摘 要：针对当下“学生怕写、教师怕教”的作文教学现状，结合教材中的“指令性”作文题目，教师可合理进行二度创意开发，适当改变命题方式，以贴近生活的作文命题，引领学生关注生活，从生活体验中摄取作文题材，激发（试读）...
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