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少数民族地区微课整合任务驱动教学提高高中信息技术课堂效率-新课程·中学2019年06期

少数民族地区微课整合任务驱动教学提高高中信息技术课堂效率

作者:许锦芬 字体:      

摘 要:信息技术学科属于实践性学科,高中信息技术教学作为重要的基础阶段,提高教学质量对学生信息技术操作能力和信息素养的养成均有着至关重要的促进作用,也正是基于信息技术的优势,使微课的应用成为教育发展当(试读)...

新课程·中学

2019年第06期