摘 要:陶行知先生的生活教育理论蕴含着丰富的德育思想,对当今学校的德育工作有着重要的指导意义。随着时代的发展,小学主题班会形式也不断推陈出新,将生活教育理论运用其中增强了主题班会的理论性和实践性。 关键词:生活教育;德育;主题班会 主题班会,是指围绕某一主题召开的班级会议,它是班会中一种很常见的类型。主题班会的特点是主题鲜明、目标明确、形式多样、生动活泼,同时有利于培养学生能力、锻
摘 要:随着《中国学生发展核心素养》的正式出台,核心素养正在成为深化基础教育课堂教学改革的指导方向,学生核心素养的提升与落实更成为课堂教学改革研究的热点主题。但学生发展的核心素养要在课堂中不断“落地”,才能在课堂这一主阵地上有效提升学生的核心素养。因此,在核心素养提升的视角下,一线教师能否及时转变观念,依据核心素养的内涵和学科核心素养目标的要求备好课,是学生核心素养发展以课堂为主阵地扎实有效落
摘 要:以《中国诗词大会》节目作为研究个案,结合二十四节气诗词,探讨《中国诗词大会》节目的创新之处对于开展小学生诗歌活动的启示,以丰富诗歌课堂教学形式,提高学生积累节气诗词的兴趣与热情,使学生在学习诗词的过程中变接受式为创新式、变被动记忆为自主独立学习,使教师的教学模式向开放性、创新性、探索性方面发展,以此提高学生自主学习能力。 关键词:中国诗词大会;多元诵读;诗画互动;竞赛 一、
摘 要:张志公是我国二十世纪语言学和语文教育界最有建树的大师之一。阅读教学是语文教学的基本环节和核心组成部分,志公先生对此提出了“建立自己的阅读学”的观点。他从阅读教学的目的、任务,阅读教学的规律和阅读教学的原则等方面阐述了阅读教学的内涵,并基于此总结出了阅读教学中应该遵循的字词句篇教学方法。探究了其思想对当代小学阅读教学的启示,及其对当代小学新手教师的重要指引作用。 关键词:张志公;阅
摘 要:当前,简约化教学已经成为小学语文界的一个热门话题。新课程理念下的小学语文教学理应凸显充实的品格,彰显简约的美丽。“简简单单教语文,扎扎实实求发展”,让简约的语文课堂,简明而不失品位,简单而不失精彩,简化而不失实在,简练而不失高效。 关键词:简约;实在;高效;合理 莎士比亚说:“简洁是智慧的灵魂。”越是简单的,越是有效,越是长久。语文书中每篇课文的知识都是非常丰富的,在教学时
摘 要:将汉语拼音分散投资,再根据每一篇课文的识字情况,与相关的课文重新组装融入课堂教学中学习。即根据拼音字母的特点,将62个字母、音节有目的性地进行分散投资,结合教材其他学习内容,分布到各个阶段中学习。 关键词:分散投资;重新组装;课程 部编教材相比旧版的一年级上册教材,新教材创新思维,逆反教学,先识字再学拼音,在系统的拼音知识前安排了一个单元的识字内容。新课程标准在第一学段中对
中国古代神话故事如何教学一直是值得探讨的主题,《哪吒闹海》《开天辟地》《嫦娥奔月》此类课文是否能研究出一些教学范式是值得深思的。既然是神话那么就要追问“神在何处”;既然是故事就要梳理“情节脉络”;既然塑造了人物,就要能感受“人物形象”;既然神话故事是中国文学的瑰宝,那么就要习得这种文体的文学特点及文字风格。经过这一番解读,笔者在戏剧语文教学研究过程中便总结出一些范式,在教学内容选择及教学方法的
摘 要:在新课程改革的背景下,同课异构具有多样性、互动性、创新性等特点,教师之间通过观课比较、交流借鉴,反思自己的教学设计,达到加快教师专业成长的目的,因而被广泛应用于英语教学中。结合译林版小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents Story time板块,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同。在小学英语阅读教学中,教师应充分利用情境教学策略,引
摘 要:“共同体”文化进入教育领域后,社会发展对教育提出新的要求,对同一学科教师团体这一组织的认识需要不断深化与完善,“教师学科共同体”是重要的理论成果。小学数学教师之间的差异,教师队伍的构成、稳定与发展问题,以及教师教研耗时、耗力、低效等导致教育发展不均衡的问题亟待解决。教研组建设在学校管理中处于牵一发而动全身的关键环节,为实现教育的和谐与现代化的统一的价值取向,推进教育均衡发展,教师学科教
摘 要:在小学数学中,有很多数学思想方法都可以在实际教学中加以渗透。数学思想方法的培养和建立,是小学数学教学的核心,更是进行素质教育的关键。从“对应”“数形结合”“分类”和“化归”四方面浅议如何将这些思想方法在小学数学教学中进行渗透。 关键词:数学思想;数形结合;分类;化归;渗透 《义务教育数学课程标准(2011年版)》将以往课程目标中的“双基”即“基础知识、基本技能”,拓展为“四
摘 要:俗话说:“过河要搭桥,爬高要登梯。”为了在数学教学中打开学生思维的“闸门”,力促学生核心素养的发展,教师往往需要在学生的“最近发展区”进行“架桥设梯”,进行深度教学,真正做到为学生思维发展而教,使教学走在发展的前面。从以下三个角度:在最近发展区落“脚”,在认知冲突处搭“手”,在思维延伸处立“架”,阐述如何在教学中为学生搭建“脚手架”,促进学生核心素养的发展。 关键词:脚手架;最近
摘 要:陶笛起源于古老的民族乐器——埙,有音色丰富、简单易学的特点。将陶笛融合进音乐课堂,其艺术教育价值和意义很大,不仅可以弘扬我国的传统文化,还可以从兴趣、实践、领悟、审美、创新等多方面提升学生的综合素质。如何构建运用陶笛进课堂教学策略,以陶笛学习为出发点,助推音乐课堂知识渗透,优化校本教学研究,将陶笛在音乐课堂上绘声绘色地演绎与传承,是一个需要孜孜不倦地探索与研究的教育领域。 关键词
摘 要:在当前的教育中,对学生提出了素质教育的要求,音乐课堂对于教师来说,可以说是新的平台、新的起点和新的教育,音乐课堂经过了多次的改革,随着社会的发展和进步,优质的教学资源变得多了起来,这使教师在课堂上有了有力的支撑。基于此,主要探究如何利用智慧教育来开展新型的小学音乐课堂教学,以期能够为提升小学音乐课堂教学质量,促进小学生音乐综合素质能力的全面发展提供帮助。 关键词:智慧教育;启迪;
摘 要:“坐位体前屈”是国家学生体质健康测试项目,贯穿整个“学生时代”,其主要测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度,主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。以肩关节柔韧性练习、腰腹部柔韧性练习、下肢柔韧性练习三种练习形式为途径,旨在提升二年级学生身体柔韧素质,为其身体素质的“敏感期”发展夯实基础。 关键词:坐位体前屈;二年级;柔韧素
摘 要:单元计划简单来讲其实就是教材、教学内容与教案之间的纽带,也是《九年义务体育教学大纲》(以下简称《大纲》)和《义务教育体育课程标准》(以下简称《课标》)当中体育教学思想、理念有效转化成学生核心思想的一个重要环节。基于单元计划能够将体育教学管理效果,以及教师专业素养、理念与技能充分呈现出来,对学生培养发展趋向、初步效果做出合理预测。因此,针对小学体育单元教学设计做出了深入探究。 关键
摘 要:《义务教育英语课程标准》强调小学英语教学的首要目的是激发小学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,增强实践能力,培养创新精神。但在农村小学英语教学中却存在师资力量不足,教学资源贫乏,一些家长文化水平较低,无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境等诸多问题,致使学生学习热情不高,自主学习能力比较薄弱,学习效率低。阐述了提高农村小学英语课
摘 要:微课可以突出学科教学的主题,有效地丰富其教学内容,并且能够增强课堂教学的交互性,有效地提高学生的学习专注力。因此,微课是一种可以提高课堂实效性的有效教学方法,我们可以让微课这股风吹进课堂,真正发挥其教学作用。基于此,主要以岭南版小学美术教学为例,探讨微课在其课堂教学中的有效策略。 关键词:微课;小学美术;课堂教学;教学策略 微课主要是以教学视频为传播媒介的教学手段,能够将重
摘 要:在美术教学中,应最大限度地保留儿童画的自身特点,注重学生的个性培养,提高美术教学的趣味性,以及多元化地评价儿童绘画作品,增强儿童绘画的自信心,凸显有别于成人画作的“童真”要素。 关键词:儿童画;童真;美术教学;绘画评价 “童真”即儿童天真的本性。儿童的内心世界丰富充实,有自己的生活经验和对外部环境的独特认知。绘画是表现一个人性格情绪及认识感知的有效方式之一,这在儿童中尤为凸
摘 要:自我观察是执教者对自己课堂的观察。教师可以从最基本的“常态”课堂入手,促使教学的华丽转身。这种“常态”课堂观察简单易行,而且较有实效,对提高课堂效率具有较强的时效性、可操作性,可以让教师在潜移默化中逐步改变墨守成规的“常态”课堂教学。 关键词:课堂;自我观察;内容 一、自我观察课堂的认识及作用 进入新课改已有时日,各种创新的教学方法令人目不暇接,大有眼花缭乱之势。但静
摘 要:绘本因其语言简洁、画面精美、情节丰富有趣的特点,在写话方面有着重要的研究价值。精选绘本题材、积极挖掘绘本图片和文字中所蕴含的语言,指导模仿句式、激发想象创编能力,在绘本阅读中渗透写话形式,实现读写的有机结合。 关键词:低年级;绘本题材;写话形式 《义务教育语文课程标准》对低年级写话提出这样的要求:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”“看图写话”和
摘 要:落实语言文字训练是小学语文学习的主要任务。在低年级的语文教学中我们还要依据年段目标,立足文本,根据文本特点和课时目标,努力挖掘文本的语用训练点,扎扎实实进行语言文字训练,帮助学生学习、习得和运用语言文字。 关键词:文本;低年级;语用训练 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”在低年级的语文教学中,我们要依
摘 要:低年级是朗读教育的开端,尤其是小学生刚步入集体生活,将接受系统性的语言教育内容。小学生的学习经验和人生阅历正处于发展成长初期,对于很多文章无法进行有感情的朗读,只能简单地唱读文章。因此,教师应对这个时期的朗读工作多加指导,帮助学生理解文章梗概,让学生感受到文章的魅力,这样才能让学生在朗读中了解中国汉语言的文化内涵及独特魅力,最终实现语言教学的终极目标。 关键词:低年级朗读;阅读指
摘 要:童话体裁的文本教学,应当情趣满满,生机盎然。教学中,通过丰富多彩的教学形式,调动学生积极阅读的动力,丰富他们独特的阅读体验,在语言阅读中学习语言表达的方法,提高语用水平,发展丰富的想象力、创造力,在心灵的净化和熏陶中,促进学生语文核心素养的形成和提升。 关键词:小学语文;童话阅读;激发兴趣;语用能力;想象创新 童话体裁的文学故事,它以浅显生动的拟人化表达方式,贴合着儿童的认
古诗词是中国古代文学最突出的成就,是中华民族传承千年的文化精髓。《义务教育语文课程标准》对小学古诗文教学提出了明确的要求,即“要诵读优秀诗文,感受语言的优美,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意,并推荐了小学阶段必背75首古诗词。”入选古诗都是历来备受关注的著名诗人的成名之作,这些诗文大多语言精简、韵律和谐,又内涵丰富,还特别具有感染力,就像为小学生诵读量身定做的一般。在古诗词教学
摘 要:在生本教学理念下的略读课教学中,最重要的是教师深入钻研教材,制订简明的教学目标,设计简约的教学过程,采用简洁的教学方法的前提下不失丰赡,努力追求“教略”而“学丰”的教学策略,让学生成为课堂学习的主人,不断提升学生自主阅读能力,促进学生语文素养的形成和发展,让略读课文能真正“略”出精彩。 关键词:生本教学;略读课;自主阅读 《义务教育语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语
摘 要:传统教学中,接受式的学习为主要的学习方式。此种学习方式的主要特点是老师讲、学生听。优势是能让学生获得大量的间接知识,但其弊端是机械训练和死记硬背。学生的学习失去了主体性、主动性和能动性。因此,提倡“有意义的接受性学习”——让学生主动听讲,主动获取知识的一种“接受”,而不是被动接受。但语文课程标准提出,学生才是学习的主体,学习的主人,学习过程应让学生自主探究,从而学会发现问题、提出问题、
摘 要:在我国的教学体系中,语文学科里的作文教学一直扮演着重要的作用。它能够培养学生的写作能力和表达能力,进而有利于学生综合素质和核心素养的养成。而针对于这些能力的培养,教师与家长从学生的小学阶段就应该加以重视并且不断地付诸实践。那么在“具身认知”的视野之下,如何通过小学课内习作教学来促进学生不断进步和成长,这一问题已逐渐成为每一名教育者都必须思考的内容。 关键词:具身认知;小学;习作教
摘 要:叶圣陶老先生曾说过:“书籍中的一些图画,虽然每幅图都要求完美,绝不是装饰和点缀。图画跟写在书里面的语言一样具有同等重要的意义。”语文课本中看似花花绿绿、五彩缤纷的画面,其实潜藏着大量的隐性知识。令人耳目一新的插图不仅带给学生一场“视觉盛宴”,而且对理解语言文字来说有极大的作用。尤其在学习古诗词的时候,更为明显。当学生对文本的理解出现偏差时,这时插图就“大显身手”啦! 关键词:隐性
摘 要:2017年9月,全国义务教育阶段迎来了一次语文教材的大变革。在“部编版”语文新教材中有一个非常明显的变化:中国古代诗文在教科书中所占的比例急剧上升。这也意味着在未来的中国教育中,将更加重视培养学生的传统文化素养。然而意境优美、寓意深刻的古诗文,对于理解能力尚浅的小学生而言还有一定的难度,这就要教师灵活运用教学手段引导学生理解、感悟。 关键词:语文;古诗文;教学 一、诗情画意
家长因为读书的话题又聊开了:有的家长说:“孩子就停留在读故事情节上,其他什么都学不到。一本那么厚的书,没见过孩子翻字典查词典,动手抄抄或画画。”还有的家长说:“孩子一天到晚就喜欢看《乌龙院》等带图的书,儿童文学看两下就丢开了。”说到底,这样的阅读是随意的、散漫的,孩子的读与写基本上是分家的,确实是停留在读故事情节的基础上,这种没有引领的阅读也是低效的。朱永新教授说:没有有问题的阅读,只有有问题
摘 要:语文教学与阅读密不可分,书香校园的推广对于语文教学的意义重大,有利于促进学生语文核心素养的进一步提高。但是现阶段的阅读教学还存在着阅读功利心重、重读不重背诵、没有同伴参与等问题,语文老师转变阅读观念、重视背诵经典、开展同伴阅读可以有效解决阅读中存在的问题,促进学生潜心阅读。 关键词:阅读;问题;应对策略;核心素养 随着全民阅读活动的开展,书香校园被提上日程,我们看到学校里到
摘 要:新一轮课程改革紧锣密鼓,课改理念渐入人心,学生核心素养的培养得到了前所未有的重视。但细心观察就不难发现,如今的小学数学课堂,特别是公开课、竞赛课出现了一种“乱花渐欲迷人眼”的现象,作为具有“思维体操”属性的数学课堂却缺少了真正的数学学科应该有的思维运动,课堂被一个个小活动分得支离破碎,被一个个浅问题问得分崩离析,数学课堂很是“热”,却没有数学课堂也应该有的“静”。当繁华落尽,数学课堂究
摘 要:数学是其他自然科学的基础和保障,因此,学好数学对于学生以后的学业发展具有非常重要的意义。小学阶段的数学对于一个学生来说尤为重要,它会为将来的数学学习奠定坚实的理论基础。小学生的各项认知能力都处于蓬勃生长的时期,接受知识的程度最高、效率最快,如何能抓住这一时期的机遇,提升小学生的数学基础和技能成为了教育界、数学界高度关注的核心问题。从小学数学教学的现状入手,分析制约小学数学教学质量提升的
摘 要:数学绘本课作为数学拓展性课程的一个新领域,对于很多老师来说是比较陌生的。那么如何通过数学绘本课培养学生数学学科的核心素养呢?通过自己的教学实践,从如何合理地选择和加工数学绘本以及如何有效开展绘本阅读两个方面阐述小学数学绘本课的教学实践,努力给学生渗透数学思想和方法,提高数学学科核心素养。 关键词:小学数学;绘本;教学实践;核心素养 随着基础教育改革的深化和素质教育的推进,培
摘 要:科学教育是为我国社会培养科技人才的基本途径,科技是一个民族发展兴盛的必备动力。小学科学课程的设置重点就在于给学生提供了解科学、认识科学以及学习科学的机会,培养了学生的学习能力和思考能力,生活化的科学教学能够引导学生通过社会实践、生活实践发挥自身的主观能动性和创造力。 关键词:小学科学;生活化教学;实施策略 随着时代的发展、教育的进步以及科技的创新,科学这门学科日益受到重视。
摘 要:在小学阶段的体育教育教学中,篮球是一个很重要的运动项目,小学生在学习篮球运动的过程中,不仅能够掌握专业的篮球知识与篮球技能,还能够增强身体素质和免疫力,也能够在进行篮球运动的过程中,增强小学生对团队意识的认识,培养小学生的竞争意识,对小学生的身心发展起着很大的积极作用。尽管在小学体育教学中,篮球的教育教学一直备受重视,但在素质教育推广以来,篮球教学实践中也出现了很多问题,这在很大程度上
摘 要:以小学“校园足球”开展的策略为论点,先阐述了校园足球的内涵和小学校园足球开展的影响,然后通过对小学校园足球开展中存在的问题,重点提出了几点实施策略,主要包括加强对学生足球相关知识的教学、加强多样化教学模式的应用、完善足球训练场地和设备、不断提高教师的足球技能、加强校园足球运动的宣传等,促进小学校园足球的顺利进行,确保学生可以全身心地投入到校园足球的学习中来,从而进一步宣传和弘扬小学“校
摘 要:美术欣赏能够为学生塑造良好的艺术审美能力,更好地帮助学生在生活当中发现更多的美和艺术闪光点,所以小学阶段每个年级、每个学期都开设不同内容的欣赏课来帮助学生养成正确良好的欣赏习惯和品鉴能力。如何在小学美术教育教学过程当中加强学生美术欣赏能力的培养是目前小学美术教育需要注重的一个重点研究课题。 关键词:小学美术;欣赏课;教学策略 如今的教育改革要求学生在学校学习期间不仅培养良好
一、研究背景 2017年至今,我一直在小学高年级做关于“校园欺凌”危机干预的系列课程。在课程推进中发现,仅仅靠我一人之力,靠一个或几个系列课程发挥作用还远远不够。如果能推动语文教师力所能及地把心理技术渗透在语文或班级管理中,将极大地弥补学校心理教师人数不足的现状,开创心理养育与学科有机融合的局面。全面有效地提升孩子的积极心理品质,培养学生的健全人格,提高生命质量,从根本上预防校园欺凌的发
教材分析: 《泉城》是苏教版教材四年级上册第九课。课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观——济南名泉的奇丽景色,作者用词准确,描绘细致,语言优美,抒发了热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 本文是很典型的总分总结构。开篇,作者抓住了济南七十二泉的特点;第二至五段是全文的重点,分别介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉这四大名泉,各段的布局及写法也很相似,都是先介绍泉的位置
摘 要:农村低年段的孩子,大多都孤陋寡闻,家长能提供给孩子的课外读物不多。农村学校的低年级语文老师要充分利用好仅有的课外读物,巧妙地指导学生进行各种形式的写话,为三年级的习作做好准备。 关键词:农村低年段学生;课外阅读;多种形式写话 大家都知道,阅读和写作是密不可分的孪生姐妹,没有阅读时的积累,就没有写作时的倾吐。而且课外阅读可以拓宽学生的视野,丰富学生的知识背景并提高认知能力。学
摘 要:当前部编版小学语文教材中蕴含着丰富的插图资源,将其融入课堂教学中,可以起到丰富课内教学资源的作用,并辅助学生理解文本情感。尤其是一些蕴含传统文化的插图,可以熏陶小学生的情操。为了充分发挥教材插图的教育功能,主要针对部编版小学语文教材插图的实际特点与运用策略来进行分析。 关键词:部编版;小学语文;教材插图;运用策略 部编版小学语文教材是围绕小学生的身心发展特点来编制的,其教材
中国的文化博大精深,自古以来,历代的诗词佳作流传至今的有很多,很多人着迷于这些古诗词文化。因此现代的一些作曲家开始尝试为这些古诗词谱曲,从而形成了许多艺术精品。本人演唱过很多歌曲,唯爱这首《枫桥夜泊》,第一次听到时,就被那沁人肺腑的旋律深深地吸引住了,并从中感受到了浓郁的古代气息和诗人心中的忧郁之情,仿佛将我带入此情此景。我从以下三方面分析这首古诗词艺术歌曲。 一、诗词方面 《枫桥
摘 要:在人教版小学语文教材中,儿歌是比较重要的文学作品体裁,尤其是对于低年级学生而言,儿歌是其喜闻乐见的语言学习内容。在新课改的背景下,小学语文低年级教师要注重营造和谐愉悦的教学氛围,而依托于教材中的儿歌展开教学,无疑就是一个有效的教学方式。 关键词:新课改;小学语文;儿歌;教学方式 儿歌是符合低年级小学生认知规律的重要教学内容,它在低年级语文教学中有着比较重要的教学价值。小学语
《大禹治水》是部编版二年级上册第五单元第15课,这篇课文主要讲了大禹如何克服困难治理洪水的故事。 一、设境以激情 这个故事发生年代非常久远,距离学生的心理距离更是特别遥远,为了帮学生快速融入文本,在复习词语这一环节我设置了“钦兵点将”这一环节:“谁想帮禹一起去治水?” 学生踊跃举手! “你们都是有大爱情怀的人,将来必成大事!” 激发学生踊跃参加禹治水的热情,在快乐
一、教学内容分析 本Module的主要内容是学习一些宠物以及如下句型: 1.Are there any (cats) in (your shop)? Yes,there are. No,there aren’t. 2.There are some____________________. 3.We have___________________. 4.My cousi
一、案例概述 《团团圆圆过中秋》这一课主要通过中秋节活动,让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与中秋有关的诗句,感受中国人借月思亲的情怀和传承中华传统文化的情节。 道德与法治是一门活动性的课程,旨在实现道德与法治的内在融合。针对时代的需要,引导学生积极主动地生活,过有创意的生活。教学活动不仅是儿童认识的源泉,也是儿童发展的助力。课堂上,我主要通过各种活动,如游戏激趣、风俗竞猜、演绎
摘 要:《义务教育品德与社会课程标准》指出:“品德是一门综合性很强的学科。”“品德的课程资源是多样的、开放的。”在各种有形和无形的课程资源中,地方课程资源正越来越被广泛地关注和应用,它是品德课程资源的一朵奇葩,具有丰富的文化内涵。临海历史悠久,人文荟萃,素有“小邹鲁”和“文化之邦”的美誉,地域文化发达。对地方课程和品德学科的整合作了一些思考。一、利用地方课程资源充实小学品德课堂:探寻历史渊源,
