重要一环,可作为习得语言后的外化表达。习作无疑是最难的,不仅学生感到困难,老师也深感迷惘。如果学生习作时不加指导,放任自流,这样固然不好;但指导过细,危害也大。前者放弃了教师的主导作用,后者低估了学生的思维能力,束缚了学生的手脚。如何把握好习作指导的分寸,提高作文教学的有效性呢?谈谈在高段作文教学中进行的一些实践和探索。 关键词
摘 要:小学生正是刚刚开始学习语文知识,所以小学时段的语文教学是非常关键的,因此对小学语文课堂上的工作要求是非常严格的。传统老旧的小学语文教学模式已经不能达到激发培养小学生积极学习语文的目的,这个时候发展创新型的小学语文教学模式迫在眉睫。课堂教学改革的实施可以有效激发小学生在课堂上学习语文的积极性。小学语文教学模式改革正在不断推广,与此同时有必要对小学语文教学模式,进行创新性探讨。因此,通过以下论
摘 要:“快乐”是一种心情,也是一种氛围,在快乐中学习能促使人分泌更多的多巴胺,拥有更积极的心态。在小学语文教学中提倡快乐学习,彰显语文浓厚的人文气息,并且通过有节奏感的教学,培养语文学习兴趣,提升学习能力。快乐学习以教师的“快乐教学”为中心,依据教材内容和课标要求,更注重对学生个性化的挖掘和培养,将个人学习和班级整体学习结合起来,发挥个人对集体的作用。从几个方面讲解如何打造快乐课堂,培养快乐学习
摘 要:在小学语文教学阶段,阅读教学可以算得上是一个教学的重点。开展阅读教学不仅能够提升学生的语言组织能力以及写作能力,同时也能够促进学生核心素养的形成。因此在实际的教学过程中,教师们就可以对阅读教学加以重视。此外,在小学教学阶段,中年级的语文教学难度较高,倘若教师应用传统的教学方式开展教学活动,那么就会在一定程度上引起学生的抵触心理。基于此,将对如何开展小学中年级的语文阅读教学进行分析。 关键
摘 要:做好新课程标准下小学语文课堂教学模式开展策略的研究,能够为提高小学语文课堂教学效果,实现小学语文素质教育目标带来支持。结合实践教学经验,从树立素质教育目标、激发学生学习兴趣和增强课堂学习体验三个方面对新课程标准下小学语文课堂教学策略的开展模式予以探讨。 关键词:新课标;小学语文;课堂教学 小学语文是小学教育阶段的基础学科,其对于学生语文基础知识水平的教育价值无可比拟。随着新课程改革的不
摘 要:我国传统的教育模式以及根深蒂固的应试理念,使得教师对于学生兴趣培养方面的教学有着一定的缺失,使学生语文素养培育和兴趣导向之间存在了较大的差距,难以以正确的理念进行授课,学生对语文学习产生了畏难心理以及抗拒心理,直接影响了学生思维观点以及学习习惯的养成。构建小学语文趣味教学模式是需要一个阶段的尝试和探索的,现阶段还处在不成熟时期,有诸多问题需要与素质教育理念之间进行契合,进而为学生的长足发展
摘 要:学习反馈是语文教师在教学的过程中应该考虑的因素之一,因为班级的学生众多,而且学生的性格特点、学习特点都会有所不同,语文教师如果想要照顾到班级当中的所有学生,那么教师就要注重学生的反馈信息,从这些信息当中及时调整自己的教学方式,让学生能够愿意参与到集体学习活动中。根据教学经验,提出一些语文教学时需要注重的反馈内容,希望能够为小学语文教师提供教学帮助。 关键词:小学语文教学;多重反馈;探索学
摘 要:朗读在小学的语文教学中具有很重要的地位和作用,小学的语文朗读有利于课堂氛围的提升以及帮助学生记住所学的知识。朗读是语文学习中的一种方法,朗读的意义在于可以帮助学生理解文中所赋含的感情,这对学生理解文章的内容、陶冶学生的情操有着至关重要的作用。而目前教师对学生的朗读存在指导不足、缺乏经验以及教学方法不足等问题。结合工作实践,围绕小学语文朗读教学存在的问题和应对策略来进行系统的分析,希望对小学
摘 要:在新课程改革的深化实施下,小学语文课堂教学形式获得了重要改变。以人教版小学语文课堂教学为例,探讨其具体优化措施,包括教学侧重点的转变、课堂导入形式的优化、课堂教学活动的不断丰富以及课后评价方式的改善等。希望通过本次研究,能够为小学语文课堂教学设计和实践活动提供借鉴。 关键词:人教版;小学语文;课堂教学优化 新课改提出,在小学语文教学过程中,要注重培养学生的语文综合素养,彻底改变传统以通
摘 要:随着现在科技水平的提高,越来越多的传播工具进入了少数民族居住的村寨。汉语的使用范围越来越广,许多山区的少数民族学校开始逐步形成汉语的第二语言环境,开始加强对少数民族学生作文教学水平的重视程度。教师需要在教学过程中采取创新的教学方案,着重于引导,激发少数民族学生的写作热情,帮助学生培养良好的写作习惯,最终能达到克服少数民族语言与汉语书写语言转换中的障碍,同时需要注意的是教师需要加强作文的个性
摘 要:作为一名语文教师,其实一直认为思考同教学一样,是把课教好,把学生教育好的一个重要过程。一个人的认识过程,就是一个人的受教育过程,也是一个人思考的过程。教师在教育学生的过程,也就是引领学生思考的过程,教育者同时也被教育,引领学生的同时自身也需要思考。 关键词:语文教学;课堂教学;自主学习 随着小学课改逐步进行,对小学语文的重视程度也是前所未有,素质教育的今天,考试依旧发挥着难以撼动的指挥
摘 要:《义务教育语文课程标准》为进行科学地语文写作教学提供了理论指导,因此,在实施小学语文写作教学时,应当重点参考其中含义,并且结合教学经验和学生的实际学习情况开展课堂引导,以下就结合新课程标准简要分析语文写作教学的几点方法。 关键词:新课程改革;语文课堂;写作教学 写作,又称“习作”,是语文学科中的重要教学内容,更在小学基础奠基阶段充分展示出了它的奠基意义。自新课程改革实施后,可以看到全国
摘 要:阅读教学是小学语文课堂教学中的重要内容,做好对其教学模式研究,能够为提高小学语文课堂教学效果带来重要支持。结合实践教学经验,从教师指导、自主学习、合作学习和课外阅读活动四个方面对小学语文阅读教学工作予以分析和探讨。 关键词:小学语文;阅读教学;策略 在小学语文课堂教学中,阅读始终是关键性教学内容,其对于学生的语文素养形成和培养具有重要意义。然而,由于小学生的心智发育有限,再加上他们的逻
摘 要:小学阶段的语文教学对于学生来说是非常重要的,学生在学习过程中要想有良好的语言发展基础,就必须在小学阶段进行深入的语言训练。在小学语文教学过程中,教师还必须深入到写话训练教学环节的深度研究中才能在小学语文教学课程的安排里寻找到更符合学生学习的教学方法。写话训练本身在小学语文教学阶段就是非常重要的一环,而新课程教学改革又特别重视学生的综合发展,所以写话训练的教学实践探究是非常有必要的。 关键
摘 要:课外阅读是提升小学生语文素养的重要途径,但在实际的操作中,学生阅读兴趣缺乏,对课外读物的选择举棋不定,且由于没有合适的方法指导,导致读书效率不高。针对这些现象,就如何激发学生的课外阅读兴趣、选择课外读物的标准、指导课外阅读的方法等方面,谈几点关于小学生课外阅读的浅见。 关键词:课外阅读;兴趣;方法 《义务教育语文课程标准》中明确指出:“要从小培养学生广泛的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,
摘 要:新课改的不断深化,对小学语文教师提出了更高的教学要求。教师要培养学生乐于学习、勤于思考和主动参与课堂学习的精神,并在教学的过程中增强他们提取、分析和归纳信息的能力与发现和解决问题的能力,促进学生的全面发展。而研究性学习为提升学生的能力和全面发展提供了新的教学方式。 关键词:研究性学习;小学语文;教学策略 小学生具有强烈的好奇心和探索欲,我们小学语文可以巧借学生的这种天性,并运用研究性教
摘 要:小学语文是一门与生活密切相关的学科,我们使用的语言、书写的文字、写作的文章等都是语文学科中所要教学的内容,这些也正是素质教育的需要。其中语文作文教学是重要的组成部分,不仅可以提高学生的文字运用能力,还能够培养学生的文学素养,提高综合能力,所以要加强对语文作文教学的重视和思考。但是在实际的作文教学过程中仍然存在着教学观念陈旧,没有给予作文教学足够的重视,学生的素材积累不够,对作文教学的兴趣不
摘 要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段,因此小学语文教师在进行课堂教学时,可以通过开展阅读教学来丰富学生的语文素养,教师要坚持做到激发学生的学习兴趣和准备丰富的教学实践活动这两大关键方面,不断提高学生对于语文学习的热情,以此为他们未来的学习发展打下坚实的基础。 关键词:小学语文;低年级;阅读教
摘 要:小学古诗词教学路径的探索要引导小学生更好地感悟诗文之中所蕴含的情感内容;要推行诗词整体教学,提升学生核心素养;要保证多读多写,从意境的角度进行把握,只有这样才能够创新教学路径,得诗词之真韵。结合教学实践经验,提出了小学古诗词有效教学的思考,希望与各位同仁共享。 关键词:小学语文;古诗词;有效教学;路径 小学古诗词教学的内容丰富多彩,是小学语文教学之中重要的一个环节,教师必须要摒弃传统诗
摘 要:小学识字教学能有效地帮助学生形成良好的语文习惯,提升语文学习效率,为以后的学习奠定基础。但在实际的教学过程中,学生的学习兴趣不高,未能积极主动进行学习,影响实际的教学质量与效果。基于此,结合工作经验,对新课程理念下小学语文识字教学进行分析研究,以供相关人员参考。 关键词:新课程理念;小学语文;识字教学 随着时代的发展,小学语文课程也在不断地进行变革:人们更加注重提升学生的语文综合素养,
摘 要:所谓趣味教学就是用新颖的、与众不同的教学方法去营造一个好的课堂氛围,从而让所有的学生提高兴趣度,利用课堂时间让学生充分学习吸收知识。在新课程的改革下,教师要及时更新教育教学观念,做到与时俱进,有效地实施和开展趣味教学模式,以此来促进学生在轻松愉快的环境下学习知识。 关键词:趣味;小学英语;教学模式 小学英语教育已经在我国全面开展。从理论上讲,英语学习开始得越早,成果越显著,正所谓学习英
摘 要:小学英语是学生英语学习的基础阶段,教师要注重加强学生英语的基础知识,培养自主学习能力,使其掌握英语拼写、阅读等方法,提升英语素养。可是受以往教学模式的影响,现在很多英语教师依然采取说教式、填鸭式的教学方法,单纯地灌输英语知识,削弱学生自主学习积极性,使其不能在英语教学中感觉到学习的乐趣。缺失必要的趣味课堂无法有效引导学生进入英语知识的世界中,直接影响了英语教学的成效,因此探究小学英语趣味教
摘 要:在小学英语对话教学中,应该根据小学生的心理和学习的特点,培养学生的语言运用能力和思维发散能力。 关键词:对话教学;创设情境;表达能力;发散思维 《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)指出,教学活动要“促进学生的认知能力、思维能力、想象力和创造力等素质的综合发展”。在小学英语对话教学中,应该根据小学生的心理和学习的特点,培养学生的语言运用能力和思维发散能力。 传统
摘 要:随着新课程改革的深入和素质教育理念的普及,小学英语教学逐渐开始重视学生的综合素质与实际应用能力。在小学六年级即将升入初中的学习阶段,如何提升英语教学有效性是促进学生未来发展的关键。针对小学六年级英语教学中的问题进行分析,并结合多年经验谈谈提升英语教学有效性的对策。 关键词:小学六年级;英语教学;有效性对策 英语教学有效性主要表现在课堂教学中,教师能够实现预期的教学目标,使学生能够学会课
摘 要:在小学阶段开展的道德与法治课程应该根据小学生的学习特点,让整个课堂教学都充满活力与快乐,帮助小学生更好地了解道德与法治知识,并进而内化为自身的健康品格,树立正确的世界观、人生观、价值观。结合小学道德与法治程的实际学习情况以及河北版的教材,详细探讨如何使道德与法治课堂充满活力,从而使课堂“动”起来。 关键词:小学道德与法治;课堂教学;具体策略 小学生由于年龄较小,其思想、性格都处于成长的
摘 要:随着素质教育的全面深化,小学数学教学也从原来传授学生基础知识,逐步转向促进学生全面发展,提升核心素养的全新阶段,而核心素养的形成不仅能够帮助学生整合思维,还能帮助学生学会正确的学习方法,提高他们的学习能力,促进他们的全面发展。 关键词:小学数学;核心素养;策略 数学的核心素养不仅仅指数学的逻辑思维和理性思维,它还包括很多的其他内容,如数学的历史、发展以及生活中的应用等等。因此,将提升学
摘 要:小学数学知识在生活中有广泛的用武之地,教学过程中如果教师能结合实际情境来引导学生体验运用数学知识解决实际问题,不仅能激活学生学习兴趣,还能培养他们善于思考、实践和探索的良好学习习惯。对小学数学教学中怎样结合应用实践启发学生完成知识到能力的迁移进行分析和讨论。 关键词:小学数学;应用实践;问题;生活化 小学数学新课标明确指出:要培养学生解决实际问题的能力。尤其到高年级阶段,数学与生活实践
