摘 要：学贵有疑问，有疑，便有思维。在生物学课堂教学中，教师训练学生科学思维要引导学生积极思考、主动提出内心疑问、自主探究所遇到的问题，释放学习潜力，体现出科学思维的魅力。在教学中，教师可从情境创设、（试读）...
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