摘 要:数学作为小学诸多课程学习中十分重要的课程,其中两位数加减整十数的学习十分重要。通过此内容的学习,可以为学生未来的数学学习奠定良好的基础。但在当前数学教学课程中,对两位数加减法的学习和运算,多数学生却不能深入课程内容进行理解和运用。以沪教版教材的数学课程为例,对其相关的教学方法进行了针对性的教学设计,旨在引导学生在实际操作中领悟数学知识,在游戏中提升数学的实际价值。 关键词:数学游
教学片段: 教师播放歌曲《天地之间的歌》,悠扬的旋律扣人心弦,引发学生无限遐想。用多媒体播放神舟五号成功发射瞬间的视频,并讲述关于宇航员杨利伟的故事。 师:天地之间是多么神奇,随着我国神舟飞船的成功发射,我们进一步探究了宇宙星球的奥秘,一个个科学的谜底在不断地被揭开,这是多么神奇而美好的事情。《天地之间的歌》讲述了什么样的故事,哪位同学可以听懂? 生:讲述了探索天地奥秘的故事。
摘 要:素质教育将学生身体素质的提高提升到新的高度,同时指出体育素质教育工作要从对小学生的教学抓起,因此加强体育器材资源开发和利用具有重要意义。当前,在小学体育教学中普遍存在体育器材资源开发不足的问题,表现为体育器材数量不足、体育器材存在安全隐患等,导致体育器材不能充分发挥其基础作用。针对当前体育器材开发利用中存在的主要问题进行分析,并针对性地提出相应的解决措施。 关键词:小学体育教育;
摘 要:家校联系是现代青少年教育中非常重要的一环,是家庭、学校、社会三位一体的教育环境中,对受教育者影响最深远的维度。先回顾总结过去家校联系的做法与不足,针对亟待改变的问题,尝试在大数据时代下对家校联系进行变革。旨在提升小学家校联系的效率,为教育工作者所借鉴。 关键词:大数据;小学;家校联系 家校联系指家庭和学校为了实现共同的教育目标,而彼此了解、相互合作,通过语言等多种媒介进行的
摘 要:在计算机技术和互联网技术飞速发展的今天,教学工作已经突破了传统的教学模式和环境,取而代之的是以交互智能平板、智能终端、教师移动授课终端及校园中心控制台作为主要硬件载体的新型教学模式。家庭是孩子接受教育的第一场所,所以联合家长实现家校共育一直都是学校办学的理念,也是教师教学的理念。希沃是个适合教学的白板软件,希沃的应用媒介是手机、平板、电脑等设备,希沃软件的特点是功能多、互动性强、生动有
摘 要:在新一轮的教育改革推动下,智慧课堂有效改变了传统小学语文课堂教学模式,在立足素质教育、个性化教育与发展理念下强化了学生解决语文问题能力以及个性化创新思维的培养。语文课堂教学活动是一个动态的、不断发展的过程,因此,小学语文教师在构建智慧课堂时,既要遵循课堂教学的动态性,也要不断提高课堂教学的动态生成性,真正把握教学中的各种生成性资源,为学生点燃语文思维的火花,在全面提升教学有效性的基础之
摘 要:随着信息化技术在生活中的普及,当前小学低学段学生的识字写字存在着严重的问题。探讨低学段学生识字写字教学中可以利用的信息技术,旨在通过对小学语文低学段识字写字教学现状进行阐述,分析信息技术的应用优势与作用,进而提出具体的应用措施,进一步提升教师识字写字的教学质量与水平。 关键词:小学语文;识字写字教学;信息技术应用 当前,我国的教育事业正处在蓬勃发展期,也在不断进行改革。伴随
摘 要:随着信息化时代的发展,网络平台、多媒体设备、手机、录像机等先进的电子产品和网络媒介越来越多地走进人们的生活,甚至影响到了学校教育手段的更新进步。微课就是在这种大形势的推动下孕育产生的新型教学辅助手段,简单的解释就是利用信息技术手段对教学内容做碎片化的分解,并按照认知规律拓展教学素材的数字资源形式。其特点就是涵盖广泛,内容短小精悍、具有针对性和专门性,重点突出,易于传播,能够帮助教师完成
摘 要:随着信息技术的不断发展,人们的生活方式发生了巨大的改变。教师通过信息技术在小学数学课堂的应用可以充分提高小学数学课堂的教学质量。为了更好地帮助学生提高学习兴趣,开发学生的学习潜能,教师可以把小学数学课堂的教学内容与信息技术进行有效的结合。把信息技术完美地应用于老师的教学工作中,为学生的学习创造一个开放自由的环境,进而帮助学生更好地掌握数学知识。 关键词:信息技术;小学数学;课堂教
摘 要:小学美术微课程是信息技术与美术学科融合形成的一种新型学习资源。基于微课程的基本特征,探究小学美术微课程开发的基本原则和基本开发工具。基于小学美术学习活动和学生认知水平,构建主题讲授、示范创作和拓展延伸微课程开发策略。基于美术学习内容、媒材特点和表现形式,构建小学美术四大学习领域及单元主题微课程开发策略。 关键词:小学美术;微课程;资源;策略 近几年,“互联网+”教育在中小学
摘 要:学生手机进课堂是堵或是疏?一节音乐课例引出的思考,如何管控学生手机进课堂。教师如何正确运用好“减负十三条”尚方宝剑,掌握学生手机在课堂使用中的话语权,正确引导学生在信息时代学习方式的改变,探索发挥手机教学辅助功能。强化课堂教学流程再造、模式创新、目标重建,推进信息技术环境下的“课堂革命”。 关键词:手机;课堂;管控;思考 随着“互联网+教育”的发展,智能手机在学生群体中迅速
摘 要:随着新课程标准理念的不断深入,越来越多的新教学理念开始运用到各个学科之中,如微课、微视频、翻转课堂等,而这些新理念、新技术都在一定程度上改变着小学各学科的教学效果。尤其是微视频因为其独有的特点,受到众多教育工作者的关注,尤其是微视频可以在课内外实施、教学围绕某个知识点展开等的特性,更加贴合小学生的认知特点,便于他们在课前、课中以及课后对知识进行二次整理和理解。就借助微视频打造小学信息技
摘 要:随着21世纪的科技发展日新月异,多媒体技术和数字通信技术的成熟,给绘画领域带来了全面的改变,推动了计算机绘画的飞速崛起,成为了新兴的朝阳产业。通过对Windows系统自带的“画图”软件的课堂教学,在小学信息技术课堂中探索了电脑绘画的一些有益尝试,使学生能够更娴熟地使用这一工具,运用灵活多变的表现手法,创作出理想的电脑绘画作品。使用计算机绘画,可以提高学生学习兴趣,激发学生创作欲望和成就
摘 要:在珠海香洲区STEAM大赛Makeblock Mbot机器人项目中,发现基于STEAM的机器人课程可有效发展小学生解决问题、沟通合作、实践创新等综合能力,但小学生机器人课程开发仍处于初级阶段,存在教材、师资、器械不足等一系列问题。从师资培训、教材开发、器械、学生选拔与培养等方面出发,共同探索适合小学机器人教育可持续发展的教学实践方式。 关键词:机器人课程;STEAM;应用意义;教
摘 要:Scratch是适用于小学生编程的软件,也是小学信息技术课程中的重要教学部分。介绍了计算思维的内涵,并以苏科版小学信息技术《初始Scratch》教学为例,分析探讨了基于学生计算思维培养的Scratch课程的教学设计,期望对实现小学信息技术课程教学目标有所帮助。 关键词:小学;Scratch课程;计算思维 一、计算思维概述 计算思维是指运用计算机科学基本概念和理论解决问
摘 要:“读者剧场”最重要的元素是声音与剧本编写,因此“读者剧场”是教师补充语文听、说、读、写的一种全新模式。通过“读者剧场”的实践运用,有效提升学生的语文核心素养。 关键词:读者剧场;剧本;语文核心素养 “读者剧场”是英文Readers Theatre的中文直译,它是把故事改写为小剧,通过让孩子大声朗读小剧脚本的形式,向孩子有效地介绍一个故事。这种采用朗读的形式可以创意地展现任何
摘 要:写作是小学语文教学的重要部分,低年级的学生对于写作存在不敢动笔、情感不真实、内容空洞等现象,教师应侧重于教授写作的技巧,通过设置相对合理的、科学的体验式作文教学方法,从而激发学生的写作兴趣,培养学生观察分析事物的能力,提升学生的思维能力和提高学生的写作水平。 关键词:小学语文;体验式作文;作文教学 一、体验式作文教学的内涵和特点 写作是语文的重要组成部分,是语文素养的
摘 要:新课改后,素质教育理念的提出为各学校的教育方向起到了指引作用。素质教育实施后,小学语文教学显得越来越重要,小学语文的教学方式越来越多样化,其中情境教学就是一种重要的教学方法。情境教学在一定程度上改善了传统教学方式中的弊端,对提高学生的学习积极性有一定的帮助,在小学语文教学中具有重要意义。从目前我国小学语文教学的整体情况来看,在情境教学的实践阶段仍存在一些明显的问题。主要研究情境教学对小
摘 要:写作教学的五个基本问题为学什么,为何写,写什么,怎么写,怎么评。学什么即学习目标设计,为何写即任务情境设计,写什么即内容支架设计,怎么写即表达支架设计,怎么评即评价支架设计。从任务情境的构成要素、类型、基本途径对任务情境的设计进行阐述。根据写作过程的不同阶段,运用六维写作的习作教学方法搭建支架,从而实现目标。 关键词:习作教学;任务情境;支架设计 情境一:两秒钟动作
摘 要:互动课堂的构建,可以让学生轻松学习、体会学习的快乐。有效互动,也是学生积极参与的关键,是课堂教学优质高效的保障。语文是基础学科,也是重要的学科,是语言交流的工具,也是沟通的载体。小学语文是语文学习的基础阶段。重视语文教学方法和策略的研究,是语文教师义不容辞的责任。新课改下,活化课堂教学、构建互动模式,是新课改动态的热门话题。新型的课堂模式,要求以学生为主体,课堂由单一、封闭、灌输向多元
摘 要:思维导图对于辅助小学英语词汇教学是一个有效的尝试。它能够把分散的知识点用图像、色彩、代码的形式组合起来,形成更加紧密的认知网络系统,从而使学生更加系统、有效地学习英语词汇。 关键词:思维导图;小学英语;词汇教学 词汇是英语学习的基础,无词不成句,熟记单词是每个学生的必经之路。《义务教育英语课程标准(2011年版)》规定:学生在小学阶段应掌握600~700个单词和50个左右的
摘 要:首先介绍了情景表演在小学英语课堂中的作用,重点分析了情景表演在小学英语课堂中的有效应用。情景表演可以提高英语课堂的趣味性,提高学生的学习兴趣,因此教师应当重视将情景表演应用到小学英语教学中,帮助自身提高教学效率,促进学生全面发展。 关键词:情景表演;小学英语;学习兴趣 随着我国新课改的不断推进,我国小学英语的教学模式以及教学理念也发生了相应转变,小学英语教师应当根据社会发展
摘 要:对思维地图的概念、特征和类型都作出了简短的介绍,并举例说明其在小学英语教学中的应用。 关键词:思维地图;类型;小学英语 思维地图(Thinking map)是David Hyerle博士在1988年提出的第三种视觉工具。它是基于当代信息加工心理学理论和认知心理学基础上的帮助学习者学习的一种语言工具。它是头脑风暴网状图(包含思维导图)和特定内容图形组织器这两种主要视觉工具外的
摘 要:伴随新课程教学改革的持续推进,各方主体对小学数学教学提出了更高的标准与要求,迫切希望学生的综合能力得到发展,对合作学习等教学效果也非常关注。总体来看,运用该种方式,能够促使其学习数学知识的热情不断提升,也能有效培养其团结合作与互助的意识。以苏教版小学数学为例,探究在开展该学科教学时如何实施合作学习策略。 关键词:小组合作学习;数学教学;应用策略 就以往教学实践来看,在开展小
摘 要:练习课是数学基础教学的有机组成部分,在小学练习课过程中,教师对学生进行科学引导,不仅能够激发学生的思维,让他们学会发现问题、提出问题以及分析问题和解决问题,最重要的是还能提高他们的学习能力,让他们逐步具备优质的科学探究思维。 关键词:小学数学;四能教学;策略 新课标在2011年将原本的“解决问题”目标改为了“问题解决”,这虽然看似是一个不大的改变,但是其是一种数学教学理念的
摘 要:在小学数学教学过程中进行教学方法的创新思考,是推动小学数学教学水平进步和发展的重要措施。为了更好地实现小学数学创新教育目标,在结合自身教学经验的基础上,先对小学数学教学方法创新原则进行简述,之后对小学数学教学方法创新模式予以探讨,希望能够为更好地实现小学数学素质教育目标带来支持。 关键词:小学数学;课堂教学;创新 随着新课程改革的不断深入,传统教育模式的弊端日益凸显,这要求
摘 要:围绕BYOD在开展学生个性化学习的数学课堂教学中的探索与实践进行阐述。通过对新时代数学课堂教学的发展需求和BYOD在个性化数学课堂教学中的作用与优势的探讨,对数学课堂教学进行革新探索。把使用BYOD开展学生个性化学习融入数学课堂教学的课前学习、课中合作和课堂练习中。通过课例实践,总结经验,调整教学策略,寻求适应时代要求、符合发展规律、学生喜欢、能促进学生个性化发展的新型数学课堂教学策略
摘 要:随着现代化教育的不断发展进步,小学教师越来越重视学生自身数学思维和数学学习能力的培养和提升。数学学科不同于其他学科,要求学生具有较高的逻辑思维和探究思维能力,教师应当充分更新自身的教学理念和教学模式,在课堂教学中尊重学生的主体地位,真正驱动学生的内在主动性进行探究学习。结合自身的教学实践,对五步教学构建小学数学探究课堂的教学实践做出了一些探索,望广大同仁加以斧正。 关键词:五步教
摘 要:“学讲方式”的核心是突出学生的主体地位,互动式教学法不失为一种有效的方法。首先阐述了互动式教学法运用的背景和含义,然后以小学数学教学为例,从先学后教、创设情境、合作学习、设置追问等四个方面探索了互动式教学法的运用策略。 关键词:互动教学;“学讲方式”;背景;含义;运用策略 “学讲方式”下的新课堂改革,核心是为学生创造尽可能多的参与课堂的机会,让学生从传统的“幕后”走上“台前
摘 要:在小学低年段语文教学活动中,识字教学是较为重要的教学内容。作为后续语文学习的基础,学生识字能力的培养有着举足轻重的作用,如何在教学活动中有效培养学生的识字能力,也逐渐演变成相关研究领域的重点课题。就现阶段的教学实践来看,学生识字返生率高的现象较为严重,整个识字教学的质量不容乐观。基于此,就学生识字教学的方法与思路进行分析,以期为低年段的语文识字教学提供一定的参考。 关键词:小学语
摘 要:小学数学中,关于思维可视活动的应用和研究不多,无法给教师的实际教学提供有价值的途径。所以,有必要在此基础上找到一个新的研究点,通过对思维可视活动的设计与实施的研究,提出一些更具可行性和操作性,能有效突破高段学生“图形与几何”学习障碍的策略,使一线的数学教师在“图形与几何”教学过程中可以更好地借鉴与实施。 关键词:思维可视;学习障碍;提升;“图形与几何” 可视不是单纯意义上指
摘 要:小学高年级学生面临着一定的升学压力,在学习数学的时候难免会遇到一些学习问题。例如学生粗心大意出现计算错误、审题错误导致解题不正确、机械地套用引起了解题错误等。为了提高学生的数学学习能力,教师应该注重引导学生树立良好的错题有效利用意识,让学生学会制作错题本,将错题写上去,并探讨如何才可以避免出现同样的错误。 关键词:小学数学;高年级;错题本;学习能力 在小学高年级数学教学中,
摘 要:早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用,通过小学科学课程的学习能够使学生体验科学探究的过程,学生科学课的时候在“玩”中学,通过观察—思考—提问—动手—合作—表达,促进孩子观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力的全面提升。孩子们不但对科学知识感兴趣,对学习文化知识的兴趣也会大大提高。主要从“玩”中学科学,在实际教学中提供教学实例,谈谈自己在教学中的几点做法与感悟
摘 要:美术对学生想象力、观察力、模仿再创作力都有不同层次的启发,加之小学启蒙阶段的特殊性,教师在教学里更应该依据孩子天真烂漫、富有想象的特点进行教学。结合课改的新要求,以丰子恺漫画教学对小学儿童人物画、儿童画素材、儿童日记画的启发,来探索更加高效、趣味和生活化的课堂,从而强化落实“美”的教育和“术”的提升。 关键词:小学美术;儿童画;漫画教学;丰子恺漫画 丰子恺是一个文学、绘画和
摘 要:小学教育作为义务教育的首要阶段,一直受到社会各界的关心与重视。受城乡二元结构体制的影响,人们往往将小学教育简单地分为乡村小学教育和城市小学教育,却忽视了在快速城市化进程中,位于城乡结合部的小学及其存在的教育问题。因此,以所在学校为例,通过教育工作经验,结合访谈与文献研究的方法,总结了城乡结合部小学教育存在的三种问题,即学生的学习习惯问题,学生的家庭教育问题以及学校与教师的教育教学方式问
摘 要:小学阶段是培养学生综合素质的重要时期。语文学科是提升小学生素质和培养能力的重点学科和基础学科。如何在小学语文课堂教学中实现课堂教学的有效性,是当前亟须探讨的重要课题。 关键词:小学语文;课堂教学;有效性;策略 纵观我国的教育发展状况,我们不难发现,长期的应试教育和传统的教育模式严重阻碍了教育事业的发展进程,尤其是小学阶段的教育,由于教师受到传统教育理念的影响与束缚,在课堂教
摘 要:教育教学活动中,构建有效的课堂学习过程,涉及教学方法、教学目标等环节,优化课堂结构,对于课时量不足及各种功能障碍的特殊学生尤为重要。通过提高特殊学生语文素养的需要,可明确实施对象及过程,实现对特殊学校语文有效性课堂的构建。 关键词:特殊学生;语文教学;有效性 中国分类号:G769.2 文献标识码:A 一、问题的提出 特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地
摘 要:在小学阶段,让孩子们保持英语学习的兴趣,掌握基础英语知识和基本英语技能是进一步发展英语综合能力的前提,起始阶段的字母学习更是基础中的基础。字母教学须坚持在游戏和各种活动中进行,并与单词和身边的事物结合,使教、学、做合一,让字母变得生动、易学,才能提升字母教学的有效性,为孩子们进一步学习语音、词汇,开展阅读与写作等英语综合能力的形成打下坚实的基础。 关键词:英语字母;情境活动;书写
摘 要:小学数学课堂教学中,能以“问题为引导”进行教学会更加扎实有效。教师可以设计有针对性的问题为引导,展开教学;创设有导向性的问题情境,有效提问;把握能提出导向问题的契合点,巧妙设疑;提出分层导向性问题,保证学生足够的思考时间;提升教师自身专业知识,让“问题为导向”更准确、更深入;培养学生“敢问→会问→有价值”,使“问题为导向”扎实有效。 关键词:问题;数学课堂;契合点 伟大的教
摘 要:随着新时代社会快速发展,对于小学阶段的课程教育提出了更高的要求,在满足现代教育发展需要下,还需要结合小学数学课堂教学中的问题展开深入的分析。小学数学课程在开展教学过程中,不能采用传统的教学模式,必须要帮助学生树立主体地位,但是很多老师仍然霸占着权威角色,并没有给学生独立思考的时间和空间,在课堂提问环节没有面向全体学生,所以整体来看,现阶段小学数学课程提问过程中,需要老师关注到每一个学生
数学课往往难以像语文课上得那样精彩生动,其中教材内容的限制是很重要的一方面原因,数学教材内容相对抽象而枯燥,让学生提不起兴趣。新课程在教材内容上发生了很大的变化,贴近学生的生活,同时也给教师提供了自由发挥的空间。 “圆的认识”是人教社出版的小学课本六年级上学期数学第五单元内容,这一课题我曾屡次教过,从刚出校门时的照搬名家设计,到后来的反思感悟。通过近几年的教学实践结合新的课程标准的教学理
摘 要:小学科学课程的开展能够帮助学生对科学知识进行了解,利用科学知识对身边的现象进行科学的解释,提高学生在生活中应用科学知识解决实际问题的能力。对小学科学教学中如何有效构建高效课堂,提高教学质量进行简要分析。 关键词:小学科学;实验教学;自主探究 小学生的思维能力与思想意识都处于成长的基础时期,打好基础对于学生的长远发展有着非常好的作用。小学科学课程的开展能够非常有效地帮助学生认
摘 要:时代在进步,小学美术教师要构建有效课堂,增加学生的学习动力,追求教学效益的最大化,挖掘更加有效、更加具有实践性的教学策略,构建新型师生关系,提高小学美术课堂教学的有效性。 关键词:小学美术;课堂教学;有效性;策略;措施 小学美术有效课堂是教师保证课堂教学效益的最大化,让学生从课堂上获得更加有价值的知识,保证小学美术教学朝着现代化的方向发展,教师要运用新颖的教学方式进行教学,
摘 要:小学阶段的教育是基础教育,如何在基础教育阶段,使学生具有良好的语文素养,并具备一定的阅读能力和语言交际能力,是新课程改革的要求,也是小学语文教学的一项重要目标和任务。 关键词:小学生;语文阅读;语言交际能力 小学阶段的学校教育,是致力于培养小学生的综合素质与学习能力,建构小学生良好学习理念的起步阶段,也是重要阶段。因此,对于小学语文的课堂教学,《义务教育语文课程标准》着重指
摘 要:有效的绘本教学能够激发学生的热情,启迪学生的智慧,促进学生的语言发展。而思维与语言存在着密切联系,语言学习能够促进思维的发展,思维能力也影响着学习的有效性。有效绘本教学需要一个好的教学思路,通过绘本教学的目标制定,明确思维训练重点,参与富含思维内涵的活动,培养学生观察与比较,分析与推断及创新思维的能力。 关键词:思维能力;绘本教学;小学生 一、引言 《义务教育英语课程
摘 要:新课标背景下,小学英语教学中教师应当重视对学生口语交际能力的培养,帮助学生打好基础,使学生能够拥有更好的语感。对新课标小学英语教学中,如何有效培养学生的口语交际能力进行简要分析。 关键词:新课程改革;英语口语;交际能力 小学阶段学生的认知能力有限,但在语言能力的养成上却并没有受到过多的影响。教师在开展英语教学工作时,不仅要帮助学生打好语言基础,同时还要促进学生个人能力的提升
摘 要:提高学生说英语的能力在英语教学中具有举足轻重的作用,它是实现英语交际的桥头堡。根据学生实际情况创设适合其特点的心理环境和令人愉悦的情景,采取行之有效的多样化演练方式,对提高学生说英语的持久兴趣、提高其自信心、激发其潜能都是行之有效的教学模式。 关键词:学生;英语;策略 提高学生说的能力是英语教学的重要一环,是英语有效教学的目的,也是英语学习的最终目的,在人们的交往中更是具有
摘 要:伴随着社会的日益进步,各行各业的竞争也愈发激烈,伴随着各行各业竞争的激烈程度加剧,如果想要在如今的激烈社会竞争中占有一席之地,个体就必须要从基础做起,从小培养健全的个人人格以及良好的思维品质,在这之中,思维品质的培养便显得尤为重要,这也伴随着个体的一生,因此培养个体的思维品质意义非常重大。着重分析了小学英语阅读教学中学生思维品质培养的重要性,并且结合具体实际例子进行分析,从多个方面深入
摘 要:兴趣是一个人力求认识和掌握某种事物或技能的一种积极心理。它是探求知识的动力,更是点燃智慧的火花。记得莎士比亚也有这样一句话:学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。孩子们对某门学科感兴趣,才会自觉地孜孜不倦地用功,进而达到提高学习效果的目的。传统观点认为:数学这门学科索然无味,学起来枯燥困难。甚至部分学生对数学产生了消极厌倦、畏惧以及依赖老师的心理。那么,就如何着手去提高学生学习数学的兴趣,