摘 要:小学生的计算能力对于他们之后的发展有很大的影响,也是进入社会之后必须要具备的重要技能和基本素质之一。观察小学的数学教学内容之后便会发现,数学的计算在整个小学数学教学中占有很大的比重,对于提升小学生的数学思维能力和逻辑能力有很大的影响,小学阶段还是培养小学生计算能力的黄金时期。主要研究小学计算教学的策略以及目前的现状,并且针对小学生计算能力差的问题给出自己的意见。 关键词:小学数学;计算教
摘 要:随着新课改的不断深入,教师的教学理念和方法也都随之发生改变,学生的学习方式也有了明显的变化。立足于教学实践与经验,从“丰富教学形式,激发学生兴趣”“拓展教学资源,提高教学效率”和“优化课后作业,巩固课堂知识”这三方面入手,就新课改背景下小学数学教学的有效策略发表认识与看法。 关键词:小学数学;新课改;有效策略 小学数学是一门工具性学科,也是学生学习的重要学科。学好小学数学对学生未来的学
摘 要:做好新课程教育理念下小学数学运算教学工作的开展研究,能够为提高小学数学课堂教学效果带来重要支持。结合实践教学经验,先对新课程理念下小学数学运算教学关键点进行探讨,之后对新课程理念下小学数学运算教学策略予以探讨。 关键词:新课程;小学数学;运算 在小学数学课堂教学中,运算是非常基础也非常关键的教学环节,其是衡量学生数学能力和教师数学教学水平的关键。然而,由于小学生的逻辑思维能力有限,所以
摘 要:随着我国社会经济的发展,小学的教学水平也得到了飞快的进步,教育的发展离不开家庭和社会的重视。但是在少数民族地区和山区地区的小学教学水平依旧不理想,在教学方式上也因为教学资源的局限和教师思想的传统性没有太大的改变和创新。尤其是在数学课程的教学上没能够实现有效的优化教学,以提高少数民族地区学生的数学能力和数学思维。针对这一基础来探讨如何有效地对少数民族地区学生的小学数学教学进行优化,以提高小学
摘 要:现如今,教育改革不断深化,而现阶段的我国在教育上呈现的趋势就是素质教育。在小学教学过程中,数学已经成为最基本的课程,对于培养学生的思维能力有着重要的意义,若是想要教学的质量得到保证,就需要将预习的工作做好,因此现在最重要的工作之一就是预习的策略该如何选择。对小学数学有效预习的指导策略做出分析,希望借此可以使小学生在学习数学上的质量得到提升。 关键词:小学数学;有效预习;指导策略 近些年
摘 要:我国新课程标准教学体系的改革正在全面展开。为了提高学生的数学精算能力,教师必须注意加强数学评估教学的有效发展,以进一步培养学生形成良好的数字意识。这能够有效地帮助学生估算结果并测试精算过程中的计算过程。主要分析了当前小学数学估算教学的现状,提出了小学数学估算教学发展的有效策略,希望能为未来小学数学估算教学的有效发展提供参考。 关键词:小学数学;评估教学;现状分析 一、当前小学数学估算教
摘 要:小学数学学习的计算知识在日常生活当中经常应用。可是现在小学生的计算能力有减弱的趋势,与以前相同年级学生相比,明显计算能力低,准确率差,计算速度慢等。对小学的这个问题进行了分析,提出相应提高小学生计算能力的方法和措施。 关键词:小学数学;计算教学;措施 小学生学习的基本计算对其今后的日常应用有重要的作用,是其计算能力的基础。可是现在的小学计算教学不重视算理过程和推导方法,学生没有学习兴趣
摘 要:随着新课程改革的推进,教师的课堂教学理念有了较大幅度的提升,教师在课堂练习教学的设计中,更加重视不同类型、层次的学生多方面多角度的发展。作为一名农村小学数学教师,认为要改变现阶段的农村小学数学教学问题,必须紧跟时代的步伐,尊重学生差异,将小学数学练习设计发挥最佳效果,将从练习层次性、思考性方面加以论述。 关键词:小学数学;数学练习;数学层次性 小学阶段的学生思维比较局限,数学的逻辑思维
摘 要:随着新课程改革的不断推进,小学数学也不断进行改革,传统的教学已经无法满足新课改的要求,传统的小学数学教学教育手段和方法死板枯燥,学生无法打开思维,形成发散性思维。因此,教师要注重教学手段和方法,创新教学手段,打造趣味性课堂,寓教于乐,让学生在快乐中学习数学,不仅仅只是记住课本上的知识,而是要扩展学生的思维,让学生能做到举一反三,发散学生的思维。将数学的逻辑缜密和严谨的精神传播给学生,促进学
摘 要:在小学数学教学中,要想构建高效的数学课堂,教师就要挖掘学生的兴趣点,为学生构建多样化的数学活动,从而创建趣味性的数学课堂,满足学生的学习需求,提高学生的数学素养。 关键词:小学数学;趣味性;教学 数学本身就是一门抽象性、复杂性很强的学科。小学生年龄普遍偏小,而且正处于从形象思维到抽象思维过渡的阶段。这就导致大部分学生在学习数学知识时都会遇到各种各样的困难和挑战。再加上教师传统的灌输式的
摘 要:在小学教学中,数学学习是十分基础的一门学科,在教学的过程中每一节课都有重点和难点,教学的重难点最容易使得学生迷惑不解,也十分容易受到误导,阻碍学生的前进和学习。解决疑惑是教学有序进行的重要内容和关键步骤。为此,小学数学教学中解决重难点成为了教师的一个研究重点,只有采用合理的教学方式才能够使得教学效果得到提高。对小学数学中的重难点教学的解决进行深入的分析和研究,希望通过分析能够为教师提供一些
摘 要:音乐合唱是农村小学音乐教学的重要内容,音乐合唱的教学能够培养小学生的音乐歌唱能力以及团队合作意识。提高农村小学生音乐素质,改善农村小学音乐合唱教学势在必行。着眼于当前农村小学的音乐教学现状,重点分析了合唱教学中的教学问题,就如何解决这些问题提出了相关的完善方法。 关键词:农村小学;音乐合唱;常见问题;策略 农村小学音乐合唱教学有着很大的积极意义,一方面合唱是技能和实践并存的音乐项目,另
摘 要:小学音乐课的教学旨在提升学生对音乐的认知度和兴趣度,其具有促进学生全面发展的重要意义。而在现阶段小学音乐的教学中存在学生学习音乐的主动性差、学质量不高的情况。小学音乐教师可以采用多元化的教学方式开展教学,提升小学音乐教学的质量。 关键词:小学音乐;教学现状;教学策略 随着新课改的不断深入,其对小学音乐教师提出更高的要求。我们在教学过程中应充分考虑学生的学习情况,创新教学模式,运用多种教
摘 要:音乐课程是小学教育体系的重要组成部分,对学生的全面发展具有重要的艺术启蒙作用,近年来随着国家素质教育理念的不断贯彻与落实,小学音乐课程的教学地位也越来越突出,而钢琴教学是小学音乐课程的基础教学内容,如何在小学音乐课堂中提高钢琴教学的实际效果一直是广大教师不断探索的教学难题。基于此,首先分析了当前小学音乐课堂中钢琴教学存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨了在小学音乐课堂中实施钢琴教学的
摘 要:随着新课程改革的逐渐深入。对于趣味识字教学法应用的要求也在不断提高,尤其是在小学语文教学过程如何高效准确地运用趣味识字教学法,将会是小学语文新课程改革的必然趋势。通过阐述趣味识字教学法在小学语文教学过程中的运用意义目的和要求,提出小学语文教学中的趣味识字的引入必须具有趣味性、合理性,趣味识字必须发挥出小学生对小学语文学习的引导作用。分析了在当前教育背景下,如何将趣味识字与部编版小学语文教材
摘 要:随着现代教学的深入,学生在课堂中的主体地位日益明确。对于教师而言,如何提高教学效率是值得关注的问题之一。这需要教师在有限的时间和空间内,通过科学合理的教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们在掌握知识的同时,培养实践精神和创新精神,形成良好的价值观,促进学生的全面发展。 关键词:小学语文;阅读教学;有效方法 小学语文阅读的教学方法丰富多样——“教学有法,教无定法。”教师需要针对学生的实际情
摘 要:随着新课改的不断深入实施,小学语文教师越来越关注语文课堂教学活动的效率,因此,很多教师将如何实现高效教学的重点放在了激发小学生的语文学习兴趣上面。基于此,便出现了任务教学法这一新型教学方式。任务教学法不仅符合新课改的要求,还为小学语文教学改革提出了新的方向,在发挥小学生的自主学习能力方面发挥着重要的作用。着重对任务教学法在小学语文教学中的思考展开了研究与分析。 关键词:任务教学法;小学语
摘 要:新课程标准对小学英语音标教学提出更高的教学要求,教师先要重视音标教学的有效性,也要在音标教学中改革传统教学模式,引入科学有效的教学新方法,希望能在满足课程发展需求的前提下,实现教学的效果的提高。主要概述小学音标教学策略的有效性研究,旨在提高课堂教学效率,使学生能更好地掌握所学音标,为后续英语教学奠定坚实的基础。 关键词:小学英语;音标教学;策略探究 小学阶段音标学习是英语学习的基础,学
摘 要:在应试教育的环境下,小学教学大多采用填鸭式教育,以学生取得好成绩作为教学的唯一目标。随着素质教育的不断落实,教师需要对教学方法进行优化,采用多元化的教学方法展开小学数学教学。针对小学数学教学方法的多元化进行论述。 关键词:小学数学;教学方法;多元化 一、小学数学教学方法多元化的意义 小学数学是基础课程之一,教师需要重视教学方法的应用,保证学生学习效率得到提升,帮助学生养成良好的学习习
摘 要:教学实践证明,小学数学教学生活化的实现有利于提高小学数学教学效率,强化课堂教学效果。自我国实施教学改革以来,数学学科重要性日益突出,但是实际教学过程中却问题频出,不少小学数学教师对生活化教学的认识不足,仍然重视对教学知识的讲解,学生的课堂参与性低下。基于此,提出了几点针对性解决策略,希望能够加快小学数学教学的改革进程。 关键词:小学数学;教学生活化;策略 小学数学教学生活化是新课程改革
摘 要:农村人口密度的调整使农村学校小班化现象越来越明显,如何有效开展小班化教学已经成为了农村教师必须要认真对待、深入研究的问题。对农村小学小班化教学进行简要分析。 关键词:农村小学;小班化教学;策略漫谈 农村学校快速的布局调整使小班化教学的应用日益广泛,而探究小班化教学的方式则成为当前教育关注的热点。小班化教学中教师应当积极采用先进的教学方式,在教学中不断创新,最大化地调动学生的积极性,使教
摘 要:生活和数学是具有密切关系的,数学从生活中引申出,社会生活即数学的课堂,数学课的各种各样的材料都从生活中出来,生活和数学有着密切的关系。要将数学课堂变得“生活化”就是在数学教学中引入生活中的材料,并且可以把学习到的数学知识灵活地运用于日常生活中,让无味的数学生动起来,这对于现阶段的学生来说尤为重要。在这里,为研究小学数学生活化教育,用小学数学教育做例子。 关键词:小学数学;生活化教学;实践
摘 要:对于小学低段的学生来说,他们年龄普遍较小,还具有活泼爱玩的性格特征。而小数数学虽然是比较基础性的数学知识,但是,还是具有一定的抽象性和理论性,这就导致小学生很难理解一些晦涩难懂的数学概念和公式。因此,要想提高数学教学的效率,教师就要应用最符合小学生性格特点的游戏,为学生创建多样化的游戏活动,从而满足学生的情感体验,提高数学教学的效率和效果。 关键词:小学数学;低段;游戏 游戏作为教学手
摘 要:现如今,随着以“新课标”为主题的教育体制改革在教学实践活动中深入推广,改变了以往传统的教学方法形式,重点突出了以学生为主的教育思想观念,以小学数学教学为例子,受教学环境以及学生学习能力等多方面因素的影响,使得小学数学教学发展正由课堂理论向生活实践所转变,更加注重学生的综合运用和理解分析能力的提升,为此教师应当在充分利用现有教育资源的基础上加强小学生活化数学教学建设,以实现创新型小学数学教育
摘 要:随着我国教育教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握各学科知识内容并能够灵活运用,还要求学生具备较强的逻辑思维能力。就小学数学教学而言,乘法教学是其至关重要的内容,着重考查小学生的乘法理解能力和实际运算能力,因此,授课教师务必要全面根据小学数学教材中乘法内容的具体要求以及小学生的整体特点,开展有针对性的教学。主要分析了小学数学多元化教学的有效方法,希望能为今后小学数学多元化
摘 要:小学数学教学工作中,教师要积极地开展生活化教学,从生活当中进行教学案例的选取,让学生在生活化环境中对知识点进行有效理解,并在生活化的实践中更好地掌握知识点的实际使用方法。对小学数学教学中生活化教学方式的使用进行简要分析。 关键词:小学数学;教学生活;研究 小学数学教学中,教师应当根据学生的认知特点进行针对性的教学。采用生活化的教学方式,利用生活化的案例帮助学生更好地理解知识点的实质内容
