摘 要：教师要顺利完成写作教学目标必须基于学情，开发学程。男女生的心理、生理、环境等原生差异直接作用于各自的写作状态。教师可以在写前命题、写中指导、写后评价等环节关注性别差异，激发学生写作状态。
关键词（试读）...
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