摘 要:小学低年级是整个学生时代数学学习的启蒙阶段,低年级数学教学中对学生思维能力的培养,很大程度上决定了学生良好思维习惯的养成。在实际的教学中,许多数学教师依然沿用传统的教学方法与教学思维,教学模式相对保守,而忽视了发散性教学模式的开发和应用,这往往不会对学生思维能力的培养起到积极的作用。结合教学经验,分析了目前数学教学中对学生思维能力培养的现状及问题,并提出了相应的提升策略,探讨了具体的应
摘 要:首先讲述了小学数学创新教育,叙述了课堂教学概念和创新数学课堂设计的涵义,重点讲述了创新数学课堂设计的涵义与重要意义,其能为社会培育优良性的创新性人才做好坚固的基石。其次,是对当前小学数学课堂教育的现状进行分析。虽然教育领域中开展了多种多样的教学改革和创新,但是目前小学数学课堂的教学方式依旧是以传统教学方式为主。这部分内容重点论述了传统数学课堂教育方式存在的不足和原因。最后,论述了实施小
摘 要:在美术课程的教学实践中,积极运用启发式教学,对学生的创新思维能力进行培养。 关键词:美术课;启发式教学;创新思维;能力 在美术课程的教学实践中,抛开升学的包袱,积极运用启发式教学,必将会对学生的创新思维能力的培养起重要作用。 孔子说:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其
摘 要:在新课改与生本理念的背景下,前置性作业的理念也应运而生,前置性作业与传统的课程预习既有区别,又有联系,它更注重学生的主体地位,主张通过学生的自主学习与主动学习来提高学生的综合素养。如何在小学语文教学中更好地设计前置作业,也是当前小学语文教学的重点与难点,从前置作业的概念出发,分析了前置作业的意义、价值与当前小学语文教学中前置作业中存在的问题,同时提出了生本理念下小学语文前置性作业的有效
摘 要:眉批,又叫旁批和腰批。一般写在作文右侧的空白处,主要指出文章的字、词、句、段、标点等方面的优缺点,它主要解决作文的局部与个别问题。眉批是针对学生作文中具体问题提出来的,因此它比总批更有具体、实际的指导作用,是提高学生思想认识和写作能力的重要踏板。在作文批改中,眉批不可忽视,至关重要。 关键词:眉批;习作;注意方法 批改作文,不仅仅是要给学生一个分数,而且要让学生从批改中获得
摘 要:写一篇好文章成了很多学生的心头大石,而指导学生写一篇好文章也令不少教师抓耳挠腮,嘴上说得天花乱坠,学生的习作依然不堪入目。如何抓住评讲契机,巧妙点拨,令拙作变佳作?教学中,通过抓典型,找漏洞,巧点拨,使习作渐入佳境,学生逐渐养成修改习作的习惯,提高习作水平。 关键词:抓典型;找漏洞;巧点拨 说一口流利的普通语,写一手好字,写一篇文从字顺的文章是小学阶段语文教师的培养目标。现
摘 要:“提质减负”的话题一直备受社会各界关注。在小学阶段,语文课后作业“无针对性、无层次性、无趣味性”等问题比较突出。学校对语文课后作业进行了改革,调研中随机选取了15份语文课后作业设计,根据改革现状,提出“作业内容精设计、作业布置重分层、作业批改巧评价”等操作策略,以促“提质减负”精准落地。 关键词:提质减负;作业改革;小学语文 一、数据来源 市教育局局长和市教研室主任、
摘 要:通过分析目前小学英语寒暑假作业的设计与布置中存在的一些问题,探析了通过以“活”“动”激兴趣、“复”“习”贯始终、“拓”“展”重运用为原则的特色寒暑假期作业,帮助学生在完成作业的过程中,保持英语学习热情,培养探究意识,开拓文化视野,发展语言运用综合能力,让外国语小学的学生在寒暑假期中轻松、愉悦地感受到英语学习的快乐。 关键词:寒暑假作业;外国语小学;英语 寒暑假因其持续时间长
摘 要:数学作业作为课堂教学的延伸,是教学过程中不可缺少的环节,是学生巩固学习内容、反馈教学效果的重要手段,因此,教师应该采用不同的表达方式,以此来促进学生数学素养的发展。然而长久以来,数学作业大多时候都是机械重复且索然无味的计算,又或者是百思不得其解的所谓实践运用,甚至是抄背味同嚼蜡的公式定理。长期在这样的作业负担下,学生对数学学习的兴致也就被磨灭了。那么教师应该如何优化作业设计,使学生获得
摘 要:课堂练习不但有利于学生巩固课堂知识和技能,也是培养学生探究和思维能力的基本途径,是学生学习过程中不可或缺的组成部分。基于此,根据教材内容,浅谈如何设计科学的相关练习,从夯实基础、注重实践、长短结合、合作探究等方面入手,潜心设计,精益求精,使课堂练习更富有趣味性和实效性,更具有吸引力,从而使课堂练习不再成为学生的包袱,真正发挥其最大功能,更好地服务于课堂,服务于学生。 关键词:小学
摘 要:北京师范大学天津附属中学校长说:劳动教育既是对未来公民的物化价值的追求,也是对精神价值的追求,并在此基础上逐渐形成“立身修心教育”的教育文化。劳动教育既是对“全面发展的人”的要求,也是体现自我价值的未来公民的心理品质的培养,既是“立身”之本也是“修心”之境。鉴于此,在小学劳动与技术课程中,教师要想提升教学质量,除了注重教学中对学生的评价环节,还应重视他们在实践活动中的动手操作能力。主要
摘 要:在新课改背景下,小学信息技术教学不仅对课堂教学的方法及形式进行了创新和改进,对教学评价模式也进行了创新。发展性评价倡导以发展的眼光看待学生,因此它又是一种以学生为主体的评价模式。在小学信息技术教学中运用这种评价模式,有助于学生身心的健康发展。基于此,对发展性评价在小学信息教学中的具体应用进行了一些探讨。 关键词:小学信息技术;发展性评价;教学 在新课改和素质教学不断深入的今
摘 要:本校是南京市智慧校园示范学校,致力于“全脑理念基于互联网+的课堂教学评价”研究和实践。学校确立了“小先生”评价体系,将评价标准分为品德修养、身心健康、学业水平、个性特长四个维度,每个大维度下再细化,采取了“智慧评价”的新制度,运用“互联网+”进行评价,教师随时拍照记录,用手机上传到V校平台,根据表现的微行为给予相应的勋章予以表扬,这样的操作使教师评价更简明,学生观察更清晰,家长了解更及
摘 要:近几年来学生整体身体素质有下降的趋势,这是社会的共识。原因之一,是体育课堂放弃了过去每天必有的“课课练”内容安排,体育课只有好玩,没有锻炼效果。基于此,要加强体育课堂中的“课课练”安排,让孩子们的体育课堂得到针对性的学习任务和强度,这样才能因材施教,提高体育课堂以及“课课练”的科学性、趣味性和有效性。 关键词:课课练;体育课堂;整体设计 新课改下的体育课堂有了新的变化,学生
摘 要:随着教育的不断改革,教学面临着新的教育环境,作为学校的核心领导,校长是学校发展与管理的决策者,校长的管理决定着学校的发展,关系着学校的办学水平。小学阶段是学生教育的重要时期,学生思维方式与能力都在此时期奠定基础,并且学生的学习习惯、价值观也会初步形成。因此,如何实施个性化管理,提高学校管理效率,提高学校办学水平,促进学生更好地发展是现下小学校长值得探究的问题。结合相关办学管理经验,探讨
摘 要:团队凝聚力、师资和生源的短板是束缚农村学校发展的瓶颈,而突破瓶颈的有效策略是建构和再造。通过建构学校文化、成长型教师团队、学习共同体,增强凝聚力,夯实发展根基,激活发展内动力,进行教学和课程再造,培养学生核心素养,谋求实现更好的发展。 关键词:建构;再造;学习共同体;教研文化;核心素养 众所周知,木桶中水平的高低由木板的紧密程度和短板决定,这就是著名的“木桶理论”。“用木桶
摘 要:资源库建设是实现教育信息化的重要方式,能够有效提高课程资源的利用率。基于校际层面建设资源库,可以实现优势互补的目标,为提高教学质量奠定基础。对此,结合经验探究校际层面的资源库建设的策略与方法,包括前期准备工作、模式调整工作、机制更新模式三方面,目的是为相关人员提供借鉴,推动中小学教育事业的发展。 关键词:校际资源库;资源库建设;模式调整;机制更新 资源库的建设对中小学学校内
摘 要:教学档案记录着学校发展的历史,里面有许多经验教训及人事材料,是非常宝贵的材料,所以档案管理工作非常重要。阐述了如何在校园数字化背景下更新档案管理模式,提升档案管理工作水平,以及档案管理模式提升过程中出现的一些问题及解决方案。 关键词:校园数字化;档案管理模式;必要性 一、小学档案管理模式数字化必要性 传统的教学档案收集工作是与教育教学活动相互分离的,一般情况下是阶段性
摘 要:大队辅导员在学校教育教学当中占有重要的位置,是联系学校老师与全体队员的桥梁;是家校和谐与社区合作的纽带,而大队辅导员重要角色定位,也就决定了他们在校园中的重要地位,以及他们在学校人际脉络中的枢纽位置。从大队辅导员的角色定位出发,浅谈大队辅导员的重要作用,并指出与其他人员之间的和谐关系类型,希望能够与其他教育者共同探讨这一问题。 关键词:大队辅导员;定位;作用 和谐是学校管理
摘 要:在小学教育阶段,小学班主任是班级的领路人,负责班级的学习和管理,班主任的工作对学生的学习和成长有非常重要的意义。基于此,浅谈小学班主任班级管理的基本内容,并分析小学班主任班级管理中遇到的问题,进一步探究新课程改革下,小学班主任班级管理的创新和实践。 关键词:小学班主任;班级管理;创新实践 随着我国新课程改革的实施和推进,小学阶段作为学生身心发展的关键时期,对小学班主任的班级
摘 要:青春期一般是指12~20岁在生理、心理社会适应能力由不成熟到成熟的一个阶段。青春期的孩子对异性产生了极大的好奇心,有着一种朦胧的渴望与好感。由于社会的发展,人们的生活水平越来越好,孩子们的营养比较充足,也越来越早熟,然而孩子们对自身的变化不知道怎样正确处理,孩子们的好奇心没有得到有效的疏导。外出学习一天回来,班上就出现了一些不够和谐的现象。 关键词:青春期;班主任;小学 那
摘 要:班主任的工作千头万绪、错综复杂,想要有效地管理好班级,班主任需要调动更多的力量。学生是班级的小主人,需要培养他们的主人翁意识,发挥其主动性,让他们在班主任的协助下自主管理,创建自己的班集体。 关键词:中年级;自主管理;班级管理;策略 苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”作为一名班主任,我们要把小学生培养成能够“自治”的人,而不是得靠“他治”的人。怎样才能培养学生的自
摘 要:在当前开展的小学教育活动中,不管是班主任还是科任教师,都要求与小学生构建良好的师生关系。因为和谐的师生关系,可以拉近教师与学生之间心灵和情感的交流距离,引导小学生积极主动地学习,能够有效地提高各科的教学效率。探讨当前科任教师在教学过程中,根据小学生身心发展特点,在构建和谐师生关系中遇到的问题,提出了相应的构建方式。 关键词:科任教师;构建;和谐关系;小学生 小学生年纪小,心
摘 要:在班级心理辅导中,班主任要营造和谐的心理氛围,使小学生在班级心理辅导中正确认识自我,增强自我完善的能力,从而形成乐观、健康、向上的心理品格。 关键词:班主任;心理辅导;小学生;心理品格 班级心理辅导是由班主任根据班级状况和学生“共性问题”,依据学生的身心发展规律,以班级为单位,通过开展丰富的趣味性、教育性活动,促进学生个体素质的提高和个性发展的团体心理辅导活动。其特点是重“
摘 要:随着信息时代的到来,现代家庭教育都是多元化发展,现代的中小学生发生了根本性的变化。以前的班主任,只要有“爱心和责任心”就足够了,现在的班主任不仅要具备这两点,还需要具有专业性。对班主任的要求越来越高,班主任应该是“学科教师+德育教师+人生导师”。因此,加强理论学习,是现代班主任的首要任务。对加强班主任教育、提高班主任素质方面有了新的方法,特作以下分析。 关键词:班主任教育;班主任
摘 要:教师是素质教育的直接实施者。教师的职业道德修养的高低,直接关系到德育效果的好坏。在教学活动过程中,教师奉献出自己的爱心,是保证德育效果的必要条件。本着实事求是的态度和研究方法,结合多年教学实践中的一些体会,从教师在学生德育过程中的作用的角度出发,建议加强师德修养,以身作则,从而促进德育效果的改善。 关键词:师德修养;素质教育;以身立教;为人师表 一所学校可以为社会主义建设培
摘 要:什么是一堂好课?即教者清楚地知道自己在教什么,并且知道自己为什么教这些内容。其次,一堂节课的内容相对集中紧凑,使学生能明晰,从而学得相对透彻。因此,合宜的教学内容和围绕文本的深入解读是上好一堂课的基本前提。 关键词:文本价值;文献领路;互文参照 【话题产生】即为什么研究 (一)基于文本价值 语文本身就是一种非常感性的存在。这里没有生硬的道理说教,没有枯燥的理性分
在日常教学活动中,美术老师的范画,数学老师的范例,以及体育老师的示范动作,我们都比较熟悉,并且受到一定程度的重视。但在我们的作文教学中,又有多少老师能亲自撰写范文?他们往往被一成不变的模式所替代,从而忽视了范文的指导意义,使作文教学成为水中月、镜中花。 一、范文的重要性 什么是范文?范文就是指在教学中能成为学生的典型范例的文章。我们学习的课文就是范文,它可以使学生陶冶情操,学习语言
摘 要:综合实践活动课不同于传统学科,教师在教学中要重视对学生实践能力的有效培养,做好引导工作。教师在授课过程中要做好自身角色定位,革新教学观念,以新模式、新方法有效展开教学工作,促进学生综合实践能力的快速提高。对教师在综合实践课程中如何有效调整自身角色,发挥更好的教学作用进行简要分析。 关键词:综合实践活动课;教师角色;重构 综合实践课程本身便是新课改背景下诞生的产物,是教改活动
摘 要:在当今发展迅速的社会中,掌握信息技术是非常重要的,它在社会中有许多用途,在教育行业中,信息技术也被用于各个学科的教育中,可以说信息技术促进了教育的发展。同时信息技术的应用与老师在课堂上使用的教学方式是紧密联系的。如果老师能将信息技术巧妙地运用到课堂上,对于学生的学习是非常有帮助的。 关键词:信息技术;小学科学教学;有效融合;思考 现如今老师的教育方法大部分都是利用现代技术来
摘 要:在我国教育不断发展中核心素养教育理念被提出,不仅为教师实施教学活动提供了方向,也为德育提供了鲜明的理论指导。核心教育理念明确了学生在参与知识学习中应具备的三大方面、六大要素和十八个基本点的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,这让我国小学德育的目标明晰,也意味着必须积极探究小学德育对策,进行改革。 关键词:核心素养;小学德育;教学改革;对策 “玉隐且在石,兰枯还见
摘 要:国旗下讲话,是常规德育中每周最大型的、坚持年限最长的活动。国旗下讲话在德育中的效果就犹如维生素之于人体一样,它是一个漫长的、隐性的过程。只要抓好,它就能起到提纲挈领、融会贯通的作用。通过分析现行国旗下讲话的弊端,从而思考变革国旗下讲话的内容和方式。在实践中通过调查、访问、座谈等形式了解师生喜爱的国旗下讲话的内容和形式,利用社会资源、家长资源,寻求生本演绎,集各方之力来进行国旗下讲话的变
摘 要:《中国梦·我的梦》小学版读本,其丰富的、深入浅出的知识和小故事蕴含着积极向上的思想光辉,充满着奋发向上、继往开来的积极因素,是对学生进行理想主义教育及思想品德教育的好读本。以《中国梦·我的梦》为指引,能激发学生的爱国主义情怀,引导他们培养自己的责任感,树立目标,从而产生为之奋斗的激情,达到思想品德的升华。 关键词:《中国梦·我的梦》;爱国主义;责任感 习近平总书记说,中国梦
摘 要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出“着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感”。国家领导人系列重要讲话中,在构建和谐社会,全面实施素质教育的今天,责任教育势在必行。亟须找到正确的教育途径,保证小学生能够成为未来社会发展的中流砥柱。阐述了家校携手,培养小学生社会责任感的具体方法,希望能够发挥出校园和家庭的作用,为小学生未来的良好成长和进步作出贡献。 关键词:家校携手;小
摘 要:素质教育是培养学生全面发展的教育,这一思想指导下的德育不是孤岛一般的被动人性改造,而是落到实处的细节建构。将家庭、学校和社区紧密结合,统筹万方,是提升德育实效最有效的途径。 关键词:素质教育;德育管理;统筹万方 在经济文化高速发展的当代,在大力推进素质教育发展的中国,提升教育的实效是亟待解决的问题。“常制不可以待变化,一途不可以应万方。”提高德育实效需要各方的团结协作,务实
摘 要:改革开放以后,随着国际国内形势的发展,一些新思潮、新变化对青少年的身心健康产生了负面的影响。加上社会上对青少年思想教育重视程度不够,学校应试思想根深蒂固,由此导致青少年德育不适应时代要求,严重脱离现实生活,形式主义严重。针对上述问题进行具体论述,探讨培养学生良好品行的有效策略,从而能够更好地适应现在的时代背景。 关键词:良好品行;不良表现;有效策略 自从改革开放以来,随着国
摘 要:苏霍姆林斯基说:“教育——这首先就是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的兴趣、思维、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”要有良好的教育,离不开良好的班集体和优秀的教师,尤其班主任的工作是关键。作为老师要用心塑造学生,用心唤醒学生,用心教育学生,才能培养学生正确的人生观和学习观。 关键词:教育;爱心;真心 教育是心与心的共鸣,是心与心的交流。记得冰心曾经说过“情在左
摘 要:品德,是一个人安身立命的根本。古人常说,“罪莫大于无道,怨莫大于无德”。品德无论是对一个社会而言,还是对社会的个体人而言,都有着十分重要的作用。品德低下的人在社会上是站不稳脚跟的。小学是学生道德品质的养成阶段。在这期间,应当对学生进行品德教育,让学生在潜移默化中感知优良品德的真谛。在进行品德教育的过程中,若与中华传统文化的瑰宝——儒家思想相结合,则能对学生产生深远影响。随风潜入夜,润物
传统文化是一个民族在思想文化、观念等方面的长期积淀,具有民族性和时代性。2014年4月教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,其中规定:“小学低年级,以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点,开展启蒙教育,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点,开展认知教育,了解中华优秀传统文化的丰富多彩。” 一、视传统文化为育人“新资源”
摘 要:学校是培养各类人才的摇篮,社会对人才素质的要求是全面的,其中思想道德素质是学生最重要的素质。新形势下为进一步实现公平教育,将学生的各种社团活动融入思想品德教学无疑是一个重要举措,其不仅繁荣了校园文化,也促进了学生综合素质的全面提高。 关键词:社团活动;思想品德;作用 以本人县域为例,我市、县相关部门大力推行乡村(城市)学校少年宫,惠东县教育局制订具体方案,旨在通过完善活动场
摘 要:人教版《道德与法治》教学有这样的叙述:通过在实践活动中领悟,可开启儿童道德与法治之旅;通过增加诵歌谣、看连环画等,可凸显儿童的学习主体地位;使用儿童化的表述方式,可使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养;与学科有效整合,走进生活,促进深度学习,参与有益的活动和社会实践,可以催升生命体验。 关键词:生活体验;资源整合;深度学习;德育效果 从2016年起,义务教育小学起始年
摘 要:基于小学德育活动形式多样化的实现思考,首先分析小学德育活动形式多样化的意义和小学德育活动存在的问题;其次分析小学德育活动形式多样化实现的有效策略,其中通过制订合理的德育活动方案、利用资源渗透德育、实施班级德育管理工作来加强学生的德育意识;最后分析小学德育活动形式多样化可以提高德育教学的质量和效率。学校对德育活动形式多样化的实现,有利于帮助学生树立正确的人生价值观和道德品质观念,提高学生
摘 要:正面管教在美国已有近40年的历史,目前已经成为60个国家管教孩子的“黄金准则”。正面管教的理念和方法也早就被中国的父母以及教育工作者接受并广泛传播。鼓励是正面管教的基石,是赋予学生力量和改变行为的关键。但并非所有的表扬都是鼓励,教师必须走出表扬等于鼓励的误区,践行正面管教理念,运用正面管教工具,对学生应该多鼓励、少表扬,多描述、少评价,发挥鼓励的强大功能。 关键词:正面管教;鼓励
摘 要:班主任的主要职责是育人,是关怀学生的生活、促进学生的各方面成长。要做到这一点,每个班主任必须走进每个学生的心灵,与他们进行心灵的对话,用哲学家黄克剑先生的话来说,教育的根本意义就是点化或润泽生命。这种关爱意味着班主任要用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧,让学生健康茁壮地富有诗意地成长。 关键词:关爱;点化;好习惯;成长 德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育
一、羯鼓催花 每一个新的学年、新的学期,都是孩子们人生旅程中无可替代的一段岁月。它们将是明亮的诗篇,抑或沉闷的文章,这一切,首先取决于我们写下的第一行。 接手这届的三(3)班,自我感觉像捡了个宝。早在之前就曾听闻此班级班风之好:遵守纪律、没有人漏做作业。心下大喜,但开学后的不几天,问题也显山露水出来。 默默无闻的班长 这个班级的正、副班长都是女孩,成绩也都不错。但一天接触下
苏霍姆林斯基说过:“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵,只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。”的确,每个学生生活的环境不同,家庭教育不同,甚至是每一天的心情也不同,他们的表现都会有所差别。作为教育者,我们要有一双善于观察的眼睛,在教育学生的时候,多思索一些,我们可能会得到不一样的风景。以下是笔者观察学生的日记,从学生的行为表现中
关键词:语文课程;阅读;教学 我是一名有了十几年工作经验的小学语文老师,但对语文课程我并不是十分明白,虽然自己也知道教语文不是单单教课文,但真正落实到自己的课堂上,又会或多或少地进行着。但是近段时间我读了《温儒敏论语文教育》之后,对语文课程有了更深一层的认识,知道自己以前的认知是多么的幼稚。我对自己心中的语文课程也有了一些自己的想法。 一、语文课程要“聚焦语言文字运用” 201