摘 要:在小学数学的教学中,教师不得不考虑两方面的问题:第一方面,小学生普遍存在年龄小、自控能力差、精力不集中的实际情况。另一方面,数学具有逻辑性强、思维紧密的学科特点。而如何将这两方面综合考虑,进而找到合适的教学方法,成为小学数学教师需要解决的难题。教师可以采用多元化教学,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,培养他们的数学思维,提高其解决问题的能力。 关键词:多元化教学;小学数学;高效课堂
摘 要:随着新课程教学改革的不断深入,教育教学活动越来越重视学生思维的培养。尤其是数学教学,引导学生利用自己所学知识,在生活之中解决实际问题,成为数学教学的新目标。根据教学经验,对小学数学教学中如何开展生活化教学,提出几点建议和想法。 关键词:小学数学教学;生活化教学;教学技巧 生活化教学概念的提出不局限于数学教学,然而数学却是最能够利用生活化教学开展的一门学科。数学本身就是一门从生活经验中提
摘 要:随着我国新课改深入发展,教学模式及育人理念得以革新,在提高教学质量同时,可以有效培养学生核心素养,助其掌握更多有利于自主实践的知识及技能,其中“生活化教学”作为创新型教学手段之一,引导教师借助与学生生活实践息息相关的要素,构建生活化大讲堂,启发学生自主思考、独立实践,拉近学生与知识的距离,提高学生科学知识理解力。通过对生活化教学法在小学科学教育中的应用策略进行分析,以期为提高小学科学教学质
摘 要:在小学科学教学中应用教育游戏可以增加课堂的趣味性,激发小学生的潜能和好奇心,对优化教学过程和提高科学教学质量起着重要作用。主要分析了教育游戏在小学科学教学中应用的重要意义以及如何有效运用教育游戏方法提高科学教学质量。 关键词:教育游戏;趣味性;小学科学;应用方法 随着教育改革不断深化,教师在小学科学课堂教学中转变了传统的教学思维和模式,并进行了创新。比如教育游戏在小学科学课堂上的应用就
摘 要:小学体育课程对于丰富小学生课余文化生活、增强小学生体魄、提高学生素质具有重要作用。在素质教育不断推进的今天,如何开展高效的小学体育教学,如何使体育教学更具趣味性,如何在趣味教学中增加学生的体育实践机会与频率以及如何在体育实践中顺利达成学生培养的目标……上述问题一直都是广大体育教师不断奋斗的方向以及探究的重点。为此,将围绕上述话题,就如何促进游戏教学与小学体育的有机结合展开新一轮的探索。
摘 要:随着教育改革的不断推进以及新课程标准的进一步实施,对于小学体育教学也提出了新的要求和标准。而体育游戏作为锻炼学生体魄、提升学生体育学习能力的最有效策略也被越来越多的体育老师所认可和推崇。在对“体育游戏在小学体育教学中的有效应用”进行研究时,分别从体育游戏在教学准备阶段、教学阶段以及课堂尾声阶段三个教学环节提出了体育游戏在小学体育教学中的有效应用策略,希望为全面提升小学体育教学水平起到积极的
摘 要:小学语文阅读的课内外整合能带来很多好处,包括提高当今教学过程中学生对阅读的兴趣、使学生的阅读时间增多、老师能给学生提供正确的引导。通过多种方式可以使学生有阅读的爱好,包括增加学生对阅读的喜好、开展读书活动、创建自学的方法,使用各种方法多方向地培训阅读技巧,学生渐渐学会科学的阅读方法;收集多种课内外资料,营造出和谐的阅读授课氛围,使课堂以外的阅读学习方式增多,可以促使学生学会科学的阅读技巧
摘 要:汉语拼音是学习汉语(语文)、阅读和普通话的基础工具,学好汉语拼音,对口语交际、书面表达、阅读教学,对学习、生活、工作都有不可估量的影响。由于汉语拼音非常重要,教学中必须让学生学扎实用熟练记牢固。 关键词:小学语文;汉语拼音;拼音教学 汉语拼音是学习汉语(语文)、阅读和普通话的基础工具,非常重要,必须学扎实用熟练记牢固。 一、新教材汉语拼音新特点 新教材对汉语拼音的教学作出了一些调整
摘 要:从预习检查,自主学习;情境创设,导入新课;小组讨论,合作探究;课堂练习,检测成果几方面重点探讨小学语文课堂教学环节设置的策略,旨在为小学语文一线教师提供一定的借鉴参考,确保小学语文课堂教学各环节的有效衔接,优化小学语文教学结构,促进学生全面发展。 关键词:小学语文;课堂教学;教学环节;设置 课堂教学环节设置是小学语文教育教学活动开展的重要内容,对语文高效课堂构建、学生综合能力培养均具有
摘 要:有人说过:预习是课堂的前奏曲,是不可缺少的一部分,但是,因为课业的压力,虽然教师生包括家长在内都明白其重要性,但在行动上却常常忽略,很少会组织或者是要求学生进行课前的预习活动,造成大部分学生缺少预习意识。所以,素质教育大背景下,教师要注重课前预习活动的开展,以期能够提高学生的语文自主学习能力。 关键词:小学语文;课前预习;学习能力;微课;学案;图片;设疑 什么是预习,如何开展预习活动是
一、设计思路 本单元的学习主题是饮食。本课是单元的第四课时,是一节以对话为主的新授课,主要通过Sarah与张鹏点菜的情景,介绍他们最喜欢的食物,感知核心句型的语义及语用情景。文本对话体现了生活化的情景,要求学生能够运用“What’s your favourite food? My favourite food is...”进行交流,能够介绍自己最爱的食物以及能够询问别人最爱的食物,体现语言交际的
教材是教学内容的载体,是教和学的凭借,是完成教学任务的依据,是“课程标准”目标的具体体现,是教学过程的支架。因此,教材解读一直是教师工作的重要内容,它关系到教师的课程设计、课程组织与实施;更关系到教学目标的实现、教育目标的达成。 一、课节内容解读 (一)本课教学内容 Unit 2 Around the World Lesson 2是新起点小学英语六年级上册第二单元第二课时。本课的主要内容是通
一、教学内容 本课选自人教版四上Unit 3 Lesson 2的内容。本课时共包括三个部分:Part A. Look, listen and repeat. Part B. Do a survey and report. Part C. Let’s write. 三个部分的设计层层递进,培养学生听、说、读、写的能力。 二、学情分析 学生能听懂、会说bookshop,zoo,school, s
摘 要:乘法分配律是人教版小学数学中学习的内容,乘法分配律是本学期的教学重点,也是学生学习的难点,在今后的学习中更是频繁出现,可以说是小学阶段计算上的一个难关。 关键词:概念;符号;公式 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第26页。 教学目标: 1.知识目标:学生在解决实际问题的过程中探索并理解乘法分配律。 2.过程目标:学生经历、体验探索规律的过程,培养学生的模型思想,
摘 要:核心素养理念的提出,给予了传统教学模式变革的指向,是从更为全面的角度进行思考,着重考虑学生长久的后续发展,注重培养学生的学习能力以及各个方面的综合能力,以此使学生具备扎实知识的同时,拥有终身发展能力,并且具备创新意识。综合素养是一种全面的综合培养理念,将简要对如何让核心素养扎根于数学课堂进行探讨。 关键词:核心素养;小学;数学 随着核心素养理念的提出,传统小学数学教学中以专业知识素养为
摘 要:课堂教学的有效性逐渐成为教育教学关注的焦点,那么如何构建和谐、有效的音乐课堂,我作了大胆的尝试和探索。 关键词:感受节奏;合唱训练;音乐课堂 随着新课程的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点,那么如何构建和谐、有效的音乐课堂,我作了大胆的尝试和探索。下面谈谈我对有效课堂教学的理解以及教学中的一些体会。 一、节奏教学 在节奏教学中,大部分学生是没有基础的,所以不要直接要
摘 要:自闭症学生在社交、行为能力和语言理解能力方面都较正常儿童差,这对于教师的教学来说是一个挑战,对于自闭症学生应该有针对性的教学辅导,因此教师应该结合自闭症学生的身心特点设计科学合理的教学方案,通过朗读课文、角色对话等方式使学生身临其境地感知课文并提高对课文的理解能力。 关键词:自闭症学生;语言理解;个别化教学;教学方案 一、提出问题 自闭症学生在言语表达能力上较正常的学生差,表达时常有
摘 要:在课堂教学中,“理答”是教师对学生回答问题后的反应和处理,既是一种教学行为,又是一种评价行为。直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也影响到学生对一堂课甚至一门学科的学习兴趣与态度。 关键词:智慧;理答;教学 我们在研究中发现理答的一般策略是:对于学生迅速而坚定的正确回答,教师能马上作出判断,或肯定或重复;接下来给予表扬,或对正确回答进一步解释,或追问几个问题加以提升。对于部
摘 要:素质教育作为国家教育发展的重要内容,要求在提升学生成绩的同时,提升他们的综合素养。小学是义务教育阶段的基础时期,是塑造学生良好道德品行和个人能力的最佳阶段,为此,积极落实小学科学教育,开发科学教育资源,引导学生参与到科学学科的学习中。科学课程内涵丰富,从日常生活到现代科技,从历史文化到技术发展,是一门分成适合扩展学生眼界,帮助学生深入认识世界的学科。根据实际情况,开发科学课程,做到因材施教
摘 要:传统的小学语文教学,教师主要借助粉笔、黑板以及自己的一张嘴,教授给小学生各种语文知识,但在聋校小学语文的教学中,因为聋校的小学生自身声音系统存在着严重的缺陷,这种单一接受型的语文教学就无法取得良好的效果。随着现代信息技术的发展,多媒体教育设备已经广泛应用在教学当中,将其应用到聋校小学语文的教学中,能有效解决聋校小学语文教学中存在的难题,能很好地激发聋哑小朋友学习语文的兴趣,从而提高教和学的
摘 要:小学信息技术的运用可以帮助学生逐步建立应用信息技术的意识并获得相应的信息技术能力,而在小学各学科教学中融入信息技术应用理念,就可以更加体现以学生为根本的教育理念。因此,如何在信息技术背景下构建培育学生核心素养的有效课堂,让教学活动实现真正的“高效”,则是一线教师需要重点解决的问题。针对这个问题,提出信息技术背景下谈小学生核心素养培育策略,旨在提升学生学习兴趣,激发学生学习动力。 关键词:
摘 要:“创客”一词来源于英文“Maker”,本义是指因为兴趣和爱好,努力将自己的各种创意变为现实的人,而所谓的创客环境,就是指用这种思维引导下,营造出一种可以让学生充分发挥出自己的天分的学习环境来,更深层次来说,所谓的创客环境就是创客教育下所创造出来的环境。 关键词:创客教育;识字;教学方法 创客教育是一种全新的教育方式,目的是培养学生创新所需的知识、视野、能力,精髓就体现在学生进行创客活动
摘 要:语文教师在对小学生开展阅读教学时,需要立足素质教育所提出的需求对教学方式进行创新性的思考,能够给学生打造不同的知识体验平台。微课是一种全新的知识讲解模式,可以对课程知识进行高效的讲解,增加学生对所学知识的理解,利于学生实现学科素养的培养。所以语文教师可借助微课对学生开展创新性的阅读教学,这样能提升学科教育的创新性,让学生实现阅读能力的有效培养。为此,分析语文教师如何在阅读教学中有效应用微课
摘 要:随着教育信息化的快速发展,将信息技术与学科教学进行有效的深度融合是未来我国教育的必然发展趋势。对信息技术和学科教学融合的意义进行分析简述,并提出二者具体融合的方法,以促进信息技术与学科教学的有效融合,提高课堂教学质量。 关键词:信息技术;学科教学;融合 随着教育信息化的快速发展,将信息技术与学科教学进行有效的深度融合是未来我国教育的必然发展趋势。在课堂教学中适当引入信息技术教学手段,能
摘 要:在小学语文教学中,阅读教学既是重点,又是难点,常常令教师深感为难,心余力绌。通过将集声音、文字、图像于一体的信息技术引入到小学语文阅读课堂,不仅可以使阅读教学变得生动有趣,而且能够有效激发学生的阅读热情,进而实现“教师教得轻松,学生学得愉悦”的双赢局面。 关键词:信息技术;小学语文;阅读教学;有效融合 阅读在语文课程中占据着至关重要的一部分,如同花之绿叶,人之脏腑,学生阅读能力的高低,
摘 要:通过对相关教学研究成果进行分析,发现信息技术改变学科知识传播的途径,有助于调动学生参与知识学习以及讨论的积极性,进而逐渐提升课堂教学的效果。品德与社会教师应该积极将信息技术运用到知识教育中,借助其教学优势给学生提供更优质的知识探索以及学科素养养成的平台,有助于课程教学成效性的提升。所以,分析品德与社会教师借助信息技术对学生实施课程教育的作用,希望能给相关研究提供一定的参考。 关键词:小学
一、现代化教育技术的界定 现代化教育技术是指个别化教学、分层教学、探究式、创造性、最优化教学方法体系;教学媒体用幻灯、电影、投影、录音、电视、激光视盘、计算机、多媒体、卫星教育、远程信息网络等。 那么,何为现代化教育技术,何为非现代化教育技术,有时是难以说清楚的。况且,现代化教育技术仅是我国在20世纪80~90年代出现的特有术语,国际社会只讲“教育技术”就包含了各类教育媒体,这也表明了“现代”
