摘 要：通过个案访谈和课堂观察的相关数据的收集与分析，探讨初中英语学困生在合作学习过程中学习情感和认知方面可能出现的正面变化，并就此提出了一些教学建议。
关键词：合作学习;英语学困生;学习情感;学习认知
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