看到《课堂上究竟发生了什么》这本书,我被吸引了,作者吴非先生也和我们一样是教育前沿的一位教师。课堂是教育的田野大地,我们教师在这里耕耘,培土,施肥,抛洒汗水,培育着一批批学生,用尽我们的满腔热情。这本书探讨了“课堂上究竟发生了什么?教师为什么要教、怎样教?”对“课堂”这一教育教学的中心环节进行了系统、深入、细致的反思和解剖,对我今后的教学有很大的借鉴和促进作用。 我通读了各个章节,又挑选
摘 要:每一个孩子都是一朵特别的花,花开的时间有长有短,花期也不尽相同,需要老师和家长去呵护!通过不同形式的眼神交流、不同渠道的帮助方式,使性格内向、不喜欢上学的小哲慢慢找到自信、改变不良习惯,爱上学校生活。 关键词:小学;眼神交流;学生 我曾经看过一个故事:春秋时期,一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田,就随意地问道:“你的哪头牛干活更好一些?”老农没有
常常听人说:“爱是一门艺术。正确爱我们的孩子,即是正确地对待我们的未来。” 我们都知道,一个孩子背后就是一个家庭,我们所承担的重担难以用言语来形容。我们的工作是和孩子打交道,更离不开与家长沟通。然而,对于孩子一生的成长是至关重要的,家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子最重要的启蒙老师。每个家长都爱自己的孩子,每个家长都望子成龙,望女成凤,在教育孩子的问题上,一些家长显得过于焦躁,孩子一
【案例背景】 工作第一年,我被分派到一年级做班主任,这对毫无教育经验的我来说无疑是个挑战。面对初入校园,“野”性未除的小调皮,我手忙脚乱、不知所措;面对质疑我年轻稚嫩,没有经验的家长们,我惶惶不安、无法应对。我开始怀疑自己的能力,怀疑自己是否适合做老师,我甚至想到了放弃……就在我准备离职的前夕,一个孩子的善举,一次美好的约定,重新燃起了我对教育的希望,更让我坚定不移地在教育之路上执着前行
摘 要:二孩时代的到来,打破了独生子女时代的家庭结构模式,也衍生出了一系列棘手问题。典型问题之一,就是两个孩子之间的相处问题。处理不当的案例比比皆是,很多家庭里的大孩在二孩到来之后,甚至出现了心理学上的“同胞竞争障碍”症状。那么,怎么破解这种“同胞竞争障碍”呢?借助一个案例分析解答。 关键词:管理理论;“同胞竞争障碍”;二孩时代 在国际疾病分类(ICD)中,“同胞竞争障碍”通常指随
2018年,从教育部到地方,从开展校外培训机构专项治理到清理规范竞赛活动……全国上下掀起了又一轮“减负”热潮。这可以说是名副其实的“攻坚战”,还是一场“持久战”,更是一出“连续剧”。 一、案例介绍 近日,深圳《名师说》发表了一篇题为《深圳小学生放纸飞机向老天爷祈求:少些作业!》的新闻: 夜雨绵绵的晚上,深圳市图书馆一老师家的阳台,突然飘来了一架纸飞机。这架纸飞机竟然是一个叫“
摘 要:在现代小学语文教学的大环境下,低年级口语交际的教学是尤为重要的,因此语文教师要注重从对学生口语交际的培养,坚持做到注重培养学生的交际习惯;合理利用教学过程中的各个环节,创设合理的交际情境和在生活中锻炼学生口语能力,注重对学生的评价这几大关键方面,有效地提高学生对于小学语文口语运用的效果,为其未来的学习发展打下坚实的基础。 关键词:小学语文;低年级;口语交际;教法研究 一、注
摘 要:儿童诗作为一种独立的体裁出现在小学语文教材中特点鲜明,虽然不是小学语文教学的重点,但却是众多文体中不可或缺的一个部分。如何巧借教材中的“稀缺资源”,有效提升学生的言语品质呢?立足儿童诗体裁特点,从言、情、意三个方面入手,寻找对策。 关键词:儿童诗;题材特点;言语品质;对策 一、树立儿童诗体裁意识,寻特点 1.凝练的语言 所谓“凝练”,就是用精致而优美的语言,表现
摘 要:阅读是小学生获取语文知识的最佳途径,也是教师开展语文教学的重要手段。阅读和写作教学是相辅相成、互相依存的关系,语文教师要把二者完美融合在一起,以此来提升语文教学效果。语文教师要把枯燥的阅读教学、教条化的写作教学进行创新,在阅读教学中融入创新元素,教师要把字词积累作为基础,夯实学生的语文基础,循序渐进地开展分层阅读,针对不同年级段、参差不齐的阅读水平设计不同的阅读内容;教师要丰富读写教学
摘 要:生本对话作为对话教学的类型之一,是语文阅读教学开展的基础。语文阅读教学中,教师应努力构建动态的对话课堂,引领学生走进文本的深处,让生本对话在疑惑中酝酿、在感悟中深入、在共融中创生、在回味中延续。实现生本对话的有效实施,促进生本对话的深度发展。 关键词:阅读教学;学生;文本;对话 《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过
摘 要:语文是一门基础性的学科,语文课程的学习,对其他学科有着不可或缺的奠基作用,同时,人文素养的培养主要集中在语文教学中,语文教学对人文素养的培育来说是极为重要的。小学阶段是学生各种价值观念形成的重要基础阶段,因此,在小学语文课堂的教学授课中,应当着重关注人文素养在课堂中的体现,在教学授课的同时,增强学生的人文素养。主要阐述人文素养培育对学生的重要性,以及在小学语文课堂教学中,如何增强学生的
摘 要:伴随着父母对孩子教育重视程度的不断加深,从一岁左右,就开始给孩子灌输思想,而最为常用的方式就是给孩子读绘本。绘本通常都是由色彩绚丽的颜色,或是生动的图片,结合一定的文字进行描述的,而孩子在看绘本的同时,能够在大脑中“绘制”他们所想象的“鸿篇巨制”,锻炼思维的同时,让文字变得生动起来。通过绘本阅读在小学低段语文综合性学习中的有效利用,提出了研究性论述。 关键词:绘本阅读;小学;低段
摘 要:伴随新课改的不断深入,对各学科教学模式提出了更高要求,小学语文主题教学就是一种新的、有效的教学模式。这种教学模式主要利用主题教学,将那些比较松散、零碎、看似毫无关联的教学知识点有机地融合在一起,便于学生对这些零散知识点进行有效整合,这种独特的学习方式可大大提高学习效率。就小学语文主题教学实践进行研究,以期对提高小学语文教学水平有所增益。 关键词:小学语文;主题教学实践;策略研究
摘 要:新课程改革,又称新一轮基础教育课程改革,目的是在21世纪构建起符合素质教育需求的基础教育课程体系,所以我国从小学到中学都纷纷开始对各科教育进行教学改革。语文作为我国的汉语教学学科,在教育舞台中扮演着重要的角色,所以语文教学模式的改革更是备受关注。以小学语文该如何在新课改背景下进行教学改革展开思考和探究。 关键词:新课改;小学语文;教学模式改革 小学教育是基础教育,而语文又是
摘 要:语文综合性学习教学是为了培养学生从理论知识过渡到实践应用能力的一种创新型教学模式。这种教学方式可以将课程中枯燥的理论知识和学生感兴趣的事物联系起来,最大限度地激发学生的学习潜力,调动起学生的学习兴趣,促使学生的语文水平得到大幅度的提升。 关键词:综合性学习;教学方式;综合发展 综合性学习不是简单地将语文基础知识累加,强加在学生语文成绩的提高上,而是体现在学生对语文知识的综合
摘 要:语文教学应当注重语言的运用、积累和感悟,这是《义务教育语文课程标准》明确提出的要求。通过这一点可以看出,语言积累十分重要。一直以来,在语文学科的学习上,人们一直在强调阅读,实际上,强调阅读的根本目的就是指导学生积累语言。就目前整体情况来看,小学生语言积累现状不容乐观,尤其是低年级学生,语言匮乏严重。立足实际,就改善学生语言积累现状的参考对策进行阐述。 关键词:小学生;语言积累;现
摘 要:英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,促进学生良好的英语交际能力的形成。这就需要学生掌握一定的语言技能,比如听、说、读、写等技能,以及综合运用这四种技能的能力,在语言学习和交际中它们相辅相成,相互促进。儿童语言能力的发展离不开听、说、读、写的综合能力,任何一项能力的滞后都会阻碍到其他能力的发展。小学英语教学中,很容易忽视小学生的写作能力的提高,老师要更新自己的教学观念,设计一些写
摘 要:《道德与法治》是小学德育工作开展的基础课程,是一门活动型综合课,充分体现了生活性、开放性、活动性的特征,它与小学生的生活实际紧密相连,对于培养小学生的道德与法治思想有着重要意义。结合小学低年级《道德与法治》课堂教学的实际,简要探究了在小学阶段开展《道德与法治》课程的有效教学策略。 关键词:道德与法治;小学低年级;有效教学;策略探究 《道德与法治》是小学教育中的重要课程,其主
摘 要:聚焦于数学建模问题,首先介绍了数学建模的背景和内涵,然后论述了小学数学建模教学中要遵守的三个原则,最后从三个角度提出小学数学建模教学策略。 关键词:小学数学;数学建模;数量关系 数学是一门研究现实世界中数量关系和空间结构形式的科学,从它诞生的那一刻起,它就时刻和现实中的问题解决联系在一起,之所以能如此,除了它的抽象性、逻辑性、客观性、明确性以外,最关键的还在于它的广泛性。现
摘 要:数学本身就是一门逻辑性非常强的学科,对于小学生来说,他们的年龄比较小,理解能力也比较差,所以对于数学学习会比较吃力,对于数学学习难以产生兴趣,最终影响数学课堂教学的质量与效率,因此为了改变这种现状,教师开始探寻其中蕴藏的“图形”的奥妙,将“数形结合”的思想运用在抽象难懂的数学教学中,让学生能够清晰地去看到其中的数学知识,提升学习能力,最终爱上数学学习,提高小学数学教学的效率。因此,教师
摘 要:小学数学教学中核心素养的培养一直是众多教育专家关注的项目。现如今,核心素养的提出再次为教育培养的真正意义打上了一个大的问号。在信息大数据时代进步下,人类社会在不断地面对新的机遇和挑战,在研究核心素养对小学数学教学实践这一问题上应多倡导新颖的教学方式、改革传统的教学理念、培养新进的师资队伍,从注重核心素养视角下小学数学的核心概念及提供运用数学思维等方面培养学生的综合能力。 关键词:
摘 要:小学数学教师在构建高效课堂时,若是以核心素养理念为指导,则可提高这一高效课堂的构建质量。而且在小学数学的实际教学过程中,教师也要关注学生的核心素养培养,切实完善新时期的小学数学教学模式,最终推进数学教学活动的顺利开展。 关键词:小学数学;核心素养;教学模式 在新课程改革形势下,小学数学教师的课堂教学有了更多的新活力。尤其是核心素养理念的融入与渗透发展,无疑有效改进了小学数学教
摘 要:对于小学阶段的孩子们来说,他们对数学中一些抽象的知识很难快速理解,这就需要老师寻找合适的方法来帮助他们去掌握这些知识。而数形结合思想不仅可以拓展孩子们的思维,还能更清楚地去展示数学知识。因此,主要分析了数形结合思想在小学数学教学中的具体作用及导入策略,希望可以为学生打下坚实的基础。 关键词:运用能力;教学形式;数学素养;思维能力 在数学教学中隐藏了很多的数学思想,其中数形结
摘 要:提高学生思维素质,促进学生数学综合水平提升是小学数学教育教学活动开展的重要内容之一。在小学数学课堂教学中,教师基于学生的心理和学习能力,采取多元化的教学方法对学生进行数学思想和数学方法的渗透,不仅能够有效提升学生的思维素质,增强其数学综合能力,其还能在很大程度上的促进学生学习能力等综合能力的发展与提升。 关键词:数学思想;思维品质;方法 良好的思维素质是小学阶段学生必须具备
摘 要:在小学数学教学实践过程中,教师的教学任务是在教授学生基本数学知识的过程中,发展学生学科能力。数形结合思想作为小学数学课程教学当中的重要内容,能够帮助学生从本质上把握学习内容,并发展他们解决问题的能力。基于此,主要就数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用进行深入探究。 关键词:数形结合;小学数学;教学方法 数形结合思想主要是把数量关系、空间形式进行了转化运用,从而更好地对相
摘 要:随着社会的不断发展,当代教育越来越重视小学生综合素养与能力的全面提升。在核心素养理念下,如何使小学数学教学更为有效,这个问题逐渐受到了诸多一线教师的关注与研究。因此,从利用问题引导,孕育核心素养;引入生活元素,体验核心素养;落实方法指导,强化核心素养三方面对核心素养理念下如何提高小学数学课堂教学的有效性展开了探讨。 关键词:小学数学;核心素养理念;有效性 小学数学是小学阶段
摘 要:在小学数学教学中,有效渗透数学思想,对小学数学课堂教学质量的提升以及小学生数学学习能力的提高具有积极的作用。针对在小学数学教学中有效渗透数学思想的重要性,及在小学数学教学中有效渗透数学思想的对策谈谈看法,旨在通过提高小学数学教学质量,推动小学生数学素养的不断发展。 关键词:小学数学;数学思想;原则;对策 小学数学的学习与其他基础性知识学科的学习不同,数学知识本身具有一定的抽
摘 要:数学能培养学生严谨、客观、积极的思维能力。让学生明白一点错误,运算结果就会不一样,计算要做到精确认真。在教学内容的设计上要融入培养学生数学思维能力方面的内容。也可以在授课中引入有意思的教具,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。当然在教学中也要引导学生学会自主学习,自我总结提高自己的学习成绩。 关键词:教具;生活化;开放性;交流 新课改以来,随着对学生的能力培养越来越深入,
摘 要:小学数学教学不仅仅要教授给学生基础的数学知识,更重要的是其作为培养小学生思维方式和逻辑能力的主要学科阵地,要肩负起培养学生学科素养的重任,首先就在于培养学生的数学核心素养。数学核心素养的培养关系到学生的数学学习和生活实践,对其发展有着至关重要的影响。立足于小学数学核心素养的内涵,并结合教学实践,提出了在数学教学中培养学生数学素养的对策。 关键词:小学数学;课程体系;数学核心素养
摘 要:在小学阶段,硬笔书法教学渗透着美育与素质教育等方面内容,学生的硬笔书法能力与其综合素质产生直接联系,因此,小学硬笔书法教学的重要性不言而喻。基于此,就小学硬笔书法教学模式这一主题进行了探究。 关键词:小学教学;硬笔书法;教学模式 书法教育是小学阶段教育教学活动的重要组成部分。学生在写字的过程中,能够不断地去发现自我、提升自我,有利于帮助学生养成良好习惯,并让学生的综合素质得
摘 要:2017版《义务教育小学科学课程标准》带来了新的教育思路,选定大概念进行科学教学成为新出现的教学方向和研究重点,着眼于科学大概念的缘起、基于大概念的学习对学生的影响以及如何围绕大概念进行教学,阐述了想法和实践经验。 关键词:小学科学;大概念;教学 一、什么是科学大概念 科学概念是小学科学教学中的重要组成部分,是科学知识结构的基础,比如“一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊
摘 要:美术是美育的基础组成部分,它能够支持学生采用丰富的色彩或者形状各异的材料来进行创作,以充分表达学生个人对周围生活的认知。美术比较容易引起学生的兴趣,但是在实际教学中却有低效化的教学问题。如今在乡镇小学的美术教学中,已经提出要通过特色教学来优化其美术教学,旨在优化小学美术教学质量。 关键词:乡镇小学;美术课程;特色教学;教学策略 在新时期的小学美术教育中,教师要将目光放在特色
摘 要:小学美术课程,不仅仅是艺术学习领域当中的一门学科,同时还是综合实践课程当中的重要组成部分。小学美术课程,它有非常强的人文学科特性。因此,通过对美术课程的设定与学习,学生各方面的能力均能得以发展与提升。 关键词:综合实践;创新意识;审美能力 美术课程是小学课程当中较为重要的组成部分,因为该课程不仅可以促进学生的综合素质发展,还能培养学生的审美能力,具有较强的创造性与实践性。学
摘 要:新课改实行以后,越来越注重对学生进行全面的培养,其中,对学生进行艺术教育是一项重要的内容。在小学阶段,音乐作为一门艺术类的学科,对培养学生的艺术细胞起到重要的作用,而合唱则是小学音乐教学中一项重要的内容。在小学音乐教学中进行合唱教学,有助于推进素质教育的发展,培养小学生的身心健康和全面发展。主要对小学音乐班级合唱教学进行了研究。 关键词:小学音乐;班级合唱教学;实践研究 近
摘 要:随着时代的不断进步和社会的不断发展,人们对教育事业有了越来越高的关注度,其中对特殊儿童的教育关注度在逐年升高。我国的特殊教育事业发展呈现出特殊教育机构少、师资力量缺乏、资金不足、教育思想观念落后等现状。面对这些问题,特殊教育事业亟待做出相应的调整。 关键词:特殊儿童;个别化教育;实施 在经济迅速发展的背景下,特殊教育事业也在不断地发展,并且将特殊教育事业作为八大教育任务之一
摘 要:伴随着素质化教育理念的深入人心,小学教育教学模式也开始从原先的应试教育朝着个性化、素质化方向发展。为了能够适应新时期的小学教育模式,简要讨论了小学个性化教育的内涵,并针对如何实现小学个性化教育的目标给出了一些有效的策略,以供参考。 关键词:个性化;自主学习;多媒体教学;创新 为了能够让学生的成绩得到提高,越来越多的家长投入了大量的金钱与时间来要求学生加入各种补习班当中,学生的
阅读是一切学科最重要的基础。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。语文课程标准要求小学生能享受阅读带来的乐趣,教师要注重树立大语文观,认识培养小学生喜欢阅读、学会阅读的重要性。尤其是低学段的阅读教学,儿童是否能培养起阅读的兴趣在很大程度上取决于一年级的教学活动。结合教学实践,笔者就小学语文阅读教学进行了探讨。 一、注重生字词的理解,扫除阅读障碍 就小学低段学生而言,一、二
摘 要:在小学语文教学过程中,学生的预学水平对教师的教学效果有着直接影响。因此,教师在日常的教学中应该通过合理的方式进行预学。探讨从预学效果检查、激发学生预学兴趣、促进学生自我能力发展几个方面有效引导学生进行课前预学的措施。 关键词:小学语文;课前预学;预学清单 小学语文教学中的课前预学是指教师在进行新知识的教学之前,要求学生事先对教材有一个大致的了解,了解本堂课所需要掌握的知识,并将
摘 要:随着新课程改革的推行,学生在课堂教学中的主体地位也越来越被重视,因此,在小学数学教学中,培养学生课前预习能力十分重要,也是引导学生主动学习,提高学生自主学习能力的重要措施。因此,主要针对小学数学教学中学生课前预习能力的培养策略进行具体分析,以供参考。 关键词:小学数学;课前预习;能力培养 数学是一门逻辑性比较强的学科,相对于其他学科而言,数学学习难度相对比较大。传统教学模式
摘 要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文的识字教学方式是多种多样的,高质量的识字教学不仅可以让学生的语文素养得到提升,还能够加强他们对于字词学习的兴趣,因此小学语文教师要在课堂中贯彻绘本教学,坚持做到绘本应用提供契机,识字教学形成基础;绘本教学更有引力,学生学习更有动力;和绘本教材开放化,学生学习趣味化这关键的三大方面,不断加强学生对于识字学习的动力,继而为其未来的学习发展打下坚实的基
摘 要:语文作为我国教育领域中十分重要的基础性学科,对学生的各方面成长都有着重要的影响。而在新课标改革工作深入开展的今天,我国对语文学科的教育方式也有了新的要求与标准。然而当前部分语文教师受传统教育观念影响,在实际的语文教学中还存在许多不足之处,教学手段单一老旧,不能正确认识语文阅读和写作等其他语文教学之间的联系。因此,以小学语文教学为例,浅谈小学语文阅读教学中的学法指导,以提高学生的语文阅读
摘 要:在新课改实施之后,小学语文作为重要的科目,其教学内容和教学模式也发生了较大的改变,阅读教学作为小学语文的重要内容,其地位正在逐渐凸显。采取科学有效的教学方法,提高小学语文中的阅读教学效果,对小学语文教学具有重要意义,而朗读与阅读教学具有紧密的联系。因此,对朗读训练在小学语文教学中的重要性和应用方法进行了简单的介绍。 关键词:小学语文;朗读训练;阅读教学 在小学语文教学大纲中
摘 要:小学语文教学,不仅仅要求学生掌握读书写字,同时还需要运用已经学到的语文知识同他人进行交流,并对自身的情感进行表达,这种表达方式被称为口头语言或书面语言。在小学语文教学中,为了更好地提升学生的语文能力,需要在阅读和写作两种教学方法之间寻求契合点,通过阅读教学积累素材,提升学生写作水平。 关键词:小学语文;阅读;写作 阅读和写作是小学语文学习中的两项重要内容,阅读是写作的基础,
摘 要:阅读教学是小学语文教学中非常重要的内容,在小学语文阅读教学中,合理地使用读写结合教学方式,可以有效地促进学生语文阅读能力的提升,并为学生写作水平的提升奠定基础。然而有的小学语文教师对于阅读教学并不是十分的重视,对于阅读教学方式则是比较粗枝大叶,因此,小学语文教师在阅读教学过程中,合理地采用读写结合的教学方式,促进小学语文阅读教学效率的提升。 关键词:读写结合;小学语文;阅读教学
摘 要:在小学语文阅读教学中扎实地落实语用训练,对提高小学生的语文素养有非常重要的意义。小学语文阅读教学中,教师要扎实地落实语用训练,提升学生的语文综合素养。 关键词:小学语文;阅读教学;语用训练 语文是基础性、工具性课程,是学习语言文字运用的综合性、实践性课程,语文教学的根本落脚点在于语言文字的运用,也就是语用训练。 语文教材中字、词、句、段、篇,知识与能力、过程与方法的训
摘 要:识字教学是低年级教师的重点任务,同样也是难点。为此,教师要开创识字的方式,运用各种途径激发学生的学习乐趣。从鼓励学生的积极性、让学生运用常用汉字的方法以及发展学生认字的方式三个方面来简述教师教学的拓展途径,希望教师由此通过各个方面来培养学生的积极性,从而让文字教学焕发光彩。 关键词:小学语文;识字途径;识字兴趣 一、鼓励学生的积极性 在学习中,若无兴趣与积极性,教师再
摘 要:在小学语文作文教学的过程中,有一大部分学生害怕写作文,不喜欢写作文,提起笔大脑似乎一片空白。他们总觉得没有东西可写,久而久之便觉得写作文是一件枯燥乏味的事情。在小学生天性爱玩、自制力不强、容易被新鲜事物吸引的前提下,如果想要小学生对写作产生兴趣,甚至爱上写作,教师一定要善于引导学生学会写作,让他们觉得写作并不难,进而逐渐对写作产生兴趣。通过改变之前传统的课堂教学模式,将他们觉得枯燥无趣
摘 要:阅读是小学语文教学的核心组成部分,不但可以让学生积累丰富的知识,还能获取良好的情感体验,起到陶冶情操的目的。小学课本中的阅读篇目有限,无法满足学生阅读能力提升的需求,不利于学生核心素养的培养,这就要求教师积极开展拓展阅读教学,为学生打开阅读大门,促进他们语文综合素养的提升。主要结合教学经验,对核心素养下小学语文拓展阅读教学策略进行探讨,仅供参考。 关键词:核心素养;小学语文;拓展
