摘 要：学案突破教案的“师统”性与专属于教师的不透明性局限，提供给学生明确的学习目标和方向，其与教案的结合，可以在实现引导、启发学生目的的同时，实现学生自己对知识系统的建构与整合。高三物理课堂形式主要以（试读）...
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