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整合教材涵养“历史解释”素养-新课程·中学2019年06期

整合教材涵养“历史解释”素养

作者:林少媚 字体:      

摘 要:整合教材编写教学文本,能更好地呈现历史事物的全貌,帮助学生构建知识框架,全面了解相关历史事物,理清事物之间的逻辑关系,建构整体知识概念,把原来碎片化的记忆进行有机整合,更好地对历史事物进行解释(试读)...

新课程·中学

2019年第06期