摘 要:小学是人一生学习中的启蒙时期,小学生具有对生活的好奇心以及旺盛的精力,有助于他们可以对知识更好地吸收,所以在小学这个时期培养他们的良好学习习惯是非常重要的。在小学教育中,语文教学在教学中占有着十分重要的地位,语文教学可以把学生的交际能力培养出来,是学习人类文明以及其他科目的重要前提。而在小学语文教学的过程中,把读写有效地结合在一起,不但可以帮助学生开阔视野,还能够提升他们的交际能力,让
摘 要:随着社会的不断发展,传统的教学观念暴露出了种种弊端,已经与当前的社会发展不相适应,针对这种情况,我国教育管理部门实施了新课程改革。在新的教学观念下,教师要注重学生的核心素养的发展,在培养学生的综合能力的基础之上,开展教学活动。在小学语文的教学实施当中,学生核心素养的培养至关重要。 关键词:核心素养;小学语文;语文教学 对于教学实施者来说,语文这门学科不仅仅是对语文知识的讲解
摘 要:写字教学是小学语文学科教育中的基础内容,也是学生必备的语文基本功。面对教育发展新形势,学生的写字能力逐渐成为一项语文基本素养,开展有效的写作教学也成为小学教育亟须加强的重点工作。把握新课改的教育发展脉络,结合目前小学语文写字教学存在的问题,提出相应的改进策略,以期打造符合新课改需要的小学写字教学新课堂。 关键词:新课改;小学写字;教学问题;策略 《义务教育语文课程标准》中明
摘 要:中国是诗的国度,有着源远流长的历史,植根于深厚的文学土壤,诗中蕴藏着民族圣洁的灵魂和优秀的品质。童诗以极简的文字表达丰富的内涵,天真纯粹描述童年的喜乐、新奇的发现与感悟。基于文化的继承和学生的发展,小学阶段很有必要进行童诗教学。从“诵读引路 启迪诗心—立足文本 寻找诗语—感悟仿作 践履诗行—捕捉生活 散发诗香”四个教学策略的实施进行论述,激发学生创作童诗的兴趣与能力,提高学生的语文综合
摘 要:《义务教育语文课程标准》指出,朗读是有利于培养学生的思维能力,激发学生的生活情趣。学生朗读能力的提高,有利于加深对课文内容的理解。而低年级阅读教学的重点也是朗读教学,学生只有在反复的朗读训练中才能培养出自己的语感,才能驾驭于文字之上。 关键词:朗读;范读;多形式 朗读教学需要教师与学生配合进行,避免教师的一言堂、满堂灌。要想提高学生的朗读水平,教师的示范性就是十分重要的。教
摘 要:小学语文教学改革中,教师要重视对新理念与新方法的应用,灵活地开展教学工作,对学生的个人能力展开有效培养。对小学语文教学中如何实施新课改进行简要分析。 关键词:新课改;小学语文;高效教学法;研究 小学语文教学改革中,教师应当针对学生的特点开展教学工作,为学生创造出更好的学习环境,使学生能够在学习中表现出更强的积极性,在自主学习的过程中实现学习能力的不断提升。 一、多样化
摘 要:众所周知,课堂设计的优化是提升小学语文阅读教学质量的关键。在当前的小学语文阅读教学活动开展中,尽管一些教师对课堂提问给予了充分的重视,但是其仍旧采取“教师问,学生答”的方式满堂问问题。面对这种问题,要想提高语文阅读教学课堂提问的价值,需要将目光聚焦到“课堂提问”这一环节,以有效问题推动有效阅读的发展。 关键词:小学语文;阅读教学;课堂提问;优化策略 提问设计作为小学语文阅读
摘 要:在新课标的要求下,小学高年级语文课堂教学中要积极开展拓展教学,以此有效达到切实提升小学语文教学成效,促进学生全面发展的目的。在这一背景下,从简单说明小学高年级语文课堂中拓展教学的重要作用入手,着重围绕小学高年级语文课堂中的拓展教学进行简要分析研究,以期能够为广大教师同仁提供更加广阔的教学思路。 关键词:小学语文;高年级;拓展教学 在小学高年级语文课堂教学中,因考虑到学生之间
摘 要:探讨了读写结合的问题,分析了现阶段小学语文教学中“读写结合”效果不佳的原因,对阅读和写作相结合的可行性进行论述,最后从三方面提出促进“读写结合”的策略。 关键词:小学语文;读写结合;写作经验 阅读与写作是小学语文教育的重要方面,自从新课程改革以后,读写结合的方法备受青睐,但是这一方法在小学语文教学上效果不佳:一方面,小学语文课中的阅读课和写作课是分开的,使用的教材也是分开的
摘 要:语文新课程标准中明确提出全面提高学生的语文素养,实施并完成“过程与方法、情感与态度、知识与能力”三个维度来设计的课程目标。体现了教师要注重培养学生的语文基本功和创新能力以及语文知识的运用能力,那么语文基础知识和语文素养的培养又包括以下几个子方面:识字、阅读与理解能力、口语交际能力、习作能力。其中最考验学生基础知识的就是阅读与理解能力的培养。结合实际教学对小学语文中年级阅读指导策略进行简
摘 要:小学语文教学与社会发展有着密切的关系,为了培养更能适应社会发展的学生,培养学生的核心素养成为热门的话题。在教学实践中,培养学生的核心素养可以从培养学习能力、树立正确的价值观、锻炼思考和创新能力这三个方面出发。基于这一想法,根据自身的从业经验,对在小学语文教学中培养学生核心素养的策略进行了分析和阐述。 关键词:小学语文;核心素养;创新 核心素养在学生的学习和成长中拥有重要地位
摘 要:阅读教学与写作教学均属于小学语文学科日常教学过程中的重要组成内容,切实制定和运用适当教学策略做好阅读教学环节与写作教学环节之间的相互结合,对于确保小学生群体建构形成优质且良好的语文学科阅读能力和写作能力具有重要意义。围绕小学语文教学中阅读与写作教学的融合论题展开了简要阐释。 关键词:小学语文;阅读教学;写作教学;融合;探讨 语文学科是小学阶段学科构成体系中的重要组成部分,组
摘 要:随着新课改和素质教育的深入推行,培养学生的综合素质成为教育的最终目的。小学语文从以简单的教学生识字、朗读诗词课文为主要教学目的变为以丰富语言积累为主要教学目的。《义务教育语文课程标准》曾明确指出,小学语文教学必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对学生的阅读量做了明确的规定,所以课内外阅读在小学语文教学中起着不可替代的重要作用。 关键词:小学语文;课内外阅读;教学策略 我国长
摘 要:众所周知,学校的生命线就是教学质量,这是学校永恒的教学主题,也是所有教师应坚持的永恒主题。鉴于此,在实际教学中,应努力提升学生的学习效率以及教学质量。主要针对如何提高小学语文课堂教学质量进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标。 关键词:小学语文;质量;课堂教学 语言作为我们基本的沟通交流工具,对于小学阶段的学生来说,语文是基础学科之一。因此,在小学语文实
摘 要:在新课程的背景下,对小学高年级习作水平的要求越来越高。与此同时,也可以看到今天的习作教学遇到的困难越来越多。优秀的传统文化和中国教科书中现代与当代文学的创作,不仅具有学习价值,而且还能提升高年级学生的语文习作素养。结合当前小学高年级学生习作学习的现状和问题,研究了新课程理念下习作教学的策略,并简要分析了小学教师如何在新课程中创新习作教学手段。 关键词:新课程;小学高年级;习作教学
摘 要:叶圣陶老先生提出了整本书阅读的概念,在今天的语文教学中就要将整本书阅读真正结合起来,通过对整本书的阅读,增加学生的课外阅读量,培养写作能力,阅读到更多更加优秀的作品,从而达到提升学生内在涵养,提升外在语文成绩的作用,整本书阅读概念值得被应用与推广。 关键词:小学语文;整本书阅读;策略 关于小学语文整本书阅读教学的有效性研究,下面这篇文章将从几个方面进行分析,整本书阅读对学生
摘 要:写话教学是小学生从识字写字到用字的重要过渡阶段,能够为今后更进一步的写作学习打下坚实基础。将绘本阅读引入到语文写话教学中,能够强化其有效性、激发孩子写话兴趣,并且能够提高孩子多方面的知识素养。因此,要将绘本阅读贯穿于小学语文写话教学全过程,引导学生阅读绘本、理解图文大意,读写结合、培养读写能力,充分发挥教师的指导作用、指导学生更好地进行读写。 关键词:绘本;小学语文;写话教学;运
摘 要:当今我国在小学语文课堂教学中,开始推行表演性朗读教学模式,这种教学模式能够使得小学生在语文学习过程中受到一定程度的感官刺激,从而加强小学生对小学语文知识的记忆,提升学生的语文学习效果。从表演性朗读的概念及对小学语文课堂教学的深刻意义着手,针对小学语文课堂中学生表演性朗读的运用进行探究。 关键词:小学语文;课堂教学;表演性朗读;概念;意义;对策 表演性朗读是针对当今现代化教学
摘 要:小学阶段是开设英语课的开端,此时会有很多学生由于缺乏语言环境等因素,一时不知如何学好英语,如不及时引导,他们将进一步丧失学好英语的兴趣和信心。这就要求教师在教学过程中要结合小学生的认知规律整合教学方法,激发学生的兴趣,促使他们进一步参与到英语实践和探究中来。 关键词:小学英语;设问引导;角色扮演;情境游戏 小学阶段是系统地开设英语课的初期。由于缺乏语言环境此时会有很多学生不
摘 要:随着小学素质教育改革的深入以及未来经济社会人才需求的转变,小学英语教学理念与教学目标也发生了巨大改变,加强了对小学生英语核心素养的培养力度,对小学生英语理论知识与综合能力的提高等产生了深远影响。分析了当前小学英语核心素养培养模式的不足之处,在结合小学英语教学现状以及小学生英语学习诉求的基础上,为提升小学生英语核心素养培养效果而提出合理化的建议。 关键词:小学英语;核心素养;培养策
摘 要:英语作为我国的第二语言,它是学生教学中的重点科目之一。随着社会竞争的日趋激励,英语在我国的地位越来越重要了,许多父母抱着“从小抓起,赢在起跑线上”的思想,所以在孩子小学时就很注重英语的学习,然而可以从许多学生学习英语的情况中了解到,他们学习英语的道路并不顺畅,为了解决目前学生所存在的英语难的问题,教师可以在小学英语课堂上巧用主题式教学,以主题为中心,并根据主题展开讨论,创设生动的情境把
摘 要:记忆是有一定的规律的。注意力、意义、情绪是影响记忆的其中三个因素。教师可以根据记忆力的规律,找出一种符合学生记忆词汇规律的最佳方法。 关键词:记忆;规律;因素 词汇学习对大多数学生来说是一个难点。许多学生都为记单词而苦恼,要么记不住,即使记住了,很快又忘了。 一、记忆的规律 1.遗忘先快后慢。通过观察艾宾浩斯的遗忘曲线图,你会发现遗忘的进程是先快后慢。比如孩子当
摘 要:小学阶段是学生步入学校的初始阶段,也是其人生价值观、行为习惯形成的重要阶段。学生在该阶段接受什么样的教育,以后就会形成什么样的品格。小学阶段的道德与法治课程对于培养学生形成良好品格,实现学生全面发展都有着重要意义,在核心素养视域下,新时期下的小学道德与法治教师,应当以基本学情作为出发点,选择科学合理的教学方式,进而有效提升教学质量。 关键词:核心素养;小学;道德与法治 小学
摘 要:综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实践性学习,如探究
摘 要:目前,在新课标教育教学理念的带动下,学生核心素养的培养,引起广大一线教育者的高度重视。因为核心素养对于学生终身学习观念的形成,以及课堂教学效率的提高产生了积极的促进作用。小学数学教师要立足学生核心素养的培养,从教学模式、教学目标、训练方式三个角度,培养学生的数学逻辑思维意识,提高学生的数学运算能力以及创新实践水平,从而构建出高效的小学数学课堂。 关键词:核心素养;小学数学;教学实
摘 要:复习是对原有数学知识的归纳、总结和升华,有利于学生在查漏补缺的过程中增强对数学知识的认识和掌握能力。因而小学数学教师应更加注重运用合理的策略,开展小学数学方面的复习,从而更加平稳地实现学生由低年级数学学习向高年级数学学习的过渡。从现阶段小学数学复习的现状出发,针对性地提出对应的解决策以及分析过程,从而更好地提升小学数学复习的教学效果。 关键词:小学数学;复习现状;解决策略
摘 要:随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升。在小学数学教学中,如何培养学生核心素养,增强学生数学理解能力逐渐受到了诸多一线教师的关注。因此,从串联知识,增强数学联系性;灵活迁移,降低理解难度;实践应用,实现知识内化三方面对核心素养下的小学数学理解教学策略展开了探讨。 关键词:小学数学;核心素养;理解教学 众所周知,小学数学作为小学阶段的主要学科,对于
摘 要:小学数学是小学教育体系的标配课程之一,是培养学生思维分析能力的重要学科。核心素养导向下的数学课堂应是开放、丰富、灵活,密切关联生活实际的。结合教学工作经验,从生活化情境教学、生活化故事教学及生活化实践教学三个方面,浅谈核心素养导向下小学数学课堂教学的生活化。 关键词:小学数学;核心素养;生活化 核心素养指的是支撑学生终身发展和促进学生适应社会发展的关键能力、基本品格。素质教
摘 要:随着新课改的不断推进和深入发展,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展和人才培育的需求,教师在教学活动中也在积极探究有效的教学方法和策略,力求通过教学方式的改进和更新实现教学有效性的提升。就小学数学这门具有较强抽象和逻辑性的学科来说,以小学生现有的认知水平来看,其学起来具有一定的难度。如何培养学生的学习兴趣,降低学生的学习难度,进而促进课堂教学有效性的提升是教师关注的话题。小学数学教
摘 要:小学数学可以锻炼学生的抽象逻辑思维能力,但抽象、枯燥的知识学习起来比较费力、难于理解,课堂教学中学生容易注意力不集中。如果小学数学采用生活化教学,在课堂引入、知识讲授、课后练习等过程都和实际生活相结合,让学生在生活中学习数学知识,在数学学习中提高生活技能,让数学学习和学生的生活密切结合起来,这样不仅能让学生爱上学习,主动学习,培养学生的学习专注力,并且能保证教师按时、高质量地完成教学任
摘 要:在小学数学教学中,教师要重视对学生计算准确性展开训练,为学生创设良好的学习环境,采用先进教学方法激发学生兴趣,使学生能够在主动学习的过程中更好地开展训练。对小学数学教学中如何有效提高计算准确性进行简要分析。 关键词:小学数学;计算准确性;途径 数学知识的学习中需要以良好的计算能力作为基础,教师要通过针对性的训练和培养提高学生的计算准确性,要以良好的环境和教学方法对学生的兴趣
摘 要:数学计算在生活工作中发挥着重要作用,小学阶段的数学学习则包括数字计算。计算是学习数学的前提条件,利用计算可以发展小学生发现问题、解决问题的能力。所以小学数学教师要高度重视小学数学计算教学,促进小学生的全面发展。 关键词:小学数学;计算教学;游戏 计算教学在小学数学学习中占据着重要地位,是小学生学习数学的重要前提。小学生计算能力主要包括计算的准确性与正确性,以及计算速度等各个
摘 要:参与式教学是指以学生的自主参与和主动学习为基本特征的教学方法,需要全面调动小学生的感知觉思维能力,引导学生深入把握数学学科的发展规律,使其逐步形成可持续发展的学习能力。从突出小学生的学习主体地位、保障小学生的课堂话语权、设计趣味性数学教学活动三个角度分析小学数学教师应该如何提高学生的课堂参与度。 关键词:小学数学;课堂参与度;实施策略 常规的小学数学教学一直都是以教师为中心
摘 要:新课程改革更加注重学生的自主能动性,估算教学被纳入我国数学课本中,成为当前数学课程中教学的重点。估算在现实生活中具有广泛的应用,起着重要的作用,相关研究表明,小学是培养估算能力的最佳时段,因此,教师要从小学开始培养学生的估算能力,培养学生的估算意识和估算水平,促进小学生的数学思考,不断提高小学生的估算能力。 关键词:小学数学;估算教学;优化策略 估算被人们称作计算的估计能力
摘 要:数学日记作为一种新颖的数学教学手段,在小学数学教学中已经受到越来越多数学教师的青睐。在小学数学教学中引入数学日记不同于传统意义上的日记,而是指一种学生在课堂听讲的过程当中能够聚精会神的听讲,并非需要学生去做笔记,在课下的时候通过回忆教师讲课的内容,把教师强调的数学课程当中的难点、重点对自己的思考理解做一个有层次的梳理。在小学数学教学当中引入数学日记不仅能够巩固小学生在课堂上学过的数学内
摘 要:培养小学生的美术鉴赏能力是小学美术教学的重要组成部分。美术教师在教学中要渗透鉴赏能力的训练,在美术鉴赏中融入生活元素,让美术这门学科真正走入小学生的生活中,让美术带领学生探索生活的美,让生活为小学美术教学注入新的活力,提升小学生的美术鉴赏能力,构建高效的小学美术课堂。 关键词:小学美术;鉴赏教学;融入生活;教学效率 小学生天生想象力丰富又喜欢涂涂画画,但是因为他们生活经验少
摘 要:随着社会的发展以及新课改的不断深化与更新,对小学美术教育有了较大的推进与发展。为小学美术教学模式提供了有利的条件,使教学模式不再单一。色彩教学是时代创新教育发展过程中产生的一种新型课程理念,主要对小学美术教育中色彩教学运用进行分析,首先对其重要性及内容进行说明,色彩教育主要包含色彩的认识、色彩的形式和色彩的影响三个方面;然后着重分析色彩教学的具体方法:色彩观察区分、合理运用生活元素和充
摘 要:从幼儿园步入小学,这既是学习环境的一个重大改变,同时学习的内容、教学的方式和方法也产生了很多变化,因而很多儿童不同程度存在诸多不适应。一名美术教师不仅要照顾学生的学习获得,还需要从教育引导的层面,通过美术教学指导小学生顺利完成幼小衔接过程中的有效转型,让小学生可以健康成长,快乐学习。 关键词:小学美术;幼小衔接;教育策略 从幼儿园到学校,孩子虽然年龄上发生了变化,但是很多小学
摘 要:一直以来,游戏化教学最受学生欢迎与喜爱。以小学音乐教学来说,单纯理论加练习教学法已不适应现代化教学需求,其不仅不能最大化调动学生学习兴趣,还会让学生认为音乐学习是枯燥、乏味的,甚至产生厌学心理。那如何打消学生这种消极学习心理状态,让学生主动积极参与到音乐学习之中?游戏化教学就是一个不错的选择。为此,就多年教学经验,谈谈如何借助游戏化教学构建有效课堂,让学生学习更主动,让教师教学更高效。
摘 要:合唱,是一种集体演唱的多声部声乐艺术门类。音乐教学中合唱是必不可少的一部分。合唱对小学生音感的培养极为重要,对小学生的能力也有着较高要求。借此,从不同的角度对如何高效开展合唱教学进行几点浅析,以期抛砖引玉。 关键词:小学音乐;合唱教学;心灵 现在的音乐教育强调音乐教师要进行独唱授课,同时也要对学生进行合唱训练。合唱环节是老师在授课中比较偏弱的一个点,应引起高度重视。本文分析
摘 要:随着新课程改革的深入推进,我国对小学生素质教育的重视度越来越高,其中小学音乐是提高学生综合素质的重要学科,音乐教师可根据小学生的认知规律和心理特点,在教学过程中融入音乐游戏,激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的道德品质,促进小学生健康成长。鉴于此,对音乐游戏在小学音乐教学中的实施展开论述,提出了几点音乐游戏在音乐课堂实施的具体方案,以期更好地推动小学音乐教学的顺利开展。 关键词
摘 要:好的体育游戏总是能够完美地促进体育课堂教学的开展,结合具体的教学内容,进行统筹考虑,科学地组织有关体育游戏,有助于课堂上师生的互动,提高教学质量。 关键词:小学低年级;体育课;游戏化教学 体育游戏是学生最喜爱的有益活动,是增强体质、掌握体育知识技能、培养学生合作意识和求异思维的有效手段,把体育游戏作为一种创新和教学方法贯穿于整个教学过程,将有助于学生的个性发展和培养合作创新
摘 要:在小学体育课程教学中,足球教学属于一大重难点教学内容。小学生通常对于体育课程学习有着一定的积极性,但目前而言,小学足球教学中还存在诸多问题,让体育课程教学效率无法得到保障。鉴于此,就小学体育足球教学中的策略,进行了探究。 关键词:小学体育;足球教学;教学方法 足球教学是小学体育教学中的重要内容,小学体育教师应当注重因材施教,充分考虑学生的学习实际,从而有效组织教学活动,保障
摘 要:在当前小学低年级体育教学中,足球教学占据着较大比重。只是低年级学生刚开始接触足球教学,教师应该积极采取有效方法来激发学生对足球运动的学习兴趣,使其乐于学习足球,并积极地参与到足球教学活动中。为此,教师可以合理设计足球教学游戏,提高低年级足球教学的教学质量。 关键词:小学体育;低年级;体育教学;游戏教学 足球实际上就是起源于游戏和升华于生活的运动项目,若是足球教学脱离了游戏和
摘 要:将游戏教学法与学科教学相结合,这是当前教育领域的教学模式的重要发展趋势。就小学语文教学而言,出现了一些教师依托于教材内容来制定游戏教学策略,让游戏化的语文教学模式焕发出语文课堂的新活力。因此,主要依托于苏教版小学语文教材内容,探讨有效的游戏教学策略。 关键词:小学语文;游戏教学;教学策略 语文学科具有较强的思想性、启发性,其文学色彩比较强,文化底蕴也很丰富,很少有教师会选择
摘 要:新课改的推进,使游戏教学的教育理念得到广泛的认可。游戏化教学作为一种教学手段,既符合小学生年龄、思维、认知的特点,又能够为小学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。鉴于此,通过分析小学语文游戏化教学的应用策略,探讨了实施游戏化教学的几点注意事项,旨在提高小学语文教学的有效性,简化小学生的学习负担。 关键词:小学语文;游戏教学;趣味教学 俄罗斯教育家乌申斯基说过,“没有丝毫兴趣的强
摘 要:比较是所有理解和思考能力的基础。学生应具备独立阅读的能力,需要学习和使用各种阅读方法。比较阅读是提高阅读教学效果的重要手段,也是一种非常有效的阅读方法。在小学语文阅读教学的过程中,比较阅读能够大大拓宽学生的知识广度,提高学生的思维深度,提高学生对文本的深刻理解。因此,小学语文教师应善于根据阅读内容,积极组织比较阅读的教学活动,提高学生的阅读能力。 关键词:小学语文;比较阅读;教学
摘 要:实现小学生班级阅读整本书优质高效,有利于学生从小养成良好的阅读习惯,读无定法,贵在有法,长期指导学生读书,总结了主题式阅读法、讲故事阅读法等。 关键词:主题式阅读;讲故事阅读;同题材阅读;同体裁阅读 在积极倡导小学生践行整本书阅读的过程中,班级阅读作为孩子实现阅读价值的一种最基本方式,作为孩子阅读的最直接的指导者,语文教师是如何指导学生读书的呢?经过探究实践,一些行之有效的
摘 要:古诗是小学语文重要的组成部分。因此,小学语文教师应掌握丰富的古诗教学方法,提高小学语文教学中古诗教学水平。 关键词:小学语文;古诗;图画式;教学方法 在小学语文教学中,古诗教学是非常重要的内容。当前,除了在课本中涉及的古诗文之外,小学基本上都制定了古诗扩展阅读内容,从而丰富小学生的视野和阅读量。作为中国传统文化的重要组成部分,古诗具有独特的语言美、格律美、意境美,是提高小学
