摘 要：传统线性课堂教学的惯性，使语文教学内容无纵向的贯通，无横向的联结，无定向的聚焦，使学生与文本对话不足，学生的思维能力没得到发展。尝试在统整视野下，探讨通过活用教材提升学生统整能力的有效策略。
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