摘 要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学数学的教学方式是多种多样的,但归根结底都是为了能够提高学生的学习兴趣,所以在当前智能化的时代,小学数学教师要对自身的教学方式进行创新,利用智能化设备激发学生的学习兴趣,方便学生的预习,以此来减轻教师的压力。结合多年小学数学教学经验,对智能化时代的小学数学教学策略创新做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。 关键词:智能化时代;小学数学;策略创新 一
摘 要:在小学数学课堂教学过程中,巧用现代信息技术,创新数学课堂的教学形式、丰富数学课堂的教学内容,极大激发了学生学习数学的积极性,老师向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,让枯燥的数学课堂更和谐高效。从三个方面(Flash、几何画板、电子白板)进行论述。 关键词:信息技术;高效;数学课堂 随着信息技术的不断快速发展,信息技术已经被广泛应用在人们生产生活中的各个领域,其中教学活动可以
摘 要:随着信息化时代的到来,现代信息技术已广泛应用到教育教学中,并取得了一定成效。如将抽象数学通过有形声音、图片、视频展示给学生,既能提升学生理解水平,还能激发学生学习兴趣,启迪学生思维,进而顺利开展数学教学,真正实现为教学和数学服务的宗旨。为此,结合小学数学教学实践,提出了三方面助力小学数学高效课堂策略,以期为相关教学提供参考价值。 关键词:信息技术;小学数学;高效课堂 随着新课程改革的逐
摘 要:当今世界是信息技术迅猛发展的时代,是信息爆炸的时代,是综合国力竞争的时代。在信息技术方面,打铁还得自身硬,教师应大力发展科技,当务之急就是加快我国各行各业信息技术人才的培养,不仅是专业技术人员的培养,还有祖国的栋梁——小学生。国家对教育的重视也更加确定了培养信息技术人才要从小学做起,尤其是薄弱的农村小学。 关键词:信息技术核心素养;农村小学;伙伴合作 时代在发展,社会在进步,各种信息设
摘 要:小学信息技术教育的初衷在于培养学生对于信息技术的基础认知,为以后深入的教育打下基础,并提前培养兴趣,不同于传统的语文、数学、英语教育,信息技术的教学内容更加丰富多彩,更具有开拓性和创新性,因而在课堂中就必须让教学方式以及教学内容能够符合这一特点。机器人教学在内容上创新性较强,能够有效开拓学生的创新能力以及眼界,符合素质教育的基本要求。扎根基层学校的机器人教学,将我校开展机器人教学的经验进行
摘 要:信息知识“爆炸”时代要求教师在教育领域应用信息技术,跟上时代潮流,保证教育的前沿性。十九大报告中指出,“教育应当顺应时代发展,培养学生时代素养,帮助学生形成良好的核心素养,提升教学质量。”在此背景下,谈一谈如何利用信息技术培养小学生的核心素养,针对信息技术与学生核心素养之间的联系,指出利用信息技术培养小学核心素养的举措,旨在激发学生的学习动力,帮助学生养成良好的学习习惯,提升对时代发展的适
摘 要:小学信息技术课是一门伴随着社会信息化发展不断更新的课程,培养小学生的信息素养是其主要目标。然而受小学生兴趣取向和上课方式的影响,在信息技术课上学生学习效率亟待提高。现与大家分享一点在小学信息技术学科教学中,提高课堂教学效率的粗浅收获。 关键词:小学;信息技术;途径 一、通过多种教学方法,激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。因此,利用多种教学方法,激发学生学习兴趣,是提高小学信息技术
摘 要:随着社会的不断发展和进步,如今已经步入了信息化的新时代。在信息化时代下,教师的信息技术能力是提高教学质量的基础和保障。全面推进农村小学信息技术化教学,提高农村的教学水平和质量,这是当前教育部门非常关注的问题。尤其是农村的小学,教学的配套施设与城镇小学存在一定的差距。如何充分发挥信息技术的效果,为小学教育闯出一条新路径,是值得深究和分析的问题。就农村小学教师信息技术的现状进行分析及探究。
摘 要:随着科技的进步与发展,信息技术手段越来越多地融入学科教学过程中,推动着教育信息化的进程,逐步成为了科学课堂上师生重要的认知工具。在小学科学教学过程中,教师根据小学科学教学内容,在充分考虑学生实际情况的前提下有效将信息技术与小学科学有机结合在一起,丰富教学内容,在激发学生学习积极性的基础上突破重难点知识,有效提升学生的科学综合素养。基于多年教学实践,分析探究了信息技术在小学科学教学中的运用,
摘 要:信息技术在小学综合实践活动中的应用,可以有效地提高学生的自主学习能力,还可以为学生带来更多的体检机会和实践经验,发挥出信息技术的积极作用。综合实践活动具有不一样的功能和价值,其着眼于学生的综合发展和综合能力发展和训练。实施综合实践活动教学,是基于学生的综合性和个性化发展,有效促进学生的身心健康发展,培养学生的实践能力和创新能力。就信息技术在小学综合实践活动中的应用进行分析和探究。 关键词
室内体育课技能教学研究的价值,取决于在课堂教学中采用的教法、学法的科学性。那么运用什么样的教法学法,才能凸显教学目标的达成、解决教学中的重难点呢?本文以小学五年级室内乒乓球技能教学《正手攻球》单元设计中的第1次课为例,探究并利用多媒体信息技术在室内乒乓球体育课技能教学中的运用,取得良好的教学效果。 一、直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握 通
我执教了北师大版四年级上册语文第六单元语文天地中的“笔下生花”,内容是和邮票有关的话题。课后与听课老师进行了研讨,感悟颇多,实在有种顿悟的感觉。 在我的教学设计中,由邮票的构成讲起,邮票由齿孔、面值、发行时间、图案和国家几部分组成,然后我又介绍了邮票的分类:普通邮票、特种邮票和纪念邮票三类。接下来我开始了这堂课关于邮票的写作训练,出示了一幅名为“佛坐莲”的荷花荷叶图。先让学生看看这张邮票,你能得
摘 要:随着时代的快速发展,教育在社会中占据的地位越来越重要。尤其是小学教育更是受到了大多数人的关注。所以小学语文教师需要不断改进他们的教学方法,不断地创新教学模式,提高小学生教育的水平。 关键词:小学语文教学;问题;相关建议 文字作为传统文化的载体,从它的产生到发展,再到使用都反映了时空的超越,区域的超越和方言的超越的所有特征,赋予文化所需要拥有的内涵。首先,汉语作为我们每个中国人都必须珍惜
摘 要:“两位数减一位数、整十数”是人教版一年级下册的教学内容,是学生掌握100以内数的读法写法,以及数的组成基础上展开教学的,让学生达成两个方面的目标,一是掌握两位数减一位数、整十数的口算方法,二是培养学生初步的抽象思维。在计算教学中,学生抽象思维的培养是一个更上位、更有利于学生后续发展的目标。那么,怎样通过有效的途径?实现基础知识和培养学生抽象思维能力的充分交融,下面将谈一谈在教学中所带来的思
摘 要:识谱教育是小学音乐课堂教学中的重要内容,做好对其教学困境的分析,找出科学的课堂教学解困对策,能够为提高小学音乐课堂教学效果带来帮助。结合实践教学经验,先对小学音乐识谱教育困境的表现予以简述,之后提出了小学音乐识谱教育解决对策,希望能够为更好地实现小学音乐教育目标带来支持。 关键词:小学音乐;识谱教育;对策 在小学音乐教学环节中,识谱作为最基础的音乐技能,其对于学生的音乐水平提升具有重要
摘 要:随着新课标慢慢地深入人心,我国教育界非常重视对小学语文阅读课的教育,在对小学生进行教育的过程中,也改变了以往老师为主体的教育方式,主要采取了合作学习探究的教学模式,在这种教学模式下,不仅可以活跃小学语文阅读课堂,还可以让小学生更自觉地学习阅读的相关知识,并且提高小学生的自主学习方面的能力,提高小学阅读课的教学效率。针对小学生的语文阅读教学,以及小学生合作探索过程中产生的问题进行探析,进而分
摘 要:在新课改不断深化的背景下,教学观念和教学方式都发生了一些变化。合作学习就是一种十分有效的教学方式。在小学语文教学中实行合作学习的教学模式能够有效地提升课堂教学的效率,使学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。因此,教师应该在小学语文教学中合理地使用合作学习模式,从而促进小学语文教学效率的提升。针对如何在小学语文教学中采用合作学习的教学模式提出了几点策略。 关键词:合作学习;
摘 要:在小学语文教学当中,阅读教学是极为重要的一项教学内容。对于培养学生的语文阅读能力、综合实践技能以及语文核心素养均具有积极的帮助作用。因此通过结合多年的教学实际,在阐明情境教学法应用在小学语文阅读教学中的重要作用的基础上,着重围绕小学语文阅读教学中情境教学的实际应用进行简要分析研究。 关键词:情境教学法;小学语文;阅读教学;实际应用 情境教学法所具有的生动形象、情感真实、意蕴深刻等优势特
摘 要:小学教育是基础教育的启蒙阶段,对学生的成长和进步能够产生相当大的影响。在小学语文教学中合理地运用合作教学模式,能够培养小学生的团队意识,减少教学阻力,激发学生的学习积极性。同时也在知识的综合学习层面上进行了有益的尝试。针对小学语文教学中合作教学模式的运用展开讨论,并提出合理化建议。 关键词:小学语文;教学;合作模式 从客观的角度来分析,合作教学模式的进行,可以让小学生减少个体学习的阻力
摘 要:与既往教学有所不同,小学语文古诗教学的开展,正不断追求新的教学模式,尤其是情境创设的实施,已经成为非常重要的组成部分,倘若在未来的教育工作开展上,未能够对该方面的内容良好转变,肯定会导致小学语文古诗教学的体系存在疏漏,对小学生的能力提升,以及个人知识的巩固等,都会造成非常不好的影响。所以,对于小学语文古诗教学的情境创设,必须进行合理的完善。就此展开讨论,并提出合理化建议。 关键词:小学;
摘 要:小学语文这门学科是以语言文化为主的,很多时候都是老师直接传授,而小组合作学习这种互动式的学习方式会大大激发出学生学习语文的浓厚兴趣,同时这种模式会培育学生的团队合作意识,提高学习的主动性。所以老师要灵活使用该教学方法,让学生来主导课堂,让学生在学习中合作,在合作中学习,这需要老师长期坚持不懈的努力和学生的积极配合。 关键词:小组合作学习;问题;建议 语文是基础,是学好其他学科的前提,而
摘 要:阅读是促进学生思维能力发展的基础学习内容,合作学习阅读强调文本、学生、教师之间的情感互动,从本质上理解是学生认知世界、丰富文化视野的重要途径,对学生的成长发展具有积极的价值和作用。 关键词:合作学习;阅读教学;小学语文 合作学习是学生明确责任,共同完成任务的互助性学习,课堂中学生相互渗透、互动互助,一起实现学习效益的最大化。而阅读教学是丰富学生语言思维和文化认知的重要教学内容。小学语文
摘 要:小学语文作为小学教育中的基础性学科,在新课程的改革与实施当中,逐步提高了对阅读教学的重视程度;同时,在现代化教育发展中,素质教育改革的不断深化,使小学语文阅读教学更加注重以学生为本,逐步转变和创新阅读教学方法,旨在有效提高学生阅读能力的基础上,从根本上促进小学语文阅读教学效率的提升。基于此,就以合作学习教学法为切入点,探讨其在小学语文阅读教学中的应用与尝试,希望能够对阅读教学活动的开展起到
摘 要:小学老师不仅仅要注重各个学科知识的应用与把握,更加需要帮助学生提高在语文阅读方向的实力,提升小学生思想道德和情感的富足和陈述实力,以此来帮助小学生形成良好的综合素质和能力。从语文课堂的教育开始,分析阅读教学进行的过程及进行过程中出现的问题,并且对其出现的一系列问题提出指导,使小学语文的教育拥有一定的模板参照。 关键词:小学语文;阅读教学;实践创新 对语文学科的学习与理解是一个非常长时间
摘 要:随着互联网的迅速发展,智慧学习模式在小学语文教学中得到了广泛的应用,同时也成为新课程背景下的主要路径。小学语文阅读教学是基础学科,同时也是语文教学的主要组成部分,对提升学生理解能力和阅读水平有着十分重要的作用。主要分析智慧学习环境下小学语文阅读教学的路径。 关键词:智慧学习环境;小学语文;阅读教学;分析 我国社会在不断发展和进步,群众对教育教学的质量要求也随之增加。在小学语文阅读教学中
摘 要:作文教学主要培养学生的思维能力和写作能力,是语文教学的重要组成部分。在现阶段小学作文教学模式中,学生在写作时常常会遇到一些问题,而教师也很难在学生写作前,为其提供有效的指导。思维导图的出现可弥补传统作文教学的缺陷,提供给学生必要的写作帮助,提高学生的作文质量。主要研究的是思维导图在小学作文教学中的实践应用,希望能给小学教师提供借鉴,从而优化小学作文教学过程。 关键词:思维导图;小学作文教