摘 要:识字是阅读和写作的基础,是小学语文第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。语文老师要在课堂教学中,结合语文教材的不同内容,运用合适的方式,带领学生进行识字认识,习得识字方法,形成识字能力,获得识字乐趣,提高识字效率。对小学低年级语文识字的教学方法进行研究并提出建议。 关键词:小学语文;课堂教学;识字教学 在小学低年级阶段中,语文课堂中的重要环节就是识字部
摘 要:自然拼读法是学生在没有学习音标的情况下,利用单词字母的组合规律,将单词准确拼读出来的一种方法。将自然拼读法引入小学英语教学中,能够促使学生达到“见词能读,听音会写”的学习效果,有助于提高学生拼读能力。分析了自然拼读法在小学英语语音教学中的应用价值,论述了自然拼读法的优化教学策略。 关键词:自然拼读法;小学英语;语音教学 一、自然拼读法在小学英语语音教学中的价值体现 在
摘 要:随着新课程改革的不断深入与发展,给小学英语教学也提出了更高的要求,小学学好英语,培养好学习英语的兴趣习惯,从而打好基础,能够为将来的学习发展做好铺垫。因此,在小学教学过程中培养小学生的能力,促进学生的全面发展,成为了小学英语教学的重要任务。为此,基于新课改理念下,在小学英语教学中应当注重学生兴趣的培养,不断对教学方式方法进行优化,贯彻新思路和新方法,提升教学效率与质量。 关键词:
摘 要:轰轰烈烈的课堂教学改革,为不同学科的课堂教学带来了多元化的教学策略,切实推进不同教学理念深入实施,快乐教学就是其中效果最明显的方式之一。在实际的小学英语教学中,教师积极开展“快乐英语”,巧妙地运用下面三种有效的方法,立足教学实际,为学生提供温馨快乐的学习氛围,灵活地运用充满趣味性的游戏教学法,结合教学内容,设置层次分明的问题情境,促使课堂充满快乐的气息,真正让课堂活起来,学生动起来,以
摘 要:在新课改与数学课程标准的指导之下,可以发现小学基础教育中的数学学科教学与学生现实生活相联系的这一要求愈发明显化,这就要求教师在实际教学过程中要注重采取可以让学生体验到数学与身边生活之间联系的有效教学策略。主要依托于北师大版小学数学教材,探讨其生活化课堂教学的构建策略,以期可以切实提高当下小学数学课堂教学的有效性,促进小学生在数学素质能力等方面的健康发展。 关键词:基础教育;小学数
摘 要:随着教育改革的不断推进,人们对于小学数学的教学要求变得更高,小学数学教学需要的不单是增强学生对数学概念的理解与掌握,更需要其为学生更高层次的数学学习打下坚实的基础,并且有效地提高学生的数学学习兴趣。在小学学习阶段,学生有着强烈的活动需求,游戏活动就可以满足这一点。因此,教师理应在小学数学教学中采取游戏化的教学模式。游戏化教学法是将游戏与知识相互结合,让学生在游戏的过程中汲取知识,通过这
摘 要:小学数学是小学教育教学体系的重要组成部分,对学生今后的学习及成长意义重大。新课程教学改革背景下,要求教师在强化数学教学的同时,注重凸显学生群体的教学主体地位,活跃课堂氛围,扩大教学产出效益。结合教学工作经验,从情境化教学、游戏化教学及生活化教学三个方面,浅谈如何提高小学数学课堂教学的实效性。 关键词:小学数学;课堂教学;实效性 数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科。在
摘 要:伴随新一轮课程改革工作的推进,小学数学教育活动也面临着新的挑战,优化传统的数学课程教学活动,提升教学质量就显得相当关键。主要就讨论式教学法在小学数学教学中的应用这一主题进行探究。 关键词:讨论式教学法;小学数学;教学方法 讨论式教学指的是教师在课堂上科学引导学生对有意义的问题进行充分的讨论、辩论。然而就目前的小学数学教学活动而言,“填鸭式”教学形式被普遍应用了起来,教师课堂
摘 要:几何直观方法使用在小学数学教学中,能够把抽象的理论知识使用直观的几何形式呈现出来,提高学生的学习能力,主要根据在算理上使用几何直观法分析和在数学规律教学中使用几何直观方法分析,得出几何直观法在小学数学教学中的作用。 关键词:几何直观法;小学;教学 随着新课改的要求,在教学中要求学生是学习主体,教师只是有着指导作用。这样的教学要求下,使用传统教学方法已经不能够满足新课改的要求
摘 要:图形结合法与图形变换法不仅拓宽了小学生数学解题思路,也提高了小学生数学解题速度与正确率,对培养小学生数学思维与提高小学生数学知识实践运用能力等都产生了重要影响。求解复合图形面积相关数学题是小学五年级学生最常做的一类数学题,图形变换法是解答这类数学题最有效、最快速、最简单的方法之一。简单分析小学五年级数学教学的主要特点,为提高图形变换与小学五年级数学教学方法的结合性而提出一些合理化的建议
摘 要:小学数学作为一门重要的学科,对于培养学生的空间观念、推理能力及运算能力等数学核心素养具有较为重要的作用和意义,教师要积极在核心素养的视野下探索数学课堂的有效教法,不断激发小学生在课堂上的活力,全面提升学生在课堂上的学习效能,为学生数学核心素养的培养和形成奠定坚实的基础。就基于核心素养的数学课堂有效教法进行探究,希望能给数学教师一些有益的思路启迪和经验借鉴。 关键词:小学数学;核心
摘 要:画图策略能够让较为复杂的数学问题以直观的情境化方式呈现出来,因此在小学数学教学中得到了较为广泛的运用。首先介绍了画图策略在小学数学教学中的重要作用,之后具体阐述了画图策略在小学数学教学中的实际运用。 关键词:小学数学;画图策略;重要作用;实际运用 在小学数学教学中教学策略的运用,可以极大地提升学生学习的效果,促进教学质量的提高。而作为一种易理解、直观明了的数形结合方法,画图
摘 要:随着新课程改革和教育改革的逐步深化,在小学教育阶段,小学教师日益重视运用一种支持并促进学生的早期个性发展和基础知识学习并重的教学方式。尤其在小学数学科目中,由于数学是培养学生逻辑思维能力和思维探索能力的基础知识学科,将对学生日后的学习和发展有较大的影响。因此,小学数学教师在教学过程中逐步重视学生的主体地位,为把学生的个性发展与讲好课程内容较好地结合,探索出了游戏化教学法在课堂上的运用。
摘 要:游戏化教学方式将游戏活动寓于具体教学中,对吸引学生的注意力有一定的效果,所以在枯燥的小学数学课堂中运用该种方式是一种正确选择。就游戏化教学在小学数学教学中的应用原则及游戏化教学在小学数学教学中的具体运用进行探讨,以期为小学数学教学提供一些借鉴及有效帮助。 关键词:游戏化教学;小学数学;课堂教学;应用原则;运用策略 小学阶段是学生学习和发展的关键阶段,小学数学教学对提升学生的
摘 要:随着我国综合国力的提升,我国的体育事业迎来了发展的春天,我国体育健儿在国际赛场上大放异彩,我国开始由“体育大国”向“体育强国”转变。体育是小学教育体系的重要组成部分,不仅可以提升学生的身体素质,还可以让小学生在运动中释放学习压力,在运动中树立乐观自信、勇于挑战的信心。小学体育教学要立足于学生的学情,在教学中巧妙融入体育游戏,把游戏和基本训练项目进行结合,为学生营造一个轻松快乐的运动氛围
摘 要:在当前的小学英语教材中,有不少课本插图,可以对教材内容进行形象直观的说明,让学生能够直观地理解一些知识点。因此,教材插图也是教材知识的呈现形式之一,能够增强教材内容的感染力。因此,在小学英语阅读教学中,教师应该充分利用插图来展开高效的教学。 关键词:插图;小学英语;阅读教学;高效教学 当前新课标下的教材插图成为教材中的一道靓丽风景,它能够亮化教材形式,还可以活化教材内容,有
摘 要:课本剧,就是把学生学习的课文改编成戏剧,用真人来营造和表现课文中的环境、情节、人物,将课文内容更加生动形象地传达给学生的一种集教学和娱乐于一体的教学活动。课本剧深受学生青睐,因为它为学生开创了一个新的学习天地。学生在编演课本剧过程中展现了丰富的创造力,确立了自己在语文实践活动中的主体地位,改变了以往以教师为中心的教学模式。 关键词:课本剧;参与过程;创造力;感悟 课本剧融合
摘 要:《义务教育语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,增加学生阅读的广度与深度,扩大学生的阅读量,提倡多读书,读好书,少做题。而就目前我国小学生的阅读情况来看,小学的课外阅读并未得到应有的重视,学生的阅读时间被繁重的作业所占用,阅读兴趣低,质量差,也没有受到应有的阅读指导。因此,加强对小学生课外阅读校本课程的开发与利用,加强课外阅读的教学策略探究具有重要意义。 关键词:小学生;课
摘 要:在统编版小学语文教材中,儿童文学占据着一定的比重,教师围绕着教材中的儿童文学作品来研究其有效的教学指导方法,这有利于构建一个充满趣味的生动课堂。因此,小学语文教师要注重围绕着儿童文学作品来开展有效的教学活动。 关键词:小学语文;儿童文学;教学指导 在小学语文教育中,小学语文教材可以为学生的语言文字学习、思想道德与人文方面的素养培养等方面都提供丰富的学习资料。教材中有多种类型
摘 要:阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文素养的必要途径。小学生因为年龄的原因,还没有形成科学、系统的能力体系,在阅读学习中也没有形成良好的方法,这就需要小学语文教师在语文阅读课中对学生进行科学的教导,实施必要的引导,给予及时的指导,保证小学生在语文阅读活动中获得知识的进一步丰富、能力的进一步发展,实现学生综合素养的进一步跨越。在此,对语文统编教材中“教读”课型的教学策略进行简
摘 要:“预习”是语文教学不可缺少的一个重要环节,是培养学生自主学习能力,提高课堂效率的有效途径之一。一年级语文教学也不例外,作为一位语文教师,对学生一定要明确预习目的与要求;指导行之有效的预习方法;做好对学生的检查和评价,适时鼓励学生。使学生积极主动地预习,重视预习,更好地服务于课堂教学。 关键词:一年级语文;有效预习;教学策略 “预习”是语文教学不可缺少的一个重要环节,是培养学
一、教材分析 古诗《饮湖上初晴后雨》是人教版第十册教材中的课文,是作者苏轼在西湖边饮酒遇到“雨后初晴”时所写。诗的前两句写西湖不论晴天、雨天,四时皆美,并用“潋滟”“空蒙”形容,后两句将西湖之美比作古代美女西施,想象新奇,出人意料。也正是这个妙手偶得之比喻,博得了后人的称道,西湖也就被称作西子湖了。 二、设计理念 《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以
一、案例背景 在传统小学语文阅读教学中,教师更加注重对教材中教学目标的完成效率,而忽视对学生自主阅读体验、思维转变以及文学素养等方面的关注。为了有效提升学生的阅读素养,促进核心素养全面发展。教师应要求学生在自主阅读的基础上寻找文章的感动点,识取文章的教育价值,更深入理解文章的内涵。为此,本文以课文阅读教学片段的指导为例,探究个性化阅读能力对学生语文素养发展的重要意义。 二、案例主题
摘 要:“分数乘除法”是小学高年级阶段重要的教学内容,由于其在计算法则的算理、比的应用等方面的知识较为复杂,成为众多小学生的学习难点。在小学高年级阶段,学生学好“分数乘除法”的内容,可以为以后中学学习奠定良好的基础。因此,小学数学教师有必要采取有效的教学措施做好这一部分的教学研究,提高学生的数学计算能力和应用能力。 关键词:小学数学;分数乘除法;教学研究 在小学阶段,数学课堂承担着
摘 要:数学概念作为小学数学教学中最为基础的知识,是小学数学知识结构的重要组成部分,学生只有掌握了数学概念才能掌握数学知识。数形思想就是指在教学过程中,借助于直观形象的模型和几何图形来理解抽象的数学概念及数量关系。小学生大多处在直观的认识阶段,很难理解抽象的概念,将“数”与“形”结合起来,借用形象的“形”来理解抽象难懂的“数”,运用细致的“数”来解释“形”的特征,将两者有机地组合在一起,相互配
摘 要:微课以其短小精湛的特点受到了广大教师的青睐。在小学语文阅读教学活动开展中有效应用微课,不仅可以使学生在课前学会自主学习,还可以在课堂有限的教学时间里有效地突破重难点知识,提升课堂教学质量。立足小学语文阅读教学活动的开展,就如何在课前、课中和课后有效应用微课进行详细说明。 关键词:小学语文;阅读教学;微课;应用对策 阅读作为小学语文教学活动开展的主要内容,其在语文教学活动中发
摘 要:随着现代社会信息技术的发展,人们的生活节奏越来越快,有效便捷的信息越来越受到人们的欢迎。于是,微课以其内存小、缓存快、可在线观看、自如控制播放速度等优势得到教育界的青睐。微课与教学的整合迫切要求教师提高自身的专业素养及能力,将其运用于小学数学中,可有效改善小学数学低效教学的现状,提升教学有效性。从微课的预习、导入和总结入手,分析微课应用于小学数学的有效途径,以提高小学数学的教学效果。
摘 要:微课在小学数学教学中发挥了很大的作用,它既帮助了教师管理教学,促进了学生的相互学习,又调动了学生的积极性。突出了数学课的难点、重点,提升了学生的自主创新能力。 关键词:小学数学;课堂教学;微课作用 微课是伴随互联网发展起来的,它对于学生的自主学习能力、课后复习都有着十分重要的作用。在没有微课之前,家长和学生根本没机会接触到教学资源。他们需要配合教师进行学习。当微课出现以后,学
摘 要:信息技术与各学科的整合这一课题研究已经完成了好多年,取得了很多标志性的科研成果。但在这些成果的推广和使用当中,它的作用仅仅停留在教师和教学的使用层面,而没有实现它的真正作用——为学生的数学学习服务。刚好学校正在进行组内教研活动,四年级选择的内容为“植树问题”(人教版四年级下册第八单元),于是针对上述问题围绕这项课例开展了几次教研活动。在这个过程中,教师的教学理念在逐渐转变,教学行为在逐
摘 要:信息技术课程由于受课时等诸多客观因素的影响,学生对于信息技术的学习需求得不到满足,这使得他们的信息技能以及素养得不到有效的提升,使得信息技术教学效率低下。但是,这些教学现状都可以通过运用多元化的教学方法进行改善,多元化教学是学生主体地位的有力体现,通过呈现多种形式的教学活动,使得信息技术课程的教学效率获得实质性的提升。针对多元化教学在小学信息技术教学中的运用展开研究。 关键词:小
摘 要:计算机教育是一项面向未来发展的基础性教育,在小学阶段,计算机教学不仅是适应教育面向现代化、世界化、未来化的教育,也是提高小学生科学文化素养的最佳途径,是为了适应21世纪建设的需要。 关键词:小学计算机;有效教学;指导 小学计算机作为一门基础课,也作为一种“技能”,已经成为各学校、各年级广泛开设的一门课程。广大教师在探索小学计算机教学的有效性的同时,不仅要注重教学质量、学生的学
摘 要:信息技术学科是时代的产物。对于小学信息技术教学来说,想要学生能够学以致用,就必须借助现代工具进行辅助教学,帮助学生理解的同时促进学生的实操能力。基于此,主要研究和分析小学信息技术的教学过程中,通过教学模式的转变、教学工具的选取以及微机室的建立和使用来达到学以致用的目的。 关键词:小学;信息技术;教学方法 在科技是最大生产力的时代背景下,信息技术的培养备受教育部门的重视,在小学
摘 要:现代科学技术的快速发展为教育教学工作的创新提供了丰富的基础和形式。作为新科技技术的代表,信息技术不仅使教师的眼界开阔了,同时也为教学方式的创新打下了良好的基础。小学美术课程作为培养学生艺术鉴赏力和审美力的重要课程,对小学生的全面成长有着积极的作用。因此,将信息技术融入小学美术教学,并对传统的教学方式方法进行大胆的创新,是当前小学美术教育工作者的一个重要课题。围绕信息技术下的小学美术教学
摘 要:在小学中年级美术教学中将新媒体技术与美术学科有效整合,是在美术教学中实施改革、借助高效美术课堂提升学生综合素养的创新之举。通过合理、高效运用新媒体技术美术课堂也更富有活力、更富有实效性。从建立美术教学资源库、制作高水平课件;利用新媒体技术带给小学生强烈的视觉冲击,激活学生想象力以及利用新媒体技术营造良好课堂氛围,增强多向互动等三个方面阐述了新媒体技术与小学美术教学的整合策略。 关
摘 要:美术是直接作用于人的视觉、富有创造力的一种造型艺术,在小学阶段课程体系当中,美术学科对提高小学生审美能力、思维能力,激活他们的创新意识、提升他们的创新能力具有重要作用。鉴于当前美术课堂存在效率低下的不良现状,美术教师应顺应教育现代化潮流,巧用微课辅助美术教学。教师可以利用微课创设情境成功激趣;可以利用微课拓展学生思维、突破教学重难点;也可以利用微课助推学生的个性化学习,从而在微课辅助下
摘 要:随着信息技术的不断发展,其在教育领域中的重要地位也在不断显现。因此,在小学美术教学过程中,教师应当逐渐将信息技术与小学美术教学进行有效整合,进而有效促进小学美术发展进程,促进小学信息技术教育发展。不仅如此,从本质上来看,以信息技术来带动小学美术教学不仅可有效实现美术教学、信息教学的共同发展,还可以使学生通过信息技术认识到美术学科与生活之间的密切联系,培养自身审美能力。基于此,首先就当前
摘 要:在信息化发展的大背景下,各种新的教学模式不断呈现。其中,大规模开放性的在线慕课模式打破了传统教学的局限,拓宽了课堂教学的广度和深度,让教师的教学变得更加高效,让学生的学习变得更加自主。再者,小学美术教材对教学内容只是进行了基础的讲解和阐述,无法满足学生系统深入学习美术技能的需求,需要教师依托丰富的教学资源进行系统的讲解、指导和演示。美术是小学生特别喜爱的一门课程,小学美术教师应该主动寻
摘 要:小学语文教学带有一定的特殊性,知识学习对学生学习习惯的要求较高,这也客观推动了教学方法的完善。基于此,以小学语文课堂创设教学情境的价值为切入点,予以简述,再以此为基础,重点分析可行的创设技巧,给出问题导向式、讨论导向式、模拟导向式等内容,以期通过分析完善小学语文教学工作。 关键词:小学语文;教学情境;学习兴趣;问题导向式 教学情境是指教师在教学过程中创设的一种氛围,以硬件设施
摘 要:小学生认知能力有限,主要是以感性思维为主,所以语文是他们认识世界的主要窗口,也是培养学生语言表达能力的关键学科。合作学习是伴随着新课改应运而生的新型学习方法,它可以调动小学生的求知欲,培养小学生的团结协作精神,引导他们善于向其他同学学习,构建活跃、热烈的语文课堂。语文教师要担任好辅导员的角色,透过合作学习这个平台,让小学生进行自主学习。 关键词:小学语文;合作学习;开展策略
摘 要:情境教学模式是以“文本”为载体,以“情感”为纽带,以“深入情境”为智慧的源泉,调动学生的学习积极性,使学生在学习过程中,获得审美的情趣、探究的乐趣,是一种很好的模式;它与传统的灌输模式相比,对教师驾驭课堂的能力和学生的反应和配合能力要求很高,因此,“情境教学”对培养学生情感、启迪思维、发展想象、开发智力等方面确有独到之处。 关键词:情境再现;学生探究;情感体验 闲暇时候,从一
摘 要:随着新课改的不断实施,越来越多的教学方法出现在我们的眼前,合作学习就是其中的一种。合作学习具有科学开放的优点,既可以促进学生之间的合作交流,又可以使他们集思广益,在组内取长补短,从而在完成集体任务的同时,完成个人任务。主要针对合作学习在小学语文教学中的应用进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标。 关键词:合作学习;小学语文;应用 教师在小学语文教学中应用合
摘 要:在新时期的小学语文教学中,学生的学习状态已经从填鸭式学习转变成为自主学习,主要是围绕着“我要学”这一核心来进行运转。而且当前小学语文教学中引入了不少的新型教学方式方法,都充分尊重了学生的主体地位。只是小学语文教学的实效性依旧有待提高,因此,主要针对小学语文教学创新的有效教学方式进行分析,以构建高效的语文课堂。 关键词:小学语文;自主学习;创新教学;教学方式 小学语文教师都在探
摘 要:随着新课改的不断推进,当代教育越来越重视学生综合素质与能力的提升,这就为新的教学方法的融入提供了契机。师生互动教学是以师生互动为基础展开的教学,能够在最大程度上增强师生间的交流,提高教学实效性。因此,从重视课堂问答,提高学生注意力;把握互动时机,满足学生求知欲;开放性教学,培养学生主体意识三方面对师生互动在小学语文教学中的应用展开了探讨。 关键词:小学语文;师生互动;课堂问答;互
摘 要:小学生在学习语文知识的过程中要建立新的学习方式,则需要迎合新课改提出的自主合作探究的这一要求。而小组合作模式的运用无疑满足了这一要求,教师可以依托教材内容来高效构建新型的语文课堂。 关键词:小学语文;合作探究;小组合作;教学方式 在合作基础上开展的学习探究活动,可以充分发挥小组成员间的协作力量,围绕着某一学习主题来展开高效的探究活动。因此,小学语文教师可将小组合作模式融入课堂
摘 要:“核心素养”包括三方面主要内容:自主发展、社会参与、文化基础。强调培养学生自主学习能力和终身学习习惯、拥有良好的文化底蕴和科学创新精神、愿意参加社会实践和勇于承担社会责任的综合素质能力。九年义务教育作为国家基础教育的基石,承担着普及文化知识提高国民素质的重任。随着中国的社会发展进程推进,国际间的交流更加密切,未来高素质的人才必须拥有合作、沟通、独立思考和终身发展的能力。两个概念的结合必
摘 要:在小学语文的教学中利用思维导图能有效开拓学生的思维,并改善学生的表达,对学生语文的学习有很大的帮助,因此,加强思维导图在小学语文教学中的应用势在必行。着重分析了思维导图的定义,然后结合思维导图的理论基础分析其在小学语文中高段习作教学中的具体应用,希望能有效改善小学语文的教育现状,从而培养出思维更加活跃、善于言谈的小学生。 关键词:思维导图;小学语文;习作教学 一、思维导图的定
摘 要:作为小学课程教学体系中的一门重要学科,语文对学生语言文化素养进行综合培养,是学生学习其他学科的基础。近年来,随着新课程标准的不断深化,关于小学语文教学实践的理论研究与实践探索愈加细化,而创新小学语文教学实践来适应学生个性化、差异化的语文学习要求也成为语文课程教学中的突出关注点。以创新小学语文教学实践为研究主题,在明确当前小学语文教学实践中存在问题的基础上,就如何创新语文教学实践活动提出
摘 要:英语是小学教育教学的基础课程之一,对学生今后的学习及成长意义重大。在英语教学工作中,教师应秉承新课程教学改革的精神。摒弃传统僵硬的教学手法,善于构建教学情景,以提高学生群体的学习兴趣,扩大教学产出效益。结合教学工作经验,从直观教学情景、游戏教学情景及生活教学情景三个方面,浅谈情景教学法在小学英语教学中的运用。抛砖引玉,以期对今后的教学工作开展有所帮助。 关键词:小学英语;教学情景
摘 要:互动是交际的核心。在小学英语课堂中,师生、生生之间的互动尤为重要。小学英语课程的总体目标就是培养学生综合运用语言的能力。通过探索小学英语课堂教学中的互动教学模式,旨在通过这种模式来提高学生的英语学习兴趣,提高小学英语课堂教学效率,培养学生综合运用语言能力,促进其主体性发展。 关键词:互动;教学模式;主体性 课堂互动是教师将“知识讲授”变为“启发引导”,学生由“被动接受”变成“
