摘 要:随着新课程的不断深入发展,“教、学、评”一致性正在受到更多教育界的持续关注,这个基本的教学原理不仅仅体现出课程思维的本质内容,具体来说可以细分为从“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么层面”(试读)...