摘 要:随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展,学生的学习方式也呈现出多样化,出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的小组合作学习法。小组合作学习为语文课堂教学带来了勃勃生机,成为小学语文课堂一道靓丽的风景线。就小组合作学习在小学语文课堂教学中的运用展开论述,旨在进一步提升课堂教学质量,并提升学生的语文素养。 关键词:小学语文;小组合作;课堂教学 小组合作学习是基于新课程改革标准
摘 要:对小学语文进行的阅读教学而言,因为语文教学内容比较枯燥乏味,而且小学生在进行日常的事物观察时缺少直观的理解,因此,有必要在教学过程中使用新颖的教学方法。情境教学的方法是利用乐趣,生活和可视化的方法,有效地将语言内容与小学生喜欢听和享受的事物结合起来,可以提升小学生在学习上的兴趣和学习的效率。 关键词:情景教学;小学语文阅读;教学阅读 每所小学五年级的汉语教学是最重要的部分之一。巩固中国
摘 要:小学教师进行小学语文教学的主要目的就是为了促进小学生语文综合素养的提升,而小学生的阅读学习是实现这一教学目标的主要方式和方法。但是传统的语文阅读课堂所采取的教学模式主要是靠教师的不断讲解,在这之中忽视了小学生在课堂中的参与性。自主合作学习的模式改变了传统的语文课堂,促进了小学生的全面发展。因此,主要讲述了自主合作模式在小学高段语文阅读中的应用和分析。 关键词:自主合作;小学语文;阅读;应
摘 要:在新时期环境下,教学观念在不断地更新和转变,教育体系也需要具有更加现代化和科学化的教学方法,这也是新课改逐渐深入对教学体系造成的影响。在小学语文教学中,为了促进学生能够有效地投入到学习中,并实现对他们综合素养的提高,小组合作学习模式的应用会越来越广泛。针对小组合作学习模式在小学语文教学中的应用进行分析,希望对小学语文教学提供一定的帮助。 关键词:小组合作学习模式;小学语文;教学应用 小
摘 要:随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。翻转课堂属于新型教学模式的一种,将其运用于小学语文阅读教学当中,能够有效锻炼和提升学生自主学习能力,提高课堂教学质量。因此,主要针对翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用特点及应用策略进行分析。 关键词:翻转课堂;小学语文;阅读教学 在小学语文教学当中,阅读教学属于十分重要
摘 要:纵观我国教育改革发展的目标和方向,从知识本位的双基教学,到以学生为主体的三维目标,再到富有时代性的核心素养,都在深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题,基础教育肩负着引领新时期的课程改革和育人模式变革的重要任务。 关键词:核心素养;小学生合作学习课堂;策略研究 学生发展核心素养的落实,需要基础教育从整体上推动各教育教学环节的变革,整合利用教育资源,并且转型的课堂教学要有文化意义、思维
摘 要:小学英语阅读教学是学生积累英语词汇、养成良好英语学习兴趣和习惯的关键途径,其教学效果也一直备受关注。在新课程改革的背景下,现代教学活动理念、方式、内容都发生了重大的改变,以往的小学英语阅读教学模式已然无法满足现代学生发展的需求,因此,教师应当结合新课程改革的教育理念,不断探究和创新小学英语阅读教学的策略,以促进教学水平的提高。结合新课程理念,对小学英语阅读教学的策略进行探究,以期为教师教学
摘 要:分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势,并结合一线课题指导实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在“复习旧知,引入新知”“情景交际,应用新知”“迁移练习,交际运用”三个教学环节的操作方法,试图探寻出一条有效开展小学英语课堂教学的实践之路。 关键词:概念图;小学英语;跨越式;教学工具应用 何克抗教授在《语觉论》提出的小学基础阶段跨越式英语教学模式是“以言语交际为中心”的
摘 要:根据小学生的心理特征和成长规律,小组合作是一种非常好的教育方式,其能在调动学生课堂参与性、主动性中发挥重要的作用。从现状来看,小学英语教育本身存在很多的问题。虽然学生来到了高年级阶段,但学生毕竟是小学生,缺乏自控力,我行我素、吵闹的问题在课堂中时有发生。为提高英语教学有效性,将以此为切入点展开分析,提出在提高课堂教学纪律基础上,推进合作学习模式渗透的教学方法,希望可以有效消除小组合作中的问
摘 要:随着近年来我国教育课程改革的不断发展,对小学思想品德课程的教学也提出了新的要求和规定。教师在教学中要积极顺应时代的教育需求,不断在教学实践中创新教学模式,从而提升小学思想品德课程的整体教学质量,最终达到强化小学生思想道德品质的目标。通过分析和阐述小学思想品德教学的创新实践研究,旨在能对小学思想品德教学提供一定的借鉴和参考。 关键词:小学;思想品德;创新实践 小学教育是学生接受教育的基础
摘 要:数学是一门培养学生的逻辑思维能力与创新能力的学科,对于发展学生的智力起着无可替代的作用。为了实现这一教学目标,数学教师就要与时俱进创新教育教学方法,用先进的教学方法把学生培养成为具有创新意识和创新能力的、符合时代发展要求的高素质人才。 关键词:小学数学;创新;新课改 新课改下的小学数学教学不再停留在知识传授这一表层上,而是更深入地实现学生三维目标的发展上。这就要求数学教师必须打破传统满
摘 要:随着教育改革实施,传统的教学形式需要进行改变,在当前教育发展背景的影响下,小学数学教学开展需要与学生的个性化发展情况进行结合,转变传统的教学方法,让学生能够有一个良好的学习氛围,主动进行知识的获取,并且以此来为基础,实现学生学习成绩的提升。教学开展的过程中,一线教师需要明确当前教学开展中的重要内容,按照新课标实施来更新传统的教学观念,实现对教学方式的创新,主要探讨了新课改下全新教学方式在小
摘 要:数学学科一直很值得教师和学生进行深入研究,它的存在为小学生种下培养思维和逻辑能力的种子。为了让学生的思维更加敏捷,应该从小学低年级阶段就强调学习数学的重要性。小学数学作为数学学科的基础,更需要培养起学生的兴趣。小学低年级数学教师应当承担起这样的责任,引导小学生喜欢上数学这门学科,打好基础以便于将来学习深层次的知识。教师应适当采取新颖的教学方法,比如情境式教学,将其应用到数学课堂中。 关键
摘 要:随着新课程改革的不断深入发展,其对于小学数学教学提出了更高的要求。数学作为小学教学中的基础学科之一,不仅能够有效地锻炼学生的思维能力和逻辑能力,还对他们的未来生活有着重要的作用。但当前数学教学已经由传统教学中的知识传授改变为数学思想和思维能力的培养。基于此,教师如果继续采用单一的教学手段进行知识传授,不仅会影响学生发展,还会使学生对数学学习失去兴趣。而情境教学法的出现,不仅能够化解数学教学
摘 要:新课程教育改革推动了小学数学教学的发展和进步。教师在实际教学的过程中应该不断优化教学策略,为学生构建高效的课堂教学氛围。通常情况下,在小学数学教学的过程中,教师往往忽视了学生在学习过程中的主体地位,并不能结合实际情况对学生进行一定的引导和帮助,让学生对小学数学学习失去了信心。面对这样的教学状况,教师应该整合教学理念,运用情景教学模式,为学生创建高效的小学数学教学课堂。基于此,重点阐释了在小
摘 要:随着新课程改革的不断深入,做好对新课改背景下小学数学创新教育研究,能够为推动小学数学教学发展带来帮助。结合实践教学经验,从教学理念创新、教学模式创新、课后训练创新和教学评价创新四个方面,对小学数学课堂创新教育模式开展予以分析和探讨。 关键词:小学数学;新课改;创新教育 新课程改革是以新课标为基础的教学改革措施,其对于提高课堂教学效果、推动教学发展具有重要意义。在小学数学课堂教学中,为了
摘 要:随着新课程改革的进行,小学数学的教学方式也有了改变。小组合作教学就是一种新兴的以学生为主体的教学方式,由学生组成学习小组,在数学教学时进行研究和讨论,对教学质量的提高有重要作用。数学老师要科学应用小组合作教学方式,进行学习小组的有效安排和组合,引导学生独立思考研究教学知识,培养学生的合作精神,发挥其主观能动性,促进学生自主学习能力的提高。 关键词:小学数学;小组合作;教学思想 小组合作
摘 要:小学数学在基础教育中占据着非常重要的地位,小学阶段打好基础,这样才能在以后的学习过程中更好地发展。但是目前小学数学的教学情况并不乐观,亟待教学工作者进一步完善。根据多年教学经验对小学数学教学现状作出简要分析,并提出几点创新建议,仅供参考。 关键词:小学数学;教学现状;创新建议 数学的进步推动人类文明的前进发展,它也是学习所有理科的基础,但是当下小学阶段的数学教学还存在一些问题。如教学难
摘 要:小学阶段是提升学生思维能力的重要时期。教师应充分利用情景教学法提升学生学习数学的兴趣、活跃课堂氛围,最终提升小学数学教学效率。主要分析了情景教学法在小学数学教学中的应用,期望能够为数学教师提升教学效率提供参考和借鉴,促进学生的健康发展。 关键词:情景教学法;小学数学;教学效率 一、情景教学法概述 情景教学是指在教学过程中,教师按照一定的计划将教学活动纳入一定的情景中,如游戏、课堂活动
摘 要:从创设游戏问题情境,激发学生学习兴趣;创设活动问题情境,提高学生操作能力;创设生活问题情境,激活学生数学思维几方面重点探讨小学数学问题情境教学的应用策略,以期通过研究为小学数学学科一线教师提供一定的借鉴参考,充分发挥问题情境教学法的独特作用,进一步提高小学数学课堂教学效率,落实提升学生数学核心素养的教学目标。 关键词:小学数学;问题情境教学;应用策略 “问题情境教学”主要是指在小学数学
摘 要:生本理念是一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的教学理念,是新时代教育最显著的特色之一。小学数学作为培养学生数学素养和科学运用能力的学科,在生本理念的指导下,可以更好地发展学生的数学思维。旨在对生本理念下的小学数学教学进行研究,以探究式教学为主要研究模式。 关键词:生本理念;小学数学;探究式教学 探究式教学既可以是教师和学生的互动交流,也可以是学生和学生之间一起发问启迪,更可以是学
摘 要:随着新课改的发展,教学观念和教学方式都发生了一些变化。小组合作式学习就是一种十分有效的教学方法,能够让学生在互帮互助的氛围中通过共同学习达到共同进步的效果。因此,小学科学教师应该在实验课中合理地采用小组合作式学习,从而促进课堂教学质量的提高。针对如何在小学科学实验课中进行小组合作式学习提出了几点策略。 关键词:小学科学;实验课;小组合作式学习 小学生正处于思维发展的时期,他们的一切思维
摘 要:随着我国教学事业的发展,在当前教育事业中渐渐注重学生的全面发展。其中在小学美术课堂中不仅要求学生对美术基础知识的掌握,还要求学生在学习的过程中形成一种良好的美术核心素养。其中在小学美术课堂中合理采用互动式的教学手段是一种能够有效提升教学整体质量和效率的措施,通过互动式教学模式的开展能够在很大程度上提升学生的艺术审美能力和活跃课堂氛围。因此,将围绕小学美术课堂互动教学方式的探讨与研究为主题来
摘 要:在小学课堂教学中,小组合作学习是提升课堂效益的重要手段之—,这种学习方式的有效运用对于学生的学习效果是有目共睹的。在小学综合实践活动课中有效运用小组合作学习方式,对于提升学生综合实践能力起着极为重要的作用。结合多年的综合实践活动教学经验,对小组合作学习方式的有效运用作如下一些探讨,将对广大一线教师的教学起到很好的借鉴作用。 关键词:合作学习;多角度探究;深层次突破;提升能力 合作学习是
摘 要:小学语文高效课堂的构建需要教师将学生的心理发展特征和实际教学内容相结合,创新教学理念,选择适合的教学方式。基于此,针对如何构建小学语文的高效学习课堂和有效教学模式进行重点分析和阐述。 关键词:小学语文;高效课堂;教育改革;教学模式 一直以来,我国教育事业的发展都受到了来自于传统教学模式的影响。在大力推行新课程改革的今天,小学语文教学活动的开展也必须建立创新的基础。教师在进行小学语文教学
摘 要:在新课标不断深入的大背景下,以学生为主体的教育理念逐渐得到了越来越多人的重视,在小学语文教学中,教育工作者也要顺应新课标要求,充分尊重小学生的课堂主体地位,对小学生的学习兴趣以及主动性进行激发,构建小学语文高效课堂教学。以下基于教学实践,从几个方面对构建以学生为主体的小学语文高效课堂教学策略进行了探讨。 关键词:主体;小学语文;高效课堂 小学语文作为一门人文性与工具性学科,对于小学生今