摘 要:在小学英语教学活动开展中,小学英语对于提升学生的未来英语学习水平至关重要。基于此,教师在教学过程中,可以将合作学习融入小学英语教学活动中,借此激发学生的英语学习水平。以合作学习在小学英语教学中的应用为探究的对象进行分析,希望借此为小学英语教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 关键词:合作学习;小学英语;应用 在小学英语实际教学过程中,如何在课堂教学活动中应用合作学习,是小学
摘 要:近年来,我国愈加重视小学生的英语教学,并对教学方式和内容不断改革和更新。在实际教学的过程中,为了提升英语教学的质量和效率,教师要采取多样化的教学模式,提升自身创新能力,以培养小学生的学习兴趣为基础,有效提升小学生学习英语的积极性。主要就小学英语活动教学创新模式的应用进行了相关的探讨和分析。 关键词:小学;英语活动;创新模式 小学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段,在小学教育
摘 要:在新课程改革背景下,教育部门基于现阶段小学英语的教学情况,对教师提出了更高的教学要求。教师在教学中,要顺应教育事业发展趋势,创新教学理念与教学方法,将符合小学生年龄特点和学习需求的翻转课堂教学模式应用其中,借此激发学生学习兴趣,调动其学习积极性,提高教学质量与教学效果。为此,首先对翻转课堂教学模式进行分析,然后对其在小学英语教学中的有效策略进行探讨,以供相关教师参考。 关键词:小
摘 要:小学数学是基础学科,随着新课改进程的逐渐深入,小学数学教学被提出了更高的要求。小学数学教学应做到创新并最大程度地顺应新课改的指导方针。因此,教师需要改变传统教学模式,做到教学创新。 关键词:新课改;小学数学;教法创新 新课改要求小学数学教师转变教学思想,勇于创新,改善教学方法,不断提高小学数学教学质量。本文笔者对新课改的要求做出研究分析,总结出教学创新三法,与大家分享。
摘 要:创设教学情境是一种优秀的教学方法,可以帮助学生降低理解难度,加快知识转化,同时有利于培养学生学习兴趣。对小学数学课堂教学中的情境创设技巧进行研究,包括创设故事情境、游戏情境、生活情境、媒体情境等,以期为相关教学活动提供参考,优化数学课堂教学效果。 关键词:小学数学课堂;教学情境;创设技巧 在构建主义理论的指导下,通过创设学生熟悉的情境,让学生在情境中展开思考和探究活动,能够有
摘 要:在课程标准中指出“让学生在生动具体的情境中学习数学”。这是教师努力的目标,随着课程改革的不断推进,这一教学理念被越来越多的人了解并且将其作为努力的目标。但是在具体的研究实践过程中,大多数教师只是将情境作为引导进行教学,情境教学的时间还是比较短的,在剩余的时间里学生还是在传统教学模式下进行数学知识的学习。能够将丰富的情境与数学知识合理地结合在一起,让学生在生动的情境中学习知识、提升自己。
摘 要:21世纪,我国教育理念有了很大的进步,传统的小学教学模式已经无法满足现阶段的教学目标,迫切需要引进新的教学方法。合作学习是一种新兴的高效学习方法,近年来受到教育界的广泛关注。小学数学是一门重要基础学科,将合作学习应用于小学数学教学中在很大程度上提高学生的学习效率。 关键词:教学模式;小学数学;合作学习 近年来合作学习的教学方式以其高效率学习的优点受到了教育界的广泛关注,如何将
摘 要:在小学课程中,数学是一门必不可少的学科,它不仅能够让学生掌握一定的数学知识,应对生活中的一些基本问题,还有利于培养学生的抽象逻辑思维,帮助他们形成严谨、认真的学习态度。在新课程改革的背景下,小学数学的教学理念和教学方法亟待更新,教师要根据数学课程标准的要求和学生的学习需求,不断研究和创新小学数学课堂的具体教学方式,促进学生数学综合素养的发展。然而,受传统教学模式的影响,许多小学数学教师
摘 要:根据《上海市中小学数学课程标准》的要求,以创设情境教学法有效提高小学生的课堂效果,使情境教学在小学课堂上更加有效,使教师的教学思路更加清晰明了,有助于学生突破新授内容的重难点。 关键词:创设情境;有效教学;兴趣;生活化 新课标提出不能让学生的学习只停留在抽象化数学的表面。经过教改的新教材,增加了很多情境开展教学的环节。可见精心创设情境是提高教学有效性的一个重要因素。尤其在小学
摘 要:众人拾柴火焰高是流传至今的名言,许多事情都需要大家一起合作才能够完成。合作不仅能够提高完成任务的速度和效率,同时还可以保证任务完成的多样性和质量。大家在日常的工作生活中,要学会与别人合作,大家集思广益共同完成,这样能够减轻自己的压力和负担,增强与合作伙伴的友谊。基于小学数学课堂教学中的小组合作学习来进行阐述的,让小组合作学习增强学生间的交流和友谊,达到小组合作的效果。 关键词:小
摘 要:小学数学在学习中是重要学科之一,也是他们生活中必不可少的技能,更对学生思维方式的形成和塑造起着巨大的作用。小学数学教师在创新教学方法时应遵循灵活运用的原则,并充分加入趣味的元素,从而让更多的学生加入到数学学习的课堂中,使他们充分调动自己的思维,积极地应对数学学习中的挑战,促进学生思维的完善。 关键词:新课改;小学数学;教学创新 数学学科是一门注重锻炼学生思维的科目,数学学习是
摘 要:《义务教育数学课程标准》明确指出:通过义务阶段的数学学习,让学生学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。要想实现这一目标,教师就要在教学中运用小组合作的教学模式,有效调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,优化教学过程,提高教学效率。 关键词:小学数学;小组合作;课堂教学 合作学习是较“个体学习”“竞争学习”更优化的学习方式,它是在教师的引导下,学生通过自主、交流、互
摘 要:对于小学生来说,数学一直都是一门十分有趣但又需要费脑筋的学科。在小学教育阶段,小学数学非常重要,但是,数学的传统教学方式十分枯燥,仅仅凭借老师的黑板和粉笔去讲解一些比较抽象的知识,这难免会使得小学生在数学课上感到迷茫和枯燥,从而对小学数学丧失学习兴趣。新课改指出,在小学数学课上,要多多使用有效的情境教学,因为有效的数学情境创设,可以抓住学生的注意力,培养小学生对于数学的兴趣。高效的数学
摘 要:对于所有小学都在开展的体育课程,小学体育是通过教育的素质化和技能的培训化来体现教学任务和教学目标的。但是,在教学过程中存在学生对课程的注意力不足、教师教学观念落后、学校教学设备落后等问题。作为一位体育老师,必须从教学源头注意教学方式,从自我做起,提高对小学体育的重视程度。通过探索现代教育的弊端和问题,从而提出一些有利于小学体育发展的对策和方法,从而找到符合小学生身体发育和心理成长的教学
摘 要:在素质教育蓬勃发展的当下,分层教学的方式在小学体育的教学过程中是极其重要的,有效的分层教学可以对学生的体育学习起到引导和辅助作用,激发他们身体中的运动感知。因此小学体育教师要坚持做到根据学生能力对学生进行合理分层;对不同层次的学生进行分层授课;以教学评价为标准进行分层,为学生今后的学习发展打下坚实的基础。 关键词:分层教学;小学体育;应用分析 一、根据学生能力对学生进行合理分
摘 要:近些年我国教育教学改革不断开展与深化,积极创新教学方法。由实践可知,探究式教学方法发挥着不可替代的作用,在学习知识的同时可加强学生探究能力与创新能力的培养,进而激发他们的美术学习兴趣,调动其学习积极性和主动性。分析了小学美术教学中应用探究式教学方法的意义,并提出具体应用对策。 关键词:小学美术教学;探究式教学;应用 在持续改革和创新传统教学方法的过程中,日益改变广大群众以往
摘 要:小学的音乐教育作为素质教育的重要方面,对提高学生的综合素质起到了重要的作用。《义务教育音乐课程标准》中指出,音乐是实施美学教育的重要手段。在陶冶学生的情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、改善学生的德智体美全面发展的促进等方面发挥着重要作用。因此,教师能够正确地开展课堂教育,为学生创造生动的教室环境,为学生的个性自由、和谐发展和提高学生个性发挥着不可替代的作用。
摘 要:巧用字理是依据汉字的构字规律,运用汉字形、音、义三者之间的关系进行识字教学的方法。灵活运用符合低年级孩子特点的字理识字教学方法来识记字形,理解字义,以达到正确识字,避免或纠正错别字。 关键词:字理;错别字;小学低年级 一、什么是错别字 “错别字”即是“错字”和“别字”的合称,“错字”就是写的字本身就是不正确的,例如:多一笔,少一笔,偏旁位置颠倒等,而“别字”即“白字”
摘 要:目前我国很多小学语文课堂阅读教学的效果,并不是像想象得那么好,在这种背景下阐述了小学语文教学中存在的一些问题,如教学理念、教学方式以及教学内容问题。在这种情况下,还指出了一些小学语文阅读教学的对策,包括教学理念的更新,教课手段的丰富,教学更符合学生实际等。希望能给大家带来一些参考。 关键词:小学语文;阅读教学;对策 在我国新课改的背景下,我国的中小学语文教学都出现了很大的改
摘 要:《义务教育语文课程标准》明确指出:“小学阶段要培养小学生日常交际的能力,初步学会文明地与他人进行交流,具有最基本的口语交际能力。”口语交际是社会进步的需要,也是小学生自身成长的需要。然而在实际工作中,小学生口语交际的教学效果却不尽如人意,经过多年的探索并结合工作经验,总结出以下口语交际的教学策略。 关键词:小学语文;口语交际;存在问题;策略分析 我国基础教育不断发展变革,小
摘 要:英语口语教学是小学阶段英语学科日常教学过程中应当完成的重点任务之一,在全面考量分析现有工作实践过程中存在的具体问题条件下,制定和运用适当策略做好小学英语学科口语教学工作,能确保小学阶段在校学生实现对英语学科基本性词汇语法知识内容的有效理解,促进小学阶段在校学生逐步建构和发展自身基本的英语口语交际表达能力,支持和保障小学生群体实现自身最优化的成长发展。围绕小学英语口语教学存在的问题及解决
摘 要:近些年来,小学英语教师为了加强对学生的英语语言教学,就需要转变传统教学观念,采取多样化的英语教学方法,提高学生的英语学习水平和能力。现通过分析小学英语语言教学中存在的问题,并提出合理有效的措施来进一步完善小学英语语言教学。 关键词:小学英语;语言教学;问题;思考对策 小学英语教师为了提高学生的英语语言能力,就要为学生创设良好的英语教学情境,激励学生积极主动学习英语知识,也要
摘 要:随着我国素质教育改革的不断发展,中小学素质教育理念逐渐深入人心,在小学英语教学方面也将会受到素质教育的影响,推动我国小学英语教育教学更好地发展,从而培养出满足社会发展需求的创新型人才。重点论述有关素质教育下的小学英语教学,并对未来素质教育的发展提供重要的参考。 关键词:素质教育;小学英语;教学思考 当前随着全球化经济不断发展,英语已成为全球应用范围最广的语言,英语这一学科也
摘 要:“化错教学”实质就是将学习过程中所出的差错转化为一种教学资源和学习能力,培养学生认识错误、直面错误、改正错误和超越错误的求真精神,引导学生探求数学知识的真谛,了解数学之于生活的意义和价值,促进小学数学课堂质量和效率的提升。 关键词:化错教学;小学数学;应用研究 学习数学需要灵活运用逻辑思维、发挥空间想象力以及运用逻辑分析能力,小学数学课堂教学以培养学生数学思维和数学能力为核
摘 要:课堂提问在小学数学课堂中尤为重要。课堂提问是把教师和学生以及课堂内容紧密地联系在一起,同时课堂提问效果和教师讲授的效率是息息相关的。首先浅析我国小学数学课堂中的现状,同时根据存在的问题提出具体策略。 关键词:新形势;小学数学;课堂提问 新形势下要求小学教师在课堂中有效地提问,进而培养学生独立思考的能力和提升数学综合素质。新形势下开展小学数学教学工作,要重点关注课堂提问。数学
摘 要:在计算过程中,学生会犯各种“低级”错误,教师只有认真分析造成学生计算错误率高的原因,对症下药,不断总结经验和方法,只有这样才能避免和减少学生作业中的计算错误,从而提高学生的计算正确率。 关键词:计算出错;原因分析;基本技能 一说起计算,我们就感到头疼,学生会犯各种“低级”错误,计算错误率极高。要么数据抄错,要么符号看错,要么进位加、退位减出错,要么乘法口诀记混淆,要么运算顺
摘 要:随着素质教育的不断深入,教育部门对于体育教学的关注程度也在不断增加,除了关注小学生的身体素质外,还开始关注小学生的心理健康教育,以期培养出德智体美全面发展的社会栋梁。在此背景下,不管是体育教师的教学理念还是教学模式都发生了巨大改变,但是由于空间、时间等多种因素限制,导致当前小学中高年级体育教学现状不容乐观,体育教学质量得不到有效提升。新时期下的小学体育教师必须要正视中高年级教学中存在的
摘 要:随着教育教学改革的不断深入,教学理念也正在发生着相应的变化。在当前新课程改革的大背景之下,为了实现小学语文课堂教学的高效性,要求从事小学语文教学工作的教师在开展实际教学的过程中,必须要及时转变教育理念,改变传统落后的教学方式,创新教学形式。教师要采取丰富多彩的教学方法,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,同时,加强师生之间的互动交流,通过组织合作学习的形式,拉近彼此之间的距离,提高学生学习语
摘 要:诗词歌赋本身就是一体,无论是哪种题材诗词都可以吟诵。吟诵不仅可以实现对诗歌情感的直观表达,同时对于读者或是听众而言也是一种直观的艺术享受。如果诗歌离开了吟诵,必然会在韵味上受到大大影响,甚至会对其艺术性造成影响。为了确保小学生对古诗这种特殊艺术进行更准确的掌握,就应该对其进行必要的吟诵指导,从而实现对小学语文古诗词教学质量和效率的全面提升。 关键词:吟诵法;小学语文;古诗词;教学
摘 要:新课改背景下,对于教师的教学模式、教学效率及学生学科核心素养都提出了更高要求。学生要学好语文,需要借助大量的阅读以形成良好的语感、丰富情感体验及娴熟的语言表达能力。特别是名著的阅读,对于提高学生语文素养有着重要影响。所以,教师要在小学语文教学中,有意识地培养学生喜爱阅读的习惯和能力,让学生以阅读名著为起点,在阅读中不断探究、思考和积累,并提高学生感悟内容、获取信息、领悟人文思想的能力,
摘 要:在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文教师在进行高效课堂的阅读教学时,要坚持做到提高教师水平和备课的效率;培养学生自主学习习惯,创造学习情景激发学习兴趣;巩固课堂练习,师生合作教学这几大关键方面,不断提高学生对语文学习的兴趣,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。结合多年小学语文教学经验,对小学语文高效课堂阅读教学对策漫谈做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。 关键词:小学语
摘 要:新课程改革让当今的语文课堂教学发生很多可喜的变化,以学生为主体、教师为主导的教学理念已经成为广大教师的共识。如何才能提高语文教学成绩呢?构建高效阅读课堂是关键。但一些教师对语文高效阅读课堂构建的重要意义认识不足,不够重视,不能正视目前语文教学课堂存在的诸多问题,在实践中缺少方法。教师应该真正确立与新课程相适应的能够体现素质教育精神的教育理念,改变教师在阅读课上陈旧、低效的教学模式,更好
摘 要:部编版小学语文教材经过了科学的设计,为小学语文教材提供了珍贵的教学资源,它采取的是双线组织单元结构,每个单元都将语文要素和人文主题统一、融合了起来,既关注语文工具性的凸显,也关注语文人文性要素的表现。为做好统编版语文教材的教学,提升语文课堂教学效率,就需要遵循“聚焦语文要素,紧扣人文主题”这一理念,关注学生语言文字建构和运用能力的培养及课堂中德育的渗透,挖掘教材中的人文主题元素,落实“
摘 要:小学数学在小学生以后的学习和生活中产生无形的影响。因此,人们更加关注小学数学的课堂质量。然而,由于忽视学生的差异性、忽略多媒体的运用、教学者整体水平不够等原因,导致学生课堂参与度低,教师教学压力大等问题。通过分析出现问题的原因,总结出采用分层教学法、合理运用多媒体教学、提高教育者素质,为小学生数学的学习打牢根基等途径,进而提高小学生学习数学的积极性和主动性,构建一个高效的小学数学课堂。
摘 要:对于小学数学教学而言,课堂提问是一种最常用、最基本的手段,也是激发学生兴趣、创设良好课堂氛围的重要形式。那么课堂提问的恰当与否,是关系到数学教学效果以及学生学习兴趣的重要因素。 关键词:小学数学;课堂提问;有效性 无论现在提出多少新式的教学手法,课堂上的“提问”可以说是最古老、最基础并且最普遍使用的教学手段。因为在课堂上,通过师生间的有效沟通和对话,教师能在第一时间了解学生
摘 要:由于数学学科具有一定的逻辑性与抽象性等学科特点,使得数学知识的学习具有一定的难度。对于小学中高段的学生而言,他们需要具备一定的逻辑思维能力与高度的想象能力,并具备良好的学习兴趣与探索精神,积极地参与到数学实践活动中,才可以学好数学。在这样的情况下,培养学生数学学习能力成为小学数学教师的重要教学任务。为了完成这一教学任务,教师就要积极地采取合适的教学策略,构建高效的数学课堂。 关键
摘 要:小学数学是学生主动学习数学的开始。新课改要求学生成为学习的主体,这就需要教师在教学过程当中能够把握学生的特点分析,从而有效构建学生的行为特点,从而提高小学数学课堂的高效性。主要分析小学数学高效率教学过程当中的行为特点,从而为教学任务的完成提供有效的指导和建议。 关键词:小学数学;高效率;行为特点 一、小学生在数学教学行为中的特点分析 (一)在形象思维主导性方面
摘 要:新课标在呼唤新的教育模式,而新的教学结构赋予课堂新的面貌,带来课堂教学效率的全面提高,为构建高效课堂做好铺垫。从构建优质高效的小学数学课堂出发,结合三种方法,从精心地设计导入环节、科学地设置课堂问题、构建生活化的教学情境入手,切实减轻学生学习数学的负担,提高学生自主探究的意识,激发学生学习数学的斗志,让学生保持积极的心态,去研究和分析数学知识,最大限度地满足学生对知识的需求,以提高学生
摘 要:课堂练习是以课堂学习为起点,以知识的运用为特征的更深入的学习。高效课堂要求在训练的过程中:尝试“做中看”,积累经验;注重“反复看”,突出重点;强调“回头看”,加强反思。 关键词:课堂练习;高效课堂;做中看;反复看;回头看 课堂练习,亦称作“巩固练习”“能力训练”“实践创新”等等,虽然说法不一,但其形式与方法是基本一致的,即在经过课堂探究之后,通过教师的启发、引导,由学生运用
摘 要:近年来,随着新课程改革的推进,小学语文教学不断调整教学理念与教学策略,逐步将培养小学生语文综合素养作为教学的主要目标。而在小学语文教学中,对学生阅读能力的培养是重点内容,鉴于当前小学语文教学中对学生阅读能力培养效果并不理想的现状,以培养学生阅读创造力为关键点,探究了小学语文教学中培养学生阅读创造力的具体策略,以便为小学语文教师提供参考。 关键词:小学语文教学;阅读教学;创造力;培
摘 要:随着时代的发展和教育事业的进步,当前教育部门以及人们都更加关注小学语文课堂的教学现状。语文是学生整个学习生涯中的一门最为基础性的学科,通过语文的学习,学生学到的不仅仅是课本上的语法以及表达方式,更多的是能够全面学习前人的做人经验以及为人处世的方法,对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际教学的过程中,也应该加强对学生阅读方面兴趣的培养,使得学生在不断学习传统文化的过程
摘 要:小学语文新课程改革实施后,对教师的创新思维、创新教学模式、创新教学内容尤为关注,同时也对小学生语文素养的提高产生积极的影响。但是陈旧、落后的教学理念和教学模式,已经沿袭了多年,想要彻底消除传统的灌输式、填鸭式教学,还需要广大小学语文教育工作者的共同努力,真正把素质教育大力推广开来。新课改提出:应全面提升小学生的语文素养;引导学生积极地进行自主、合作交流,促使学生具备创新探究的学习意识。
摘 要:在新课程改革背景之下,为了更好地提高教育质量,在小学语文课程教学工作中,就必须要关注到学生的能力提升。为了更好地顺应社会教育教学的新形势,在小学语文教学工作中核心素养的培养一定要高度重视起来。在小学阶段,语文课程的学习对于其他课程的学习有着很大的帮助,因此对于小学语文课程指导老师最重要的教学任务就是在教学实践中培养学生的语文核心素养,但是现阶段在小学语文教学工作中,对于语文核心素养的培
摘 要:古诗文是我国人文美学的精华,具有悠久的历史和丰富的情感,对于陶冶学生情操、培养学生的人文素养、提高学生的审美能力等各方面都有着重要的作用。小学是义务教育和素质教育的重要基础阶段,小学语文是所有学科的基础,重视小学语文古诗文教学有利于培养学生的语文素养。 关键词:小学语文;古诗教学;语文素养;综合素质 一、小学语文古诗文教学与学生素养培养的必要性 古诗文教学与学生素养培
摘 要:语文科目中,阅读与写作是相辅相成、相互促进的。以读促写就是引导学生大量阅读,就是引导学生理解阅读内容,学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法;以写引读就是学生要在实践中勤写勤练,就是学生在写作的练习过程中发现自己阅读方面的欠缺,从而让写为读引路。语文教材中的很多文章都是值得学生认真学习的范文,其或是构思奇特,或是结构严谨,或是语言优美,或是情节跌宕起伏。因此,在小学语文教学过程中,
摘 要:每个人在成长过程中都离不开自学能力,通过自学能够增加自身知识储备量,提升个人综合能力,以适应当前飞速发展的社会。由此可知,自学能力对于每个人都非常重要,这就需要教师在教学活动中融入学生自学能力的培养。小学语文教学活动就是自学能力形成的最佳契机,在教学中教师要充分利用短暂的课堂时间,采取有效的教学方式,在完成知识传授的同时提升学生的自学能力。针对这一问题展开论述。 关键词:小学语文
摘 要:学生学会自主读书,提升了阅读水平,创造情感认知丰富语言表达,才能够使学生掌握丰富的文学常识,形成良好的语文技能,能让学生去阅读、品析文学作品,从而受到高尚情感与趣味的感染;同时也能发展他们的兴趣,丰富他们的精神世界,为准确地使用汉语言文字打下坚实的基础,让学生在学习上掌握更多的主动权,真正成为学习的主人。 关键词:小学生;阅读能力;培养方法 教育的本质要求是培养人,让每位学
