摘 要：以生为本，为促进学生的全面发展而进行的新课程改革已有十几个年头，通过十几个春秋的实践和验证，事实再次证明要解决高中历史新教材模块专题式结构体例的不足，教师必须要转变观念，认真钻研新课标，对教材进（试读）...
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