摘 要:在现代的学校教学任务中,语文教学极其重要。必须注重语文教学工作。小学生刚刚开始学习语文知识,所以小学时段的语文教学是非常关键的。传统老旧的小学语文教学模式已经不能达到激发培养小学生语文高效教学的目的,这个时候发展有效的小学语文教学模式迫在眉睫。小学语文课堂的高效必须靠有效的教学模式进行实施,有效的教学模式包括很多的教学授课方法。因此,通过以下论述对小学语文有效的教育模式进行阐述。 关键词
摘 要:小学语文高效阅读不仅仅是一种阅读理念,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的阅读时空,他就能读出多大的思想。在倡导大课程观、大语文观的当下,高效阅读教学课堂是一番怎样的景象呢? 关键词:高效阅读;课内阅读;课外阅读;阅读生活 课堂是孩子倾情阅读的舞台,是他们求新、求异、求同、自主创造、合作学习、展示自我、体验快乐收获的读书时空,是学生沐浴书香、书声琅琅的一方生机勃勃的原野。学
摘 要:课堂教学中,教师要积极使用先进教学方式,激发学生兴趣,让学生在竞争当中快速成长。教师要以学生为主体展开教学工作,加强对学生能力的锻炼。 关键词:小学语文;课堂教学;教学探究 语文课堂教学中有效性的提出十分必要。课堂教学活动开设期间教师需要引入科学合理的教学新方法,需要在教学中通过有效性教学内容的引入,让学生对知识学习有新的认知和了解。 一、培养学生学习的积极性 教师在教学工作中要对
摘 要:新课改重视学生阅读能力的培养,而群文阅读能够最大限度地发挥它的优势,让学生在有限的时间里能进行海量的阅读。那么如果有效地指导学生进行群文阅读呢,根据自己的学习以及实践,总结了一些行之有效的方法。 关键词:选材;预习习惯;朗读方式;问题设计 在语文教学中,阅读教学一直贯穿课堂教学的始终,近几年来,随着“群文阅读”的兴起,将语文阅读教学引向了新的发展方向。群文阅读一改传统一课单篇的阅读教学
摘 要:随着新课改的不断深入,要求学生德智体美劳全面发展,同时对教师的教学质量提出了更高的要求。传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求,因此教师要找寻既能够提升课堂效率又能够培养学生综合素养的方法。主要阐述了基于核心素养下小学英语高效课堂的构建,以期提升小学生的英语水平。 关键词:核心素养;小学英语;高效课堂 英语是小学阶段一门重要的学科,并且也是一种交流工具。在素质教育的当下,传统小学英语
摘 要:在小学阶段,学生的思想意识和道德观念正处于初步形成的时期,十分容易受到外界因素的影响,思想品德是一门对学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程,对学生正确人生观念和道德观念的形成有着重要的积极意义。如今,在新课程改革不断推进的背景下,小学思想品德的教学质量也受到教育界的广泛关注。对提高小学思想品德教学质量的方法进行探究,从而使学生能够在思想品德课堂上健康快乐地成长。 关键词:小学;
摘 要:作为一门基础学科,小学数学密切关联着人们的生活,学好数学,对于小学生未来的学习和成长非常关键。目前,在小学高年级数学课堂上还有很多问题存在。究其原因,是教师教学方法和教学理念相对滞后,无法调动学生学习的积极性。如何提高课堂教学的有效性,是目前亟待解决的重要课题。首先分析了现阶段小学高年级数学教学中存在的问题,并针对问题,提出了如何提升课堂教学有效性的建议。 关键词:高年级数学;现状;有效
摘 要:由于新一轮课程改革倡导的是自主、探索、合作的学习方式,所以小组合作曾一度被认为是高效课堂的标志。那么如何有效地组织学生开展合作学习,自然而然地也就成为目前普遍关注的热点问题。 关键词:小学数学;高效课堂;小组合作;知识生成过程 作为一名农村乡镇的小学数学教师,多年来一直致力于如何让小学数学课堂变得高效这一问题。不但自身潜心研究,而且几年来多次外出学习,参加各种各样各级别的培训,有所收获
摘 要:高效课堂是指教师在有效课堂基础上,更快地完成教学任务以及达成教学目标的课堂。如何构建高效课堂是小学数学教师从古至今一直关注的问题,以下是个人的教学经验,希望对小学数学教师构建高效课堂有所帮助。 关键词:小学数学;高效课堂;策略 一、创设问题情境,构建小学数学高效课堂 课堂教学要想实现高效,小学数学教师就必须摒弃传统枯燥的教学模式,让课堂教学变得更加生动有趣起来,从而激发学生的学习积极
摘 要:复习课在教学中承载着重要的任务。然而现在部分教师普遍认为:复习课难上,除了讲就是练;学生发呆,无生气,教师提一下,动一下,讲与不讲效果差不多。的确,像上述这样的课堂收效甚微。复习课能否“高效经营”,是提高教学质量的关键。下面结合自己的教学经验谈几点“经营”策略。 关键词:数学;复习课;策略 一、复习的内容要有的放矢,切忌面面俱到 好多复习课上,老师往往引领学生把学过的内容、知识点原原
摘 要:新课改提出了小学数学教学应该贴近生活,用学生熟悉的生活案例开展教学,这样才能激发学生学习兴趣,主动开展思考与交流,保证数学学习的效率。教师应该充分认识到这一点,不断转变教学方法,根据数学教材内容与学生学习规律,加强对学生的引导,通过将生活化元素引入课堂上,才能优化学习氛围,实现教学效率的提升。结合多年教学经验,探讨了小学数学生活化的有效策略。 关键词:小学数学;课堂教学;生活化 在小学
摘 要:随着新课程改革的不断深入,美术作为培养学生综合素质全面发展的重要学科,越来越受到学校的重视。在农村小学中,美术教学也得到了很大的发展。仅立足于自身的教学实践与经验,从“丰富教学方法,培养学生兴趣”“注意学生差异,满足学生需求”和“完善作品评价,增强学生信心”这三方面入手,就农村小学美术教学的有效策略展开详细的分析与阐述。 关键词:农村小学;美术教学;有效策略 素质教育的推行使得美术在教
摘 要:音乐对于小学生音乐素质的形成以及音乐潜能的开发有着直接的影响,打造高效课堂教学模式也是当下小学音乐课堂教学的热门话题,舞蹈律动教学模式作为新教学方式的尝试,将它引入到音乐教学中,不仅能够激发学生的兴趣和创造意识,而且可以让学生陶冶情操并树立信心。 关键词:舞蹈律动;小学音乐;教学 小学阶段是激发学生音乐天赋和潜能的关键时期,随着国家对音乐教育的日益重视,如何在有效的课堂时间内为学生提供
摘 要:小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础。在新课程背景下,小学语文教学不仅要向学生传授基本的语文知识,同时也要培养学生的学习能力,促进学生语文素养的提升。朗读能力是学生在学习语文过程中的一种基础能力,能够帮助学生积累语文知识,加深对文章内容的理解。因此,小学语文教师在教学时应该加强对学生朗读能力的培养,促进学生语文素养的提升。针对如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力提出了几
摘 要:我国著名教育家孔子曾提出,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,在教学过程中学生自主性与积极性非常重要。教师所负责的不单单是简单的传道、授业以及解惑,还要尽量带动学生的求知欲望,使其能够积极主动地参与到课堂教学中。随着新课程改革的不断推进,学生已成为课堂教学的主体,有效激发学生的进取精神和自主意识,提倡独立思考与合作探究的学习模式,有助于学生在充满兴趣的学习活动中获得更多展现自我的机会
摘 要:图书馆资源作为学校里最大的资料信息集散地,在课堂教学改革深入人心的时代特征下,优势明显。今天,有效开展课外阅读已成为语文教育工作者的共识。充分利用学校图书馆资源,教给有效的阅读方法,激发学生强烈的阅读兴趣,以促使学生形成良好的阅读习惯。 关键词:课外阅读;图书馆资源;阅读方法;阅读兴趣 众所周知,喜爱阅读是一个人终身的好习惯,但这习惯的培养应自儿时起。 现代社会生活节奏加快,智能手机
摘 要:对于教师而言,教是为了不教。也就是说,教师教的目的是要教会学生各种学习的方法,培养学生良好的自主学习能力,丰满学生的学习之翼。这样一来,学生依托自主学习能力之翼,就能够在知识的天空中自由翱翔。在理论联系实际的基础上,以小学三年级语文教学为例,例谈在小学语文教学中培养学生自主学习能力的一些有效方法。 关键词:小学语文;学生;自主学习能力;培养方法 知名企业家李嘉诚曾经说过:“鸡蛋,从外打
摘 要:一年级是看图写话训练的启蒙时期,加强看图写作教学质量,有助于培养学生想象能力、表达能力以及思维能力。教师应当想方设法创新教学策略,促进一年级学生看图写话能力的稳步提高。结合自身一年级语文教学经验,认为可以从如下几个方面展开:学会模仿、学会观察、学会想象。 关键词:一年级;苏教版;看图写话;策略 看图写话是语文写作训练的起步时期,如何练好看图写话是低年级语文教学的重点内容之一。看图写话能
摘 要:小学低年级,特别是一年级时期,是小学生打基础的重要阶段,而语文教学作为学生各学科文化学习的基础,在这一时期能否学好语文,则关系到小学生未来的发展,而要想提升这一时期语文教学的质量,关键在于能否激发小学生学习的兴趣。基于此,探究小学低年级语文课激发学生兴趣的方法,希望能为其他小学语文教师的教学提供参考。 关键词:小学低年级;语文教学;学生兴趣;激发方法 小学低年级阶段的语文是重要的基础学
摘 要:随着新课改工作的不断推进,语文核心素养的培养已经成了语文教师重点探究的课题之一。注重对小学生进行核心素养的培育,这不仅有利于构建高效的小学语文课堂,还有利于促进学生健康快乐地成长。因此,就在小学语文课堂教学中如何有效地培养学生的语文核心素养进行了三方面的浅析。 关键词:小学;语文;核心素养 一、构建能够培养学生核心素养的课堂教学氛围 一般情况下,各科教师把本学科的知识点传授给学生时,
摘 要:现如今,我国作文的教学状态是学生在作文的写作上比较困难,要么写出来的是东拼西凑的,要么在选材上比较陈旧,枯燥乏味,甚至在写作上根本不知道该写什么,或者是干脆就不写。知之者不如好之者,好之者不如乐之者。若是在写作上没有兴趣,就不能写出好的作文。所以,对如何激发小学语文的写作兴趣进行分析。 关键词:小学语文;写作教学;学生兴趣 在语文教学中作文是教学的核心。小学语文新课标中指出了作文教学的
摘 要:朗读教学在小学语文教学中发挥着重要的作用,能够培养小学生良好的语言表达能力,提升学生的人文素养,为日后的语文学习奠定稳固的基础,所以教师要加强对朗读教学的重视,科学对学生开展朗读训练,潜移默化地提升学生的朗读能力。针对在小学语文教学中提升学生朗读能力的方法展开分析,望提供一定的借鉴。 关键词:小学语文;教学;朗读能力;方法 朗读属于一项语言艺术,在小学语文教学中教师要强化阅读体验,为学
摘 要:在新课改的不断深入推进下,小学语文教学中的朗读教学,已经逐渐进入人们的视线。教学活动需要与时俱进,因此教师在开展小学语文教学时,也要重视朗读教学,同时,摒弃以往的朗读教学方法,开展新型的朗读教学模式,从而提高学生朗读能力。通过分析当前小学语文朗读教学中存在的问题,对小学语文教学中学生朗读能力的培养策略进行探讨。 关键词:语文;朗读教学;策略 语文从来都是学生学习的一个重点,语文的学习既
摘 要:小学阶段的语文是一门基础性的课程,随着素质教育理念的推出与不断深入,这门课程也受到了人们越来越多的重视。教育部门明确要求,在进行小学语文的教学时,不仅要重视对理论知识的讲授,同时也要注意培养学生的学习习惯,帮助学生树立正确的学习态度,以促进学生全面发展。 关键词:小学生;语文学习;习惯养成;教育 一、耐心引导,帮助学生养成课前预习的学习习惯 在做任何事情时,如果能够提前做好充分的准备
摘 要:以课堂教学的角度切入,尝试以读促写、以写推读的教学方法,提出了三点对策,望促进小学高年级语文阅读和写作教学现状的改善。 关键词:小学语文;高年级;阅读;写作;结合 小学高年级语文教学中,学生已经具备了相应的自学能力和体会情感的能力,因此,在高年级语文教学中采用读写结合的教学方法对学生的语文能力提高有一定的促进作用。将文本阅读与写作能力的培养相结合,通过文本阅读来提升写作质量,在写作的过
摘 要:在九年义务教育小学阶段,语文是一门重要的课程,它不仅是重要的交际工具,也是人类文化的重要组成部分。在新课程标准中提到:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”因此如何结合语文课程摸索教学方法,让学生掌握知识,提高语文素养尤其重要。 关键词:新课标;