摘 要:目前,许多小学语文教师在阅读教学活动中并不重视学生口语交际能力的培养。在他们看来,阅读教学就是让学生积累阅读知识和掌握一定的阅读技能,学生是否具有良好的口语交际能力并不重要。在新课程理念下,虽然一些教师已经意识到口语交际能力的重要性,在阅读教学中也开始培养学生的口语交际能力,但由于受各种思想、条件等因素的限制,他们选择的教学手段和教学策略等还有待改进,落后的教学手段往往难以实现预期教学
摘 要:思维能力是学生学习能力的一部分,体现了他们的综合素养。随着新课程改革的深入发展,思维能力被进一步纳入核心素养的内容范畴,成为众多一线教育从业者共同追求的目标。有鉴于此,在分析农村小学教学条件和学生学习特点的基础上,从以下几点出发,就如何在农村小学英语教学中培养学生的思维能力谈一谈粗知拙见。 关键词:农村小学;英语;思维能力 英语作为一门国际性语言,随着国家国际地位的提高和改
摘 要:英语阅读是培养学生语感、提高英语能力的方法和途径之一。结合教学实际针对阅读课前导学单的设计,阅读课中分三步走的教学设计,以及阅读课后多种资源结合的做法这三方面进行初探,逐步提高中高年级小学生的英语阅读能力。 关键词:小学生;中高段;英语阅读能力 英语阅读是培养学生语感、提高英语能力的方法和途径之一。我校用的是人教版PEP英语教材,它以功能话题为主线,把语音、听说读写的技能作
摘 要:习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期,这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极的影响。作为教师在培养学生良好行为习惯方面有着不可推卸的责任。 关键词:小学生;行为习惯;培养 俗话说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”习惯是一个人行为方式的定型,是某种行为方式不断重复的结果。一个人由于长期自觉或
摘 要:主要概述激发学困生学习兴趣的有效方法,通过生活化元素的导入、兴趣学习法的使用、关注学生差异性的方法摄入,让学生能对数学有更好的认知度,更愿意积极融入数学知识学习中,最终对数学有新的看法和理解,从而产生浓厚的学习兴趣。 关键词:小学数学;学困生;学习兴趣 学生之间是有个体差异的,对于数学学困生而言,这种差异就更为明显,教师需要在教学中做好教学理念的转变,通过调动学生兴趣的方式
摘 要:随着社会的不断发展与进步,教育也随之需要创新和储备大量的优秀人才。小学是教育的初始阶段,小学数学教师在教学数学的基础知识和技能之外,还应注重培养学生的创造性思维。针对在小学数学教学中培养创造性思维的意义与其实践路径进行探讨。 关键词:小学数学;教学方式;培养;创造性思维 数学是一门逻辑性极强的科目,要想学好和运用数学,创造性思维的重要性不言而喻。创新思维能力的培养是教学数学
摘 要:知识经济时代,高速发展的“互联网+教育”与小学数学教学融合已成为教育改革的必然趋势,教师利用”互联网+教育”不断对教学方式进行摸索创新,不但可以激发学生学习的主动性、积极性,破除传统数学教学的弊端,提高小学数学教学中学生自主学习的能力,充分培养学生数学核心素养,有效助力小学数学高效课堂的构建。 关键词:“互联网+教育”;小学数学;自主学习 将“互联网+教育”与小学数学教育深
摘 要:在解决问题教学中,引导学生阅读理解题意,为正确地分析数量关系做好铺垫。利用多媒体课件的动态演示,开拓学生的解题思路,为正确解题找到有效的途径。运用比较的方法,掌握类似题型的解答方法,在多种解题方法的比较中,提高解题的灵活性。 关键词:解决问题;善于引导;提高能力 “老师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。”——叶圣陶。面对数学教学中的难点——解决问题,如何让学生在感知问
摘 要:小学生空间观念的形成是一个长期的反复的过程,教师只要按照学生的认识规律,从观察、操作、联想、比较归纳等基本策略入手,并借助现代信息技术和手段,由浅入深,逐步帮助学生建立和丰富表象,就能很好地培养和发展学生的空间观念。 关键词:数学课堂;空间观念;策略 新课标强调“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”。培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生
摘 要:小学教育阶段是学生接触更多知识的初级阶段,数学教学占据着小学教育中的重要位置。在新课改背景下,教师逐渐开始重视学生的全面发展,强调课堂的学习质量,而教师可以通过兴趣教学法实现这一把目标。对兴趣教学法进行简单的概述,探究兴趣教学法在小学数学教学中的应用。 关键词:趣味教学法;小学数学;应用 在我国素质教育的背景下,各学校开始进行教学体系的改革创新。在教学方式上进行创新时,明显
摘 要:随着社会进步与经济发展,我国教育事业得以快速发展,在这样的情况下,人们越来越重视小学生的核心素养。因此,在小学数学课堂教学过程当中,教师要重视培养小学生的问题意识,促进小学生的健康成长以及全面发展。分析了核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略,基于此,期望经过本研究为未来的相关研究提供参考。 关键词:核心素养;小学数学课堂;学生;问题意识;培养策略 随着素质教育与
摘 要:当前,素质教育的发展已经得到全面深化,学生意识与能力的培养开始受到关注,甚至教育实践会将其作为课题延伸的重点。正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生知识,不如教会学生如何学习知识,探索知识,最后主动发现知识。关于学生自主学习能力的培养,教学实践一直有做课堂引导,但是在现实效果上看,其培养的策略和路径还要优化与完善。 关键词:小学数学;自主学习;能力培养 小学数学对学生思
摘 要:当前,在素质教育背景下,国家教育部门对培养学生综合素质提出了新的要求。教师在教学中,不仅要传授学生文化知识,培养其思维能力、创造能力,语言运用与表达能力等内容,还要培养学生的自主学习能力与探究能力,只有这样,才能够真正实现学生的全面发展。由此可见,学生自主学习能力的提高,对其今后的学习与发展有着深远影响。基于此,以小学数学教学为例,对学生自主学习能力的培养方式进行研究和分析,并提出有效
摘 要:随着教育改革的深化开展,注重小学数学教学当中核心素养的培养就愈来愈重要,成为教学当中的关键目标。主要就小学数学核心素养构成以及培养要求加以阐述,然后详细探究小学数学核心素养的培养途径,希望能借此理论研究,为实际教学提供有益发展思路。 关键词:小学数学;核心素养;培养措施 小学阶段的教学当中数学课程是必须的科目,为提高数学教学的质量,以及实现学生核心素养的培养目标,这就需要从
摘 要:随着我国社会经济的发展和教育改革的不断推进,国家对人才的要求越来越高。当今社会所需要的人才是拥有独立思考的能力和勇于探索创新精神的人。因此,对小学教师来说,从小培养学生的数学思维能力,对学生创造能力和创新能力的发展至关重要。通过对小学阶段学生数学教学的现状分析,对教师如何培养学生的数学思维能力提出了几点建议。 关键词:数学教学;小学阶段;思维能力 数学是一门比较注重逻辑思维
摘 要:计算能力是小学生应该具备的一种基本能力,同时也是学好数学及其相关学科的基础,是小学数学教学的重要组成部分。新课程标准,要求重视小学生基本的计算能力训练,要求学生通过日常练习,逐步提高计算能力,做到准确、灵活、合理地计算。小学生计算能力的提高,有利于其逻辑思维能力的发展,为以后的学习和工作打下良好的基础。但是,当前小学数学计算教学中还存在一些问题,阻碍了学生计算能力的有效提高。因此,教师
摘 要:在科学技术不断发展的今天,技术在人们的生产、生活的方方面面得到了广泛的应用,其中,作为公民三大素养之一的技术素养,其在人类的生存与发展等方面发挥着至关重要的作用。小学科学教学主要包括三个领域的内容,每一领域中都蕴含着技术因素。立足“地球与宇宙”该领域内容,就如何培养小学生的技术素养进行详细说明。 关键词:小学科学;“地球与宇宙”;技术素养;培养对策 所谓的技术素养是指学生理解
摘 要:核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现;是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养;小学生尚处于人生的初始发展阶段,是教师塑造学生核心素养的关键时期,而美术教育是小学生全面发展过程中必不可少的方面,因此必定会促进小学生核心素养的形成。总之,学生的核心素养是一个发展的过程,美术教育是学生核心素养发展的重要推动力。 关
摘 要:培养学生的造型表现能力是小学美术教学中的一项重要内容,是所有美术活动的基础。《义务教育美术课程标准》强调学生通过参与造型表现的各种活动,激发丰富的想象,唤起创造的欲望。可见,学习造型表现领域的内容对学生的重要性。 关键词:造型表现能力;研读;直观演示 “造型·表现”学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征,鼓励学生积极参与“造型·表
摘 要:兴趣是最好的老师,而美术作为视觉传达教育的课程,它的本质就是让学生感受美从而创造出美来。在小学阶段的美术教育中,教师要把重心放在唤醒和激活孩子的想象力与创造力上,让孩子走出教室“束缚”,在阳光下、游戏中去感受和发现题材与内容,通过自身的体验去创造的美才更加的绚烂。 关键词:兴趣;积极主动;轻松愉悦;符合审美 开展趣味教学的关键在于激发学生的兴趣爱好,培养学生的学习兴趣,如何
摘 要:音乐欣赏力实际上就是在聆听音乐的时候对音乐作品感情的感知能力。良好的音乐欣赏力可以奠定学生的音乐学习基础,反映一个人的音乐理解能力水平的高低。因此,在音乐教育中,教师要将培养学生的这一音乐欣赏力摆在重要的位置。主要以苏教版小学中年段音乐教学为例,探讨教师如何培养学生的音乐欣赏力,促进学生的音乐素养与能力的发展。 关键词:小学音乐;音乐欣赏力;音乐感知;教学方式 小学音乐教师
摘 要:“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”,低年级学生活波好动,尤其是刚刚入学的新生。小学阶段初期课堂习惯的养成是最重要的,可以说是学生学习生涯中最重要的阶段。因此教师要找准定位,陪伴学生培养好习惯,为学生一生的学习历程奠基。 关键词:一年级;新生;教师;定位;习惯培养 小学的音乐课堂应该是开心、快乐的课堂。但是如果面对一群懵懂无知,却又时刻充满好奇的小学生
摘 要:在新课标实施之后,学生的创造性思维培养逐渐成为当前教育工作的重要内容之一。小学体育教学是一门实践和理论联系较为紧密的学科,在小学教育中具有非常重要的意义。如何在学生学习的过程中对学生的创造性思维进行训练,是当前小学体育教学工作的重心。针对当前小学体育教学的现状进行分析,针对性地提出了创造性思维训练的方法。 关键词:小学体育;创造性思维;培养 近些年来,随着我国教育行业的不断
摘 要:核心素养是一种在相应的教育阶段,学生形成的对终身发展进行有效的把控及对社会需求适应的能力,而随着当前人们越来越重视素质教育,教育部门也对小学生尤其是小学低年级学生的体育意识和锻炼的培养等体育课程的教学更加重视,因此体育核心素养在体育课堂的合理融入,对体育工作的开展,学生身体素质及全面发展的提升有重要的作用。 关键词:体育核心素养;小学低年级;体育教学;渗透 一、体育学科核心
摘 要:当前的小学体育教学,由于受到传统应试教育思想的束缚,教师只是关注学生对体育知识与相关技能的掌握,对于如何激发学生的学习兴趣持忽视态度。这也就直接导致学生不喜欢上体育课,对于体育教师所安排的体育练习活动缺乏主动性,体育课堂教学效率无法得到提升。小学体育教师必须采取有效的教学方法激发学生的学习兴趣,从而提升小学体育课堂教学的效率与质量。 关键词:小学体育;学习兴趣;教学效率 在
摘 要:体育的教学注重学生的兴趣激发、习惯的培养,促使学生在日常生活中加强体育锻炼。小学阶段是学生学习的黄金发展阶段,对于学习习惯的养成,体育锻炼思想的锻造是最好的时期,因此加强对学生体育学习的培养是十分必要的,在这个阶段,容易激发学生的学习兴趣,也易于培养学生相应的习惯和爱好。从激发学生体育学生的作用以及培养学生学习兴趣、内化学生学习习惯的具体教学措施方法这两方面充分阐述了体育学科教学的重要
摘 要:课后数学作业是学生对课堂学习内容的巩固和整合,学生通过进行课后作业的练习,可以对进一步深化数学知识。而对于教师来说,不仅需要为学生布置课后作业,更需要对学生的作业进行批改,这一教学环节是师生双方获得信息的重要窗口。基于此,主要论述当前小学数学教师在批改作业中存在的问题,并提出改进的办法,以期提高教师批改作业的质量。 关键词:小学数学;作业批改;改进办法 课后作业环节是教学环节的
摘 要:基于对小学数学课堂教学中练习有效性的研究,首先,阐述小学数学课堂教学中练习的重要作用。然后,为提升小学数学课堂教学中练习的有效性,给出保证练习层次性、趣味性、适量性等有效措施。最后,通过措施的给出可以在很大程度上提升老师的教学效率与教学质量,可以为学生未来的学习打下良好基础。 关键词:小学数学;课堂教学;练习 小学数学是学生学习的重点科目,同时也是学生奠定数学基础的关键时期。在
摘 要:新课程给小学数学教学注入了活力,同时也引发了教育工作者的思考,无论是数学理论的研究者还是一线的数学教师,不仅要关注课堂,也要关注课后的数学作业,使作业的设计成为教育工作者探索的新课题。 关键词:新课程;小学数学作业;改革 一、传统的小学数学作业布置方面存在的问题 传统作业观点认为,作业应当是课堂教学的延伸与补充,认为作业的主要功能是巩固课堂所学的知识,因此,在很长一段时间
摘 要:任何一门课程都有自身的评价体系,体育学科也不例外。体育学习评价是有效体育教学过程中的重要一环,体育学科的学习评价是根据体育课程的教学目标,根据该学科标准,运用多元的评价手段,对小学生体育学习过程与结果进行判断,最终达到体育教学的高效完成,促进小学生身体健康全面发展。因此就小学体育教学中如何进行多元评价进行探讨。 关键词:小学体育;教学;小学生;多元评价;有效运用 小学体育课堂教
教师是教育资源的核心内容之一,新一轮课程改革的实施,为我们教师提供了施展教育教学能力的平台,面对新形势,在新的教育教学理念的引领下,我们语文教师也面临着新的挑战。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,在课堂教学中,上课不是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程,是让学生超越惯性思维,培养创新素质、创造能力的过程。因此教师观念也应依据新理念随之改变,不断转变,不断更新,才能适应新时期教学改
摘 要:将从以人为本理念的概述角度出发,通过对其含义以及实施原则进行介绍,分析其融入于小学学校管理中的意义,进而指出以人为本理念在小学学校管理中的融入途径,以期为小学学校管理人员提供参考。 关键词:以人为本理念;小学;学校管理 伴随我国教育改革进程逐渐深入,我国的小学事业正处于蓬勃发展期。小学是学生接受教育的启蒙阶段,也是小学生真正接触社会、学业的初始阶段,对其今后学生、生活的发展
摘 要:随着“医教结合”的教育理念逐步深入特殊教育模式中,加上在特殊教育学校所取得的效果,“医教结合”理念引起越来越多人的重视。为了实现学生康复的目标,对学校康复师资队伍的建设提出新的要求,也对相关的人员提出了新的目标。针对医教结合视域下特殊教育发展的趋势分析,提出相关的学校康复师资队伍建设的注意点,希望能有效提高特殊学校学生的康复概率,以供大家参考。 关键词:医教结合;特殊教育;康复师资;
摘 要:语文教学生活化,是提升语文教学效果,加强学生综合素养的有效手段,但前提是语文教师自身必须具备专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面的综合素养,因此,落实语文课程生活化的关键在于教师综合素养的提升。 关键词:语文课程;生活化;综合素养 语文课程生活化,是语文课程标准的重要理念,它不仅改变了语文教学中课堂与生活脱节的局面,而且拓展了语文课程的内涵与外延,使语文课程实现了本质的回归
摘 要:在小学阶段,学生的自我管理能力较差,偶尔会出现不服从管理的情况,影响班级管理工作的顺利开展,如何更好地约束学生,引导学生学会自我管理,顺利地开展班级管理工作,一直都是班主任思索的问题。就管理小学班级的方法展开了探究。 关键词:班级管理;自我管理;健康成长 小学是学生初次迈入学习生涯,与幼儿生涯告别的阶段,在这一阶段,学习逐渐成为了学生的任务,而通过学习知识,学生也能够逐渐形
摘 要:班级一直以来都是教育教学活动的一个主要阵地,也是非常基本的学校基层组织,而班主任则是这一组织的领导者,承担着既光荣又复杂的工作任务。随着班主任工作愈发受到教育界的重视,班主任必须要认识到自身工作现存的问题。而缺乏有效沟通就是一个比较明显的问题,主要针对这一问题展开讨论。 关键词:小学班主任;教育教学;基层组织 小学班主任需要处理各种班级事务,其工作内容是繁多的,他们缺乏充足
摘 要:任教以来一直担任班主任工作,对班主任的工作体会颇深:管理好班级不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,有一颗关心爱护学生的“爱心”;为他们“操心”;对他们更得有“耐心”和“真心”;对班级委员有“放手之心”;对家长有“热情之心”;同时还要有一颗干好班主任工作的“决心”。有了这一颗颗“心”,就要以身作则,用无私忘我的奉献和高度负责的精神去做好这一项任重而道远的工作。
摘 要:良好的课堂纪律是课堂教学顺利进行的可靠保障,是提高教学质量的重要基础和先决条件。这一工作对一年级学生来说尤其重要。培养一年级学生遵守课堂纪律,需要老师多方诱导,耐心教育,首先要给他们“立规矩”,让他们头脑里有遵守纪律的概念。然后在教学设计和教学方法上多进行探索。 关键词:一年级;课堂纪律;养成;调控 课堂教学是一个动态发展的过程,无时无刻不在变化。在这个过程中,一个班级中的
摘 要:中华民族有着长达五千多年的悠久历史,形成了自强不息、拼搏进取的传统文化,但是目前人们忽视了对中华民族传统文化的吸收,在小学教育中,忽视了培养学生的传统文化素养,尤其在语文教学中需要植根中华优秀传统文化,主要针对于在小学1~6年级语文课堂教学中存在的问题,提出了如何植根中华民族传统文化进行语文课堂教学的实践策略,并进行研究。 关键词:中华传统文化;语文课堂教学;实践策略;研究
摘 要:语文贯穿学生学习阶段的整个时期,是一门十分重要的科目,它的学习效果直接影响学生其他科目的学习以及思维能力的培养。小学阶段是学生思维、人格养成的重要时期,刚刚开始系统学习,因此小学语文的教学对于小学生的日后成长十分重要。中华传统文化是我国的宝贵财富,其中蕴含着丰富的知识,但是目前小学对传统文化的教育甚少,学生对中华民族优秀文化和传统美德的理解也不尽如人意,大多是机械地学习课本,因此在小学
摘 要:语文是一门语言学科,语文综合能力的提高除了涉及一些客观因素之外,还涉及了一些主观情感因素,在当前我国统编教材小学语文教学中忽视了情感教学在语文课堂中的运用,严重影响了学生综合能力的提高。就基于情感教学在统编教材小学语文中的运用这一课题,先是分析了情感教学在小学语文课堂中的重要作用,再提出了几点情感教学在小学语文课堂中的运用策略。 关键词:情感教学;统编教材;语文课堂 在很大
现在的社会是一个竞争的时代,能者上,庸者下让现代人的压力很大。现在的青少年将来要想在社会上立足,就要具备渊博的知识、健康的身体、健全的人格、积极向上的人生态度,要有顽强的抗挫折能力。在诸多要素中,心理健康教育尤为重要。学生健康心理的培养方法很多,其中在语文学科中渗透心理健康教育,是一个很有效的途径。如何在语文教学中渗透心理健康教育?我来谈谈自己的看法。 一、在情感教育中培养学生的健康心理
摘 要:在立德树人的教育背景下,小学语文教学活动的开展要充分发挥该学科的人文价值,教师在知识教学的过程中,采取多样的方式对学生进行德育渗透,借此为学生良好道德品质的养成打下坚实的基础。课外实践活动不仅是小学语文教学的重要组成部分,也是对学生进行思想道德教育的主要途径之一。在小学语文教学活动开展中,尝试组织实践活动对学生进行德育。 关键词:小学语文;课外实践活动;德育渗透;教学对策
摘 要:语文学科的思想性较强,语文教学中教师要重视语文阅读的熏陶感染作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,受到情感熏陶,获得思想启迪,使语文教学与德育渗透能有机地结合起来。 关键词:德育;阅读教学;小学语文 小学语文阅读教学的方法是多样的。著名教育专家曾经说过:“教学有法,教无定法。”至于选用什么样的教学方法,应针对学生的实际情况,选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学 方法
摘 要:教育的主要目的不仅仅是为了提高学生的学习能力,在教育过程中,还需要让学生学会做人,促进学生的全面发展。在小学数学课堂中,教师也要结合具体的教材教学目标等各方面内容,有效渗透一些德育,使学生能够在学习过程中养成良好的数学思维习惯,提高学生思考能力、解决问题的能力。具体探究小学数学课堂中德育渗透的一些策略。 关键词:小学数学;课堂教学;德育渗透;策略 德育是进行素质教育培养的灵
摘 要:体育是儿童小学学习期间相对基础的课程。从现在教育大背景下看,作为小学的体育科目存在的意义在于提升学生的身体素质,使学生在进行教育过程中有良好的体魄。通过进行体育锻炼,从而达到全面发展的目的。在小学体育课程中,可以发现小学的体育教育已逐渐从简单的体育锻炼发展到身体健康,从培养学生的整体身体素质给社会的发展奠定基础。主要以小学体育为出发点,分析了小学体育教学中德育发展的现状和重要性,从而提
摘 要:小学生的思维比较单纯,特别容易受到不良信息的影响产生各类心理问题,这会严重阻碍小学生的身心健康发展,因此,关注小学生的心理健康问题至关重要,必须引起任课教师的高度重视才行。小学心理健康教育课程就是专门解决小学生心理健康问题的学科,其课程正在向着学科化、德育化的方向转变。将着眼于小学心理健康教育课程教学模式构建方法的论述,以期提高其教学质量,促进小学生身心的健康成长。 关键词:小学
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