摘 要:小学语文的主要学习方式是听读写,而朗读能力的培养却被实际教学所忽视,学生在朗读能力上的欠缺,造成学生阅读能力和理解能力的降低,很大程度上降低了小学语文的教学质量。教师要从根本出发,改正教育教学方法,培养学生的朗读能力,提高学生的表现力,使学生的语文学习能力有一个全面的提高。 关键词:小学语文;教学;朗读能力;策略 随着素质教学的深入,小学语文教学工作不能单单注重听和写,学生的朗读能力需
摘 要:在小学语文教学中,阅读课堂教学一直是重中之重的内容,不仅可以为学生提供语言输入,打下语言交际的基础,也能通过阅读教学提高学生阅读能力,增强学生语言积累,提高语文综合能力。但在实际小学语文教学中,阅读教学一直是难点,小学语文教师应重视阅读教学,探究有效的阅读教学策略,提升学生阅读能力。 关键词:小学语文;阅读课堂教学;阅读能力 小学生知识储备少,再加上传统语文阅读课堂教学中教师采取单一机
摘 要:在小学语文教学过程中,阅读教学占有极大比例,充分进行阅读教学,能够提高学生对文章思想感情的充分了解,同时还能够提高学生的口语能力。通过结合实际情况,分析叙述如何在阅读教学中对学生的自主学习能力进行培养,希望能够提高阅读教学的质量。 关键词:阅读;小学生;自主学习 当学生作为教学过程中的主体对象,具备了学习的自觉,经过勤学汲取了知识的养分,就真正发挥了自主学习的作用。对于我校中小学生而言
摘 要:在传统模式下的数学教学中,由于部分教师的教学思想陈旧、死板,只是一味地为学生讲解知识、技能,不仅降低了他们的学习兴趣、学习动力,对其学习习惯的养成,也产生了非常不利的影响。至此,在新课改的导向下,在实践教学中,教师一定要积极地改善这一现状,运用科学、创新、先进的方法、技巧,来促使学生学习习惯的形成,保障其数学学习的开展,为之后的学习打下基础。基于此,对培养策略进行研究,希望对相关工作的展开
摘 要:小学是学生学习的基础阶段,因此,在这个阶段,就需要教师为学生打好基础。但是由于数学知识具有一定的逻辑性和抽象性,对小学生而言是有难度的。基于此,教师只有激发学生学习数学知识的兴趣,才能使学生积极地融入到小学数学教学中。立足于激发兴趣,灵动课堂——兴趣教学法,在小学数学教学中的运用探究的过程,希望藉此进一步为小学数学教学贡献出一份微薄的力量。 关键词:兴趣教学法;小学数学;运用探究 在小
摘 要:教育教学活动不仅仅要教会学生数学知识,更要帮助学生养成良好的自学能力,使学生自己通过预习本身对数学知识有一个初步的系统了解,能够自己去学习理解一些非常容易的数学理论和方法,这样的方法会使课堂教学更有针对性,能够加深对知识的理解程度,灵活应用知识。对于高年级的小学生,如果老师想要提升自己的教学质量,那么帮助学生提升预习能力就成了至关重要的工作。 关键词:小学高年级;教学;预习能力 通常在
摘 要:数学作为小学阶段的一门主要学科,对于学生的全面发展有重要作用。在小学数学的教学中,培养学生的计算能力,可以更好地发挥学生的实践性和创造性。对此,主要从创设情景、自主探究、联系实际三方面来对小学数学教学中学生计算能力的培养展开探讨。 关键词:小学数学;教学方法;计算能力 在新课改的背景下,小学数学的教学方法也有了新的教学目标。其中,计算在小学数学的教学中也占了较大比例,它不仅是教材中的测
摘 要:当今世界科技发展异常迅速,可谓日新月异。一个人在短短的学校时间里所能学到的知识是很有限的,为了适应社会的发展,大量的新知识需要在今后的工作中逐步学习。如果没有主动学习的精神,没有自我学习的本领,就无法适应未来社会发展需要。 关键词:培养;主动性;独立思考 在传统的教学中,老师希望学生能接受更多的知识,便于在各类考试中取得好的成绩。学生总是被动地接受老师灌输的知识,除了按照老师的思路去学
摘 要:新课改中提出:任何教学行为都应以学生实际作为出发点,在实际教学过程中,教师应当依据实际教学内容创设良好的问题情境,有效激发学生的求知欲、探索欲,进而更好地提升学生数学素养及学习水平。但是在当前小学数学课堂教学过程中,仍然有很多教师无视新课改要求,在教学过程中仍然选用“填鸭式”“灌输式”教学,对教学内容进行全面讲解,导致学生对于任何数学知识都是一知半解。基于此,提出了几点在小学数学课堂中培养
数感的培养,是数学学习的基础所在,也是在初学数学过程中,教师需要对学生进行全面培养的内容。在小学数学低段的数感培养过程中,可以通过带领学生日常观察、在实践中作出引导、在生活中结合学生的生活体验展开教育等,并且邀请家长在生活中引导学生去养成数感。在日常教学中,小学低段教学中数感的培养,能为学生未来数学学习、数感的养成奠定扎实的基础,需要引发关注。 一、在日常观察中进行数感培养 在日常观察中,对学
摘 要:能力培养是教学的核心要求,在数学教学中,解决问题的能力尤为关键。选取小学高年级数学教学为研究样本,对学生解决问题能力的培养路径展开了探索。 关键词:高年级数学;解决问题;画图;交流合作;联系生活 小学高年级阶段是中小衔接的关键点,有着承上启下的作用,不仅要求学生对小学学习适当进行总结,而且需要教师们融入一些能力培养的内容,为学生今后的学业生涯夯实基础。对于数学学科来说,解决问题的能力值
摘 要:数学是一门与生活紧密相连的学科,是生活、生产、学习中不可缺少的应用工具,培养学生的数学学习能力不仅有助于提高其抽象思维能力以及创造力,更能促进学生的学习发展。对于小学低年级阶段的数学教学来说,口算能力的培养是教学的重点,也是计算教学中关键组成部分,不仅有利于提高学生的注意力和逻辑能力,还能锻炼学生思维的敏捷性,是非常重要的教学内容。 关键词:小学低年级;数学;口算能力;培养 在进行小学
摘 要:如何使学生在小学时期就养成良好的数学习惯,是许多教育者始终关注的问题,家长们也很重视学生数学成绩的提高,而这一切的基础在于数学思维习惯的培养。主要论述了当前在小学数学课堂上依然存在的问题,分析养成良好数学思维习惯的重要性,如何在小学时期养成良好思维习惯等,目的是想让读者认识到在小学时期养成数学思维习惯的重要性,并能在实际教学中进行合理运用。 关键词:小学教育;数学思维;问题;运用 一、
摘 要:小学生学好数学,阅读能力至关重要。培养学生阅读能力,得到了越来越多教师的重视。为了更好地培养小学生阅读能力,需要从数学阅读习惯的现状出发,结合学生具体实际,寻找对策。 关键词:小学生;数学;阅读;现状;培养 学习习惯,影响学习效果。要培养良好的学习习惯,必须了解学生学习的现状。对学生现状的了解是建立在认真调查、分析学生听课、完成作业、考试等方面的学习过程之后。就小学数学学科而言,良好阅
摘 要:数学是一门系统性很强的学科,它的确不像其他学科那么有趣。相对而言,它的内容略显单调和乏味。如何让数学学科吸引孩子,充满生机呢?这就需要广大教师在开发教学资源上下功夫,努力激发学生学习数学的兴趣。 关键词:能力;兴趣;乐趣 “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”多年的教学经验,让我们一线数学教师一致认为,对数学有浓厚兴趣的学生,他会全身心地学习,想方设法去认识和解决数学问题。正如著名数
摘 要:运算能力是小学数学教学中的一个重要模块,它几乎贯穿着学生整个数学学习生涯,重要性不言而喻。由于小学是学生的学习启蒙发展阶段,在这个关键时期,教师一定要注重对小学生运算能力的培养,将它作为数学教学的一项重要任务,创新教学模式与手段,制订积极明确的教学方案,帮助学生提高运算能力,进而促进学生整体数学水平的提升。 关键词:小学数学;运算能力;提升策略 由于运算能力对于小学生数学教学的重要性,
摘 要:随着新课改的不断实施,社会各个阶层对于小学美术教育也开始越来越关注,但是在实际的的美术教学中,很多美术教师只注重学生绘画技能的培养,反而忽视了美术教学对于人的教育以及学生审美能力的培养,这种错误的认识,极大地影响了学生对于美术知识的学习效果,阻碍了他们对于艺术与美的追求。因此,教师应该改变传统陈旧的想法,加强学生审美能力的培养,不断提高他们的美术综合素质,将他们培养成具有良好审美能力的高素
摘 要:兴趣是学好课程的先决条件,特别是在小学阶段,由于学生的心智发展的还不够成熟,不能够主动地开展学习活动,因此在体育教学活动当中,教师应当积极培养学生的学习兴趣,才能够取得良好的教学效果,达到教学的目标。教师需要合理地把握学生身心发展的特点,采用学生最容易接受的教学模式来引导小学生开展体育教学活动。 关键词:小学体育;兴趣培养;教学改革 随着当前经济的飞速发展,人们的生活水平也在不断提高,
摘 要:在小学足球运动教育当中,兴趣是激发学生学习热情,并且促进学生积极主动开展学习的重要因素。基于此,针对小学生足球兴趣培养现状进行分析,并且以加强校园内足球文化氛围营造、趣味教学激发学生兴趣以及利用球星事迹为学生打造榜样等手段,为促进小学生足球兴趣培养提供有效的策略。 关键词:小学教学;学习兴趣;足球运动 随着素质教育的发展学校逐渐认识到了体育教学的重要意义,其中,小学足球的教学不仅能够培
摘 要:小学英语教学立足于核心素养,有利于小学生正确的学习观、历史观和世界观的形成。在新时期的小学英语教学过程中,素质教育要求小学英语老师要注重学生核心素养的培养,小学英语课程也不单单是围绕课本和考试展开,更应该以培养小学生的核心素养为教学重点。强调了在小学英语教学中,核心素养培养的重要性,探讨了如何在小学英语教学中培养和提高小学生核心素养的方法策略。 关键词:核心素养;策略;小学英语教学 随
摘 要:随着教育改革和新课标的实施,提高了对小学语文综合素质和能力培养的要求。写作教学是语文的重要组成部分,对学生语文综合素质和能力的提高有重要的作用。因此,语文老师要重视写作教学,有效提高写作技巧和方法,应用多元化评价策略,增强学生的写作信心和兴趣,提高其写作能力,达到提高学生语文综合素质的目的。分析了应用小学语文写作评价策略提高其语文知识运用能力的方法。 关键词:小学语文;作文评价;综合素质
摘 要:课堂评价既是一种教学形式,也是一种教学手段,在小学语文教学中,老师应确保评价语言的艺术性,以此来调动学生的学习欲望,具体做法就要采用高品质评价、运用激励性语言评价、保证评价语言介入的恰到好处,促使语文课堂评价的艺术性不断彰显,学生的主体性得到长期尊重。本文整理了小学语文课堂上评价语言艺术性运用的对策,希望为各位同仁带来新的教学灵感。 关键词:小学语文;课堂评价;艺术性 新课程改革的大背
摘 要:学习语文知识能够更好地促进人与人之间的沟通和交流,也能继承和发扬我国优秀传统文化,所以语文是一门重要的学科,当下必须要高度重视语文教学,树立科学合理的教学观念,提高语文教学质量和水平。那么在课堂教学过程中,必须要彻底抛弃传统的教育方式,注重对学生的语文知识练习,目的是让学生能够熟练运用语文知识,所以必须要将教育重点放在练习上在练习中寻找规律,在规律中寻找使用技巧。 关键词:设计;小学语文
摘 要:形成性评价有助于学生了解自我、形成正确的自我意识、实现主动学习及获得扩散发展。而小学英语教学中的形成性评价旨在使学生主动进行学习,增强其内在驱动力,使其尽可能吸收更多的英语知识。但目前部分教师却误解了形成性评价。为此,主要探讨了我校形成性评价方式的初步实践。 关键词:形成性;评价;实践 在小学英语的教学过程中,教学评价非常重要。教育部推行的新一轮课程改革提出了一种新课程评价:“立足过程
摘 要:数学是小学阶段的重要学科,为学生以后的学习发展提供有效的支撑。数学的学习效率离不开家庭作业的布置,这是辅助学生学习的最好方式。但是,在提升学生数学的过程中,教师应该注意家庭作业模式的灵活性和科学性,小学阶段的孩子对于学习的认识不足,因此,在家庭作业布置中,教师应该充分考虑学生的学习特点,以激发学生学习兴趣为出发点,更好地开展小学数学教学。 关键词:小学数学;家庭作业;多元化;教学探讨
摘 要:数学知识逻辑性非常强,而小学生又活泼好动,逻辑思维能力较差,所以,小学生在学习数学的过程中,就相对有一定的难度,因此,在小学数学课堂教学中,运用课堂作业的形式可以让学生巩固当天所学的数学知识。随着我国教育教学的不断改革,我国小学数学教师针对优化“课堂作业”,提高学生的学习效率做出了很大的努力,就如何提高小学数学课堂练习效率给出相应对策。 关键词:小学数学;课堂作业;课堂练习效率 小学数
摘 要:学校要以培养全面发展的人作为发展的最终目标,达到这一目标必须遵循先进的教育理念,科学的教育教学管理模式决定学校的走向,教育管理者要“以人为本”更新观念,不断完善教学管理模式,加大教科研工作力度,创新工作思路,与时俱进提升学校整体的办学水平。 关键词:教学管理;制度;教学环境 面对科学技术不断发展的今天,原有的教育教学管理模式已经不能适应教育的发展,为了给教师和学生提供更多更广阔的学习空
摘 要:近几年来,为了进一步提高学校的办学品位和社会知名度,扩大办学效益的影响力,创建区域性办学特色学校,我校按照“文化立校,特色强校,科研兴校的”办学思路,坚持走好“理念创新、积聚底蕴、搭建平台、科研助力”四步棋,为创建棋艺特色文化学校奠定了坚实的基础。 关键词:创新发展;内涵发展;棋艺特色;特色学校 一、走好理念创新这步棋 所谓“理念创新”是指企业或个人打破常规,突破现状,敢为人先,敢于
摘 要:将结合学校教育体系中党员工作现状,具体探讨党支部在学校教育中充分发挥战斗堡垒作用的工作方法,为学校科学地协调和处理教育管理与党建工作之间的关系,充分发挥党支部的思想引领作用提出有建设性的意见和建议。 关键词:学校教育;党支部;战斗堡垒作用 一、学校教育体系中党员工作现状 1.党员素质偏低 近几年广大师生中党员数量的比例不断上升,尤其是学生党员的比例十分庞大,学校党员的整体素质有所下
摘 要:班级授课制是现代学校教育的主要组织形式。就班级授课制的内涵而言,随着社会的发展其内涵也发生了深刻的变化。在当今知识经济时代,创新是这个时代的特征,它需要的是富有个性的创新型人才。为适应时代发展的要求,教学组织形式也发生着从较大规模的班级授课制向较小规模的班级授课制的变化,即:小班化教育。基于此,探讨了小班化教育在我校的发展。 关键词:小班化教育;障碍;发展 我国自20世纪90年代中后期
摘 要:小学班级管理工作是班主任工作中的重要组成部分,也是开展和落实学校各项活动的基本。小学生正处在快速成长的发展阶段,具有极强的可塑性,班主任要切实根据小学生的实际特点制定科学合理的班级管理规章制度,在不断地完善中,提升管理效率。 关键词:小学班级管理;班主任;策略 班主任是小学生成长过程中的直接参与者,对小学生的成长发展起着至关重要的作用。而小学班主任的工作又较为琐碎,涉及多个方面,这不仅
摘 要:班主任是对学生进行日常思想道德教育和管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。小学班主任应当全面了解班级内的每一个学生,循序渐进地对班级学生展开思想道德教育,促进学生的全面发展。就小学班主任的班级管理工作展开论述,旨在通过有效的管理策略,促进学生的全面发展。 关键词:小学;班主任;班级管理 班主任作为班级管理的主要责任人,一定要讲究工作方法和策略,特别是在现代社会背景下,小学生的思
摘 要:父母是一家之长,而班主任则是整个班集体的组织者、引导者和教育者。在小学的教育教学中,班主任的教育艺术至关重要。面对成长迅速但自我管理能力差、心智简单、身心脆弱的小学生,班主任应当在完成个人教学任务的同时,运用高超的管理艺术去引导每一位小学生的快乐学习和健康成长,以爱之名潜心育人。 关键词:小学;班主任管理;以爱育儿;心得 一、班主任育人当先修身,理人当先理己 小学生在家依赖父母,在校
摘 要:近些年来,素质教育在学校教学中得到有效推行,各种教学措施被应用在课堂教学中,对学生的素质能力进行有效的教学培养,促进学生综合素质的有效教学。立德树人是学校教学的重要目标,尤其是在小学阶段,更是将立德树人作为对学生进行教学的重点内容,充分利用各种教学资源,组织课堂教学策略,有效地对学生进行道德熏陶,培养学生的道德品格,促进学生个人素质的有效培养。因此在小学管理中教师需要加强对立德树人教学理念
一、背景 2016年初,新年的热闹还未褪去,我便领到了一项艰巨又光荣的任务——创建一间幸福教室。最初的几天,我很迷茫,从哪里入手,定位何方? 在研读了《创造一间幸福教室》这本书后,我对班级文化的发展方向有了一系列设想。我才明白什么是幸福教室——“幸福教室,不仅是一个接受知识的场所,更是具有无数成长故事、充满精神力量、幸福温暖无限延伸的气场;幸福教室能给孩子打开语言的空间,让孩子的精神自由飞翔,
摘 要:在小学语文课堂教学中,做好对后进生的转化策略分析,能够为提高小学语文课堂教学效果,促进学生的语文素养提升带来支持。结合实践教学经验,先对小学语文后进生的成因予以分析,之后对小学语文后进生转化对策予以探讨。 关键词:小学语文;后进生;转化策略 “后进生”是“后来进步的学生”,其主要是当前教学模式下进步较慢,但具有进步潜力的学生。在小学语文教学环节中,由于学生的心智发育有所差异,再加上学校
摘 要:主要以小学班主任转化后进生的实践做法为论点,先阐述了后进生产生的原因,然后通过落实以人为本原则,付出师爱;公平对待学生;加强家校合作教育等,促进班主任后进生转化工作的顺利进行,进而使后进生成为一名优秀的好学生,确保班级管理工作效率的稳步提升。 关键词:小学;班主任;后进生 对于后进生来说,主要是指在学习、纪律等方面落后的学生,与一般学生形成了鲜明的差异。而且对于后进生来说,也具有一定的
摘 要:对于课外体育活动而言,它不仅是学校体育的重要组成部分,也是实现学校体育目标的主要方式。该项活动和课余文娱活动以及科技活动是相同的,都是学校课外体育活动中不可缺少的一部分,本身能够达到学校的教育目的。因此,全面了解和掌握课外体育活动的特征,根据班级具体现状来开展体育活动,对于班级管理和班集体建设以及校园发展有着重要的作用。重点分析了课外体育活动的开展对于班级建设产生的作用。 关键词:课外体
摘 要:班主任是一个班级的主要管理者和负责人,因此其对班级活动,学生的生活、学习等有着重要影响。基于此,从小学班主任“偷懒”艺术的重要性出发,分析在实施班级管理过程中采用加强班级干部的能动性、完善班级公约及奖罚制度和在集体活动中“偷懒”等措施的实施,借助班主任工作中“偷懒”艺术的探讨,以期为小学班主任班级管理提供帮助。 关键词:班主任;“偷懒”艺术;班级管理 叶圣陶曾经说过“教,是为了不教”,
摘 要:随着我国素质教育理念的推行,新课标改革也在不断深化,当今社会环境复杂和多样,对刚进入学校的学生来说是很大的挑战,需要学习大量专业知识和文化知识来应对。小学通过班级管理开展的德育,能把学生的缺点和坏毛病加以纠正,并引导小学生走向正确的人生道路,在学会技能的同时提高文化素质,形成正确的人生观和价值观,为以后社会技术方面提供自身的价值。立足课改背景下,探讨小学班级管理的德育,希望可以帮助孩子健康
摘 要:众所周知,小学阶段不仅是一名学生对知识认识和能力培养的起步阶段,更是学生智力迅速发展的重要阶段,其重要性不言而喻。语文作为小学的一门基础科目,语文的学习质量不但关系到学生语文成绩的好坏,也关系到学生对其他课程的理解能力。由此看来,提高小学语文的教育水平对学生综合素质的提高起着重要作用。 关键词:情感教育;小学教学;思维培养 如果一套普通的教育体系仅仅是知识的灌输与讲解,那将会是一套失败
摘 要:对小学英语学科核心素养和德育内涵进行探究,提出小学英语德育渗透的途径,即通过对小学生的语言学习能力、理解能力、品德教养和表达能力来进行德育渗透。 关键词:小学;英语;德育;核心素养 一、小学英语学科核心素养及其德育重要性 英语学科主要以知识技能为主要的核心素养,主要包括小学生的情感,小学生的态度以及从小养成的品质和价值观,使小学生具备将来发展所必需的品质和能力。英语学科的育人价值不仅
摘 要:“知恩图报,善莫大焉”,由此可见,感恩在人们成长中是多么重要。感恩作为中华民族的传统美德,在社会主义道德体系建设中占据重要作用,更是小学生实现德、智、体、美全面发展的基础,因此,在品德与社会教学中培养小学生感恩品格非常有必要,探讨了品德与社会教学中培养小学生感恩品格的策略。 关键词:品德与社会;教学;培养;学生;感恩品格 在社会不断进步的今天,感恩品质逐渐成为每一位公民所必须具备的素质
摘 要:中华文化源远流长、博大精深,在上下五千年的长河中华文化之所以生生不息,主要原因在于它的独特性与历史传承性,优秀文化是汲取了中华传统文化的长处,取其精华,去其糟粕,在优秀传统文化的熏陶下,我国小学音乐教学也受到一定的影响,小学生是未来中华优秀传统文化的继承者和传播者,需要为传承中华文化做出自己一点一滴的贡献。然而,在全球化市场的冲击下,以及受到外来文化的影响,优秀传统文化面临着缺失的现状,优
摘 要:对于小学阶段的学生而言,安全教育是最为重要的课题,虽然小学生处在学校与家庭的双重保护下,可是仍然存在各种安全问题。对于当前小学道德与法治教学中的安全教育进行了简要论述,并针对小学安全教育的现状给出了一些有效的办法。 关键词:道德与法治;小学教学;安全教育策略 伴随着国内教学改革的不断深化,当前小学的道德与法治教材中的安全教育课题也在不断地完善,这对于培养学生的安全意识以及自我保护能力具
摘 要:随着我国教育事业的不断发展,我国教育模式和方法发生了一些变化。传统的“填鸭式”教育已经不能适应现代教育的要求。这种填鸭式教育方法是对学生进行知识的灌输,不重视学生的其他品质,这种方式虽然可能会使得学生成绩提高,但对学生的德育却很不利。目前,这种情况在我国中小学生中也很常见,因此人们也越来越重视中小学德育教学的研究。 关键词:中小学生;德育;生活化 一、中小学德育现状分析 1.德育内容
摘 要:班主任在平时的班级管理工作中已经是千头万绪,特别是小学阶段的班主任,其肩负的责任更加沉重。在平时的班级管理中,班主任应该充分借助所教学科进行情感方面的教育,引导学生的情感认知朝着正确的方向健康发展,既让学生获得数学方面的知识,又能做好学生的德育工作。 关键词:小学数学;班主任;情感教育;有效方法 情感教育,严格来说属于心理学方面的内容。小学阶段是个体情感发展的重要内容,班主任教师除了在
摘 要:小学音乐教学的最终需要,是通过音乐途径加强学生的情感体验。在小学音乐教学中,有效利用音乐教学过程提升学生的情感体验,让学生在音乐的过程中充分发展情感态度,是一项重要的音乐教学任务。基于小学音乐教学中的情感体验教学,对培养学生获得爱国主义情感、传统文化情感、生活化情感的方法进行研究,希望能够通过教学过程的解读,总结出一条小学音乐情感化教育路径。 关键词:小学音乐;情感教育;学生 音乐是人
摘 要:随着时代的发展和进步,越来越多的学校开始注重学生素质教育的培养,积极开展学生的综合性教育,将学生“打造”成综合性人才。而心理健康教育是素质教育培养的重要内容之一,开展心理健康教育能帮助学生培养优良的心理素质,促进学生身心健康成长。对此,关于心理健康教育融合在小学德育教学中的经验进行分析与讨论。 关键词:心理健康教育;小学德育教学;融合 开展心理健康教育能够提高全体学生的心理素质,充分开
摘 要:“晓之以理,动之以情。”这是教育的上策!一份爱,一份感动,它一直默默地埋藏在我的心里,陪伴着我慢慢成长。一个被人关爱,被人欣赏的孩子,当他因为别人的关爱与欣赏而感动时,他会主动改正自己的缺点,努力使人更欣赏他。生活因为欣赏而美好,生命因为欣赏而感动,孩子因为被关爱、被欣赏而更优秀。 关键词:教育;关爱;感恩 那年我上初三,赖老师刚从大学毕业分配到我们学校教我们英语。也许是因为我的性格开
摘 要:生命是一场奇妙的探险,个中的滋味也许像巧克力般甜蜜,也许如原咖啡般涩苦;旅途既有晴天也有雨季,既有顺境也有苦难。万千复杂的旅途,唯有奋斗才是永恒。奔跑在人生的道路上,真正值得品味的是拥抱悲喜时敢于奋斗的滋味,这种滋味值得一辈子去咀嚼、去珍藏,直至幻化成为生命中的一部分。 关键词:理解;责任;成长 作为一名教师,如果说身边的榜样引领着我成长的话,那么自身的不断努力,则是成长的必备条件。我
摘 要:教育先贤陶行知先生说过:教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生!在古语当中虽有“师傅领进门,修行在个人”一说,但有什么样的教师就会带出什么样的学生这已经成为一个不争的事实。究其原因大概就是源于教师对学生的教导和影响,以及学生对老师的崇拜和模仿。所以,教师的一言一行在某种程度上都不再是自己个人行为了,而是会直接或间接地映射在学生身上,学生成为老师最特别的
摘 要:教师的生活似乎每天都在重复,上课、下课;上班、下班……早上八点到下午五点,8个小时480分钟28800秒!教师面对的是一个个天真的笑脸,承担的却是一份份沉甸甸的责任,如何举重若轻地担负起这责任并将之轻松化、幸福化、日常化?课余后的教师生活安排得当、多样、有效,能让剩余的16个小时给我们自己无限正能量。 关键词:教师;课余;生活;爱 给自己一首沉浸的旋律 爱,永恒的字眼;音乐,神奇的魔
工作以来,我一直担任班主任的工作,作为一名班主任,我坚信:只要心中有爱,就会创造奇迹。爱是教育成功的基础,爱是教育永恒的主题。师爱如雨,润物无声,育人无痕。工作以来,我一直用自己真诚的爱心呵护每一位学生,用无限的爱心倾听着花开的声音。 我刚接一年级的时候,听几位老师议论:李××又降级了,算上这个,都已经念了三个一年级了,这个孩子真是谁摊上,谁倒霉。当我拿到我们班的学生名单时,第一名就是这位“鼎鼎